查全性，1925年4月生，安徽泾县人，生于江苏南京。著名电化学家，武汉大学教授、博导，中科院院士，国务院学位委员会第二届学科评议组成员，曾任武汉大学化学系主任。 发表学术论文200余篇，其编著的《电极过程动力学导论》是我国电化学界影响最广泛的学术著作和研究生教材之一。1987年获国家自然科学三等奖。 在他的积极建言下，停止了11年之久的高考于1977年冬季恢复，20多万考生通过差点失之交臂的考试走进大学殿堂，其中不少人已经成为社会的中坚力量。这场考试，也为中国高等教育重回春天推开了大门。
可以在汉斯出版社发表
1、吴倩
吴倩，1992年9月26日出生于湖北武汉，毕业于武汉大学艺术系2010级本科班，中国内地影视女演员。2012年，凭借在饶雪漫的长篇小说《雀斑》中担任书模而受到关注。2013年，签约浙华策影视。2014年，因出演传奇剧《隋唐英雄4》而崭露头角，随后，凭借金庸剧《鹿鼎记》被观众熟知。
2、雷军
雷军，男，汉族，1969年12月16日出生，湖北仙桃人，无党派，大学学历，理学学士学位，高级工程师。中国大陆著名天使投资人。
雷军作为中国互联网代表人物及全球年度电子商务创新领袖人物，曾获中国经济年度人物及十大财智领袖人物、中国互联网年度人物等多项国内外荣誉，并当选《福布斯》（亚洲版）2014年度商业人物。
法学名家王世杰字雪艇，湖北崇阳人。留学英国和法国，先后获伦敦大学经济学博士学位、巴黎大学法学博土学位。1921年回国，历任北京大学教授，武汉大学校长，国民党政府法制局局长、教育部长、外交部长、总统府秘书长，行政院政务委员、中央研究院院长以及国民党中央宣传部长等。著作有《比较宪法》(与钱端升合著)等，用比较方法介绍资本主义的国家制度、政治制度和宪法理论。周鲠生周鲠生教授（1889-1971），湖南长沙人，早年留学日本、英国、法国等国，获英国爱丁堡大学政治经济硕士学位和巴黎大学法学博士学位。回国后曾担任北京大学教授、武汉大学教务长和校长等职务。新中国成立后，历任武汉大学校长、外交部顾问，为新中国的外交和立法工作做出了积极的贡献。主要著作有《国际法》、《国际法大纲》、《近代欧洲外交史》、《不平等条约十讲》等。 梅汝璈清华毕业，留学于美国斯坦福大学、在芝加哥大学获法学博士学位、精通英美法律，曾任武汉大学、中央大学教授。1945年,当时的武汉大学法学系主任梅汝璈教授作为检察官出席东京国际军事法庭,义正辞严地控诉了日本帝国主义的滔天罪行。燕树棠字召亭。河北定县人。北洋大学堂法科毕业。1914年赴美，1920年获耶鲁大学法律博士。曾任国民政府法制局编审、清华大学政治学系讲师、北京大学法律学系教授、西南联合大学法律学系主任，国民政府检察院监察委员、司法院大法官等职务。1949年后在武汉大学法律系编译室工作兼湖北省政协委员、中国政法学会理事。韩德培中国法学会顾问、中国国际法学会名誉副会长、中国国际私法学会会长、中国法学会环境资源法学研究会会长，武汉大学环境法研究所首任所长。1934年国立中央大学法律系毕业，1940-1942年在加拿大多伦多大学研究院学习，获法学硕士学位，1942-1945年在美国哈佛大学法学院以特别研究生身份继续研究。1946—至今，在武汉大学任法律系教授，先后任国务院学位委员会法学评议组成员和特约成员，国家环境保护局、中国法学会、中国国际经济贸易仲裁委员会顾问，中国国际法学会副会长，中国国际私法研究会会长等职。李浩培李浩培先生，1906年生于上海，1928年毕业于东吴大学法律系。后在伦敦经济政治学院从事国际公法、国际私法和比较民法的研究。历任武汉大学法律系主任、浙江大学法学院院长 外交学院教授，外交部法律顾问，兼任中国人民大学、北京大学教授和中国社会科学院法学研究所研究员与周鲠生、王铁崖先生一样，李浩培先生可以说是我国国际法学界的泰山北斗。皮宗石皮宗石（1887～1967） 字皓白，号海环。长沙县福临铺人。1903年到日本，先读中学，后入东京帝国大学攻读政治经济。1927年与王世杰、王星拱、周鲠生等被约同去湖北，在武昌中山大学基础上筹建国立武汉大学。从此专心从事教育事业，拒绝汪精卫、蒋介石邀请他在政府任职。王铁崖中国国际法学会前会长，北京大学国际法研究所创始所长，国际法研究院院士，世界艺术和科学院院士，联合国前南国际刑事法庭大法官。1929年考入上海复旦大学，初修外语，后改上政治系。1931年转学入清华大学政治系。1933年毕业后旋被保送进清华研究院，师从周鲠生教授攻读国际法。1936年获法学硕士学位，同年通过中美庚款留学考试。1937年夏负笈西洋，远赴英国伦敦政治经济学院，师从国际法学家劳特派特教授，继续研读国际法。1939年夏铁崖先生返国 后经周鲠生教授邀请，于1940年受聘于乐山武汉大学，开始了他长达62年的国际法教学生涯。姚梅镇 国际经济法学家 中国国际经济法学会首任会长。马克昌生于1926年8月，河南西华人，法学家。1950年毕业于武汉大学法律系，后入中国人民大学法律系研究生班。曾参加1997年《中华人民共和国刑法》的修订工作。现任武汉大学法学院教授、博士生导师，兼任中国法学会刑法学研究会名誉会长、中国法学会董必武法学思想研究会副会长、最高人民法院特邀咨询员。我国刑法学术界有“北高南马”之称，即中国人民大学高铭暄教授和武汉大学马克昌教授。吴学义 远东国际军事法庭顾问，曾任武汉大学、中央大学教授，留日硕士。蒋思道高一涵六安县南官亭人 曾于日本明治大学攻读政法。民国5年（1916年）7月回国与李大钊同办《晨报》。民国7年入北京大学编译委员会工作，兼任中国大学、法政专门学校教授。经常为陈独秀主编的《新青年》撰稿，并协办《每周评论》，积极宣传科学与民主。后与章士钊办《甲寅日报》，与李四光、丁西林等办《现代评论》，与胡适办《努力月刊》等刊物。民国15年，由李大钊、高语罕介绍加入中国共产党，同年来武昌任中山大学（武汉大学前身）教授，兼法科委员会主任委员。南京解放后，先后任南京大学教授、政治系主任、法学院院长等职。文学的有 叶圣陶 李达 郁达夫 只能说出在武大任教的,不能说出武大毕业的 ...
中国刑法法学专家有张明锴、高铭暄等。
1、高铭暄
高铭暄1951年从北京大学法律系（本科）毕业，1953年从中国人民大学法律系刑法研究生班毕业，现任北京师范大学刑事法律科学研究院名誉院长、博士研究生导师、中国人民大学法学院荣誉一级教授 ，兼任国家教育考试指导委员会委员 、中国法学会学术委员会荣誉委员、中国法学会刑法学研究会名誉会长、国际刑法学协会名誉副主席暨中国分会名誉主席。
高铭暄是当代中国著名法学家和法学教育家，新中国刑法学的主要奠基者和开拓者，中国国际刑法研究开创者。中国刑法学专业第一位博士研究生导师。高铭暄教授与武汉大学人文社科资深教授马克昌教授合称为中国刑法学界“北高南马”。
2、张明楷
张明楷教授主要从事刑法学领域的教学与研究。独著《犯罪论原理》（武汉大学出版社1991年版）、《刑事责任论》（中国政法大学出版社1992年版）、《刑法的基础观念》（中国检察出版社1995年版）、《市场经济下的经济犯罪与对策》（中国检察出版社1995年版）、《未遂犯论》（法律出版社&成文堂1997年版）、《刑法学》（法律出版社1997年第1版、2003年第2版、2007年第3版、2011年第4版，2015年将出版第5版）、《外国刑法纲要》（清华大学出版社1999年第1版、2007年第2版）。
曾独立承担了多项科研课题，参加过联合国预防犯罪委员会科研项目，并在《中国社会科学》、《中国法学》、《法学研究》等国家重点核心刊物上发表论文400余篇。
扩展资料
研究对象
刑法学主要分为以下类型
1、规范刑法学，是指以本国的现行刑法为研究对象，主要采取注释方法揭示法条的内容，并加以评注而形成的刑法规范知识体系。
2、理论刑法学，是指采用思辨方法，对蕴含在法条背后对法条起支撑作用的法理加以阐述而形成的刑法知识体系。在理论刑法学中，按照其内容又可以分为刑法法理学与刑法哲学。
3、比较刑法学，是指采用比较方法，研究各国刑法，探求其立法思想和原理的异同，阐述其特征而形成的刑法知识体系。
4、国际刑法学，是指对国际刑事法律规范（包括刑事实体法规范和刑事程序法规范）进行研究而形成的刑法知识体系。
参考资料来源：百度百科-高铭暄
参考资料来源：百度百科-张明楷
参考资料来源：百度百科-刑法学
张明楷、陈兴良、马克昌（已去世）、贺卫方、朱苏力等尤其是前两者，基本属于我国目前刑法理论界的风向标。
刑法专家有：高铭暄，马克昌，赵秉志，张明楷，陈明华，陈兴良，曹子丹，储槐植，顾肖荣，何秉松，梁华仁，罗大华，欧阳涛，曲新久，阮齐林，苏惠渔，康树华，张智辉，周道鸾，卢建平，王作富，何鹏伟，孙谦，陈泽宪，何鹏，张军，贾宇，黄风等。
其中高铭暄教授是中国刑法学专业第一位博士研究生导师，高铭暄教授与武汉大学人文社科资深教授马克昌教授合称为中国刑法学界“北高南马”。
扩展资料：
刑法的功能：
要求人们不要实施这种行为，并对实施这种行为者给予刑事处罚。而一般公民慑于刑罚的威力，也会按刑法的规定规制自己的行为，不去触犯刑法，社会秩序也得到了维护。
法益保护功能：指国家通过将侵害国家、社会、和公民个人正当利益的行为规定为犯罪，通过要求人们不要犯罪和对发生的犯罪行为予以刑罚惩罚来遏制犯罪，以来保护国家、社会、公民的正当合法利益不受或不再受犯罪的侵害。
人权保障功能：刑法的规定限制了国家司法机关在刑事司法中的行为——要依法办事，不得滥捕滥判，从而保障合法公民的权益不受刑罚权滥用的侵害。
保障犯罪人的合法权益不受刑罚权滥用侵害，西方有些学者称刑法是“善良公民的大宪章”，是“犯罪人的大宪章”。 罪刑法定是实现刑法保障功能的最主要制度。
参考资料来源：百度百科-刑法
张明，中国美术家协会会员、国家一级美术师、苏州工艺美术职业技术学院副教授、江苏省国画院特聘画家。作品曾获第十届全国美术作品展览铜奖、入选第十一届全国美术作品展览。2005年，作品被选送韩国、日本作“今日中国之美术”世界巡回展；2006年于水天堂艺术馆举办“张明中国画小品展”；2007年参加苏州国画院“新吴门画派作品晋京展”并作全国巡回展览；2008年于吴风雅颂美术馆举办“张明中国画作品展”；2012年参加常州画院举办的第五届“水墨江南——美术双年展”。出版多部个人作品专集。发表学术论文多篇。多部作品被国家美术馆收藏。作品深受海内外收藏家喜爱并被收藏，时有作品被国家级报刊杂志刊登与转载。
10月17日晚间从武汉大学中南医院获悉，中国科学院院士、武汉大学化学与分子科学学院教授张俐娜于当晚8:00因病在武汉大学中南医院逝世，享年80岁。
据武汉大学官网介绍，张俐娜，中国科学院院士，教授，博士生导师。现为武汉大学化学与分子科学学院教授。1940年8月生于福建光泽。1963年毕业于武汉大学化学系，1985年赴大阪大学研究一年多。2011年当选中国科学院院士。《Cellulose》、《Journal of Biobased Materials and Bioenergy》和《高分子学报》等编委。
扩展资料
张俐娜院士的成就
张俐娜院士致力于高分子物理与天然高分子材料的基础和应用研究，涉及高分子物化、农业化学、环境材料和生物学交叉学科，其成果的原始创新性以及学术价值和应用前景已在国内外产生较大影响。
发现了一种崭新的低温溶解法，开创了高分子低温溶解的技术及新机理，并已初步实行工业化试验；开辟了构建基于天然高分子新材料的途径及揭示其结构与性能之间的构效关系，创建了无污染、价廉、生产周期短的人造丝和玻璃纸生产新方法；揭示了多糖链构象及其构效关系，可推动食品和生命科学的发展。
张俐娜院士近十年先后主持国家自然科学基金重点项目、国家973、863、国际合作等项目10多项，总经费约1300万元。基础研究成果已在国内外刊物发表论文410余篇，其中370篇发表在国际SCI源刊；主编专著3部；获准专利62项；获省级自然科学一等奖1项、技术发明一等奖1项；获国际上纤维素与可再生资源材料领域的最高奖——美国化学会安塞姆·佩恩（Anselme Payen）奖。
参考资料来源：人民日报—中科院院士张俐娜逝世 共和国今年已痛失30位院士
张俐娜院士是我国现代著名的化学家，她主要是研究物理和天然高分子材料基础和应用的研究，在维生素和甲壳素上面的研究有所成就，为可再生高分子材料的研究留下基础。
张俐娜院士一生致力于研究高分子物理和天然高分子材料的基础与应用 ，并且终身获得了许多的研究成果，像发现了一种崭新的低温溶解法，开创了高分子低温溶解技术和新机理，构建了天然高分子新材料的途径及其结构与性能之间的关系，创建了许多无污染价格低生产周期短的人造丝和玻璃纸生产方式。
张俐娜院士毕业于武汉大学的化学系，早年从事化学研究，随后转战物理研究。
张俐娜院士致力于高分子物理与天然高分子材料的基础和应用研究，这项研究涉及多个学科的交叉知识，例如高分子物化、农业化学、环境材料和生物学等学科，研究成果的实用价值非常高，其创新性和应用前景，在国内外产生了巨大影响，为我国的发展做出了卓著贡献。
除此之外，张俐娜院士还发现了一种低温溶解法，在此之前，世界上从没有人提出过这种方法，开创了高分子低温溶解的新机理，而且这种方法已经在工业中进行了实验，不久之后可能就会投入实际生产；这种溶解法，揭示了分子结构与性能之间的关系，创建了无污染、价格低廉、便于生产的人造丝和玻璃纸，推动了食品生产和生命科学两大领域的共同发展。
张俐娜是我们今年送别的第30位两院院士——兼有中国科学院院士和中国工程院院士的两重终身荣誉，并称“两院院士”。
1940年，张俐娜出生于福建的一个知识分子家庭，父母皆是读书人，每日书香为伴，因此张俐娜从小就爱读书、爱思考。年轻的她，和我们一样走着平凡的道路，上学、考试、毕业、工作，人生转折发生在46岁那年，她第一次有了想要研究的科研方向。
于是此时已是中年的她，开始积极地投入科研工作中。2000年，张俐娜已经成为了武大教授，虽然此时她已经60岁，同龄人都已经颐养天年，可她的科研生涯，才刚刚开始——她想要找到能够取代塑料的可以讲解的新材料。这一课题，对于世界环境的发展意义，不言而喻。
71岁成为中国科学院院士后，张俐娜仍然在科研一线，她说：
汉语言文学专业可以展示出我国悠久的历史和文化底蕴，它是伴随着历史的车轮不断与时俱进的传统专业。下文是我为大家整理的关于汉语言文学电大毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考!
论汉语言文学中语言的应用与意境
摘 要：由于我国经济的飞速发展，国人的足迹遍布世界各地，让我国的汉语文化也在世界的每个角落流行起来。学习语言最基础的是学习文化背景，尤其是汉语这样一门历史悠久的文化，其底韵内涵之深，其概括力，语言弹性，包容性之大更增加了其学习上的难度，本文针对汉语言文学的应用及意境分析进行简单介绍，希望可以对汉语言专业的发展起到促进作用。
关键词：汉语言文学;语言应用;意境
1 导言
汉语言文化是我国众多文化中非常重要的一部分，其中包括汉民族文化、古代诗歌文化，以及世界华文文化等等。汉语言文学中语言的独特用法，以及语言营造出来的意境，能够将读者充分的带入到文章当中，这也就使得汉语言文学受到了全世界更多学者的学习和研究，为了我国的语言更具有特色，更富有哲理，这就需要我们继续努力研究汉语言文学，更加深入的进行分析，分析汉语言文学中语言实际的应用方式，以及如何营造出更引人注意的意境。
2 语言应用与意境分析的作用
2.1培养学生文学作品的欣赏能力
如果不了解汉语言的应用方法和意境，就无法安心阅读，也不能完全理解文学作品中极尽深刻而优美的语言。例如，在欣赏海子的诗歌《面朝大海，春暖花开》，最后四句包含作者所有的寄托：“愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。”简单的语言朴素明朗却又隽永清新，作者对世界充满希望，充满感恩，善良虔诚的祈祷，愿每一个人在尘世间都可以获得幸福，而自己却只愿“面朝大海，春暖花开”。仅仅依靠语言根本无法理解全诗的深刻内涵，必须深入体会诗歌描绘的意境，才能在眼前出现一幅美丽的画面，才能全面、深刻地理解诗歌。所以在学习汉语言文学的过程中，文学鉴赏能力会逐渐得到提高，欣赏者的审美观也会更加准确和健康。
2.2语言应用与意境分析有助于增强学生的文笔书写能力
汉语言文学的目标不仅包括对语言的应用及意境的分析，也包括学生文字书写能力的培养。学生具备一定的文笔能力，才能更加的施展语言功底。因此，我们必须客观看待汉语言文学在语言应用意境分析方面的作用。毕竟，文字也是语言表达的一种形式，能口述，也能用笔来书写，才是真正懂得语言应用的人，才是真正能够领会语言意境的人。比如，如果将“沏茶”的过程用文章表达出来，并加以立意的提升，联想到人经历风雨，人生才会更加精彩，必然会通过文字语言感染更多的人。
3 汉语言文学专业在语言应用及意境分析方面的特点
3.1汉语言文学专业具有主体的特定性
汉语文学专业培养和造就适应社会主义市场经济建设需要，具有较好语言、文学素养和应用能力的专门人才，学生乐于进行汉语言文学专业学习，可见汉语言文学的魅力所在。理所当然，语言的应用及意境的分析自然被得到重视，因为这是汉语言文学专业学习的重中之重。
3.2汉语言文学专业具有明确的目的性
汉语言文学专业通过其所涵盖的内容增强学生的语言知识，从流程的与人交流沟通，进行理性的思维，对文学作品进行有效的鉴赏品读。具备了这些综合能力，学生对汉语言的应用及语境的拿捏会更加准确到位，从而使自身的语文能力得到较为明显的增强。
4 提升语言应用与意境分析能力的策略
4.1增加必要的背诵内容
背诵是提高语言综合运用能力的最佳途径，无论中国人学习外国语言还是外国人学习汉语，增加背诵量必然会提高语言的运用水平。我国具有五千年的历史文明，从古到今流传下来很多经典名篇，学生如果可以对这些经典文学进行背诵，不仅可以弘扬中国优秀的文化历史，还能增加汉语言的理解和应用。最终，通过深刻记忆，学生可以在自己的文章中引经据典，增加文章的亮点，提高文章的层次，使文章更具有灵性。
4.2掌握语言规律
由于我国的人口较多，地域分布广泛，少数民族以及各个地方的方言都独具特色，在众多语言中，普通话是最通用的，但是并不是所有地区都在使用普通话，因为由于不同地区的人对语言的掌握程度不同，南方人很难分清卷舌，会不自觉的将一些读音弄混，然而北方人的卷舌的敏感度比较低，所以，一口流利的普通话对于北方人来说也很不容易。在学习汉语言文学时，就是为了在实际应用语言的过程中，分析出语言的规律，正确的运用语言，进而在实际应用的过程中逐渐总结出一些语言规律。
4.3意境源于生活，并不断创新
我国的诗文中，一般是通过一些诗句或是一些词语来营造意境，不同的作者由于想要表达的感情不同，就会采取不同的方法来营造意境，这往往是因人而异的。而已经往往源于生活，是诗人通过日常的生活进行观察，运用普通的事物来营造诗歌的氛围，通过自己的感悟，来提升诗歌的美感，创造出一定的艺术境界。而营造意境，不仅能够使诗歌的美感得到很大幅度的提升，还会使诗歌中描绘的实物更加真实，甚至会具有更大的感染力，使诗中所要表达的感情更加真切，使读者犹如身临其境一般。
宋代大诗人苏轼在《题西林壁》这首诗中描写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这首诗就是意境的典型例子，作者通过不同的角度对庐山进行了详细的描写与真切的刻画，为读者营造了一个全新的意境，这样不仅是整首诗独具特色，更加吸引读者，同时还呈现出了很高的哲学道理，使读者在欣赏诗歌的同时，还能够将诗歌中的道理运用到实际的生活当中，读者在品读诗文的同时，也会拥有一种身临其境的感觉。汉语言文学就是这样，能够充分的运用生活中的一些小细节，来映射出深刻的大道理，运用生活中真实存在的素材来为文章营造意境，又能够在营造意境的同时，实现突破，收获惊喜。
5 结论
汉语言文学专业有其自身的特点，其在语言应用及意境分析方面有着方面严格的要求。学生在学习过程中，应当在老师的带动下，发展主观积极性，努力探求更为适合自己的学习方法，从而更加方便快捷的体会语言应用与意境分析的力量。
参考文献：
[1]马冰.关于汉语言文学的语言意境研究[J].青年文学家，2015，02：144.
[2]潘家珍.解析语言在汉语言文学中的应用意境[J].文学教育(上)，2015，02：136.
[3]庞华.汉语言文学中语言的使用与意境分析[J].求知导刊，2014，09：122.
浅论网络时代汉语言文学经典阅读策略
【摘 要】 本文在分析网络时代与汉语言文学经典阅读关系的和谐与冲突表现的基础上，探讨了网络时代与汉语言文学经典阅读的结合点，主张充分利用多媒体技术，创新高效汉语言文学教学方式;将课堂变成舞台，增强汉语言文学课程的新颖性;将经典阅读转化为网络视频资源，增强汉语言文学经典阅读的直观性。
【关键词】 新媒体;网络时代;汉语言文学;经典阅读;关系;策略
汉语言文学作为我国高等教育的主干课程之一，是全国高校大学生的必修课之一。汉语言文学课程的开设不仅仅使大学生掌握系统的理论知识体系，更重要的是有利于中华民族文化的传承与发扬光大。经典文化作品阅读作为汉语言文学的重要内容，读者在阅读的过程中体会到了民族精神、中华文化的博大精深。但是，网络技术的发展，对于优秀文学作品的阅读产生了一定影响，如何充分利用网络技术，优化汉语言文学的经典阅读模式，实现文化价值，是一个值得深思的问题。
一、网络时代与汉语言文学经典阅读的和谐关系
1、网络丰富了汉语言文学的内容
移动图书馆的开发，数字资源库的建设，已逐渐成为了高校图书馆发展的重点工作之一。网络技术的发展，丰富了汉语言文学经典阅读的内容，主要体现在两个主要方面：一方面网络技术的发展改变了人们的阅读方式。传统的汉语言文学作品阅读只能通过纸质的书籍，进行慢慢品味书中的韵味，而如今网络技术日益普及，平板电脑、手机等移动设备等的流行，人们在阅读的时间、方式上的选择上更加灵活，从而节约时间，提升了阅读效率。另一方面，在网络技术普及之前，外国的经典名著很难被普通人群所接触到，而如今文学爱好者通过先进的网络技术可以品味到更多的优秀外国经典名著。
2、汉语言经典阅读有利于社会、网络环境的净化
优秀的文学作品是传统民族文化、人文精神的重要体现与象征，阅读经典文学作品有利于心灵的净化，优秀品质的培养，对生活中的事与人常怀一颗感恩的心。同时还可以感受到中华文化的博大精深，不同时期、朝代的政治、经济、文化现象，深刻体会到经典文化作品的内在价值。在品读经典文化作品的过程中，读者感受到的是人们对于真、善、美的向往与追求。在日常的工作、为人处事过程中常怀一颗感恩之心，自然会珍惜人与人之间的友情、亲情，在网络交往过程中，也会注重自身的言行，从而净化了网络环境，减少了、传播不良信息等不和谐现象的产生，有利于和谐社会的构建。
二、网络与汉语言文学经典阅读的冲突
1、表现形式上的冲突
经典的文学作品需要一颗沉淀的心去体会与细细品味，需要一种氛围与环境。去实现与文学作品作者心灵的共鸣，去感受作者在艺术作品中的艺术之美。实践中，网络技术的普及虽然为人们获取信息，阅读经典文学作品在时间上与方式上带来了一定的便利，人们已习惯于通过网络获取信息。但是人们通过网络更多的还是为了获取新闻简讯、以及相关资料的查询，因为网络上有着众多的各类信息干扰，不能使读者静下心来慢慢品读。因此，在网络上品读经典文学名著的读者还不是很多，网络仅仅只是为人们获取相关的文学资料提供了相应的媒介载体。
2、在时代背景上的冲突
网络对于现代人来说是一把双刃剑，它既能丰富人们的知识，也会影响人们传统的历史文化传承，生活在网络时代背景下的人们，他们的自我意识比较强，内心具有较大的浮躁情绪，甚至一些人对中国悠久的历史文化传承产生了怀疑的态度，而经典文化作品是经过长时间的历史沉淀积累下来的，它具有强烈的社会时代背景特性，比如《三国演义》反映的是三国时代的历史文化，而《茶馆》、《雷雨》则是对旧社会、民国初期的社会现象进行的描述，而学生要想感悟经典作品的文化内涵，必须要将自己处身与当时的社会环境中，但是现在的人们是没有足够的精力让自己置身于当时的社会情境中。
三、网络时代与汉语言文学经典阅读的结合点
1、充分利用多媒体技术，创新高效汉语言文学教学方式
在网络时代的今天，将先进的多媒体技术应用于汉语言文学教学的课堂中来，是新时期深化高校教育事业改革的重要举措之一。传统的黑板板书式的教学方式，虽然思路清晰，有利于学生理解并记好笔记，但在一定程度上影响到了上课的效率。在教学方式方面，应当突破传统的教学方式，有所创新。记住重点的知识点与体系固然重要，但是让学生死记硬背的教学模式，在一定程度上不利于汉语言文学教学实效性的增强，不利于教学目标的实现。在多媒体时代的今天，汉语言教师在教学的过程中，应该充分利用现代多媒体技术，并将其结合到课堂的教学过程中。如PPT、人物传记视频资料、图片、纪录片、文化宣传片等内容融合于教学过程中，在丰富了教学内容的同时，提高了学生学习汉语言文学的积极性与主动性。
2、将课堂变成舞台，增强汉语言文学课程的新颖性
经典的文学作品往往具有内容较长、情节复杂等特点，比如名著《水浒传》里故事的起因、发展、大结局;还有各种人物关系的衔接与变化，仅仅通过课堂上简单的口头讲述很难使学生清楚的理解经典名著里的文学价值与内涵。将课堂变成舞台，增强汉语言文学课程的新颖性，比如，可以选择比较经典的文学著作布置给学生，在一定的时间截止后，在充分准备的基础上，以讨论、辩论的方式进行互动，交流各自的见解。同时可以结合学习内容组织演讲比赛，这样不但锻炼了学生思考问题的能力与应变能力，而且有利于学生口才的提高，本质上是其知识储备情况，应用问题能力的一种体现，有利于增强学生学习汉语言文学的兴趣与热情。汉语言文学课程开设的目的，一方面是为了让学生掌握丰富的理论知识，更重要的是培养其学习、接受新知识的方法与能力，使其在所掌握现有知识的基础上，能够独立思考，结合自身实际与理论水平，形成自己对于世界与外物的独特认识与见解，实现学生德、智、体全面发展，综合素质较高的教学目标。
3、将经典阅读转化为网络视频资源
鼓励学生阅读网络时代背景下的人们对于文字性的作品不感兴趣，而对于图像、声音相结合的作品则表现为非常的关注，而且现阶段人们获取信息的渠道主要是依靠网络视频资源，因此为了鼓励学生阅读，可以将一些文字性的经典作品转化为具有图像与声音相结合的视频方式，具体来说就是学校要组织相关的有利于学生阅读的社团组织，比如组织说书论坛，说书论坛就是以班级为单位，定期开展说书活动，在说书过程中让每个学生将自己阅读的一本经典文化作品以同学们比较容易接受的形式说出来，让学生们感受经典作品的情感，当然学生在进行说书之前需要认真的阅读经典文学作品，感悟作者的情感。
汉语言文学经典阅读有利于加强自身思想建设，提升自己品味的同时，传承了中华民族优秀的传统文化。在网络时代的今天，处理好汉语言文学与经典阅读的关系，有利于创新高校汉语言文学的教学方式，使学生更有效的体会到经典文学作品中的文学价值。
【参考文献】
[1] 王德明.名著演出：网络时代汉语言文学专业学生的一种经典阅读与体验[J].中国大学教学，2011(8).
[2] 贾波.网络时代汉语言文学的经典阅读与体验[J].武汉科技报・科教论坛，2013(11).
[3] 蔡梅娟，汉语言文学专业学牛能力培养体系研究[J].山东理工大学学报(社会科学版)，2012(04).
我心目中“教科书式的爱情”应该是下面这样的：
一、互相尊重
互相尊重对方的人格，重视对方的言行。两个人因为所处的家庭环境不一样、个人的生活阅历和生活经历以及所接受的文化教育程度不一样，因而对人对事的看法、观点和态度可能就会不一样。两个人在交谈的过程中，要允许有不同的声音、不同的观点和不同的表达方式。不能用自己的观点和标准去衡量对方，更不能站在道德的制高点上去批评对方。在相互尊重的前提下，慢慢渗透、慢慢磨合，最后形成默契达成一致。
二、学会倾听
学会倾听对方的喜怒哀乐，学会倾听对方的生活感受和人生感悟。每个人的人生轨迹不一样，所遇到的人生经历可能就会不一样。当对方遇到困难和挫折的时候，你在及时伸出援助之手帮其脱离困境的同时，要学着做一个认真倾听的观众；在倾听的过程中，慢慢开导，慢慢拉近双方的心理距离。当对方事业成功或在某些方面取得一定成绩的时候，你要学会与其分享成功的喜悦和欢乐，与其共同成长共同享受生活的馈赠。
三、互相赞美
要善于发现对方身上的优点和一些闪光点，要学会赞扬对方。生活中不是没有美，而是缺少一双善于发现美的眼睛，同理：对方的身上有很多的优点和值得你赞美的地方，你要练就一双火眼金睛，及时发现对方身上的美，及时给予赞扬和鼓励。恋爱中的男女，特别注重对方的给予的评价。有的时候，对方一个赞美的动作或者一个鼓励的眼神，足以让对方整整高兴一天。一句赞美的话语，不但可以增强对方的自信心，还可以给予对方的无穷的力量和战胜困难的勇气。最主要的是赞美对方的同时，自己也能有一个好心情。
四、互相关心
就是学会关心关爱对方。既然两个人在一起谈恋爱，就要全身心地去关心关爱对方，让对方时时刻刻都能感受你的温暖和热情。季节转换的时候，要多提醒对方注意增减衣服；刮风下雨的时候，要接送对方上下班或者给对方送把小雨伞；对方身体有病的时候，要无微不至地关心照顾等等。恋人之间的关心，来自于身边的点滴小事，来自于对方的一言一行。
五、互相宽容
学会包容对方的缺点，学会原谅对方的失误。金无足赤，人无完人。恋爱的过程中，在一些细小的事情上，不要斤斤计较更不要吹毛求疵，要学会包容对方的缺点和一些小小的失误。很多的时候，恋人之间因为一句无关紧要的话或者一件很小的小事，弄得面红耳赤弄得不可开交。事后又是承认错误又是赔礼道谦，看似和好如初，但是在感情里已经埋下阴影。
向来缘浅，情浅缘深。人的一生会认识很多人，有的人只是对方生命中的一个过客，而有的人来了他就不会走，会陪着你一直到老永不分离。
我心中教科书般的爱情
原本平行的两条线相交了。故事源于2010年的一个雨夜，男孩看完电影回家，在等红路灯的路口与女孩的车追尾了，那时的他俩是无论如何也看不顺眼，女孩对男孩也是如此，可就是这样的不顺眼成就了一段佳话。
后来一次朋友聚会时男孩跟女孩见面了，但都没有跟对方说话。没过多久男孩出门吃火锅，刚走进火锅店就看见女孩一个人点了一桌子菜狂吃，男孩觉得很是可爱，于是坐到了女孩的对面。两人的关系才慢慢缓和之后两个吃货开始了约饭模式。这个男孩就是张若昀，这个女孩就是唐艺昕。
在中国14亿人中遇见你所遇见的人，在对的时间里遇见刚好碰到了的人，这就是缘分的奥妙。
狐狸夫妇
1988年出生在北京一个富裕家庭的张若昀，由于父母离婚，童年没有什么亲情可言。后来张若昀在北电表演系毕业，无名时期只能向父亲低头。
在拍戏时张若昀高烧不退还要反过来给导演讲戏，但拍完后还是被扣上“星二代”“关系户”的帽子，为了不“拼爹”他和父亲定下了赌约，三年之内不参演父亲的任何作品。可他不想拼爹，爹却想坑他。2019年张若昀的父亲背着张若昀给他签了卖身契，就这样把亲儿子卖给了华策，当爹的拿走巨款。张若昀在不知情中成了“违约”小人，对方一纸诉状把他告上法庭，让他背上了巨额债务，张若昀无奈只能告了父亲让他还钱。
本来开心快乐的生活却被这一地鸡毛搅乱，可张若昀也是幸运的，如果说不幸福的原生家庭是深渊，那么唐艺昕就是照进来的那一缕阳光。陪他走过所有艰难岁月，照亮了他所有的路，相辅相成相濡以沫。我一直觉得一个很不错的另一半可以减轻一半的人生疾苦。希望每个朋友都能遇见他们属于自己的“张若昀唐艺昕”
只爱你的浪漫
下着大雨的北京，亮着红绿灯的路口，命中注定般相遇的欢喜冤家，从互相看不顺眼到爱得死去活来。后来张若昀为了纪念他们的爱情的开始专门在房间里放了一个红绿灯，这是多么美好浪漫的事情。他知道唐艺昕爱吃车厘子，就在家里种了两颗车厘子树 ，年产量500万。2019年唐艺昕和张若昀相恋九年后走进了婚姻的殿堂。
有人说婚姻是坟墓，但他们就是让我觉得婚姻是爱情。两人在爱尔兰是一个不允许离婚的国家举办婚礼，可能这就是钢铁直男的浪漫吧。婚礼上，唐艺昕穿的婚纱还是用星空和泡泡元素专门融入的，取名“灿若繁星”。舞会时，张若昀与唐艺昕甜蜜共舞，一身蓝色薄纱的唐艺昕妩媚动人的蓝色礼服上还绣上了两人的情侣英文纹身——爱你如生命，仿佛构成了爱情最美的样子。
在相爱时，唐艺昕为了和张若昀的”若昀”草字头和日字旁相配改情侣名，更重要的是两人在脚踝还纹了情侣纹身，婚礼上的婚纱也是如此。这简直就是活生生的言情小说啊。张若昀终于娶到了他备忘录里的女孩，那个喜欢吃车厘子，永远爱笑的女孩。唐艺昕终于嫁给了满眼都是她的男孩，那个对她忠诚，无条件爱她的男孩。
唐艺昕怀孕后，张若昀的家庭主男好先生上线啦，每天换着花样变换菜单。句句不提爱，句句都是爱。唐艺昕怀孕期间，只要唐艺昕想吃的就没有张若昀做不出来的，这究竟是什么神仙老公。结婚两年后，还是不停地撒狗粮，继续担任好丈夫和好爸爸的角色，给孩子洗衣服洗到手都磨破，也觉得开心幸福。
一天24个小时，无时无刻都在照顾孩子，也觉得快乐美满。这样的男人简直就是人间宝藏 ，事业风生水起家庭美满幸福，这或许就是唐艺昕幸运的原因吧。也许不被婚姻束缚，同时还能自由追逐自己的梦想，这才是婚姻最美好的状态。
我不羡慕路边拥吻的情侣，也不羡慕傍晚散步的老伴，我只羡慕张若昀和唐艺昕的爱情，是上节目时大大方方的告白，是互相扶持到老的决心，是十年如一日的坚持。没有天生合适的两个人，只有慢慢靠近的两颗心。彼此的优点可以相互学习，缺点可以慢慢改正磨合，只要彼此多一些包容和理解，彼此都去做一些改变，一定会越来越幸福的。双向奔赴我想这大概就是爱情最美的样子吧。
你好，所谓的教科书式的爱情就是适合自己的爱情方式。
1、有约束也有自由。两个人结婚之后，婚姻对两个人都是有一定的约束力的，在自己的心中，要有对婚姻的正确态度，不要做出不利于婚姻发展的事情。同时，婚姻里也应该有一定的自由，比如可以保留自己的个人秘密，但是不要影响到正常的家庭生活，做什么事情之前可以让对方心里有数，不为自己担心。
2、相互尊重的婚姻更能长久。在婚姻里，相互尊重是很重要的。不管两个人是自由恋爱或是相亲介绍走在一起，也不论两个人的家庭差距是否很大，在两个人的生活中要学会相互尊重，让对方感受到你对他的尊重与爱意，对方也会展示他对你的尊重与爱。很多时候两个人承担的角色不同，但是要理解对方的付出，做到相互尊重。
3、婚姻中，总是需要一个人要更大度一些。你会发现那些婚姻生活幸福的家庭，总有一个人是宽容大度一些的，它可以理解并接受对方的某些行为，并妥善地将两个人的矛盾化解掉，没有不吵架的两口子，关键是吵架之后，两个人能否和睦如初。但是也要认识到一个人的包容和大度总是有限的，不要总是来试探甚至挑战对方的耐心好的婚姻总是相互理解的。
每个人爱的方式都不一样，适合自己的才是最好的。爱情从来没有固定格式，双向奔赴的爱情总是最长久的。
张明，男，医学博士后，主任医师，教授，博导，西安交大一附院影像科副主任。1965年7月出生，学士（84年～89年）、硕士（94年～97年）及博士（97年～00年）均毕业于西安交通大学医学院，博士后（03年～05年）工作于浙江大学邵逸夫医院。1989年留校至西安交通大学医学院第一附属医院影像科，先后任住院医师（89年～96年）、主治医师(96年～01年)、副主任医师及硕士生导师（2001年6月～06年12月），主任医师、教授、博士生导师、影像中心副主任（06年12月～今）。国内磁共振第一台于1987年投入临床应用，1989年大学毕业即从事磁共振的影像诊断及研究工作，是目前国内从事磁共振诊断最早的医生之一。截至2012年7月，指导博士15名（含留学生博士1名），硕士12余名，培养毕业研究生15名。参与医学影像5、7、8年制和留学生的教学工作。有近20篇文章被SCI及Medline收录期刊发表。现任中国生物物理学会分子影像学专业委员会常委，中华放射学会青年委员，中华放射学神经放射学组委员，中国老年学会心脑血管专业委员会委员，西安市放射学会副主任委员，陕西省放射学会常委，陕西省外科学会胆道学组成员。《实用放射学杂志》常务编委，《国外医学临床放射学分册》和《现代肿瘤医学》、《中国中西医结合影像学杂志》、《中国医学影像杂志》编委，《武汉大学学报》（医学版）和《西安交通大学学报》（医学版）、《磁共振成像杂志》、《中国医学影像技术杂志》特约审稿专家 。
1982年毕业于中央民族大学数学系，获数学学士。1982年－1985年在四川省甘孜州民族干部学校任教。1985年－1987年就读于上海机械学院中美合办的社会经济系统工程研究生班。1987年5月至今在中国藏学研究中心社会经济研究所从事西藏及藏区的社会经济研究。1991年－1993年，参与藏研中心与北大社会学所合作的课题“西藏社会发展研究”。1994年－1996年，主持并参与国家重点课题“青藏高原的环境与发展研究”。1997年受国务院扶贫办和“全球环境与发展组织”（NGO）之委托，主持课题，“对西藏的环境状况和太阳能的开发利用评估”。1997年至1999年今主持并参与藏学研究中心重点课题“西藏扶贫问题研究”。1999年，也就是在获得副研究员任职资格后就主持了中国藏学研究中心重点课题“西藏扶贫攻击研究”，2001年该课题成果通过中心学术委员的评审。2001年，接手西藏自治区政府委托藏研中心的重点研究课题“西藏与祖国内地的区域发展成本差异研究”。在主持该课题的过程中，本人大胆聘用外部人才，通过“借脑”的方法联合攻关。2002年底，该课题与其它众多课题在接受中心学术委员会的结题评审时，以91分的高分被审定为当年唯一的优秀成果。次年，该成果又接受了西藏自治区政府组织的高规格评审，并顺利通过评审。2003年底，根据西藏自治区政府的要求，本人再度担任新设立的中心重点课题“区域成本差异对西藏经济和社会发展影响”的主持工作，与此同时，本人还承担有国家重点课题“西藏反贫困战略研究”之子课题的研究工作。在任期内的5年，在主持和承担重点研究课题期间，本人长期坚持深入到农户家中与农牧民同吃、同住，始终关注西藏的重大现实问题。通过深入的调查和科学的研究，本人还发表了一些有影响的文章。李铁映主编的《1999年中国人文科学前沿报告》对本人发表在《西藏研究》上的文章“太阳能与西藏的可持续发展”做出了“该文代表了这方面（西藏经济的可持续发展）较高水平的研究成果”。2002年1月，在美国哈佛大学召开的藏学研讨会上所宣读论文“西藏的人口、资源、劳动力供给与西藏自治区的人口政策”得到与会国外同行的好评。宣读论文的当天，就有哈佛大学和哥伦比亚大学著名学者邀请我做这些大学的访问学者。此外，还将在西藏实地调查期间发现的一些突出问题以研究报告的形式上报国家，得到积极反响。一篇发表在《藏事探索》2002年第一期的文章“千里之行始于足下－－增加西藏农牧民的收入可从胶鞋做起”被新华社收入《参考清样》供高层领导参阅后不久，引起国家六个部委的重视，文中所提建立悉数被国家采纳，西藏农牧民的穿鞋问题得到解决。该成果获2002年藏研中心科研成果一等奖。另一篇根据西藏国民经济发展资料并结合第一手材料撰写的名曰《农牧区的相对贫困：西藏强势发展过程中的一个突出问题》的内参报告，在被藏研中心内部刊物《藏事探索》2002年第二期刊出后，引起中央统战部主要领导的高度重视并呈送给了中央高层领导，而后又引起了中央主要领导的重视，胡锦涛总书记和其他多位中央政治局常委对该文进行了批示，中央采纳了报告中提出的一些建议。其中的部分建议在中央的指示下已转化为推动西藏农村经济发展和农牧民群众增收的重要政策和手段，为西藏的农牧民办了一件实事。该成果获2002年藏研中心科研成果一等奖。著作、论文及重要技术报告1、著作类《西藏的贫困与反贫困研究》，中国藏学出版社2001年11月第一版。《西藏山南地区简介》，五洲出版社2000年6月第一版。《西藏的民族手工业与工艺品》与扎嘎合著有，藏学出版社1994年出版。《西部开发与西藏的可持续发展》，中国藏学出版社2002年5月第一版。民族出版社2001年6月第一版《西部大开发－西藏卷》，民族出版社2001年6月第一版《青藏高原的环境与发展》与中科院地理所同志合著， 藏学出版社1995年出版。《西藏社会发展研究》与马戎教授等合著有一书，藏学出版社1997年出版。2、论文类“小额信贷扶贫在西藏珠峰自然保护区的实践与应用”，《西藏研究》1999年第一期。“西藏扶贫攻坚调研报告”，《中国藏学》1998年第四期，1.7万字。“南木林县反贫困实践研究”，《中国藏学》2000年第四期。“正视西藏农牧区的相对贫困，深化扶贫攻击工作”《西藏研究》，2001年第一期。“非公经济与西藏的跨越式发展”，原载拉巴平措、格勒主编《当代藏学研究的几个理论问题》，中国藏学出版社2002年12 月第一版。“从个案研究西藏农村的相对贫困和“扶贫攻击”工作“，《西藏研究》2001年第四期。“西藏的人口与土地承载力研究”，《人口与经济》2002年第二期。An Assessment Report to The ‘Sunlight Plan’ of Tibet Autonomous Region.The population,resource,labor supply and population policy of TAR, 宣读于2002年1月在美国哈佛大学召开的藏学研讨会。A story about Tibetan nomads,grassland,yaks,foxes and rodents—A case study of Tibetan ecosociety and its effects on sustainable development of pastoralism of TAR宣读于2000年6月在荷兰莱顿召开的第9届国际藏学会。A Study on the Changes of the Tibetan Population during the Past 20 Years and the Current Han Population in TAR宣读于2003年9月在英国牛津召开的第十届国际藏学会
1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。 B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 C．家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。 D．美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。 2．下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是 A．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。 C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说道头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。 3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 A．本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。 B．为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。 C．下面，就让我们一起来欣赏古瓷的细润秀美、古玉的丰腴有泽和古钱的班驳陆离吧。 D．每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 B．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。 C．会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。 D．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬毕生辉。 5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。 B．几乎所以造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来。 C．整改不光是说在口头上，更要落实在行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。 D．加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场治理的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。 6．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．你们对此人不了解，但我们对他的底细一目了然。 B．下乡前两天，党委又组织我们学习党的有关文件，使大家明确党的农业政策，做到胸有成竹。 C．我们要掌握先进的科学技术，在天上翻云覆雨，让自然听我们使唤。 D．我们应该清醒地认识到，反走私工作依然任重道远。 7．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．今年1月4日，武汉广场黄金柜台发生一起震撼人心的持枪抢劫案。 B．老王总是心直口快，党同伐异，对有缺点的同志总是一针见血地指出。 C．对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而开门揖盗。 D．今天天气真好，，我们在*场上真个有如坐春风之感。 8．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。 B．他对班上的事是无所不为，大家都认为他是好班长。 C．古往今来，像文天祥这样的民族英雄真是汗牛充栋。 D．传统文化并非明日黄花，而是与今天和未来息息相关的。 9．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．我们决不能因某一事的成功而沾沾自喜，就此满足。 B．张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。 C．在语文老师的严格要求下，我逐渐改掉了文不加点的毛病。 D，齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者趋之若骛。 10．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。 B．对于学到的原理，他都要拿实物来做试验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。 C．谁也不曾注意到，巧夺天工的石林，原来是风沙为害的罪恶见证。 D．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。 11．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂80多万元。有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。 B．在很短的时间内，张明老师就发表了几篇颇有影响的论文，令人侧目而视。 C．法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。 D．五一期间，通往中华恐龙园的新区大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅 游的亮丽风景线。 12．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．北京电视台的几个经济类节目都办得绘声绘色，编导很有水平。 B．季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。 C．金碧辉煌的落日映在空中，十分好看。 D．某省一农科院副院长，擅拨国际长途，报销话费22万元，这真是匪夷所思之举。 13．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．学校经过秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也改弦更张了。 B．《笑傲江湖》一剧的男主角被撤换的消息早已不胫而走，日前制片主任在记者招待 会上亲自证实了这一说法。 C．就在公安部门紧锣密鼓准备端掉“红桃帮”这个流氓团伙时，那帮家伙仍为虎作 伥，毫不收敛，在他们的罪行簿上又添新恶。 D．在当今改革大潮中，有一些人身居要职，却胸无城府，思想僵化，不思改革，甚至阻挠改革潮流。 14．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．9?11事件发生后，美国经济雪上加霜，全球经济增长一再走低，如何未雨绸缪， 应有自己的前瞻和筹划。 B．我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。 C．在严打斗争中，公安干警发扬不怕牺牲的大无畏精神，在一次追捕贩毒分子的行动中，他们暴虎冯河，与贩毒分子进行激烈的枪战，仅半个小时就将其一网打尽。 D．云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是 扑朔迷离的。 15．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．神话是世代相承的口头文学，其中不少创作于有史料记载以前。 B．儒家传统中，孔孟总是形影相随，有大成至圣，则有亚圣，有《论语》，则有《孟子》。 C．兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人 D．申奥成功、加入世贸、男足出线，今年真可谓是多事之秋。 16．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．洛阳一场大火，309个生灵涂炭，这一灾难震惊四方。 B．你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 C．他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受天伦之乐。 D．蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙，各奔东西。 17．下列句中加点的成语使用不正确的一项是 A．由于一到长沙就受到人们的追捧，大熊猫“公主”受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么都不肯下来。 B．在动物园举办的动物认养活动中，许多人提出的问题让饲养员啼笑皆非，难以回答。 C．家访中我们发现，正是由于家长的无为而治，孩子才会无所顾忌，并由此走上了犯罪的道路。 D．对于“和平号”的坠落，美国人应该高兴，因为强大的对手偃旗息鼓了，他们可以放下多年压在心头的石头了。 18．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．他们把我写的文章，全都记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，指鹿为马，向鲁迅先生“呜呜不已”。 B． 煤窑发生瓦斯爆炸，少数不法之徒不事救援，却趁火打劫，火中取栗，大发灾难 之财。 C．这个人最爱听评书了，经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。 D．中国足球队在亚洲区十强赛中终于圆了走向世界之梦，但在世界杯小组赛中却表现欠佳，铩羽而归，令国人大失所望。 19．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是： A．我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。 B．某些人以“祸起萧墙”来解释巴尔干地区危机的本源，显然是不公允的。 C．李向群在抗洪斗争中威武不屈，献出了年轻的生命，他不愧为新时期的雷锋。 D．坚持环境综合治理的方针，反对本位主义，警惕和防止出现以邻为壑的倾向。 20．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．这里的防汛抗洪斗争，如果没有党的领导，要想取得胜利是不堪设想的。 B．不管是谁说的，我们必须查它个山穷水尽才是。 C．他在填报高考志愿的第一志愿时，又想报北大，又想报南大，总是见异思迁。 D．中国女排在先失两局的情况下，第三局破釜沉舟，调上全部精锐人马，拼力反击，终于反败为胜。 21．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：C A．如果他自己都没有搞好学习的愿望，即使请专家来辅导，也将力不从心。 B．这部小说的构思既精巧又严密，真是无可厚非。 C．刚才放的那些歌都不好听，只有这一首还差强人意。 D．你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎立相助。 22．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．集合哨已经响了，他还在七手八脚地收拾行李。 B．仔细分析一下他的“宏论”，其实多是无稽之谈，其目的是挑起别人的矛盾。 C．他认定的事就一定要去做，别人的建议或劝告，他一概置之度外。 D．姐姐性格孤僻，卓尔不群，平时很少参加社交活动。 23．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．他在哲学上造诣很深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文。 B．老人还是这么个倔脾气，对任何事情不问个水落石出，决不善罢甘休。 C．经过她耐心的解释，我心头的疑虑就成了过眼云烟。 D．他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身无长物。 24．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．她爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平日耳闻目睹，多方接触，所以她爱好音乐。 B．这套百科全书，内容涉及各个领域，各门科学，真是洋洋大观、应有尽有。 C．升到中学，就应该遵守中学的一切规章制度，学好中学的课程，做一个名不虚传的中学生。 D．我国国人---特别是农民，绿色意识怕是还停留在中古世纪---这并非耸人听闻之 论。 25．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．有的同志孤陋寡闻、见微知著，他们的见解往往是片面的，甚至是错误的。 B．如果我们抱残守缺，在创作上不能积极创新，我担心有一天我们的孩子将把童话弃如敝屣。 C．他在敌人的监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。 D．七真祠里供着七尊像，有坐着的，站着的，有的仰天大笑，有的怒目而视，每一尊都惟妙惟肖。 26．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 A．其中所收藏的埃及、希腊、罗马古文物不可胜数，所收藏的名画只有巴黎的罗浮宫可与分庭抗礼。 B．到了我从燕京大学毕业回来，因为受着捐款繁重的影响，早已穷得不亦乐乎。 C．和人谈话未必真拘束，但如同生人，大人先生等等，正襟危坐地谈起来，却真不能说是乐事。 D．这部长篇小说确实来得不易，作者披肝沥胆，花了十几年的时间才写成。 27．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A．我没有来得及按照总理的指示加工这个戏。这件事，我一直耿耿于怀，深感有负于总理的委托。 B．这个政府（注：蒋介石国民党政府）一心一意地打了十年的内战，将刀锋向着同胞，置一切国防事业于不顾。 C．战士们正趴在堑壕沿儿上，紧握上着明晃晃的剌刀的枪支，虎视眈眈地望着北营。 D．各级党组织要进一步发挥组织领导作用，发扬光大“五讲四美”活动的成果。 28．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是： A．这个青年穿戴倒也朴素大方，可是脸上却架着一副没有撕掉商标的蛤蟆眼镜，给人一种不伦不类的感觉。 B．李自成不是刚愎自用的人，他对明室的待遇也宽宏大度，绝不斤斤计较。 C．鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱护无所不至，不但尽心竭力，还常主动帮忙。 D．它既要字斟句酌，语意明确，也要铿锵悦耳，引人入胜。这就是说，广播的话，可也是很好的散文。 29．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是： A．约旦国王侯赛因生前曾多次在为化解战争危机的谈判中，晓之以理，折冲樽俎，维护了中东地区的和平。 B．侯老很动感情的说：“搞旅游，建宾馆，无可厚非；但绝不能焚琴煮鹤，任意破坏植被，水源和野外文物。” C．刚一起跑，高三(I)班的夏曦滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。 D．评论家也必须深入生活，否则，评论中隔靴搔痒的现象就难免要出现。 30．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是： A ．“诤友”之间，无论见地如何，都能披肝沥胆、以诚相见。 B ．珠宝专卖店的柜台里，各种式样的名贵宝石俯抬皆是，吸引了许多顾客。 C．各种形式的周刊、杂志、分类细密的专业报刊不断出现，真有风起云涌之势。 D ．诗歌到了《诗经》时代，有了琴瑟的伴奏，更是洋洋大观了。 答案1．A 2．B 3．D 4．B 5．A 6．选D。A项“一目了然”是“一眼就可看清楚”，应改为“了如指掌”。B项“胸有成竹”是“做事之前已经有了通盘的考虑”，从句意看，应该改为“心中有数”。C项“翻云覆雨”是“反复无常或玩弄手段”，与句意不合。 7．选C。A项“震撼人心”是“使人受到很大的震动或教育”属褒义词，应改为“骇人听闻”。B项“党同伐异”是“跟自己意见相同的就袒护，跟自己已经不同就加以攻击”。D项“如坐春风”是指受到教育和感化，不是迎着春风的意思。 8．选D。A项“莫衷一是”是大家看法不一样，不能得出一致的意见。使用时主语不能是某一个人。B项“无所不为”是指什么坏事都干得出来。C项“汗牛充栋”是形容书籍很多。D项“明日黄花”比喻过时的事物。 9．选A。B项“抛砖引玉”常用作谦词，只能对己。C项“文不加点”是指文章一气呵成，不用修改。形容文思敏捷。D项“趋之若骛”比喻很多人争着前往，多含贬义。 10．选B。A项“不情之请”是一个自谦之词。C项“巧夺天工”指人工胜过自然，而“石林”本身就是自然。D项“师心自用”是只凭主观，自以为是，是贬义词。 11．选C。A“罪不容诛”意义用反。B“侧目而视”是指斜着眼睛看人，不敢正视，形容敬畏的神态，用在B句中显然不当，应改成“刮目相看”。C“光怪陆离”形容奇形怪状、五颜六色，它符合C句的语言环境。D“接踵而至”指一个接一个地到来，用在这里不合语境。 12．选D。A项“绘声绘色”形容叙述或描绘事物的情景非常生动、*真。B项“循序渐进”指依照一定的顺序逐渐地前进，或顺着一定的步骤逐步提高。C项“金碧辉煌”形容建筑物或陈设等装饰异常华丽精致。 13．选B。A项“改弦更张”比喻改革制度和变更方法。C项“为虎作伥”比喻给坏人当帮凶，帮助干坏事。D项“胸无城府”多比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。应改为“胸无点墨”。 14．选A。B擢发难数：比喻罪行极多，无法计算，贬义。C暴虎冯河：比喻冒险蛮干，有勇无谋。D扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清底细。 15．选B。A句“世代相承”应改为“世代相传”；C句“不可开交”是无法摆脱或结束。前面加”忙得””打得”等；D句“多事之秋”是指事故、事变，造成一种社会动荡不安的局面。 16．选C。A项“生灵涂炭”形容人民像陷在泥里掉在火里那样痛苦。B项“三人成虎”比喻谣言传播多了，就会使人信以为真。D项“南辕北辙”形容截然相反。 17．选A。“受宠若惊”形容受到过分的宠爱或赏识而感到意外的惊喜或不安。 18．选D。A项“指鹿为马”指故意颠倒黑白，混淆是非。应改为“指桑骂槐”。B项“火中取栗”比喻冒险给别人出力，自己上当而一无所获。C项“出神入化”指达到十分高超神妙的境界，多用来形容文学艺术或技艺。 19．选C。“威武不屈”形容在强暴的压力下不屈服，指一个人的坚贞刚强。不能由于与自然的斗争。 20．选D。 A项“不堪设想”是预料将来的结果很坏或是很危险。B项“山穷水尽”比喻陷入绝境。C项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一。 21．选 C。A项“力不从心”是心里想做，可是力量够不上。B项“无可厚非”是不必做过多的指责。D项“鼎立相助”由于称别人帮助自己。 22．选B。A项“七手八脚”形容一齐动手，人多手杂的样子。C项“置之度外”表示不把某事放在心上，其对象多事生死、安危、厉害关系等。应改为“置若罔闻”。D项“卓尔不群”指高高直立，超出一般，形容道德、学问的成就超乎寻常，与众不同。 23．选 B。A项“见仁见智”指很多人的观点。应改为“独树一帜”。C项“过眼云烟”比喻很快就消失的事物。D项“身无长物”与前面的“腰缠万贯”矛盾。 24．选D。A项“耳闻目睹”应为“耳濡目染”。B项“洋洋大观”形容事物的数量和种类繁多，丰富多彩，使人大开眼界。C项“名不虚传”是流传开来的名声不是假的。形容名实相符。 25．选B。A项“见微知著”是见到一点苗头，就能知道其发展的趋向和实质性的问题。C项“遍体鳞伤”与“浑身”重复。D项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常*真。 26．选C。A项“分庭抗礼”比喻彼此以平等或对等的关系相处。B项“不亦乐乎”指心里十分高兴。D项“披肝沥胆”比喻竭尽忠诚，开诚相见。 27．选B。A项“耿耿于怀”多含贬义。C项“虎视眈眈”含贬义。D项“发扬光大”不能带宾语。 28．选C。“无所不至”含贬义。 29．选C。“后起之秀”是后出现或新成长起来的优秀人物。 30．选A。B项“俯抬皆是”形容为数很多而且很容易得到。C项“风起云涌”比喻事物迅速兴起，声势浩大。D项“洋洋大观”形容事物繁多，丰富多彩。