陈奕迅的歌曲，想必很多人都非常喜爱。首先，他的歌曲旋律非常有特点，婉转的感觉让人感到十分惬意，其次，他的歌曲中有大量优美的、深刻的歌词，能够让我们跟随着歌曲，回忆着属于自己的事情，并且很多歌词都能够写进人的心中。最后，陈奕迅的嗓音独特，低沉、细腻，又富有很强的魅力，所以才能够让我们百听不厌。
陈奕迅的歌曲为什么会让人百听不厌呢？
陈奕迅可以说是从出道开始就火到了如今，他的地位在娱乐圈中是非常高的，他独特的嗓音被非常多的粉丝所喜欢。但是我们都知道在如今这个社会，很多的流量歌手在火了一段时间之后就会渐渐的被大众所淡忘。那么陈奕迅是如何做到这么多年来一直都备受关注，又是怎么做到歌曲让人百听不厌的呢？答案很简单，因为陈奕迅的专业水准，以及他独特的嗓音。每出一首新歌都会登上各个音乐平台的热点，以及歌唱的时候情感拿捏非常到位。
一、陈奕迅。
陈奕迅（Eason Chan），1974年7月27日出生于中国香港，祖籍广东省东莞市，华语流行乐男歌手、演员、作曲人，拥有英国金斯顿大学荣誉博士的学历。1995年参加了第14届新秀歌唱大赛并获得冠军。在这一年也正式出道。年的时候发行了个人的首张专辑陈奕迅。从那个时候开始，陈奕迅就备受关注。98年凭借歌曲天下无双在乐坛获得更为广泛的关注。其后又发行了k歌之王和十年等歌曲，而十年这首歌曲更是获得了第四届音乐风云榜的十大金曲奖。没有一点实力的歌手是不可能这么一帆风顺的。
二、陈奕迅有多受欢迎？
每年陈奕迅生日的时候，我的朋友圈里面都会有非常多的人发圈表示祝福。老的有80后，年轻的有00后。那么陈奕迅为什么会这么受欢迎呢？我相信每一个年轻人都有听过陈奕迅的歌曲。而一旦听了他的歌曲之后，就会被陈奕迅独特的嗓音所俘获，不自觉的就会陷入列表循环当中。我个人认为陈奕迅之所以这么受欢迎，完全是因为他的歌唱水平相当的高，能够引起很多听众的共鸣。
三、总结。
我从小学的时候就听着陈奕迅的十年，到如今我还是会听陈奕迅十年这首歌。在当时听并不觉得有什么感触，只是一味的觉得好听而已。现在在回首这首歌，就会有很多的感触。
他非常的有音乐天赋，他的歌总是非常的特别，有些歌非常的有代表性。他的声音是很稳的，就让人很印象深刻。
我是Eason得歌迷。个人觉得不能放在一个角度上来比较。Jay的创作功力大家有目共睹，但是如果论唱功或是乐感的话,Eason更胜一筹。（没有否定Jay的意思）内地对Eason的一些评价其实很不公正。在内地一提Eason，大多数人都只知道《十年》《爱情转移》《K歌之王》，再多的可能也就是《你的背包》《兄妹》》《好久不见》什么的。其实说实话，Eason粤语歌的总体水准要高于国语歌。只是内地对粤语歌的接受度不够，所以他的好多粤语经典都没人知道。他的粤语经典比如《浮夸》（很能看出唱功），比如《葡萄成熟时》（低音很迷人，音域跨度很大），比如《夕阳无限好》，比如《白玫瑰》《红玫瑰》，比如《1874》《十面埋伏》，都是经典的不能再经典的歌曲。LZ可以去听下看看。国语的还有《谢谢侬》《全世界失眠》《想哭》等也是很棒的作品。Eason在香港每年颁奖都能包揽这么多的奖项，也是对他的肯定。还有，根据前面几个朋友说的，个人认为，曝光度高、歌曲传唱度高不能跟实力划等号。
这个专业好。根据邵阳学院的官网信息，邵阳学院机械研究生专业是省级“动力机械实验室”示范性实验室、省级大学生创新创业教育基地、“机械类专业校企合作人才培养基地”等8个省部级教学平台，承担国家级、省部级及企业委托项目等77项，发表论文300余篇。该专业出版专著5部，授权专利150余项，成果转化15项，创利2.3亿元；获得省部级科技进步奖2项、省教学成果奖2项，机械工程领域获研究生人才培养，本学科影响力逐步增大。
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在KDDCup2012中获得第一名，KDDCup2011中获得第三名，相关论文发表在2012的JMLR中，这足以说明它的高大上
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从小，她就有一个梦想，那就是做一名学生喜欢的老师。二十多年的教学生涯，她一直在用自己的实际行动努力践行着自己的诺言。一、英语教学，开启梦想之门初登讲台之时，还是那个“哑巴英语”的年代，英语就是背单词、记句型、做选择题，她就尽可能用英语贯彻课堂始终，改变了一直以来的“安静”的英语课堂状态。在率领学校英语教研组进行“张思忠外语教学法”教改实验的过程中，认真学习摸索课堂教学的新思路和新方法，注重理论与实践相结合，在教学实践中仔细处理好每个环节，力争达到堂堂高效，节节出彩。在新课程改革过程中，先后主编了《初中英语总复习教与学》、《初一英语教与学》教学用书，并组织各科教师编写了16本教学用书。积极培养教学新人，为青年教师成长搭建平台，指导一大批青年教师脱颖而出，多次在省、市、区比赛中取得优异成绩。由于踏实肯干的工作作风，认真严谨的工作态度，在学校开展了卓有成效的工作，她先后被评为区级优秀共产党员，青年骨干教师，优秀教育工作者，师训工作先进个人，潍坊市初中英语教学能手，并参加了市教育局组织的送课下乡活动，为县市区培训教师做出了贡献。撰写的论文《也谈不要想当然》发表在《科技英语杂志上》。从参加工作第一天起，她就开始担任班主任工作。为尽快熟悉班主任工作，她一方面虚心向老教师学习管理班级的经验，另一方面，利用业余时间阅读了大量的有关班主任的书籍和刊物，结合学生的年龄特点、身心发展规律，摸索出一套行之有效的科学的管理学生的方法，形成了自己的管理特色。既重视学生的学业成绩，又关注学生的身心健康和特长发展，高标准、严要求，对学生动之以情，晓之以理，与学生建立了融洽的师生关系，所带班级，班风正、学风浓，赢得了学生和家长的信任和尊重。直至今天，毕业多年的学生还经常与她联系，就生活的烦恼、工作的困惑向她请教，把她视为知心大姐。二、学校管理，感悟教育真谛担任学校教导主任期间，她带领学校老师加强理论学习，努力从先进的教学理论中汲取营养，并灵活运用到自己的教学实践中去，认真开展教育教学研究，带领全体教师开展教科研活动，积极探索教研教改的新路子，认真完成教育教学工作任务。在教学管理方面，坚持每学年开展一次全校骨干教师评选活动，每学期开展一次青年教师汇报课活动、骨干教师观摩课活动，经常开展实验课题教研活动，以及一些紧跟教学改革发展的电教课评选活动等。各项活动的举办，为教师创造了自由发展的广阔天地，更为青年教师创设了积极向上的学习氛围，在十四中形成了教师在业务上“赶、帮、超”的良好风气，受到了各级领导、校外家长和社区的好评。另外，她还特别注意对青年教师的培养，为青年教师“树梯子、压担子、设场子”，创设良好的成长环境。多名青年教师参加市区优质课和教学能手评选，均取得了优异成绩，大大提高了教育教学质量，为学校培养了大批教育教学骨干。近年来，新课程改革对教师提出了更高要求，为提高教师的整体素质，让更多的教师外出学习先进的教育教学经验，为扩大巩固学习效果，她坚持实行外出学习教师汇报制度。同时也争取请校外的专家和知名教师到校做报告或讲课。通过这些活动的开展，使学校教师更快地接受新的教学理念和教学方法，占领了教学改革的前沿阵地。学校有多名教师被吸收为“山东省创造教育研究专业委员会”成为会员，并在创造教育课题研究方面取得了阶段性成果。在学生管理方面，重视面向全体学生和培养学生全面发展。在课堂教学上倡导分层次教学。这一教学方法使各层次的学生在课堂上都有适合自己的学习目标，每个学生都有成功的感受，大大激发了学生的学习热情。为了使分层教学法取得更好的教学效果，除了在教师中开展听课、评课互相学习活动外，还在学生中开展学习方法交流会活动，制定了每学期定期交流的制度。大力开展活动课培养学生的各种特长以及进行体育锻炼，使每一位学生都有自己的一技之长和健康的体魄。在各级各类比赛中，学校学生所获奖数和级别年年提高，升学考试成绩也逐年进步。特别是在体育毕业升学考试和理化生实验毕业升学考试中学校学生名次连年在全区名列前茅。由于各项特长被高一级学校录取的学生一年比一年多。担任德育主任期间，她积极开展学生管理方面的探索，主持开展了“1+1零距离”项目研究，多次举办“家长沙龙”和家庭教育讲座，实现了学校与家庭，教师与学生之间的无缝隙对接，缩短了学校与家长之间、家长与老师之间、老师与学生之间的距离，家长与学生之间的关系更加密切了，这项教育活动取得了明显效果，获得了家长的好评，并被潍坊晚报、潍坊电视台进行过专题报道。她在业余时间积极承担潍坊市“学生成长服务热线”服务教师任务，解答社会各界提出的青少年成长方面的求助电话，获得社会的广泛认可。由于成绩突出，她先后获得了奎文区优秀共产党员、奎文区优秀教育工作者、山东省特级教师、全国优秀教师等多项荣誉称号。三、教研室工作，渐入梦想佳境2006年，她调任区教研室任副主任，对其分管的工作目标明确、思路清晰，真抓实干，做到了求真、务实，很好地调动了各部门的工作积极性，开创了各项工作的新局面。她带领评价中心完善各项评价制度，将评选的程序、办法、标准公开，结果予以公示，这种办法赢得了学校、教师的信赖，从制度上为全区各类教学业务评选活动提供了有力的保证；她改变工作思路，将各项评选由原来只注重评选的结果改为结果与过程管理并重。她认为，做任何事情没有好的过程就不会有好的结果，在过程中基于问题开展行动研究，以过程管理为手段，注重内涵发展，只有这样才能真正推进教育教学改革。目前，该项改革的效果已经初步显现。她带领电教中心以《开展网上互动教研，提高教师群体专业素养》项目为研究重点，创新性地开展工作，改变传统的教研工作模式，该项目荣获潍坊市政府第七届优秀教学成果一等奖、潍坊市重大问题行动研究一等奖和潍坊市金点子一等奖。由她主持的山东省“多元评价为导向的中小学教学评价范式研究”子课题——《基础性道德目标及学生创新人格评价方法与工具研究》引领各学校找到了发展的突破口，获得显著成果，其中期研究成果《关键事件与学生成长》一书也已经出版发行，在2009年4月她被评为山东省创新教育先进个人。
男，1938年2月生，原名布林，蒙古族，内蒙古科左中旗人。原电子工业部第五十三研究所国家级研究员，中国电子学会高级会员。1963年毕业于北京邮电学院电报电话专业，成都电讯工程学院研究生班一年结业。一直从事微波天线、电磁散射理论及测量等领域研究工作。完成多项研究课题，分别获军队、辽宁省和电子工业部科技进步奖励证书5本，获一项国家发明专利。发表论文50多篇，国外转录4篇，国内转录多篇，其中2篇评为第八、九届全国电子对抗年会优秀论文。内部出版国内发行《箔条理论和微波技术》一书，34万字。
【研究方向】1．集合预报2．大气数值模拟【在研项目】1、“延伸期数值预报预测关键技术研究”，2009年度国家科技支撑项目“持续性异常气象事件预测业务技术研究”第三课题，课题主持人2、基于多模式集合预报的交互式应用技术研究，2009年度中国气象局公益性行业专项，项目负责人3、2010年国家自然科学基金面上项目“基于贝叶斯统计理论的降水集合预报概率化方法研究”，第一主研人【完成项目】1.面向TIGGE的集合预报关键应用技术研究，中国气象局公益性行业专项，项目联系人，课题负责人；2010年完成2．中尺度暴雨集合预报初值扰动方法研究，国家自然科学基金面上项目（代码，40675061），项目负责人；2009年完成3．长江上游暴雨超级集合预报与预警技术研究，科技部社会公益研究专项，项目负责人，2007年完成4．精细化GRAPES模式高原地形优化方案研究，中国气象局数值模式创新基地基金项目，项目负责人，2008年完成5．数值集合预报技术研发与业务应用开发，四川省气象局重大项目，项目负责人，2007年完成6．西南地区资料同化与中尺度数值预报业务系统，中国气象局2007年多轨道业务建设项目，专题负责人，2007年完成7．数值集合预报技术研发与业务应用开发，四川省气象局重大项目，项目负责人，项目负责人，2007年完成8．中尺度暴雨集合预报初值扰动方法研究，国家自然科学基金面上项目（代码：40475045），项目负责人，2005年12月完成9．“奥运气象保障技术研究，国家科技部，2006年1月完成，主研人员【发表论文】1、Heavy Rainfall Ensemble Prediction:Initial Condition Perturbation vs Multi-Physics Perturbation. 气象学报(英文版), 2009，23(1):53-67. 核心期刊（SCIE收录），第一作者2、 A Diagnostic Analysis of the Impact of Complex Terrain in the Eastern Tibetan Plateau. China, on a Severe Storm, Arctic Antarctic and Alpine Research, 2007,39(4):699-707 ，核心期刊（SCI收录），第一作者3、一种新型的中尺度暴雨集合预报初值扰动方法研究. 大气科学，2005，29(5):717-726. 核心期刊（SCIE收录），第一作者4、The uncertainty of heavy rainfall of South China and experiments of ensemble prediction. Acta Meteorological Sinica，2005，19(1):1-18. SCIE核心期刊（SCIE收录），第一作者5、数值预报产品对强天气预报的技术支持和应用，气象，2010，36（12）：41-49，核心期刊，第一作者6、青藏高原东侧“2003.8.28”暴雨的集合预报试验.高原气象，2004，增刊：6－14，核心期刊，第一作者7、非绝热物理过程对北京暴雨数值预报不确定性影响. 应用气象学报, 2006，17(8):18-27. 核心期刊，第一作者8、华南中尺度暴雨数值预报的不确定性与集合预报试验. 气象学报，2003,61(4):432-446，核心期刊，第一作者9、物理过程参数化方案对中尺度暴雨数值预报影响的研究. 气象学报, 2003, 61（2）：203-208. 核心期刊，第一作者10、集合数值预报的发展与研究进展. 应用气象学报, 2002,13(8):497—507. 核心期刊，第一作者11、杜钧，陈静 《单一值预报向概率预报转变的基础: 谈谈集合预报及其带来的变革》,气象，2010,36(11):1-11，核心期刊，第二作者12、杜钧，陈静. 天气预报的公众评价与发布形式的变革. 气象，2010，36（1）：1-6. 核心期刊，第二作者【获奖情况】1、数值集合预报技术研究与业务应用开发获2009年四川省科技进步一等奖，第二完成人。2．2007年获第四届四川省十大女杰荣誉称号3．2006年获四川省“五一劳动奖章”4．2006年获第六届“全国优秀青年气象科技工作者”5．2005年获四川省直机关“三八红旗手”6．2004年获第四届四川省直机关“十佳青年”7．2004年第5批“四川省学术与技术带头人后备人选”8．2003年获中国气象科学研究院“优秀博士论文”9．1999年获中国气象局“优秀预报值班员”
职 务: 中国科学院微电子研究所 所长助理中国科学院EDA中心 主任中科院微电子所 电子设计平台与共性技术研究室 主任中科院微电子所 物联网技术研究中心 常务副主任中国物联网研究发展中心（筹） 副主任简历：作为课题负责人和主要技术骨干承担和参加十多项项国家科技重大专项、国家863重点、重大项目、中科院知识创新重点项目等重大科研任务。2001年作为计算所“龙芯”芯片总体组成员，负责龙芯芯片物理设计实施方案及技术路线规划，首次提出高性能ASIC设计方法保证龙芯项目成功。带领团队成功研发国内首款基于SIP封装的无线传感网节点芯片，下一代家庭网关路由芯片，龙芯北桥芯片以及多款航天专用芯片。与中芯国际合作，研发了国际先进，目前业界唯一一款支持65纳米/45纳米以下的叠层效应分析的可制造性设计（DFM）工具套件，已授权中芯国际。目前承担国家科技重大专项（01，02，03专项），科学院重大项目，科技部重大项目等多种科研项目。发表论文20多篇，专利30多项。陈岚还具有丰富的与产业界合作的经验，并作为专家参与国家中长期科技项目、中科院十二五规划等工作。2009年作为核心成员参与中科院物联网规划工作，作为专家组核心成员规划科学院“下一代信息技术先导专项”，负责感知中国应用示范、安全芯片以及智能感知终端内容，代表中科院参与北京市“感知北京”示范项目规划，作为编制组成员参加国务院研究发展中心“中国物联网产业发展研究报告”编写。作为专家参加北京市物联网技术路线图制定。陈岚研究员长期从事系统芯片技术和EDA技术研究，通过和系统单位、国内微电子领域单位合作积累了丰富的芯片与应用领域合作经验，为多项国家和部委重点、重大项目顺利实施提供芯片实现方法保证项目实施。依托EDA中心平台，构建高性能网络化芯片研发平台，为芯片研发提供高性能计算平台。2003年-2006年担任中科院计算所苏州中科集成电路设计中心副总经理，全面负责技术，积累丰富的企业合作经验。发表论文40多篇，发明专利十多项。获1995年航天科技进步二等奖、2003年中国科学院首届杰出科技成就奖，2010年中国科学院杰出技术人才。研究方向：移动物联网系统架构及核心芯片，纳米芯片可制造性设计方法（DFM），SoC/IP核验证、评测、低功耗设计技术。学科类别：计算机系统结构，VLSI设计
其实这位妈妈是小学毕业，他还想要过一个不一样的人生，然后就开始努力学习。
据了解，这位妈妈名叫陈岚，在1993年从金华卫校毕业，然后就去了一家医院工作。一直以来陈岚都想去上大学，为了实现梦想，她还在2002年参加了普通高考，不过最终与心仪的学校失之交臂。她并没有因为这件事感到气馁，而是始终保持初心，她认为只要自己坚持下去总会找到机会。
陈岚在这30年里面一边工作一边读书，据了解，当年她还是所在医院唯一考上硕士护士的研究生，到了2016年又成为了主任护士。依照她当时的职业背景，完全可以安安稳稳工作了几年，然后选择退休。不过陈岚并没有选择安逸的生活，她表示只有不断学习才能够实现人生追求。
2017年底陈岚又找到了一个新目标，去读博士，有了这个想法，陈岚立马行动了起来。先是在网上搜索了相关资料，然后一步一步去实现，都说不积跬步，何以至千里？陈岚通过实现一个一个小目标，最终考上了博士。
虽然如今实现已经到了中年，不过年龄永远不会成为梦想的阻碍，由于她报考的是全日制博士研究生，所以实现必须先放下手中的工作。医院得知，并没有阻拦陈岚，其家人也非常支持她去学校深造。
对此我表示真佩服这类人，她们不仅能够永远守住初心，不会被现实中遇到的困难阻扰，整个过程还会有人支持他们。而有些人明明有梦想，然而却没有机会去实现，人在江湖，身不由己，这是大部分人的现状。不过我希望所有人能够一直记住自己的梦想，等有机会时再去实现。我想实现梦想应该是一件非常幸福的事，人过一辈子，一定不要错过这一瞬间。
关于会计职业道德的论文范文篇二 《关于会计职业道德的探讨》 摘 要：随着市场经济的发展，会计职业道德教育也越来越重要，本文就会计职业道德的重要性进行了简要阐述，并针对会计职业道德不容乐观的原因进行了层次剖析。 关键词：会计职业道德 道德行为 问题 诚信 会计职业道德是公民道德建设的一个重要组成部分。随着经济的快速发展，会计职业道德也越来越重要，但会计造假、会计信息失真的现象也不少见。严重干扰了正常的社会经济秩序，违背了会计人员应遵循的原则。 一、会计职业道德的概述 (一)会计职业道德的概念 会计职业道德是指会计从业人员在办理会计业务过程中树立基本道德意识、规范和行为的总和。 (二)会计职业道德规范的主要内容 1.爱岗敬业 热爱会计工作，敬重会计职业;严肃认真，一丝不苟;忠于职守，尽职尽责。 2.诚实守信 做老实人，说老实话，办老实事，不搞虚假;实事求是，如实反映;保守秘密，不为利益所诱惑;执业谨慎，信誉至上。 3.廉洁自律 树立正确的人生观和价值观;公私分明，不贪不占。 4.客观公正 依法办事;实事求是，不偏不倚;保持独立性。 5.坚持准则 熟悉准则;遵循准则;坚持准则。 6.提高技能 要有不断提高会计专业技能的意识和愿望;要有勤学苦练的精神和科学的 学习 方法 。 (三)会计职业道德的重要性 1.有利于提高会计人员的职业道德水平 会计人员需要培养高尚的品德，不仅需要努力认真学习专业 文化 知识，而且必须反省自我，以良好的会计职业道德观念战胜各种不当行为。 2.有利于调整会计职业活动利益关系 在我国市场经济建设中，经济主体利益与国家利益、社会公众利益时常发生冲突。会计职业道德配合国家法律制度，调整职业中经济利益关系，维护正常的经济秩序。 3.有利于加强自我保护意识 高校会计专业学生是我国会计人员最主要补充来源，对他们加强会计职业道德教育，从学生时期就使他们熟练掌握相关的行为规范，培养良好职业道德，实现自我监督，是学生在以后工作中实现自我保护的最佳途径。加强会计专业职业道德教育，一方面能够使学生正确认识会计工作的重要性，产生热爱会计事业的责任感，另一方面能更好地引导他们尽职尽责、忠于职守，正确处理奉献与索取、集体与个人的关系。 4.有利于会计队伍的健康发展 由于会计人员承担着重大的经济责任，因此在会计教学中必须把会计职业道德教育纳入本专业的教学体系中，使学生的职业责任感在学校期间就能够得到培养， 毕业 后才能以高尚的道德、积极的态度、正确的方法从事会计工作，从根本上促进会计队伍的健康发展。 二、会计职业道德所存在的问题 (一)会计职业道德的现状 会计工作处于各单位经济管理工作的前沿，身处 财经 大权的关键地位，在一些不健康的环境下，其价值观念不可避免地受到影响，出现这样或那样的问题，使弱者得不到公平，坦诚者受到伤害，突出表现为会计信息严重失真，而导致会计职业道德的失范。 (二)会计职业道德的表现 1.职业道德观念浅薄 在现实生活中，当会计人员在国家利益与单位利益发生冲突时，无法坚持准则，甚至直接参与违法乱纪活动。业务水平偏低，缺乏开拓创新精神。 2.监守自盗、弄虚作假 会计人员故意伪造，变造会计资料，有章不循，故意制造虚假会计信息，有些会计信息人员与不法之徒相互勾结，进行贪污受贿等犯罪活动。 3.缺乏诚实守信、客观公正的职业精神 在现实经济生活中，一些会计人员为了满足个人私欲，不顾职业道德，利用专业优势，铤而走险，大肆造假。另外，会计人员在单位的地位具有天然的从属性，其职业道德在单位会计工作中能否发挥作用，不可避免地从属于所在单位的文化层次及单位负责人的道德水准。 (三)会计职业道德产生问题的原因分析 1.从业者自身原因 在学校教育中，片面注重智育，忽视德育。在参加工作以后，会计人员续教育规定中虽有职业道德内容，但大多只是走走形式，实际很少进行职业道德培训。 2.单位内部及外部不利因素 当前突出存在的企业会计信息失真问题，大都是会计控制者授意、指使、强令会计操作者编制虚假会计信息造成的。个人主义、利己主义、享乐主义等思想意识抬头，爱国主义，集体主义，全心全意为人民服务的思想削弱，致使社会上一些丑恶现象频现。 3.法律监督机制不完善 在现实社会中，经常出现有法不依，执法不严，违法不究的现象。削弱了企业自我约束能力。目前，我国企业还没有普遍实行会计报表的审计制度，财政、审计、税务、工商管理等部门之间难以形成合力，从而导致对会计信息失真处罚力度不够。 三、加强会计职业道德建设的 措施 (一)加强会计职业道德建设的短期措施 1.加强在校生的职业道德教育 加强在校生的职业道德教育，弥补“先天不足”，各类学校的会计专业都应开设《会计职业道德修养》必修课，重视培养学生的诚信意识、道德责任感，运用法律手段进行自我保护能力及综合运用职业判断、职业道德准则能力。 2.开展诚信教育和警世教育 定期和不定期地组织在职会计人员进行职业道德教育，经常学习正反典型材料，观看警示教育录像，开展诚信教育和警示教育，用实事求是、客观公正的道德准则来矫正、规范会计人员的职业行为，切实提高财会人员的思想素质和道德水准。 3.加强法制教育 加强法制教育就是要使会计人员知法、懂法。在工作中时时用法律来约束自己的行为。财务人员应通晓并遵守《会计法》、《企业会计准则》等规定。这些规定是财务人员履行职能的重要法律保证。 4.监督会计人员 单位负责人要切实抓好会计职业道德。会计人员职业道德表现好与差，其所在单位是最直接的受益者。 (二)加强会计职业道德建设的长期措施 1.健全会计法律 把职业道德建设和《新会计法》结合起来，是对法治的深化和拓展，又是建设特色社会主义的本质要求，也是市场经济下现实需求。 2.建立健全会计职业道德评价体系 首先，应建立会计职业道德跟踪监测系统，判断会计职业道德意识所处的阶段，及时发现会计职业道德动向;其次是建立、健全会计职业道德评价系统，对会计人员遵纪守法、真实公正、“廉业、精业、勤业、敬业、爱业”等方面制定一套可操作的评价标准。 3.加快完善我国会计职业道德规范体系 当巨大的经济利益与严肃的道德规范发生碰撞时，只有道德诚信教育才能不使道德天平倾斜。 4.加强会计职业道德教育 会计职业道德教育是会计职业道德建设过程中一项必不可少的重要工作，是各级会计工作管理部门、会计职业管理机构、单位负责人和专业院校必须重视和做好的工作。 5.加强会计道德诚信监督 会计职业道德的树立并不只是会计人员，而需要多方的共同监督，达到较高的会计职业道德境界，形成高尚的会计职业道德品质。 参考文献： [1]斯惠文.浅论提高会计人员素质.辽宁教育会计通讯，2000. [2]郭晓玲.浅谈会计人员职业道德的建设.青海师专学报，2006. [3]张洪军.财经法规与职业道德.经济科学出版社，2008. [4]陈岚.浅谈会计职业道德的重要性.山西省社会科学院，2008.关于会计职业道德的论文范文相关 文章 ： 1. 会计职业道德论文范文 2. 有关会计职业道德论文范文 3. 有关会计职业道德的论文范文 4. 会计职业道德论文参考范文 5. 会计学职业道德论文范文
关注他是国际上最具影响力的华人数学大师，沃尔夫数学奖得主；他被人称为“微分几何之父”，也被誉为“20世纪伟大的几何学家”，他就是数学大师——陈省身。10月28日是陈省身先生诞辰108年纪念日，谨以此文，向陈老致以崇高的敬意！陈省身陈省身的几何人生1911年10月28日，陈省身出生在浙江嘉兴秀水县下塘街道。这个地方就像它的名字一样山清水秀，人杰地灵。陈省身的父亲陈宝桢是清末秀才，他从小就收到良好的家风熏陶。陈省身与父亲合照8岁时陈省身开始上学，由于对老师的教育方式不满意，他就一直在家自学小学内容。当时家里的三大厚本的《笔算数学》成为陈省身的数学启蒙读物，他经常沉浸其中研究里面的数学题。陈省身的自学能力非常强，书中较难的题目他都能解出来，他还经常看一些中译本的国外数学书，这为他打下了良好的数学基础。笔算数学9岁那年，他考入秀州中学读预科一年级，此时的他在数学方面已经非常厉害了，能做出相当复杂的数学问题。11岁时，由于家庭的原因，陈省身随父亲迁居天津，插班进入扶轮中学学习。1926年，15岁的陈省身顺利考入南开大学数学系。当时的南开大学的数学系只有姜立夫一位老师，他的这位老师可是个了不起的人物，对陈省身以后在数学方面的发展起了很大的作用。姜立夫是哈佛大学留学归来的学者，他一手创办了南开大学数学系，他是中国现代数学的奠基人之一。俗话说“虎父无犬子”，姜立夫的儿子就是北京大学教授，中科院院士姜伯驹。姜立夫教授1930年，陈省身南开大学毕业后进入清华大学担任助教，一年后，他师从孙远光博士攻读硕士学位，研究射影微分几何。当时和他一起在清华读书的还有华罗庚，两人很快成为非常要好的朋友。1934年，陈省身获得清华大学硕士学位，他是中国人自己培养的第一个名数学研究生。1934年11月，陈省在清华大学的资助下到德国汉堡大学攻读博士学位，师从著名的微分几何学家威海姆柏拉须开。1936年2月，陈省身就以《关于网络的计算》和《2n维空间中n维流形三重网的不变理论》获得了博士学位。别人至少需要三年的时间才能拿下的博士学位，他仅仅用了1年零3个月，不仅如此，他的博士论文还入选了汉堡大学数学讨论会论文集。德国 汉堡大学博士毕业后，在他的老师柏拉须开的推荐下，陈省身前往法国巴黎，在国际数学大师埃利嘉当门下学习微分几何。埃利嘉当可是微分几何界的大人物，他在“活动标架”的微分几何中做出了开创性的贡献，嘉当-流形上的分析是当今最为活跃的数学分支之一，而嘉当是这个领域的重要缔造者。嘉当的理论非常晦涩难懂，但陈省身却能很快悟出其中深刻的道理。陈省身在几何学习方面的天赋得到了埃利嘉当的认可和重视。虽然当时的埃利嘉当年事已高，但仍坚持每两周和陈省身见一次面，进行当面点拨。陈省身在巴黎待了短短10个月的时间，但他的微分几何水平得到了极大的提高，这为他一生的学术事业奠定了坚实的基础。埃利嘉当1937年抗日战争爆发后的第三天，陈省身回到中国。他随清华大学转战云南，在西南联合大学（当时的西南大学是由清华大学、北京大学和南开大学合并而成）任教，讲授微分几何。在西南大学的那五年陈省身一直很努力，除了教授新课他还坚持搞科研、写文章，并把文章寄到国外发表。战火中的西南联合大学1943年，他应美国数学家维布伦和外尔邀请到普林斯顿高等研究院工作。当时的普林斯顿高等研究院是世界数学的中心，是当时世界上最好的研究数学的地方，就像当年德国的哥廷根大学。陈省身一生中最重要的工作是在普林斯顿完成的。普林斯顿高等研究院1944年，陈省身发表了他的划时代论文《闭黎曼流行的高斯-博内公式的一个简单内蕴证明》。他将高斯-博内公式推广到高维曲面和紧致流行上，这一研究成果引起了国际微分几何学界的震惊。陈省身代表作1：闭黎曼流行的高斯-博内公式的一个简单内蕴证明1946年他发表了第二篇代表作《埃尔米特流形示性类》。这两篇论文奠定了陈省身在微分几何学的地位，著名的“陈示性类”对整个数学乃至物理的发展都产生了广泛而又深刻的影响。陈省身代表作2：埃尔米特流形示性类1946年抗战胜利后他重返中国，在姜立夫的推荐下，陈省身负责中央研究院数学研究所的筹办工作并担任所长。在此，他培养了一批知名的拓扑学家，如吴文俊、廖山涛、陈国才等。1949年初，陈省身受著名物理学家奥本海默的邀请再次前往美国，并到芝加哥大学任教。1960年，陈省身到加州大学伯克利分校工作，并于第二年被评为美国科学院院士，担任美国数学学会副会长。退休之前他一直在加州大学伯克利分校工作，在此他培养了31名博士研究生，包括后来获得菲尔兹奖及沃尔夫数学奖的丘成桐。加州大学伯克利分校1981年，他与辛格和摩尔一起在加州大学伯克利分校创办了数学科学研究所，这是美国的第一所纯数学研究所，陈省身出任首任所长。退休后，陈省身把自己的余生奉献给了祖国，他定下一个目标“让21世纪中国成为数学打过”。他是这么说的也是这么做的，具体贡献见第三节。微分几何领域的伟大成就陈省身在微分几何的两项重要成果是：高斯-博内特-陈定理和Hermitian流形的示性类理论。1、关于微分几何微分几何是利用微积分理论研究空间的几何性质的数学分支。与古典微分几何研究空间的曲面和曲面不同，现代微分几何主要研究更为一般的空间——流形。微分几何与拓扑学等其他数学分支有紧密的联系，对物理学的发展也有重要影响。爱因斯坦的广义相对论就以微分几何中的黎曼几何作为其重要的数学基础。高斯-博内定理是微分几何中的一个经典定理，是古代几何学与现代几何学的分水岭，它建立了起了黎曼流行的局部性质与整体性质之间的联系。高斯-博内公式等式左端的积分表示高斯曲率k在定向闭曲面D上的积分，χ(D)是空间D上的欧拉示性数，等于1减去曲面上孔的个数，是通常多面体欧拉数v-e+f的推广（其中的v, e, f分别表示多面体的顶点数、棱数和面数）。多面体欧拉公式二维紧致黎曼流形上的高斯-博内公式是经典的微分几何的一个高峰，数学家们试图把它推广到高维紧致黎曼流形上。1942年，安德烈韦依和卡尔阿伦道夫证明了任意黎曼流形上的高维高斯-内博公式。他们证明了高斯-博内公式不但在平面上成立，在任何偶数维曲面空间或流形上也成立。但他们的证明依赖于球丛结构，并且是非内蕴结构。1943年陈省身采用内蕴丛（长度为1的切向量丛）给出了《闭黎曼流行的高斯-博内公式的一个简单内蕴证明》，这一证明成为现代微分几何的出发点，打开了示性类微分几何的大门。陈-高斯-博内公式公式中的M表示一个无边界的2n维空间（宇宙），χ(M)是空间M上的欧拉示性数，当n=1时，χ(M)表示空间内孔的个数，Ω是这个空间的曲率。如果知道空间上每一点的曲率，利用这个公式就可以得到宇宙总体形状的信息。举个例子 如果你住在一个弯曲的空间（流形）M中，可通过测量每一点的曲率(Ω)来得到我们整个空间或宇宙M的一些整体情况。∫Pf是对流形上每一点曲率进行某种特定计算后无限累加。2、为什么陈-高斯-博内定理如此重要呢？首先，陈省身的证明引用了内蕴丛，使得整个问题得到了彻底解决；其次，陈省身首创了纤维丛的概念，这一证明开创了全新的领域，整体拓扑通过纤维丛以及切球丛上的超渡，与内蕴几何建立了联系；陈省身的内蕴证明及示性类的引进，使得高斯-博内-陈定理与指标定理联结；这一证明孕育了陈示性类和超渡思想的诞生，开创了整体微分几何学的新时代；他建立了代数拓扑和微分几何的联系，推动了整体几何的发展。3、获得沃尔夫数学奖在数学领域，沃尔夫奖与菲尔兹奖是公认的与诺贝尔奖相媲美的数学大奖。1984年，陈省身获得沃尔夫数学奖。证书上写着：“此奖授予陈省身，因为他在整体微分几何上的卓越成就，其影响遍及整个数学。”沃尔夫奖奖牌“天衣岂无缝，匠心剪接成。浑然归一体，广邃妙绝伦。造化爱几何，四力纤维能。千古寸心事，欧高黎嘉陈。”——杨振宁在华人数学家中，陈省身有着至高无上的地位，俄罗斯评选的20世纪数学家排名中，陈省身排在第31位，在几何学家的评中，位列欧几里得、高斯、黎曼、嘉当之后。这个排名与杨振宁赞美陈省身成就的诗句“千古存心事，欧高黎嘉陈”不谋而合。陈省身对整个微分几何的深远贡献，影响了整个数学界，被公认为“20世纪伟大的几何学家”。为中国数学发展做出的贡献陈省身虽然一直在国外发展，但他时刻想着回报祖国。在国外工作及研究期间，他曾多次回国，但由于一些客观原因他每次又不得不离开。新中国成立后，陈省身对祖国数学的发展及对国内年轻人不余遗力的提携让人感动和敬佩。1、他的学生们丘成桐 是陈省身最得意的学生，美国哈佛大学数学系主任，首位获得了菲尔兹奖的华人，2010年获得了沃尔夫数学奖。菲尔兹奖、沃尔夫数学奖得主——丘成桐杨振宁诺贝尔物理学奖得主，中国科学院院士、美国科学院院士。杨振宁在做物理“规范场论”杨-米尔斯研究时，用的就是陈省身的纤维丛理论，他为陈省身-韦伊定理的美妙感到非常的震惊。诺贝尔物理学奖获得者——杨振宁虽然丘成桐和杨振宁的成就是在美国取得的，并加入美国国籍，但他们是华人的骄傲
陈廷，1974年1月生，教授，博士生导师，全国优秀博士学位论文获得者。博士研究生毕业于东华大学，工学博士学位。《Journal of Modern Textile Science and Engineering》编委，《The Open Textile Journal》编委。主持国家自然科学基金项目2项，主持省部级项目6项，经费177万元。发表论文 40 余篇，其中，SCI收录18篇，EI收录27篇。作为第一发明人授权发明专利6项。作为第一完成人获得省部级科技进步三等奖1项。撰写的学位论文入选2006年全国优秀博士学位论文。获得第八届江苏省纺织青年科技奖。入选江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人培养对象、江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象和上海市青年科技启明星。
陈博，1959年出生，历史学博士，现为文博学院副教授。主要从事秦汉史和古代文献的教学和研究，发表了不少很有见地的研究论文。其代表作有《试论呼韩邪单于在与汉“和亲”中的主导作用》、《试论东汉政府与南方及西南少数民族的战争》、《从“大共同体”本位看秦制的遗害》、《韦昭吴书考》等，发表在《文献》、《历史文献研究》、《西北大学学报》等杂志上。