做到礼貌、谦虚、尊重，有机会可以先介绍下论文的情况，背景，结论，收获之类的，以便于答辩时候更好的进行
老师，论文写好了，已经多次修订，但是能力有限，难以再进一步。恳请老师指点迷津，谢谢
首先简明表达自己的来意，然后提出自己的请求，最后礼貌结尾。
×××老师，您好！
在您的帮助指导下，我的关于xxxx的毕业论文已经初步完成了，现在递上我的毕业论文给您，希望能得到您的一些指导意见，完善一些不足之处。谢谢老师，老师辛苦啦。
如果第一次发信息可以是：
×××老师，您好！我是×××，我是您毕业论文带的学生。……
首先，就是礼貌问题，注意用词，表达感谢。请教问题，请老师帮我，希望得到一些指导……用语不要太过僵硬。
其次是表达感谢，在写论文中，老师有指导要表达出来感恩；请老师帮忙修改也要表达感谢。
然后要注意直接，少说废话。要直接简单的说你为什么要打电话、发消息，直接讨论你的论文的事情，免得绕弯子耽误老师的时间。
1.要准时。尽量按照师生约定的时间提交。如果不能，要提前和老师做好沟通说明，避免出现老师来催你的情况。
2.不要有错别字。错别字是态度不端正的一种表现，你完全可以通过仔细检查避免这些错误，不要让自己的论文在“小问题”上栽跟头。
3.论文提交方式要注意。按照导师的阅读习惯，选择合适的方式提交。邮箱、qq、微信……
4.老师的修改意见应该仔细斟酌
如果不理解不要不懂装懂，一定要“刨根问底”，也可以充分探讨，在充分理解的基础上，修改完善。
如果你的老师说你的论文没有新意，你应该怎么回复呢？这是一个很常见的问题，因为很多研究生在写论文的时候，可能没有充分地展示自己的创新点，或者没有找到合适的切入角度和文献支撑。以下是一些可能的回复方式：- 首先，你要感谢老师的指导和意见，表示你对论文质量的重视和对老师的尊重。- 其次，你要分析老师说论文没有新意的具体原因，是因为你的研究主题不够前沿，还是因为你的研究方法不够创新，或者是因为你的研究结果不够有说服力。- 然后，你要根据老师的意见，提出你打算如何改进论文的方案，比如增加文献综述，突出创新点，补充实验数据，修改论述逻辑等。- 最后，你要请求老师给予更多的建议和指导，表示你愿意继续努力完善论文，争取达到老师的要求和期望。以下是一个示例：尊敬的老师：您好！感谢您对我的论文给予了宝贵的意见和建议。我认真阅读了您的评语，深感自己在论文写作方面还有很多不足之处，需要继续改进。您指出我的论文没有新意，主要是因为我没有充分地阐述我的研究目的和意义，也没有明确地表达我的创新点和贡献。我深刻地认识到这个问题，并且打算采取以下措施来改善我的论文：- 我将重新撰写引言部分，增加对相关领域的文献综述，突出我的研究主题在当前学术背景下的重要性和紧迫性。- 我将明确地提出我的研究问题和假设，并且说明我选择这个问题和假设的理由和依据。- 我将详细地介绍我的研究方法和步骤，并且解释我采用这种方法的优势和创新之处。- 我将丰富和完善我的研究结果和分析，并且用有效的数据和图表来支撑我的论点和结论。- 我将修改我的讨论和结论部分，并且强调我的研究对相关领域的理论和实践意义，以及对未来研究的启示和建议。我希望通过以上的修改，能够提高我的论文质量，使之符合您的期待。同时，我也恳请您能够再给我一些具体和针对性的指导和建议，让我能够更好地完善我的论文。再次感谢您对我的论文给予了宝贵的意见和建议。我将继续努力改进我的论文，并尽快向您提交修改后的版本。敬礼！您的学生
导师，谢谢你用心教我们怎么写论文。平时不管在学习上所遇到的跟论文相关的问题我都会去问你，而你缺细心地在教我怎么改。平时你们很忙也很辛苦但是你们就像一株蜡烛点燃了自己照亮了我们，谢谢你老师教会了我们做人教会了我们知识。
我的经历是老师重视的是你面试的过程 文章 尤其是硕士文章不太看重 SCI的文章还是很好的 核心不起多大作用
1.教师为什么要发表论文,这个属于国家教育体制问题，发表论文可以评到更高的职称，这样就向楼上所说的涨工资，享受的福利的机会就大了。2.叫别人代发或者是叫别人代写代发，这个属于个人问题，不想付出就想得到回报，甚至花点钱去叫别人帮你做，这就是目前的学术腐败。3.现在社会上有很多帮人发表论文或者是代写论文的，有的可信有的也不可信，毕竟存在风险，没有保障。
不太重视！因为我就是博导，重视学生的可塑性！毕竟硕士和博士的培养思路是不一样的，硕士需要点明方向并给出研究方法，让后使学生熟悉并运用。博士则不一样，要先看这个硕士是否在研究生期间培养了一定的解决问题的能力（这个要看论文）， 但真正重视的是看他是否具备可培养前途、发现问题的能力、研究生期间的工程经历。
1、学校也是一个等级是森严的社会组织，出来行政方面的等级外，职称是另一个等级系列，不同等级的教师获得的工资和津贴是不同的； 2、升职称要求一定数量和质量的论文，所以要发表文章； 3、教师也是创造性的工作，为了总结、提高、对社会做贡献，把自己的经验、思考写下来，就是论文，是对社会的贡献，发表了论文，就可以升职称，得到的待遇更高，社会声誉也更高； 4、有的人自己不愿意或没有能力写论文，找人操刀，实际上是不好的，一般都要给别人以金钱方面的酬谢。 5、写论文并不是十分难的事情，自己会写，对自己是很有好处的：提高自己、充实自己
论文，一般都是为了解决某个问题而做的深入研究之后再期刊上发表学术文章。对于搞科研，做学术的大学老师来说，发表论文是再熟悉不过的事情了。但每一年到高校教师评职称的重要时期，对于大学老师来说，那真的是心中永远的痛。在省部级核心期刊，大学学报，甚至SCI上发表论文，而且有篇数的限制，是每个大学老师晋升讲师，副教授，教授的必经之路。有些大学老师为了能够把职称评上去，通宵达旦地做实验，都在长年累月地付出，就是希望能早点发文章，在有些期刊上发表论文还要付费才能发表。特别是一些国外的期刊，大学老师发表论文之后，达到目的了，一般很少再去看，甚至可以说不看了。这样发表论文的意义何在呢？多少老师为了论文发表，为了职称的晋升愁白了头发。论文发表后，往事不堪回首，自己都不愿意去看了，同行也很少去看。其实这样的发表论文，真正的学术研究的价值达不到的，只是为了发表论文而发表论文，真心希望职称评审制度能改改，不以论文多少论英雄。
有的地方种草种菜的评职称也要发表文章，这也催生了一个叫讠仑文经济的经济现象，也就是有人花钱发文章，有期刊收钱就给发文章，甚至有人明码标价买卖文章，结果就导致了中国产生大量的垃圾文章。如果职称评定不靠讠轮讠仑文，中国的论文质量可能会比现在高很多。但也没办法，可能是各有各的难处吧，如果有更科学而且可操作的公认评定体系，可能就不一定靠讠仑文了，网页上输入壹品优可以咨询。
最近，高校教师职称改革指导意见，引起了学术圈的广泛热议和讨论。其中一个重要的话题就是，高校教师写论文有什么用？写那么多论文和专利，没有半点实际用处，都是在灌水，浪费纳税人的金钱。高校教师写论文有什么用？难道真的没用吗？真的没用为什么有越来越多不同领域的新期刊出现，为什么那么多教授仍然在拼命带硕士生和博士生写论文？为什么很多重要诺贝尔奖获得者都是从他们众多论文的某一篇论文中产生的？论文，作为学术交流的重要工具和手段，是不会被取消和改变的，也是存在一定价值的，不能完全否定论文加快促进全世界基础研究发展的重要贡献。高校教师写论文并没有错，错在把论文看得太重，错在把论文与职称高低死死绑定在一起，没有多篇高质量论文，就永远评不上教授，戴不上人才帽子，而完全不看在其他方面做得多好。因此，高校教师，不论愿意和不愿意，都必须要发表论文，而且现在几乎所有211以上的高校，都规定每年必须达到多少科研绩效分，换言之，就是每年最少要发表多少篇论文，否则就会降低职称，从教授变成副教授，从副教授变成讲师，再从讲师变为助教。这种不升反降的职称政策，倒逼每个高校教师要拼尽全力去发表各种能够攒科研绩效分的、大大小小的论文，而不是追求这个论文贡献了什么，解决了什么问题。这才是论文之所以被诟病的主要原因。以前俺的研究生导师说过一句话：“自己发表的论文，自己都不想多看几眼，这样的论文还能叫做论文吗？”因此，高校教师论文和专利数量多，并不一定就是灌水，而是一种严厉科研考核下的无奈之举。
如果一个教师有研究成果，当然有必要发表论文。如果没有，发表什么呢？拿什么来发表呢？估计题主是针对教育主管部门要求教师发表论文来作为晋职的条件的现象吧，对这种现象懒得评论，无语
体育教师职称论文篇二 体育教师心理品质浅析 摘 要：体育教师的 心理品质的高低对学生的心理素质、个性 发展起着潜移默化的作用。教师良好的心理素质和高尚的人格品质对学生的健康成长和 教育教学效果成正效应，反之，则起负效应。分析体育教师的心理品质，对促使体育教师不断自我发展、自我完善有重大的现实意义。 关键词：体育教师 心理品质 作用 体育教师心理品质是指体育教师在心理过程和个性心理特征等方面所表现出来的本质特征。体育教师应具备什么样的心理品质，才能对体育教学和学生产生良好的影响呢? 一、兴趣 兴趣是人们力争积极认识和优先从事某项活动的心理倾向。它是教育 工作者做好本职工作必备的重要条件之一。体育兴趣对学生学习体育和锻炼具有指 向和强化作用。常言道，兴趣是最好的老师。“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生追求真理的愿望。”(乌申斯基)。因此，作为一名体育教师首先应对自己 所从事的学校体育工作具有强烈的兴趣，不仅对运动项目具有广泛的兴趣爱好，而且还要在专注研究学生身心发展和教研教法的研究上产生浓厚兴趣。其次，体育教 师还要对学习、生活等多方面产生兴趣。只有对学习产生兴趣，才能博览群书，与时俱进，不断提高自身的 文化修养和业务素质，才有能力通过各种途径来激发学生 体育锻炼的动机和诱发学生健身的欲望。学生一旦对体育产生兴趣，就会对此倾注更多的时间和精力，产生持久的注意，并能保持清晰的感知、周密的思维、牢固的 记忆、丰富的想象。为此，体育教师应在体育教学中，应最大限度的激发和培养学生的体育兴趣。 二、认知能力：敏锐的观察力是指教师对学生“知人之明”的能力 优秀体育教师应深入了解学生的个性特征，对学生的气质(多血质，胆汁质，粘液质，抑郁质)和性格(内倾，外倾)类型，具有鉴别和归类能力。而 且善于观察学生行为和情绪，一个具有敏锐观察力的教师，能通过学生的行为特征，很准确的掌握学生的心理状态，因为行为和心理状态是统一的，行为是心理状态 的具体体现，心理状态是行为的驱动者。具备这种能力有助于教师贯彻因材施教的原则。良好的 语言表达能力是一名优秀教师所必备的。通俗易懂、简明扼要、生动 形象的讲解，不但富有启发性而且具有感染力，还能引起学生丰富的想象力，有利于学生形成动作表象、建立技术动作概念。 三、情感 情感是指人们认识客观事物时产生的态度和体验。教师的情感对学生具有直接的感染作用。如乐观的情绪，积极进取的精神。有利于把学生培养成精神 饱满，上进心强的人。关心热爱学生是教师最重要的心理品质。没有爱就没有教育，爱是教育的基础。爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，一种态度，从而 形成一种动力，这是教师情感方面的主要特征。教师的爱不是出于自己的个人狭隘情感，而是有原则的、公正的和有理智的。教师所热爱的对象不仅是体育成绩好、 身体素质棒的学生，而是自己所教的全体学生，特别对于品质差、体质差的学生，在教学和训练中更应关怀备至。教师对学生的爱，学生会产生肯定的情感反应，并 把对教师的爱迁移到教师所教的体育课上。所以，体育教师只有在工作中表现出对学生真挚的爱，这样一种高级情感，才能引起学生强烈的爱的内心体验，才能提高 学生对教师的信任感，才能提高体育课的教学效果。 四、意志 意志是人们自觉的确定目的，支配行为去克服困难，以实现预定的心理过程。意志是完成学习动作，承受生理负荷的保障。体育教师的 职业特点，要求体育教师应具备良好的意志品质。 1、体育教学内容本身具有高难性和惊险性。体育教师只有具备勇敢和顽强的意志品质进行教学，才能获得学生的信任，才能带动学生克服困难，去完成教学任务，对学生的思想行为有直接影响，并起到潜移默化的作用。 2、体育教师的果断性和坚定性是体育教学过程中直接影响学生学习的重要因素。体育教师的这种果断性和坚定性不在于他外表严厉与否，而在于处理问题的坚定、果断，还是优柔、寡断。 3、体育教师的沉着、自制、耐心和一贯的坚持性，是有效的影响学生的重要品质。它表现在善于控制自己的情绪，抑制无意的感情冲动。在体育教学 中学生与教师顶牛现象司空见惯，需要教师有自制力，不能以简单、粗暴的态度对待学生，要耐心说服、沉着冷静地把问题解决好。只有这样，才有利于培养学生意 志的坚持程度、意志的自控程度和努力程度。 五、创新精神 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”。体育教学也是如此，创新就是不因循守旧、固步自 封，敢于尝试，在教学 实践中注重内容和方法的不断改进、完善和提高，创造性地开展教育教学工作。没有创新就没有发展，没有创新就没有进步。为此，在体育教 学中，教师要根据有关创造性发展的原理，运用科学性、 艺术性的教学方法，培养学生的创新意识、创造能力及健康个性。要大力倡导、鼓励学生求异创新，充分体 现“学生为主体，教师为主导”的教学原则，善于抓住一切机会对学生进行创新教育。体育教师只有具备创新精神，才能不断提高训练效果和教育教学质量。 总之，体育教师的心理品质直接影响着学生的心理素质和个性发展、影响着学生的学习效果。因为具有良好的心理素质和高尚人格品质的教师总是积极 向上，有强烈地事业心和高度的责任感，待人豁达乐观，情绪稳定，自信自强，热爱学生，尊重、理解学生，是学生的良师益友，具有顽强的意志力和较强的自制 力，勇于改革、积极创新，诙谐幽默，能很好地处理工作、生活中出现的各种问题和矛盾，体现出教师无尽的人格魅力，深受学生尊重和喜爱。因而，在其教育教学 过程中，学生的心态和学习情绪、情感是积极的、主动的，学生就乐于接受教师所传授的知识和所表达的教育思想，师生情感容易产生共鸣，教育教学效果就会非常 显著。 注：本文作者孙一为河南师范大学体育学院在读硕士研究生。 看了“体育教师职称论文”的人还看： 1. 关于中学教师职称论文 2. 中小学体育教育浅析论文 3. 甘肃省老师职称论文认定 4. 中小学体育教师专业化发展现状与对策探讨论文 5. 教师职称论文怎么写
体育教师个人发言稿5篇
演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。下面我给大家带来体育教师个人发言稿，希望大家喜欢!
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好!
我叫__，男，20__年出生，小学体育一级教师。20__年大学毕业，现为杜泽镇白水小学体育教师，体育教研组长，市级骨干教师。20__年11月受教育局委派到浙江师范大学进行市“领雁”工程培训。从教2年来，本人坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。2年来，热爱学习，刻苦钻研，取得大学本科学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。2年来，凭借着扎实的业务功底，勤奋的实干精神和良好的创新意识，在教育教学中取得了突出成绩。2年来，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在衢江区教育界特别是体育教学界拥有一定的声誉和威望，为衢江区体育教学改革发展作出了突出的贡献，取得了令人瞩目的成绩。
我常想，要成为一名优秀教师特别是一名优秀的体育教师必须要比别人付出的更多，才能得到领导和其他同行们的首肯。
在教学方面，根据教学大纲完成了全部教学任务。在教学中，针对学校场地小，器材少的具体情况，结合新课标要求，教法上不断改进创新，使体育课在宽松、活跃的气氛中完成。课堂中注意培养学生组织纪律性、思想品质等方面素质的培养，特别针对小学生的特点，以加强学生身体素质为目的，利用游戏、健美操等项目促使学生完成小学体育活动，以形成良好的行为规范。并在每一节课中认真积累组织教法、经验进行组内科研课题的探讨。教案、备课、听课等全部按学校要求完成。
在自身业务的培训与加强方面，有计划、有步骤、有系统认真的学习继续教育丛书及图书馆的教育系列丛书，从中加强自身业务素质，在师德、思想、教学能力等方面都有了长足进步。积极努力参加学科业务培训，参加过市“领雁”工程培训;市、区健美操教练员培训;区中小学体育教师继续教育培训;区健美操比赛裁判员工作;区高中、小学篮球赛裁判员工作;还参与了区小学体育优质课的评比，并取得了区一等奖，从中汲取了好的经验完善自身，为今后开展全新的体育教学工作打下了基础。在课堂教学中不断钻研、探讨，进行课题研究，6月份撰写的课题已在区里立项。
在学校体育活动方面，认真组织课间两操，课间操做到冬、夏两季不间断，本学期进行了新的广播操教学，学生积极性较高，克服场地小的困难，做到全员参与，95%以上学生已经达到标准。组织参与了跳绳比赛、拔河比赛等竞赛活动，做到每月一次体育活动，从中培养了学生运动能力，发现出好的运动人才，又丰富了校园课余生活。
在管理及其它方面，认真贯彻执行学校、上级管理部门的各项要求及通知，按时参加各项会议，认真落实会议精神;对每次会议有详实记录;并对上级文件、通知、校级竞赛用表、成绩单等存档保留;对学校组织的各项活动有认真细致的总结。各种器材添置有记载，保护好，认真维护;体育组开学有计划，期末有总结，逐步形成了适合我校自己特点的体育管理方法。
以上是我在近两年的教育教学工作中所取得的一点成绩，我深知这些成绩的取得是与全体老师的共同努力及领导的关心支持分不开的，同时我也了解自已仍存在着缺点和不足，还须不断的完善提高自身的业务水平，为学校体育工作再上一个新台阶而努力工作。
尊敬的评委老师，亲爱的同行们：
大家上午好!
我是 号参赛选手，今天演讲的题目是《携手体育 品味幸福》。
十多年前，我由一名退役运动员转型成为体育教师。第一次站在学生面前，我手足无措，是孩子们天真的笑脸、热情的问候、期盼的眼神，帮助我融入了体育教学之中。和孩子们一起跑步、一起做操、一起游戏，我逐渐被孩子们所信任、被孩子们所喜欢、被孩子们所需要，做体育教师的感觉——很快乐、很满足、很幸福。
新课改之风吹进校园，健康第一、目标统领、学生主体、快乐课堂、终身体育、兴趣培养等等，一系列词汇不断出现在我的学习笔记里、教学设计里、工作小结里，并深深印进我的脑海里。记得，那是一节以发展学生耐力为主要目标的体育课。我以“寻找宝藏”为课题，为孩子们设计了几处“藏宝点”。准备活动后，讲目标，说方法，提规则，分小组，寻宝小分队快乐的出发了。分组时小胖墩儿很受欢迎，因为有小胖墩儿的那个组完成寻宝任务会得到特别嘉奖。小胖墩今天跑得特别起劲，可是没过一会儿，有的小胖墩儿开始掉队了，再看掉队的小胖墩，被同伴们催着跑、拉着跑、推着跑。孩子们跑啊!追啊!笑啊!课后孩子们争着对我说，“今天玩得真开心!”“真爽!”“真带劲儿!”孩子们笑了，我也笑了。
学校里的小胖墩越来越多，在体育课上他们不肯动，跑不动，针对这一现状，我加强教育教学方法研究，从提高小胖墩的积极性入手，让他们在体育上动起来，跑起来，渐渐的小胖墩们肯动了，能跑了，能跑得远了。我班上的小胖墩都是好样的`。我在实践中探索，在探索中思考，在思考中成长。__年代表淮安市参加省苏北片小学体育教师优课评比获一等奖，__年参加了省编教材实验性研究，多次在市、区级范围内执教研究课、观摩课、送教课，多篇论文获奖和发表。
能够得到学生的喜欢，同行的认可，领导的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一种感觉、是一种体验，更是我对教育人生的美好憧憬。我愿，携手体育，和孩子们一起将欢声笑语洒满操场，品味体育教师的幸福!
各位老师：
大家好!今天我演讲的题目是《做一名幸福快乐的体育教师》。在很多时候说到体育老师，都会被认为体育老师是最轻松的职业，作为从教体育8年多的我总是被这样的误解而愤愤不平，然而对体育老师的误解还远远不止这些，孰不知体育教师是如何的辛苦。
体育教师无论天寒地冻、烈日炎炎，都必须面对太阳面对风沙去完成体育教学活动，加上大课间活动的开展以及各运动队的训练，体育老师每天的工作量也是很大的。体育老师除了一般老师需要具有的教育教学能力外还需要具备很好的体力和永葆的活力。体育的课堂在室外，一节课往往是好几个班同时在同一块场地上，相互的干扰需要我们体育老师时时驾驭好全局、调动学生的注意力，安全的责任需要我们体育老师精心的设计和严密的组织，观察每一个学生及时处理各种突发事件，40分钟是丝毫不能懈怠一丝一毫的，连续三节课下来会让你瘫倒在办公桌前动弹不得。
由于前段时间很难得机会出去学习，回到学校，刚走进孩子们的课堂，我就被小朋友们拉着手不停地问“老师，老师，你已经很久没有给我们上课了，我们真的很想念你”。这一刻，我的内心会为之一震，一股热流涌上心头，是啊，孩子们是如此的在乎我的体育课，如此喜欢我跟他们一起上体育课，享受着体育给大家带来的快乐。此时此刻，还有什么比这个更能让我享受教育幸福呀?于是在体育课堂上，我极力捕捉着教育信息，学会了更多的观察与思考，学会了感动，也学会了享受教育的幸福。当同学上来示范，顺利完成任务，被表扬后露出胜利者微笑的那一刻;当看到孩子们微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻;当因我的一句话或一个行动而使落后学生改变了他的学习态度及行为习惯的那一刻;当学生顽强拼搏，取得运动胜利的那一刻;当看到孩子取得进步，脸上露出自豪微笑的那一刻，我便有了幸福的满足感。在课堂上，与天真活泼的孩子在快乐的课堂一起共度美好的时光，我被幸福包围着。虽然，在教育中也有着很多的累和苦，有着一些委屈和无奈，但所有这些与它相比，又能算得了什么呢?幸福在丰收的喜悦中。收获的季节是喜悦的，因为那是经过辛勤汗水播撒的。只有经历付出、等待，那样的收获才显得格外幸福。
有这样一个故事：草原上，小狮子问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊?”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上!”于是，小狮子试着咬自己的尾巴。过了几天，小狮子又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢?”妈妈笑着说“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的......”我想：只要我把自己有限的智慧和无限的情爱都注入到钟爱的体育事业和可爱的学生，就会收获一个又一个灿烂的人生季节，演绎一个又一个精彩的人生故事。所以我是一名快乐、幸福的体育教师。
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!我叫张立敏，是__小学一名平凡的体育教师。今天，我演讲的题目是《在平凡中追求卓越》。
多年从事体育教育，我知道了什么是风吹日晒，什么叫酸甜苦辣，但我仍深爱我的工作，经受着成功与失败，体验着光荣和挫折，奉献着我的青春，磨练着我的意志，享受着追求卓越的快乐!
20__年，__县举行小学足球比赛，学校把训练足球队的任务交给了我。可我自己知道，我所学的专业是田径，是竞走，对于足球，真是外行，知道得太少。面对着学校的信任与嘱托，面对着农村孩子渴望实现足球梦想的眼睛，我没有退缩，我的性格也不会退缩，知识少，就虚心学，跑书店，下济南，买了厚厚的一摞足球书籍，家里，一页一页地看啊，办公室里，一节一节地啃啊，操场上，一个动作一个动作地试啊，功夫不负有心人，我渐渐地入门了，有信心了，便开始集合学生练了——那一天，清风拂面，如同我的心情，艳阳高照，好似学生的笑脸，整个校园充满了师生的欢声笑语。
毕竟，足球需要训练经验，毕竟，足球需要技巧战法，毕竟，我的所学还很不够，于是，晚上回家，我借助网络，下载经典的训练案例，白天到校，就把学生聚在多媒体教室里观看、解说。每当足球赛事转播，我便和丈夫一起边看边聊，边聊边看，一起学习比赛规则，一起研究足球技巧，然后教给我的那些学生们。没有带队经验，我就去外校，向老教练拜师、求教。为了解比赛规则，感受比赛现场气氛，我多次“蹭”别人的车到济南现场看球赛。
为了保证训练质量，赛前，几乎没有休息过一个完整的节假日，陪着学生在风里雨里坚持训练。我和学生的付出得到了丰厚的回报，_年，我校的女子足球队获得县比赛冠军，孩子们高兴地欢呼雀跃，我激动地泪流满面，那是我们拿到的第一个冠军，那是包含着我多少汗水，多少心血，又承载着我多大梦想的第一个冠军啊!那是我们踏上十连冠征程的第一个冠军!!
20__年我校代表__县参加济南市首届“市长杯”比赛，一个农村小学，全校学生仅有200余人，怎么能参加市级比赛，和少则上千学生的学校抗衡呢?时间紧，任务重，我的压力真的很大。但我就有一股韧劲，就有一种精神，迎难而上，绝不退缩。每天早晨，我第一个精神饱满地进入校园训练，下午放学，我又是最后一个拖着疲惫的身子回家。有一天，我正带着学生训练，猛然间感到浑身乏力，两腿发软，一下子坐到了地上，队员们看到我脸色煞白，直冒虚汗，有的吓哭了，有的喊着去找老师们。
到了医院，医生的诊断也把我吓了一惊，由于过度劳累，我得了肾炎。医生要求住院治疗，学校领导让我安心养病。可临近比赛，我怎能安心呢?我决定上午打针，下午到校。第二天，我拖着虚弱的身体到了学校，队员们说：“老师，您歇歇吧!我们自己来练。”有个孩子给我搬来凳子，让我坐下给他们指导。孩子们这么懂事，我既感动又高兴，身上又有了劲头。同学们训练更加刻苦，相互配合愈加默契。
比赛那天，队员们团结协作，顽强拼搏，表现出了良好的精神风貌和足球素养。最终取得了济南市“市长杯”第二名，那一刻我和队员们紧紧地拥抱在一起，激动的泪水夺眶而出，一起享受着成功的喜悦。要知道，参加比赛的学校，大多为各个县区的实验学校或重点学校，人家都在三千多学生中选队员，而我校仅能从200多学生拔人才啊。然而，这次比赛让我看到了我校足球的实力，增强了战胜强手的信心。
我们不断总结经验，继续拼搏，20__年，济南市“第五届青少年运动会”上，我校女子足球队与市名校竞技，荣获第三名;20__年，济南市第二届“市长杯”足球赛，夺得全市冠军;今年5月份第三届“市长杯”比赛再次获得桂冠。
几年来，我们的成绩得到国家校园足协、市县等各级领导的好评，被认定为济南市校园足球训练网点;济南时报、山东广播电台、__电视台、中国教育报曾多次给予报道;市体彩在我校举行了“公益体彩爱心活动”，市、县领导与会，为我校捐助体育器材、服装近万元;__村企业福利橡胶厂看到取得如此成绩出资赞助修建田径场、足球场，使孩子们能够在绿茵茵的足球场上快乐地踢球、玩耍，为孩子们创造了良好的条件。
经过十几年的努力，足球运动已成为我校的特色体育项目，在各级领导的关心、支持，全体师生的不懈的努力下，我校的足球特色正逐渐凸显。为了将足球特色、足球精神发扬光大，完成由特色体育项目到特色学校的转变，学校又把编写和实施《快乐足球》校本课程的任务交给我。编写校本课程谈何容易，既要有实践经验，更要有理论基础，我和教师们一道收集资料，请教他人，拍图片，配文字，经过了多少个不眠之夜，终于完成了教材的编写，确定了一、二年级玩耍足球、三、四年级练基本功，五、六年级打比赛的课程方案。去年依据校本课程《快乐足球》编排的足球操在__县全民运动会闭幕式中展示，受到了与会领导、观众的一致好评。
一份付出，一分收获。我的努力也得到了大家的认可，先后获得市优秀班主任，市体育教师基本功大赛二等奖;县骨干教师，县体育课堂评优一等奖，多次被评为市、县优秀教练员;去年，在济南市校园足球教练员培训班上，进行了经验交流;今年五月份所撰写的论文《浅谈农村小学快乐足球实践与探索》在山东省信息技术刊物发表。
为了学校的足球运动，为了实现农村孩子的足球梦，我付出了很多很多，但当想到在我的带领下，作为农村孩子，能够走出农村学校去县里、市里参加比赛，这不仅提高了孩子们的体能、技能，更开阔了他们的视野。他们在比赛中所形成的顽强拼搏、团结协作的精神、所尝试到的经过，拼搏后的胜利的喜悦，对他们意志品质的形成，我想会在她们今后的人生观、学习态度，都会产生积极的影响，每想到这里，我觉得我的付出是值得的!今后我将严格要求自己，一如既往地努力工作，积极进取，不断突破!
各位老师：
大家好，我叫__，来自__。我今天演讲的题目是：做一名幸福的体育教师。
体育是强健体魄，磨砺意志，强盛生命力的代名词;教师是传播正能量，延续人类文明和智慧的工程师;这两个词语在一起就构成了我的职业——体育教师。我很幸运，我是一名体育教师。风吹日晒，风雨无阻。
20__年8月我成为了一名光荣而神圣的小学体育老师，掐指一算已经上班五年了，从最初上课时的无所适从到现在的游刃有余，我觉得体育老师除了一般老师需要具有的教育教学能力外还需要具备很好的体力和活力，安全的责任需要我们体育老师精心的设计和严密的组织，观察每一个学生及时处理各种突发事件，40分钟是丝毫不能懈怠一丝一毫的，你要为学生的安全负责，因为安全无小事。
体育教师和别的教师不太一样，因为我们面对的是一个年级甚至更多的年级，再加上上课地点在室外，一节课往往是好几个班同时在同一块场地上，这样学生的注意力不容易集中，怎样管理好班级是一个关键，因为场地空旷，站队容易说话。尤其是那些不太听话的孩子，最初我也是通过严厉的方式来控制学生，当然也收到了一些效果，但是时间长后发现学生对体育课就没那么多兴趣了。按照以往的经验学生们应该最喜欢上体育课的，因为体育课不受约束，更加自由。为什么会这样，我也进行了反思，发现自己的课堂教学师生定位不准，教法陈旧，缺乏对学生的关注与评价等一系列问题。当问题摆在眼前，才发现自己知识的贫乏与浅薄。因此我应该重新给自己定位，改变教学方法。
为此，在实践教学中，我由运动技能的灌输者转变成为学生学习的引导者、促进者。我设计形式多样的`教学模式，创设情境，营造宽松的氛围。我主动参与，引导、点拨、组织学生一起活动，形成学生与教师，学生与学生之间的多向交流。并且我充分尊重学生的选择，给予学生适当地自由，承认学生个体差异，给每位学生成功的机会。学生灿烂的笑脸是对我的肯定，学生积极的运动热情是对我的褒奖。
我想，如何做一名好的体育教师，就是他们创设开放的体育教学环境，开发他们的自主、互助学习能力，使他们由被动学习变为主动学习，真正成为体育课堂的主人。让体育课成为学生最放松、最快乐、最主动、最向往的一门课程。
仔细算算我也送走了有3届六年级的学生了，每当他们再次回到校园，来到校园里办公室里看我时，尽管数量不多但是我心里仍旧很欣慰。因为我做到了。
或许，作为体育教师的我永远是拥抱春夏秋冬的人;或许，运动场上寒来暑往，挥汗如雨的忙碌似乎永无止境，但更多的时候，我心里还是溢满幸福。因为我永远能与自然零距离接触，永远感受四季阳光的爱抚，永远看到那一张张稚嫩脸上灿烂的笑容，在阳光下这种生活我始终能感受到温暖与幸福，我的每天都会被幸福所包围。