姓名：于加军职称： 副主任中医师毕业学校：山东省中医药大学，大连医科大学学术担任：北京古楼疑难病研究院院长现任世界中医药联合会急诊分会理事辽宁省中西医结合学会急诊分会委员辽宁省中医内科学会委员
亲，还没有哈，还要等哈子
西充古楼离金源距离大约是1448.8公里。自己开车的话，行驶17小时24分钟左右就能到达。走高速的话，过路费约720元。
高中生的消费观目 录1一,问 题 提 出二,具 体 目 标三,研 究 过 程四,分 析 结 论五,研 究 成 果六,问 卷 调 查如今,人们的生活水平不断提高,中学生的家长们对子女过度宠爱,所给零用钱也比较多.那么,这些钱都花到哪些方面呢 这些消费开支合理吗 高中生应建立怎样的理财观念 这些问题,都是家长,社会十分关注的.而我们作为高中生,作为消费的直接参与者,对此也感到十分好奇,很想知道与我们同龄人的想法,做法.因此,我们决定对中学的消费状况做一些调查,进行一些研究.一,问题提出二,具体目标1,预设目标:希望通过调查问卷的方式大体了解现代中学的消费情况,能够找出其特点,并用所学的知识加以分析,找出原因,进而提出一些合理化的建议.2,达到目标:了解现代中学生消费状况,分析中学生消费状况合理的一面以及存在的问题,并提出建议,撰写论文,实现预先设计的目标.三,研究过程1,准备工作:选择课题,寻找李挺老师指导,查询资料.制作100份中学生消费状况调查问卷.2,调查过程:调查对象是高一男女生;调查地点:教室和宿舍.3,统计过程:回收98份问卷调查,组员利用课余时间采用人工统计法进行统计.4,报告撰写:首先对统计的数据和参与查询到的资料做了认真彻底的分析,确定报告格式,分析对象,撰写论文.四,分析结论 (一)中学生消费状况的合理性1,合理的消费观念据第二题调查结果表明,约83,6%的中学生消费比较合理,只有部分中学生的开销比较大.据第十一题调查结果表明,中学生在消费时,注重质量,实用的占75,2%,这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去,理性消费渐渐成为主流.另外,消费有计划性,有步骤想也是中学生所注重.从第十二题调查表明,近54%的中学生有自己的"理财计划",消费的有序进行也是中学生消费观念合理性的表现之一.2,消费内容的合理性据第三题调查结果表明:学习资料是中学生继食品消费以后,居于第二的消费内容,这说明中学生很重视学习.生存资料消费,发展资料消费,享受资料消费比例比较协调.这表明中学生不仅仅满足于衣食住行这些基本消费.报刊杂志,音像制品所占的消费比例显示,中学生的精神消费也日趋完善,信息取得的途径趋于多样化.3,消费方式的现代化3.4%40.7%7.6%48.3%百分比448 957人 数很快就会有 没有偶尔有有拥有情况2.1%37.1%47.4%13.4%百分比23646 13人 数没见过没用过偶尔使用经常使用使用情况关于银行卡中学生的消费方式已经进入信息化,网络化的新时代,快捷,便利方式受他们青睐.4,对于消费的正确思考第一题的调查结果显示,88.18%的中学生的经济来源于父母及亲属,这种经济来源稳定可靠且可观;第六题的调查结果显示,93.87%的中学生在消费过程中考虑过家庭的经济状况;第十题显示,有84.69%的中学生在心理上做好自食其力的准备,更由37.7%的中学生已进行过实践.这充分反映了中学生对消费的思考正趋于理性化,对于将来消费思考日趋成熟.6.1%93.9%百分比692人数否是消费是否考虑家庭状况16.2%83.8%百分比1683人数否有对高中生进行理财教育的必要性27.5%9%2.7%85.5%百分比310394人数自己的劳动自己的储蓄其他亲属父母经济来源(二)消费状况存在的问题1,消费结构的片面性首先,部分中学生的消费内容过于集中,如某几项消费内容占的比重比较大;其次,追求品牌的中学生也占有一定的比例,这些学生的消费观念进入误区.中学生应该具有勇敢向上,勤奋,智慧,活跃的思想和巨大的发展潜力.2,攀比现象严重由第七题圆锥图显示,中学生之间的攀比心理比较严重.过分攀比,不但加重了家庭的经济负担,而且也不利于我们养成了良好的消费习惯.因此,中学生自己要懂得克制自己,父母和老师也要及时帮忙纠正这种歪曲的消费观念.3,家长对理财教育教育不够到位从饼图,我们知道父母忽略了对我们理财方面的教育,这样很容易导致中学生消费不合理的现象.自食其力准备情况自己认为是否懂得理财(三)培养合理消费的建议1,中学生应该树立正确的消费理念,不攀比, 不追求名牌,提倡艰苦奋斗精神.2,家长应该对中学生进行适当的理财教育,帮助中学生树立正确的理财观念.3,学校应该积极对中学生进行理财教育,如开设理财教育课等.五,研究成果1,通过这次的研究学习,我们发现大部分人在消费时注重质量和实用,并考虑到家庭的经济状况.我们也发现一些问题,有些同学有比较严重的攀比心理,这与家庭,学校和社会有关.2,在研究学习中,我们自身也有很大的收获.调查过程,我们礼貌待人,向不熟悉的同学认真介绍情况,学会如何与人沟通.在统计数据过程中,高度集中精力,面对没有趣味的数据,也要克服惰性坚持工作,端正了做事情的态度,发扬团结协作精神.我们发现自己遇事更冷静,处事也多了一份成熟.附:中学生消费情况问卷调查1,你的经济来源:A,父母 B,其他亲属 C,你的储蓄 D,自己的劳动所得2,你平均每月的花费:A,300元以下 B,300―400元 C,400―500元 D,500元以上3,你的消费内容(从多到少排序,只填序号):A,服装 B,食品 C, 上网 D,音像 制品 E, 报刊杂志 F,学习资料 G,健身器材 H,化妆品 I,美发 J,医疗 K,其他4,你认为高中生每月花费应在: A,300元以下 B,300―400元 C,400―500元 D, 500元以上5,你认为消费合理吗:A,合理 B,一般 C,不合理6,消费时是否考虑经济状况:A,有 B,否7,你认为你周围的同学是否有攀比现象:A, 有 B, 没有8,家长是否对你进行过理财教育:A,经常 B,不经常 C,没有9,你认为对高中生进行理财教育是否必要:A,有 B,没有10,你做好自食其力的准备了吗:心理上 A,有 B,没有行动上 A,有 B,没有11,你消费时更注重:A,质量 B,品牌 C,实用 D,价格 E,无所谓12,你认为自己做过"财政计划"吗:A,有 B,没有13,你认为自己懂得怎样理财吗:A,懂得 B,不懂得14,你是否使用过银行卡:A,经常使用 B,偶尔使用 C,没使用过 D,没 见过15,你手中有归你使用的银行卡吗:A,有 B,偶尔有 C,没有 D,很快就会有
中文摘要：大学生的消费行为和心理，直接影响他们的人生观和价值观，对他们的学习、生活乃至日后的工作成才都有着重要的影响。为了对大学生消费行为及其心理有比较全面和准确的了解，我们从两个方面展开研究。一方面，2005年11月，对辽宁大学的文、理院系的各年级的大学生进行问卷调查，共发放问卷360份，收回有效问卷345份，有效率为95.83％。另一方面，通过个别谈话及网络资源，对其他学校的大学生进行个别调查和比较。分析大学生消费的现状并提出了建设性的对策思考，形成大学生以艰苦奋斗为荣，骄奢淫逸为耻的消费观，创建节约型校园文化。 关键字：大学生 消费 行为 心理 思想政治教育 一、大学生的消费现状 （一）大学生理性消费是主流 通过问卷调查和个别访谈可以概括地说当代的大学生的消费观念有些理性因素，突破传统的只求满足基本生存需要的观念。 1.在消费结构中发展资料占的比重呈扩大趋势。他们更多的注重改善自身的学习条件，满足对于精神文化的需要。根据本次调查显示被调查的大一的男女同学中有1/2多数每学期在教育学习方面的投资在200元以内，而被调查的大三的男女同学中则约有半数的同学在这方面的投资在400元以上。这说明刚入学的大一的学生已经有了要完善自己的追求，但是在为自己设定目的和计划的同时，投资比较谨慎；而大三的学生经过了两年多的大学生活，多数为自己设计了确定的目标（考研、攻读各种资格认证、英语过级考试等等），这些教育投资对他们就业及实现自我价值是必须的。 2.大学生也重视健康消费。调查的数据显示35.5％的男同学在每月的消费上注重营养消费，女生的比例更大一些占到42.2％。学校内设置的健身中心很受学生欢迎，通过调查和访谈部分学生，30％的同学选择定期的体育锻炼，他们中有利用校内的体育资源的，也有参加校外休闲健身俱乐部的。大学生的健康消费也涵盖了运动器械用品、衣物等内容。 3. 消费呈现多层次化。月消费达到800元以上的占7.8％，低于350元的占15.9％，44.3％的学生月消费在350－500元之间，31.9％的学生月消费额控制在500元到800元之间。可见，大学生的消费层次分化比较分明，中间层次的比重占绝对多数，既反映了我国当前剧烈转型的社会大背景，也说明了大学生的消费主体是趋向理性的。 从总体上看，大学生的消费观念正逐步向开放化、前卫化发展，但传统的理性消费观念仍是主流。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量、价钱，追求物美价廉。因为87.5％的大多数学生的经济来源主要是父母供给，虽然8.9％的学生自己兼职，但挣的钱不多。由于消 （二）当代大学生消费状况存在着若干问题： 1. 过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。通过个别调查和访谈，我们得知：为了拥有一款手机或换一款流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，不惜牺牲其他必要开支；有些同学为了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向别人借钱以满足欲望。反映出一些学生不懂得量入而出，受虚荣心的驱使极易形成无休止的攀比心理。 2. 人际交往消费过度，主要体现为通讯支出和恋爱支出。通讯开支大，拥有手机的同学占被调查总人数的三分之二强，月消费高于80元的占40.3%，将近被调查人数的一半。说明学生手机消费不理性、高开销的情况存在而且颇为严重。16.2％谈恋爱的大学生每月大约多支出100-200元左右，他们大多承认追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。 3. 经济独立意识较弱，理财观念淡薄。在被调查的345人中有39人根本没有作过家教或兼职，而那些作过家教或兼职的同学也是抱有不同目的，1/2的学生是为增长社会经验，14.2％的学生以渴望独立为目的，以“补贴日用”为目的的比例占到23.2％，如果把“渴望独立”看作是主动的独立意识的话，那么“补贴日用”则可以看作是被动的独立意识。把前两者合计到一起来看拥有独立意识的学生比例也只占到被调查者总数的1/3强。当然也有12.5％的学生是抱着闲着没事的态度。显然，大家这方面的意识比起欧美发达国家的同龄人16岁就要求经济独立来说，差距较为明显。 二、当前大学生的消费行为偏颇的原因分析 (一)从心理学角度分析部分学生的消费误区和偏颇的消费心理 1.个性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有计划，随意性强。大学时期是人生中一个独立性与依赖性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是人们在物质生活和精神生活中强烈的自我支配要求。现在的大学生大都是改革开放后出生的，环境的塑造，使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。虽然他们的消费来源依赖于家庭，但他们却有强烈的消费自主要求。大学生的思想没完全成熟，如果缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性。 2.尊重需要而引起的消费炫耀心理在学生消费中表现为重物质消费，轻教育投资。在马斯洛的需要层次论中，尊重需要居于生理、安全、友谊和爱的需要之上而处于较高级的第四层次。大学生有着强烈的尊重需要，他们多方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和他尊体系，以实现其自我价值。炫耀心理实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表现在生活消费领域，就是对物质生活的高追求。大学生中有许多以拥有各类名牌而不是用才华作为炫耀的资本，这实际上反映出他们心理上的一个症结：用富裕的物质生活来充实美化自己的形象，以求得自尊的满足和心理的平衡。这种现象的扩散，会在一定范围内形成重物质消费的风气。 3.从众心理和求异心理是大学生消费攀比心理的心理学动因。大学生们在推崇世俗化的物质享受时，在群体消费行为中往往会滋生独领风骚的畸形心理。这样，相互攀比现象就有了产生的土壤。攀比心理表现在看似相互矛盾，实则本质相同的两个方面：一是从众心理，即被大多数人所接受的事物，个人也基本上乐意接受，大学生也不例外；二是求异心理，这种心理状态的存在，使某种时尚满足了大学生一时审美的心理需要之后，又必然会产生新的需要，渴望消费再有新变化和创新。 （二）高校思想政治教育的内容中缺少对学生健康消费观的引导 当前的大学生能够全方位地与社会接触，当他们受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向。父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，不能正确引导自己的子女。因此，我们应该关注学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用。可事实是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。具体体现为： 1.在高校缺乏对大学生消费心理和行为研究。高校思想政治教育要真正达到有效性目的，就不能缺少对学生实际行为的了解与把握。近年来高校思想政治教育工作虽然在不断的改进，也取得了较大的进展，但是由于科研条件、人员配置等客观原因和思政教育工作者的主观认识等原因，对学生的教育首先从实践调查开始的教学科研风气仍然未能形成。 2.高校“两课”教学中对大学生消费观的教育引导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，在思想品德修养课中缺少与人生观、价值观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育，从而也难以达到真正的引导目的。 3.校园文化建设中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品等消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。把注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，作为校园文化建设的一项主要内容，这也是高校思想政治教育一个非常重要的内容。 （三）社会上的不良风气是大学生健康消费观的形成的影响因素 1.社会上非主流的享乐主义消费观，给大学生带来了很深的影响，是造成大学生消费观念偏颇的主要因素之一。改革开放以来近30年，我国一直以经济建设为中心，经济持续快速增长，人民生活水平也不断的提高。部分先富起来的家庭消费方式有了很大的变化，传统的消费观念不断受到冲击。大学生的消费心理处在不成熟的阶段，互相攀比的消费心理较为普遍，直接影响到了大学生的消费观。 2.近年来消费主义的价值观在我们的社会中逐渐上升，当然也对在校的大学生产生了影响。按照这种价值观，一个人是不是值得尊重，是不是有品位，主要取决于他的消费水平。一个人的消费水平越高，消费能力越强，就越是能够证明他的成功。在中国，应该说是先富起来的那部分人首先接受了这种价值观，然后又逐渐辐射、传染到其他社会阶层，最后演变为一种国民的集体无意识。 三、引导大学生养成健康消费心理和行为的建议 构建节约型社会是我国十一五规划的重要任务之一。构建节约型的消费模式是解读节约型社会的一个重要方面。用节约型的消费理念引导消费方式的变革，在全社会树立节俭、文明、适度、合理的消费理念，大力倡导节约风尚。当代大学生是未来社会建设的栋梁，引导他们继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，在当前构建节约型社会的大环境下具有非常重要的意义。要正确引导大学生养成健康消费心理和行为，可以从以下四个方面着手： （一）加强对大学生消费心理和行为的调查研究。在思想理论教学中，我们应该大力提倡调查研究与理论教学相结合的科学方法，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后我们应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注重在研究他们的消费心理与行为中发现问题和解决问题。当然，调查研究是一个艰辛的过程，但是作为教育工作者应该首先培养自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学态度、理论联系实际的科学思维。 （二）教育学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识。引导他们在考虑个人消费时不忘光荣传统，科学规划安排，是个人消费标准与家情相适应。当然，在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会经济发展和繁荣市场这个角度看，需要鼓励人们积极、合理消费。如果不考虑个人经济状况和支付能力，盲目追求奢侈的消费模式是十分有害的。思政教育工作者要及时客观的分析社会上的消费主义现象，引导学生形成积极的心态，作一个清醒的消费者。 （三）培养和加强大学生的财商。所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。财商是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。我们应该围绕这两方面的内容，在思想政治课和德育课的教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。 （四）大学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要内容。高校校风建设应该把握育人第一位的原则，重视大学生为人处世每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，以促进大学生学业的成功追求。建议把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒。塑造节约型的校园理念，利用校园环境影响大学生理性健康的消费习惯的养成，形成良好的生活作风，向社会输出具有健康理性消费习惯的社会成员。 参考文献： （1）陈一祥，苏天恩，大学生经济差异现象及其对策，泉州师范学院学报，2003年9月第21卷第5期 （2）王永杰，徐凌中，任建庆，大学生消费行为及其影响因素，中国行为医学科学2004年第13卷第6期 （3）唐沙，王洪斌，当代大学生消费文化的探讨与分析，高等农业教育，2004年6月第156期 （4）温孝卿，等。消费心理学（M）天津大学出版社，2004 （5）余展洪，关注大学生的健康消费（J）中国教育，2003，（2）
摘 要：从当前大学生的消费现状来看,不少大学生都存在着非理性消费的行为,这对他们的成长成才极为不利,必须要采取合理的措施对大学生进行正确的引导.本文将对当代大学生非理性消费的表现和主要成因加以探讨和分析,并重点论述理性消费行为的引导途径,以期扭转大学生错误的消费观念,促进其形成积极健康的世界观、人生观、价值观,从而真正成为国家和社会需要的高素质人才.关键词：大学生；消费行为；理性消费；引导途径近年来,人们的生活水平在逐步提高,大学生的消费观念也有了明显的变化,他们在物质生活和精神生活方面的投入越来越大,不仅增加了家长的负担,而且高校管理大学生的难度也大幅度上升,大学生未来的发展前景可谓是不容乐观.为了转变这一现状,应立即开展大学生消费行为的教育活动,促使社会、学校、家庭形成合力,引导大学生树立理性消费的思想观念,潜移默化的改正大学生的不良行为习惯,致力于培养更多综合素质能力全面发展的社会主义现代化人才,以实现高校的人才培养目标.一、大学生非理性消费的表现1.符号消费为重,实用消费为轻大学生热衷于追寻时尚潮流,唯恐落于人后,当发现其他同学购买了某些商品时也会下意识的购买同类或者标价更高的商品,以获得精神上的优越感,却忽视了商品的实用价值.大学生的这种消费行为通常是非理性的,他们无视了自身是否具备相应的消费能力,只是出于好面子心理才产生消费行为,而所买商品的实用价值普遍不高,这种现象已经成为了当代大学生消费的一种常态.2.物质消费成本远高于精神消费现如今大学生越来越看重名牌,无论是食品还是衣物,他们都倾向于购买大品牌的商品,以彰显自己的优越生活,获得他人歆羡的目光.与此同时,大学生的精神生活消费却少之又少,一方面源自于大学生精神消费意识比较淡薄,另一方面是因为大学生在物质消费方面投入成本过高,没有多余的生活费可用于学习和充电,长此以往大学生的精神生活将愈发贫瘠,身心成长发育也会出现失衡状态.3.消费观念过于落后实际上,大学生的消费行为主要取决于他们的消费观念,很多大学生都一味的追捧超前消费,造就了大学生在吃、穿、玩上的高消费,反而将大学生的根本任务抛诸脑后,将大学校园当作是攀比、玩乐的场所,很少关注学习相关的话题,这与大学教育的基本职能相背离,可以说,转变大学生的消费观念已经迫在眉睫.二、大学生非理性消费的成因1.社会不良风气
日前西安住建部门发布《关于支持刚性和改善性住房需求有关问题的通知》，在该通知当中对于当地房地产政策再次进行了一定调整。内容包括落户即可购买二手房、放松限购政策、放开三套房购买等。
这一通知引发网络热议，有网友认为政策性调整有助于西安房地产市场转型发展，也有网友认为现阶段实行这类政策会对当地市场造成冲击，房地产未来将更加不明朗。
从各方面报道中，我们都能看到一个现状，那就是现阶段各区域房地产市场发展均已陷入瓶颈，房地产市场已陷入一个僵局中。在这种状况下，各地区一直在出台各类政策为房地产松绑，试图通过政策类方式推动房地产转型发展。西安此次出台的相关政策就是在这样一种状态下推出的，大概率是由于推出之前各类政策后，房地产市场回暖状况不理想。为进一步推动房地产转型发展，实现房地产市场支柱性作用，当地政府才推出这一政策。
对于该政策的解读，可以从两方面来进行，一是该政策对于当地房地产市场有一定积极作用，能够促进部分区域房地产市场进一步繁荣；二是有可能会造成部分地区繁荣、部分地区更加冷清的房地产怪象，中心区域或将迎来进一步发展，但边缘区域极有可能更加无人问津。
这一措施未来究竟能发挥成什么作用还需要时间来验证，但房地产市场的转型及稳定发展已经是迫在眉睫的事情，未来或将有更多政策利好。
随着社会经济及社会状况的不断变化，房地产市场也在不断发生变化。现阶段房地产市场是否能够真正完成转型与稳定发展，关键还要看消费者是否能恢复对市场的信心，而这并不是一件容易的事，或需要很长一段时间来挽回。
5月28日晚间，<西安住建>公众号发布《关于调整商品住房交易政策有关问题的通知》，重点内容有：
1、非本市居民买房须持本市《居住证》，且连续缴纳2年社保。非本市户籍居民家庭在住房限购区域购买住房的，须持有本市《居住证》，且在购房之日前2年在本市连续缴纳社会保险或个人所得税。
2、新房满2年或房屋买卖合同满3年且取得产权证可上市交易。住房限购区域内，已购买或新购买的商品住房，房屋产权人取得《不动产权证书》满2年，或商品房买卖合同网签备案满3年且取得《不动产权证书》的，可上市交易；已购买或新购买的二手住房，房屋产权人取得《不动产权证书》满2年的，可上市交易。
3、公积金贷款额度，首付比例调整。通过公积金贷款购买住房的，单缴存职工贷款最高额度不超过65万元，双缴存职工贷款最高额度不超过85万元。
4、二孩及以上家庭、28岁以上单身买房算刚需。二孩及以上家庭购买商品住房、28周岁及以上的未婚人士购买首套商品住房的，按照“刚需家庭”对待。
具体通知原文如下：
公众号截图
市建发〔2022〕92号
各区、县人民政府，市人民政府各工作部门、各直属机构：
为支持刚性和改善性住房需求，落实“房子是用来住的，不是用来炒的”定位精神，促进房地产业良性循环和健康发展，现将有关事项通知如下：
一、
保障合理住房需求
（一）从市外迁入本市户籍的居民家庭在住房限购区域购买首套住房的，须在购房前落户满1年。
（二）非本市户籍居民家庭在住房限购区域购买住房的，须持有本市《居住证》，且在购房之日前2年在本市连续缴纳社会保险或个人所得税。
二、
促进二手住房流通
（三）住房限购区域内，已购买或新购买的商品住房，房屋产权人取得《不动产权证书》满2年，或商品房买卖合同网签备案满3年且取得《不动产权证书》的，可上市交易；已购买或新购买的二手住房，房屋产权人取得《不动产权证书》满2年的，可上市交易。
三、
强化住房金融支持
（四）全市各银行业金融机构及时优化房地产金融服务，适当降低个人住房贷款首付比例和利率定价水平，具体由陕西省市场利率定价自律机制研究确定。
（五）调整住房公积金贷款首付比例。首次申请住房公积金贷款购买普通住房（144㎡及以下）的，首付比例不低于20%；购买非普通住房（144㎡以上）的，首付比例不低于25%。
第二次申请住房公积金贷款，购买普通住房（144㎡及以下）的，首付比例不低于25%；购买非普通住房（144㎡以上）的，首付比例不低于30%。
（六）调整住房公积金贷款最高额度。通过公积金贷款购买住房的，单缴存职工贷款最高额度不超过65万元，双缴存职工贷款最高额度不超过85万元。
四、
优化各类人群购房政策
（七）在陕院士或其所在单位购房用于保障在陕院士居住，以及经市委人才办确认的A、B、C类人才购买商品住房的，可予以优先保障，具体按相关实施细则执行。
（八）本市消防救援队伍人员购买住房的，参照现役军人购房政策对待。
（九）二孩及以上家庭购买商品住房、28周岁及以上的未婚人士购买首套商品住房的，按照“刚需家庭”对待。
西安市住房和城乡建设局
西安市金融工作局
西安住房公积金管理中心
中国人民银行西安分行营业管理部
2022年5月28日
此举意在拉动经济。他们希望通过带动楼市，来拉动当地的经济发展。
你在西安市房管局的官方网站上应该能够看到相应的规定。西安市住房保障和房屋管理局《关于落实住房限购政策有关问题的通知》
因为在网上写写广西地方 历史 人文故事，所以翻查了不少的 历史 文献，以及阅读各种相关的文章，发现了一个有意思的话题——广西古镇！ 现在对于古镇的常见介绍，一般都是在古代某个 历史 时期曾经区域繁华，如今却远离现代的生活中心，成为地方发展 旅游 的地方。 这些古镇，很多都是保留明，或清，或民国时期的旧建筑，数量比较多，规格比较完整的村镇，都是看得见，摸得着的古朴遗风尚存的地方，有很强的视觉直观感，加上在时代发展过程中，都有一定的 历史 内涵，所以在现代发展地方 旅游 经济时，往往被重点开发与宣传，也很吸引人。 这就有了网上常常提起的广西四大古镇，广西十大古镇之类的说法。事实上，广西能算得上古镇的地方，却不止四大，十大，数起来还是有十余，二十处的。之所以现在有了不同的排名，归类，那也是不同的人，不同的认知，不同的 旅游 体验所，不同的地方 旅游 发展程度，最后对比出来的，最后就造成不一而论了，基本上都是根据现代以 旅游 的名义来进行的排名与排法。 这些古镇，在古代来说，只不过是地方寻常的一个行政建制而已，在地方发展中，慢慢的成为区域的重点，有了 历史 文化的沉淀；又在时代改制中，一些街市建筑被直观的保留了下来，才有了今天所看到的古镇样子。 如广西现在常见的古镇，就有很多：一黄姚古镇(贺州)，二兴坪古镇(桂林)，三窑埠古镇(柳州) ，四锦绣古镇(百色) ，五大圩古镇(桂林) ，六那良古镇(防城港) ，七怀远古镇(河池) ，八旧州古镇(百色) ， 九扬美古镇（南宁） ；十中渡古镇（柳州），十一 榕津古镇（桂林），十二雁江古镇（南宁），十三芦圩古镇（南宁），十四兴安古镇（桂林），，，，，等等，不同人的心中就有不同的排行榜了。 另外还有一种古镇，是地方 历史 人文沉积比较深厚的，都是 历史 有明确记载的，要么记载久远，要么曾经有过浓厚 历史 笔墨，但如今却又偏离生活，成为落寞之地的地方。如一些文献中提到的广西三大古镇， “一戎二乌三江口” 。 即是：桂平江口，平南大乌，苍梧 戎圩。不过，这个“广西三大古镇”的说法，并不准确，准确的应该称之为——西江流域广西三大古镇比较合适。 这三大古圩和现代的广西N大古镇的排法，是有 历史 区别的，从经济领域地位来说，在清代到民国时期是广西最负盛名的三大古圩，其最主要原因，是三圩都位于珠江流域干流上，广西浔江，西江段上，而现代广为认知的有名古镇，则多处于各支流域节点上的区域重镇。 在古代水运兴盛的时代，广西各地乃至大西南的很多物资，都是经过珠江流域交流，各处的物资出了桂平三江口后，就是珠江主干流最上游的浔江了，慢慢的形成了桂平江口，平南大乌，苍梧 戎圩三个集散地，而苍梧戎圩所在的梧州，有着两广交界，广西的东大门的地位，所以自清康乾时期，戎圩就是三大圩之首。 这 “一戎二乌三江口”在 历史 发展过程中，都不一样。 戎圩得名于宋熙宁四年(1071)，由隋开皇时期的戎城县改设而来，到明代中期，已成为珠江流域上一个十分重要商埠，在清康熙后期其商贸达到鼎盛之端，是三圩中建圩最早，发展也最快最繁荣的圩埠，所以就有“一戎”之说了。直到清光绪末年，因为地方商贸重心渐渐往梧州城发展，戎圩商业往来减少，才慢慢冷寞下来，就本圩发展来地位说，第一的位置被江口所取代，到1951年改名龙圩镇。 大乌圩， 起于明末，因为地处当时的“大乌里”而得名，同样是在康熙年间成为流域重要商埠，后因商业繁荣，雍正年设大乌巡检司，乾隆年间已发展成为“上接平贵、下通藤容、四方客商云集”的大都会了，远超出“圩”的概念繁荣，嘉庆时，各种什么店啊，馆啊之类的商业场所，达到三百余家。大乌从建圩到后来发展，一直比较稳定，慢慢的，西江流域也就有了“二乌”的口碑，直到道光十五年(1835年)，虽然地方改称大安圩，但“大乌”之名已被广为传颂。 江口圩，起于明末清初，是西江三圩中成圩最晚的，成圩之初，叫永和圩，在大湟江的西岸，所以又叫大湟圩，也就是“三江口”的来历了。 在清康熙年的商业发展之下， 大湟江西岸半岛型的地理环境，使发展遇到了瓶颈，因此，为了再谋发展，在乾隆年，迁圩于大湟江东岸，大湟江汇入浔江处，所以，改称大湟江口圩，简称江口圩。 江口圩是西江三圩中建圩最晚，所以，到道光年时，也就有了“三江口”的说法了，直到民国年间，因为环境的改变，江口圩的商业繁荣甚至超过桂平县城，虽然没有工业，但已成为“全省各圩之冠”。由此，老三江口也就和老大 戎圩的经济地位就调了个排位。 当然， 西江流域的 “一戎二乌三江口” 历史 文化，已经定型，所谓排位也没有和时代一起改变，很顺口，改的意义也不大，也依然按建圩时间排列下来。 到近代，因为水运的地位渐渐退次，陆路经济的兴起，各地的水系边上的水运古镇，古圩都慢慢的沉静下来，分化也就开始了。 因为水运的没落，有些水边的古镇也就停止了发展，不受人来人往的干扰，成为了区域的边缘之地，没有跟上时代经济发展，反而保留下来了一些古朴的，原生态的旧时生活环境；有些水边古镇，因为地理环境，也跟随着时代陆路的发展，与时俱进，于是，古镇就有了很多的建设改变，渗杂了很多时代前进的气息，所以，古朴之气慢慢消散，也就没有那么浓厚了。 也因为一些条件制约，这 “一戎二乌三江口”也因此慢慢的退出现实视野，不太为人所知，成为 历史 话题了。 广西抗战史料：各县市抗战时期资料系列文章（文末附各县抗日阵亡官兵名单） 你知道云南的广西府，云南的南宁县吗？ 新解 历史 谜题：大明“最后的长城”蓟辽督师——袁崇焕出生地之争 广西名字最复杂，最难认，最难写的城市——玉林：这不是我的本名 广西人文：再说故宫文物广西府州图围屏中的桂平八景故事 广西人文：“广西省尾”，地于极西——寻访西林县的 历史 脉络 广西人文：雁过留声，人过留名，苏轼苏辙两兄弟在广西的故事传说 广西人文：地方志里宋，元，明中的三位皇帝在广西的故事传说 广西人文：古代在广西当知县，上班一年能拿什么样的工资 广西人文：诗仙李白从九江贬夜郎，是从广西苍梧，藤州绕道去的吗 广西人文：民国时期广西的县等级划分，哪个县第一，哪个县最末 广西人文： 历史 上的“布山悬案”——广西第一古县到底是哪里 广西人文： 历史 上的“布山悬案”——布山是秦置，汉置还是南越置 广西人文：你家上几代是不是柳州人？来，读一读再说！ 广西人文：宜州本地史书中记载的刘三姐的故事，出乎你的意料 广西人文：从恭城文庙说起，孔子万世师表的地位是如何确立的 广西人文：八桂中心，来人做宾，史说来宾县的千年沿革 广西人文：昆仑关——我的县籍是邕宁还是宾阳？ 历史 说了算 广西人文：再说三融故事——一拆为二话融县之融安县长安镇 广西人文：古代科举史话——十个状元五个疑，个个都是话题多 广西人文：粤桂通衢古铜州——《北流县志》话北流 广西人文：从桂籍科举状元浅聊科举制度 广西人文：科举进士哪家强，藤县才子佳话多 广西人文：一场桂平藏品展，一块门匾背后的纪晓岚亲家的故事 广西人文：鱼生之城，茉莉之乡，一根乌木定横州·南宁横州沿革 广西人文：明代科举广西没有出过状元，但有一位状元出生在广西 广西人文：广西最注重 历史 文化记载研究传承的地方——钦北防 广西人文：故宫文物的浔州故事——12扇紫檀嵌象牙广西府州图围屏 广西人文：民国时期同名县改名，你知道广西有几个被改有几个得留 广西人文：浅聊地方姓氏文化之田西县（现田林境）几大姓氏的 历史 广西人文：名噪一时的太平天国王侯是哪里人？看看各县志如何记载 广西 历史 人文记录与阅读：广西的山水， 探索 的 历史 ，精彩的地方志 读史：阅古藉，知前事
乡村现代化的回顾与前瞻论文参考文献
在学习和工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是我整理的乡村现代化的回顾与前瞻论文参考文献，欢迎大家分享。
参考文献
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1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录:目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)3、提要:是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词:关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文:(1)引言:引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2)论文正文:正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容:a.提出-论点;b.分析问题-论据和论证;c.解决问题-论证与步骤;d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文:标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是:(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
南充数一数二的中学，学校现有教学班80个，其中高中班48个，学生3650人，初中班39个，学生2150人。有教职工326人，教师223人，其中特级教师5人，高级教师75人，一级教师59人，高中级教师占全校教师的62%，有省、市骨干教师36人，省、市中青年教师竞教奖26人次，其中省一、二等奖12人，90%以上教师有论文发表。