省级期刊：普通论文大概需要三到六个月的时间，要提前做好准备。国家级期刊：需要六个月左右，核心期刊难度会更高，六个月以上，甚至更长时间。不同类型的论文，发表时间也不一样，比如，医学类论文，难度会更高，时间也更长。如果自己选择期刊投稿的话，审核时间不稳定或无限延长，加上中间修改时间，成功发表的周期更长。
发表论文 多久能发表 ?有很多人快到评职称提交评估材料的时间，各种考试都通过了，但还没有发表文章，即使加急发表，但也不能保证100%的发表成功，比如参加各类考试而耽误些文章，导致文章不符合杂志的要求，同时期刊杂志上也有各种各样的出版延误的原因，如版面已经排满，这是很耽误时间的，或许几个月，甚至是一年之后才会有版面的情况也是很有可能的，所以把握好发布时间是至关重要的，那么 什么时候发表论文最为合适 呢?职称评审一年只有一次，一年的延迟对于作者来说会带来什么样的损失，不言而喻，下面具体讲下发表论文什么时候发表最为合适。 省级、国家级期刊建议至少提前8个月准备;一般来讲，杂志社为了确保每期杂志正常出刊，都会提前将当期之后1-3个月的稿件提前安排好，而一些创刊较早，认可度更高的热门期刊，来稿量较大，发表周期可能就会更久。提前准备，意味着杂志的可选择性更多。 核心期刊建议至少提前12个月准备;核心期刊正常的审稿周期为1-3个月，且审核严格，退稿、返修几率更大，这意味着在流程上耗费的时间更久;且 核心期刊 版面有限，投稿竞争更加激烈，即使被录用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早准备。 因此我们建议大家，评职称之前3-6个月收到刊物就行，不要提前太多，也不要迟于3个月。原因是这样的：太早发表，可能评职称的要求变了，还要重新发表，而且刊物容易丢失;太晚发表也不行，如果刊物发行延迟，势必影响晋职，另外，刊物在知网收录还需要1-2个月的时间，所以最好能提前3个月-6个月的时间拿到刊物，这样比较保险。
论文从初稿到发看需要三四个月左右。
一般的省级、国家级论文审稿需要1～2天，出刊需要1～3个月。个别快的0.5个月，还有个别慢的需要4～7个月。
质量水平高一些的期刊，还有一些大学学报，投稿的出刊需要6个月左右，快一些的3～4个月。
科技核心期刊审稿需要1～3个月，出刊另需要6～10个月左右，总的算起来大约是1年～1年半。
北核、南核审稿需要3～4个月，出刊另需6～15个月左右，跨度较大总的算起来1年～2年。
综上所述，评职称发表论文一定要对各不同级别论文的发表周期做到心里有数，提前准备，以免时间上赶不及白白错过评审多等一年。尤其是核心论文，一定要提前。
论文发表时间是指文章见刊时间。
首先如果论文发表纯属作者个人爱好，那么发表时间就是文章见刊时间。但是如果论文发表是用来评职称晋升的，就需要特别注意一下了，职称论文的发表是以论文被检索为标准的，并不单单是见刊，要见刊并且被检索才行，因此要区分不同的论文来看。
评职称论文发表注意事项：
1、要明确发表那种级别的期刊才可以顺利评过职称，省级以上的、或者要国家级的、核心期刊等。最好是询问你们单位管理职称的部门，评定相应级别的职称是需要发那种级别的期刊。
2、明确职称评定时间。这一点非常重要，写作论文，发表论文前，一定要了解明确职称评定时间，早做准备，因为一般论文发表的时间为3个月左右，长的则半年甚至一年，而职称评定时，有的要求必须通过数据库检索到，论文发表出刊后，几个数据库一般2个月后才能收录进去，因此，还有考虑2个月的收录时间。
山东师范大学最厉害的教授
学术十杰
【学术十杰】山东师范大学第三届博士研究生“学术十杰”风采展
徐振国
教育学部2016级教育技术学专业博士研究生，师从张冠文教授。在校期间，共发表学术论文17篇，其中CSSCI 论文5篇，EI 论文4篇；主持校级课题3项，参与科研项目6项。读博期间荣获5项省部级奖励，4项校级奖励。
侯洁
教育学部2015级教育学原理专业博士研究生，师从张茂聪教授。攻读博士学位期间，发表学术论文5篇，其中CSSCI期刊3篇，中文核心期刊2篇，1篇被《新华文摘》论点摘编、人大复印报刊资料全文转载，参与国家社科基金2项，荣获国家奖学金。
孙天蕾
马克思主义学院2013级马克思主义基本原理专业博士研究生，师从崔永杰教授。读博期间，发表10余篇学术论文；独立撰写专著1部，主编1部，参编2部；主持1项省级社科规划项目、4项厅级社科项目、1项名校工程项目、1项研究基地项目、1项科研团队项目，参加1项教育部重大攻关项目。
孙连五
文学院2016级中国现当代文学专业博士研究生，师从李宗刚教授。在《福建师范大学学报》《华文文学》《传记文学》《中华读书报》等刊物发表文章10篇，其中CSSCI期刊1篇，主持2018年山东师范大学研究生科研创新基金项目1项，荣获2017年国家奖学金。
李崇辉
物理与电子科学学院2017级凝聚态物理专业博士研究生，师从满宝元教授，以第一作者发表SCI期刊论文4篇，其中一区2篇，二区2篇，总影响因子大于17。另外参与发表SCI期刊论文22篇。主持山东师范大学科研创新基金项目1项，申请国家发明专利2项。荣获2016年校优秀研究生。
张艳
化学化工与材料科学学院2016级分析化学专业博士研究生，师从张春阳教授。
主持国家自然科学基金青年基金项目1项，以第一作者发表SCI文章4篇，包括3篇Analytical Chemistry (IF: 6.320)和1篇 Chemical Communications (IF: 6.319)，获山东省科学技术奖二等奖、研究生国家奖学金。
孙宇慧
化学化工与材料科学学院2016级分析化学专业博士研究生，师从唐波教授。
攻读博士学位期间，以单独一作和共同一作发表SCI论文2篇，含nature communications 1篇(影响因子为12.124)；参与发表SCI论文3篇，影响因子均大于8.0；参与国家级课题2项，省部级课题1项，入选山东师范大学“博士学术新人培育计划” ，荣获国家奖学金。
李婷
生命科学学院2015级动物学专业博士研究生，师从安利国教授。在校期间，已发表篇SCI期刊学术论文5篇，其中以第一作者在SCI期刊发表论文1篇。曾获得“国家奖学金”，被评为“山东师范大学优秀研究生”等。
赵传松
地理与环境学院2015级人文地理学专业博士研究生，师从任建兰教授。研究领域为旅游地理与区域可持续发展，在学期间共发表学术论文6篇，其中以第一作者在CSSCI期刊发表论文3篇，在中文核心期刊发表论文1篇。
田雨
心理学院2016级基础心理学专业博士研究生，师从高峰强教授。博士期间，以第一作者在SSCI一区期刊发表论文1篇，在SSCI二区发表论文3篇。入选山东师范大学“博士学术新人培育计划”，荣获2017年国家奖学金。
1 Problems and Strategies of Choosing Topics of English Majors’ thesis 范琳 环球论丛 Mar-08 ISBN978-7-5419-1093-02008年7月2 大学英语多媒体课件的应用及探索 邹宇锋1 管理科学文摘 2008.5 ISSN1002-7106王慧娟23 A Comparative Study of Charles Dickens and Du Fu 王慧娟1 中国周刊 2008年第25期（2008.6.24） ISSN1671-3117邹宇锋24 论语用失误对我国外语教学的启示 杨梅2 桂林电子科技大学学报 2008第28卷第4期 ISSN 1673-808X5 分级教学对慢班学生心理影响及对策 杨梅 山东文学 2008年第9期 ISSN0257-58176 外语学习者学习主体认知差异研究 杨梅 教学与管理 2008年第3期 ISSN1004-58727 对研究生英语分级教学存在问题的思考 乔娜1 现代学术研究 2008年第6期 ISSN 1814-2508陈毅2 2008.98 合理分级科学转变力促研究生英语应用能力 陈毅1 当代学术研究 2008.9 ISBN 978-7-80748-171-3乔娜29 克拉申的二语习得理论对我校非英语专业研究生外语教学的启示 冯雪萍 高校外语教学与研究 2008.4 ISBN 978-7-5601-3829-910 公共英语教学中的文化背景教育 顾荣1 教育探索与实践 2008.4 ISSN1672-6278赵挺宇211 名词中间结构与名词结构歧义 杜惠芳1 西北农林科技大学学报社会科学版 第8卷第3期2008.5 ISSN 1009-9107李丽霞212 指代歧义的生成研究 杜惠芳2 西北农林科技大学学报社会科学版 第8卷第2期2008.5 ISSN 1009-910713 严复对自由的理解 罗建忠1 作家杂志 2008年第8期 ISSN1006-4044——对严译《群己权界论》的解读 屈妮妮2 下半月刊郑艾萍314 从英汉谚语的互译看翻译的原则和标准 罗建忠1 中国文化教育研究 2008年4月 ISSN1726-6276屈妮妮315 诗歌翻译中的理解与表达 屈妮妮1 中国文化教育研究 2008年4月 ISSN1726-6276——《关雎》的两个英译本的对比与分析 罗建忠216 英语专业本科毕业论文摘要部分问题及建议 屈妮妮1 时代文学 2008年8月 ISSN1005-4677罗建忠2 下半月郑艾萍317 对大学英语文化教学的探究 赵 娟1 安康学院学报 2008年第2期 ISSN1674-0092孟秀玲2 2008年4月18 语境——教学中不可忽视的因素 王立 高校外语教学与研究（第一辑） 2008年4月 ISBN-978-7-5601-3829-919 二外法语教学刍议 陈利利 重庆三峡学院学报 2008年 4月 ISSN1009-813520 《大学英语四、六级考试反拨效应实证研究》概述 王伟力 青海师专学报 2008.5 ISSN 1007-01172008年9月21 大学生对新大学英语四级听力考试的态度研究——新大学英语四级听力考试对学生的反拨效应 王伟力2 西安外国语大学学报 2008.3 ISSN 1673-98762008年9月22 中国における日本语教育について 乔亚英 高等教育与学术研究 第三卷第4期 ISBN 7-80198-470-6――日本文化の视点から―― 2008.423 麦琪—乔治·艾略特人本宗教的实践者 侯雅丽 西北农林科技大学学报社会科学版 第8卷第3期2008.5 ISSN 1009-910724 做人的尊严 侯雅丽 西北农林科技大学学报社会科学版 第8卷第5期2008.9 ISSN 1009-9107——《客人》的存在主义解读25 从《围成》的比喻解读隐喻的主观性 程瑾涛 太原理工大学学报 2008 第3期 ISSN 1009-5837社会科学版 2008年9月26 浅析《双城记》的人物形象及其思想意义 张乃丹 高等教育与学术研究 第三卷第4期 ISBN7-80198-470-62008.427 我校大学英语自主听力教学改革初探 李亚妮1 中国高教研讨杂志 2008年4月 ISSN 1818-6539李 敏2 第20卷28 浅谈大学英语教学中的文化教学 刘 瑶 华商 2008年9月上半月 ISSN1004-119229 浅析《傲慢与偏见》中人物性格与婚姻观 马 甜 高校外语教学与研究 2008.4 ISBN 978-7-5601-3829-930 Relative pronoun in the acquisition of English relative clause by Chinese EFL learners 张晓容1 Sino-US English teaching 2008年9月 ISSN 1539-8072李丽霞331 对外报道的“国际受众”特点及英译要求 张晓容1 中国校外教育 2008.11 ISSN 1004-8502窦 琴232 从关联理论看广告双关语的译法 张晓容1 语文学刊 2008年12期 ISSN 1672-8610殷延军2孟秀玲333 新西兰高职教育的主要特点及启示 田志强 中国成人教育 2008年第五期 ISSN 1004-657734 Induced hydrolytic enzymes of ectomycorrhizal fungi against pathogen Rhizoctonia solani 田志强 Biotechnology Letters (2008) 30:-5492(Print)5/5 1573-6776 (Online)35 ECMF-induced PR-proteins again damping-off disease of Pinus tabulaeformis 田志强 Phytopathology Nov-08 0031-949X4/436 Ectomycorrhizal Fungi Induced Pathogenesis-related Proteins against Damping-off Disease of Pinus tabulaeformis 田志强 Plant Disease Oct-08 0191-29174/437 A Survey of Common Problems in English Majors′Graduation Theses 高建梅 当代学术研究（第四辑） 2008年12月 ISBN 978-7-80748-171-338 The art of teaching English 常青 高校外语教学与研究（第四辑） 2008年12月 ISBN 978-7-5601-3829-939 外语教学研究中的知识、能力与运用能力 李婷 外语教学 2008年7月 ISSN 1000-5544（2008专刊）40 论素质教育中大学英语教师应具备的基本素质 郑艾萍 教育与职业 2008年12月下 ISSN 1004-3985
1/48【题 名】繁漪命运简析【作 者】刘林娟 胡培雨【刊 名】内蒙古电大学刊.2007(8).-14-142/48【题 名】繁漪：《雷雨》中最具雷雨性格的人【作 者】张宝红[1] 李建平[2]【刊 名】山西广播电视大学学报.2007,12(5).-80-813/48【题 名】繁漪和七巧——两个现代文学女性形象的比较阅读【作 者】黄立华【刊 名】黄山学院学报.2007,9(2).-104-1084/48【题 名】周繁漪和古希腊美狄亚的性格悲剧【作 者】任秀荣【刊 名】运城学院学报.2007,25(1).-43-455/48【题 名】繁漪之“繁”怎么读？【作 者】陈鉴霖【刊 名】语文教学通讯：高中刊.2007(3).-35-356/48【题 名】漫谈《雷雨》中的繁漪【作 者】明宗云【刊 名】语文教学通讯：高中刊.2007(3).-36-367/48【题 名】《雷雨》中繁漪形象的女权主义解读【作 者】陈志鹏【刊 名】湖北经济学院学报：人文社会科学版.2007,4(1).-127-1288/48【题 名】囹圄中的“疯女人”——《雷雨》中繁漪形象再解读【作 者】王璐【刊 名】现代语文：上旬．文学研究.2006(11).-95-979/48【题 名】中国现代小说中知识女性悲剧命运的原因探析——以子君、繁漪、陈白露为例【作 者】吴明【刊 名】福建省社会主义学院学报.2006(4).-85-8710/48【题 名】论繁漪形象的悲剧审美意义【作 者】王凤仙【刊 名】四川戏剧.2006(6).-28-3011/48【题 名】安娜与繁漪悲剧成因管见【作 者】辛玲 李慧男【刊 名】哈尔滨商业大学学报：社会科学版.2006(6).-127-12812/48【题 名】论繁漪的思想性格及其悲剧命运【作 者】刘湘娟【刊 名】新疆石油教育学院学报：教育社科综合版.2005,8(5).-105-10813/48【题 名】我眼中的蘩漪——析繁漪的悲剧形象【作 者】陶江【刊 名】贵州大学学报：艺术版.2006,20(2).-68-7014/48【题 名】本能与意志的徒然挣扎——谈《雷雨》中繁漪的悲剧命运【作 者】王丽娟[1,2]【刊 名】漯河职业技术学院学报.2006,5(2).-118-11915/48【题 名】高曼华：拥有幸福人生的魅力“繁漪”【作 者】陈怡倩【刊 名】歌剧.2006(5).-19-2116/48【题 名】《四世同堂》何来“繁漪”【作 者】立青【刊 名】咬文嚼字.2006(2).-11-1217/48【题 名】试论繁漪性格中的恶魔性因素【作 者】沈捷【刊 名】四川戏剧.2006(1).-35-3718/48【题 名】略谈部分现代文学作品中女名缺失现象【作 者】戚俊丽【刊 名】现代语文：理论研究.2005(12).-40-4019/48【题 名】繁漪悲剧命运简析【作 者】蔡雪岚【刊 名】鸡西大学学报：综合版.2005,5(5).-87-87,9420/48【题 名】略谈现代文学作品中女名的缺失现象【作 者】戚俊丽【刊 名】语文知识.2005(10).-8-821/48【题 名】“娜拉现象”与《雷雨》【作 者】张兰生【刊 名】河北广播电视大学学报.2005,10(4).-33-3622/48【题 名】被逼疯的知识女性——对《雷雨》的繁漪进行女性主义个案分析【作 者】庄园【刊 名】中文自学指导.2005(4).-76-7823/48【题 名】谈高中课本中的几个女性形象【作 者】夏蕾【刊 名】开封教育学院学报.2005,25(1).-78-8024/48【题 名】屈从•抗争•悲剧——看《雷雨》中的繁漪【作 者】寇红【刊 名】戏剧丛刊.2004(5).-64-6425/48【题 名】论繁漪、陈白露、愫方的觉醒和反抗【作 者】李婷【刊 名】邵阳学院学报：社会科学版.2004,3(3).-63-6626/48【题 名】三个女性的悲剧【作 者】彭琳娜【刊 名】读写月报：高中版.2004(3).-38-3927/48【题 名】自我意识觉醒中的爱与恨——美狄亚与繁漪形象比较【作 者】黄水霞【刊 名】固原师专学报.2004,25(4).-32-3528/48【题 名】浅析安娜和繁漪的爱情悲剧【作 者】马丽霞【刊 名】青海师专学报.2004,24(4).-41-4229/48【题 名】寻找缺失的精神世界——以曹禺戏剧中几个女性的悲剧命运为例【作 者】程华【刊 名】商洛师范专科学校学报.2004,18(2).-81-83,10730/48【题 名】从电视剧中繁漪的结局谈真善美的错位【作 者】惠转宁【刊 名】青海民族学院学报：社会科学版.2004,30(2).-126-12831/48【题 名】在困境中追求 在黑暗中毁灭——繁漪与陈白露形象之比较【作 者】朱凤华【刊 名】柳州职业技术学院学报.2004,4(1).-67-7532/48【题 名】爱恨情仇玉石俱焚——繁漪形象之再解【作 者】王艳荣【刊 名】吉林师范大学学报：人文社会科学版.2003(6).-77-7933/48【题 名】从繁漪看《雷雨》的悲剧审美意蕴【作 者】张秀玲【刊 名】广西师范学院学报：哲学社会科学版.2003,24(3).-67-7034/48【题 名】牢笼中的困兽——试比较《悲悼》中的莱维妮娅和《雷雨》中的繁漪【作 者】郑萍【刊 名】四川戏剧.2002(1).-16-1835/48【题 名】美狄亚原型的现代演绎【作 者】黄岚【刊 名】云南民族学院学报：哲学社会科学版.2002,19(2).-104-10736/48【题 名】掩盖家丑 弃卒保车－－周朴园逼繁漪看病吃药的心理动因分析【作 者】李玉成【刊 名】邯郸师专学报.2002,12(2).-28-30,3337/48【题 名】现代女性自主意识的演变及其审美特征【作 者】孙丽丽【刊 名】昭乌达蒙族师专学报：汉文哲学社会科学版.2002,23(2).-17-2038/48【题 名】叛逆女性的性格悲剧－《雷雨》中繁漪形象的深度阐释【作 者】杨立民【刊 名】江汉大学学报：人文科学版.2002,21(3).-40-4439/48【题 名】世界文苑中的一对奇葩——安娜与繁漪比较谈【作 者】文广会【刊 名】西安电子科技大学学报：社会科学版.2001,11(2).-68-7140/48【题 名】人间天上泪难收——我对饰演歌剧《雷雨》主角繁漪的体验【作 者】张莉【刊 名】音乐探索.2001(4).-63-6541/48【题 名】歌剧《雷雨》简介【作 者】无【刊 名】歌剧艺术研究.2001(2).-2-242/48【题 名】曹禺【作 者】姚玉亮【刊 名】中文自修：中学.2001(5).-11-1143/48【题 名】“雷雨式人物”面面观－繁漪悲剧性格新探【作 者】蒋清凤【刊 名】湖南教育学院学报.2001,19(3).-69-7244/48【题 名】女性自我意识的觉醒－安娜与敏漪之比较【作 者】范丽娟【刊 名】武警工程学院学报.2001,17(5).-79-8045/48【题 名】繁漪与安娜•卡列尼娜——两个追求个性解放的形象之比较【作 者】白宝珠【刊 名】北京广播电视大学学报.2001(1).-30-3346/48【题 名】牢笼中的困兽－－试比较《悲悼》中的莱维妮娅和《雷雨》中的繁漪【作 者】郑萍【刊 名】哈尔滨学院学报.2001,22(4).-33-3647/48【题 名】人有病，天知否？——从《雷雨》中的繁漪是否有病谈起【作 者】张晓玲 何思玉【刊 名】四川戏剧.2001(5).-19-2148/48【题 名】关于曹禺《雷雨》的断章【作 者】张晓东【刊 名】阜阳师范学院学报：社会科学版.2001(2).-29-31
写的论文可以在专业刊物上发表，带ISSN或CN的刊号上发表。
发表论文无非就两种方式：第一种就是自己投稿，买本杂志，根据版权页上的投稿方式去投稿（这种的弊端就是周期太长，对于着急的客户，不适用）当然，跟杂志社关系好能顺利发表的请无视我的话因为直投杂志社容易，能成果发表难，我认识的主编跟我说他们邮箱里的稿件基本上没有低于过1000篇，而且杂志社就那么几个人，根本不可能忙的过来，就算抽时间看下邮件也就是看个题目，题目不新颖没吸引力的直接略过，就算点开文章，也是先大概看下职称、单位、研究方向、摘要、关键词，没什么吸引人眼球的内容也直接pass掉。第二种就是找代理机构发表（这种的需要睁大眼，发表行业鱼龙混杂，必须得保证自己发的杂志是正刊，也不能是增刊）。找代理机构认准以下几点；一、首先选择国家新闻出版广电局能查到的正规杂志二、其次是某宝担保交易，更有保障三、最后录用通知下来后，亲自打版权页或者收录网站（知网、维普、万方、龙源）上查稿电话查稿确认录用后，再付款。
(一)论文——题目科学论文都有题目，不能“无题”。论文题目一般20字左右。题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。
(二)论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者，也可以一般致谢。行政领导人一般不署名。
(三)论文——引言 是论文引人入胜之言，很重要，要写好。一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。
(四)论文——材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。
(五)论文——实验结果 应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃，不能只废弃不合己意者。
实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文，可留作它用，不要硬行拼凑到一篇论文中。论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。
(六)论文——讨论 是论文中比较重要，也是比较难写的一部分。应统观全局，抓住主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。要对实验结果作出分析、推理，而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。 论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想”。
(七)论文——结语或结论 论文的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。论文的文字应简洁，可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。
(八)论文——参考义献 这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。
一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法；在结果中有时要引上与文献对比的资料；在讨论中更应引上与 论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。
(九)论文——致谢 论文的指导者、技术协助者、提供特殊试剂或器材者、经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。论文致谢应该是真诚的、实在的，不要庸俗化。不要泛泛地致谢、不要只谢教授不谢旁人。写论文致谢前应征得被致谢者的同意，不能拉大旗作虎皮。
(十)论文——摘要或提要：以200字左右简要地概括论文全文。常放篇首。论文摘要需精心撰写，有吸引力。要让读者看了论文摘要就像看到了论文的缩影，或者看了论文摘要就想继续看论文的有关部分。此外，还应给出几个关键词，关键词应写出真正关键的学术词汇，不要硬凑一般性用词。
论文发表的方法是：选定想要发表的论文期刊，找到该期刊的投稿方式并投稿，部分期刊要求书面形式投稿，大部分是采用电子稿件形式。在审稿通过以后即可将论文发表在期刊上。
普通刊物（省级、国家级）审核时间为一周，高质量的杂志，审核时间为14-20天。核心期刊审核时间一般为4个月，须经过初审、复审、终审三道程序。
国家没有对期刊进行级别划分。但各单位一般根据期刊的主管单位的级别来对期刊划为省级期刊和国家级期刊。省级期刊主管单位是省级单位。国家级期刊主管单位是国家部门或直属部门。
扩展资料：
发表论文的作用：
1、评职称；研究生毕业需要；教师 、医护人员 、科研院所的人员、企业员工等晋升高一级的职称时，发表期刊论文是作为一项必须的参考指标。
2、申报基金、课题 ：教育、科技、卫生系统 每年申报的国家自然科学基金项目、其它各种基金项目、各种研究课题时，发表论文是作为基金或课题完成的一种研究成果的结论性展示。
3、世界性基础领域的研究，比如在医学、数学、物理、化学、生命科学 等领域开展的基础性研究，公开发表论文 是对最新科技 科学研究成果、研究方法的一种展示和报道。以推动整个社会的科技进步等。
参考资料来源：百度百科—论文
论文发表时间，是需要看选定的目标期刊，以及目前的排刊情况。可能现在征集的稿件，是为明年2-3月的排刊。具体可以来知实学术看一看，编辑告诉你投刊当时具体的情况。
论文发表一般需要的时间如下： 1、普刊即省级国家级一般安排周期是1到3个月。 2、本科学报的安排周期一般为2到4个月。 3、北大核心以上级别期刊的安排周期一般为6到8个月，审稿周期为一个月。 4、科技核心期刊从投稿到录用发表，一般是3到6个月。
论文发表时间是指文章见刊时间。
首先如果论文发表纯属作者个人爱好，那么发表时间就是文章见刊时间。但是如果论文发表是用来评职称晋升的，就需要特别注意一下了，职称论文的发表是以论文被检索为标准的，并不单单是见刊，要见刊并且被检索才行，因此要区分不同的论文来看。
评职称论文发表注意事项：
1、要明确发表那种级别的期刊才可以顺利评过职称，省级以上的、或者要国家级的、核心期刊等。最好是询问你们单位管理职称的部门，评定相应级别的职称是需要发那种级别的期刊。
2、明确职称评定时间。这一点非常重要，写作论文，发表论文前，一定要了解明确职称评定时间，早做准备，因为一般论文发表的时间为3个月左右，长的则半年甚至一年，而职称评定时，有的要求必须通过数据库检索到，论文发表出刊后，几个数据库一般2个月后才能收录进去，因此，还有考虑2个月的收录时间。
您好，南开大学夏季毕业提交博士论文初稿的时间是2020年7月31日，，要求回答完整，不要出现重复，请您按时完成提交。
中英文学术著作和论文选2015年李玲等著.《构建城乡一体化的教育机制体制研究》.北京：经济科学出版社,2015.李玲等著.《教育体制综合改革发展报告2013》.北京：高等教育出版社,2015.黄宸,李玲（通讯作者）《区域中职教育资源配置效率的时空分异研究——以西部A省为例》[J].教育发展研究,2015,21:52-56.李玲,黄宸等《中等职业教育资源配置效率空间特征及其形成机理——基于A省数据的实证分析》[J].教育与经济，2015，06：54-60赵立涛,李玲等.《省级教育经费统筹改革的分配效果》[J].中国社会科学,2015,11:111-127.李玲,黄宸,韩玉梅.教育体制综合改革:理论、路径与评价[J].西南大学学报(社会科学版),2015,06:80-88+190-191.李玲,卢锦珍,李婷.西部农村教师补充的模型建构与实证分析——基于补偿性工资差别理论的视角[J].教师教育研究,2015,06:1-8.黄媛媛,李玲（通讯作者）卢鸣浩.体制改革对我国学前教育发展影响的实证分析[J].学前教育研究,2015,09:8-16.LingLi,JiafuZheng.(2015).Reformanddevelopmentofeducationalinstitutions(2013).Germany:Springer-Verlag李玲,陶蕾.我国义务教育资源配置效率评价及分析——基于DEA-Tobit模型[J].中国教育学刊,2015,4.LingLi,QianZhao,YuWen.ReportonthePilotComprehensiveReformofPrivateEducation:BasedontheSurveyof62SchoolsinXCity.OpenJournalofSocialSciences.Vol.03No.01(2015),37-44.2014年YumeiHan,WenfanYan,LingLi,HaifengLi,XinzhiLiuandYupingHan.RebuildingSustainableCommunitiesafterDisastersinChina,JapanandBeyond.CambridgeScholarsPublishing,12BackChapmanStreet,NewcastleuponTyne,NE62XX,UK.ISBN(10):1-4438-5814-5,ISBN(13):978-1-4438-5814-4.李玲,杨顺光,韩玉梅.我国城乡义务教育资源需求探析——基于学龄人口的预测[J].教育科学,2014,5:1-6.HongxiaShan,ZhiwenLiuandLingLi.VocationaltrainingforLiushouwomeninruralChina:developmentbydesign.JournalofVocationalEducation&Training.May29,2014.1-15.李玲,周兴平.民办学校“合理回报”标准测算及模式探析[J].中国教育学刊,2014,10:50-53.李玲,闫德明,黄宸.我国农村义务教育经费配置效率研究——基于DEA和Malmquist指数的实证分析[J].教育与经济,2014,03:3-7+15.Yu-leJin,LingLiandSheng-quanLuo.Chinesemulti-culturaleducationpossibilitiesandpaths.InternationalJournalofEducationalManagement.Volume28Number32014,299-305.2013年李玲.副主编.《中国义务教育发展报告（2012）》.北京：教育科学出版社,2013.LingLi&Zhao,Yiran.No-feeteachereducation:CasestudyofSouthwestUniversity.ChineseEducationandSociety.2013,March-April.3-15.LingLi,YuanyuanHuang,XingchunXu,andYumeiHan,TheRelationshipBetweenEntryMotivationandProfessionalSatisfactionofNo-FeePreservice,ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,43-61.ShuhanYang,LingLi(correspondingauthor),AisigeYalikunjiang,XunyuTao,QuanLi,andSiyuanGong.EthnicIdentityofMinorityNo-FeePreserviceStudents,ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,76-89.ZeYang,LingLi(correspondingauthor),ChengchenZhu,LexiangGuo,andLiangyongHuang,LocalIdentityofNo-FeePreserviceStudentsandItsImpactonTheirLocalizedProfessionalOrientation,ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,90-99.YumeiHan,MeizhongHu,andLingLi(correspondingauthor),FormativeEvaluationoftheNo-FeeTeacherEducationProgramfromtheStudents’standpoint.ChineseEducationandSociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013,100-118.YuleJin,LingLi(correspondingauthor),ShujingDing,andZhichaoLi,EmployabilityandEmploymentOutcomesofNoFreePreserviceStudents,ChineseEducationandsociety,vol.46,nos.2-3,March-April/May-June2013，119-131.张辉蓉，黄媛媛，李玲.我国城乡学前教育发展资源需求探析——基于学龄人口预测.《教育研究》，2013年第5期，60-66.韩玉梅，李玲(通讯作者).教育政策比较研究：理论、方法及其应用.《比较教育研究》，2013年第4期，33-37.[该文被人大复印资料《教育学》2013年6期全文转载]李玲，何霖俐，张辉蓉，王智，何怀金.云计算基础教育质量监测与评价平台的设计与实现.《中国电化教育》，2013年第5期，113-116.宋乃庆，杨欣，李玲.以教育信息化保障城乡教育一体化.《电化教育研究》，2013年第2期，32-35.卢锦珍，李玲.国外教师招聘补偿差异研究对我国农村教师补充的启示.《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》，2013年第26卷第4期，61-63.韩玉梅,李玲.城乡中小学教师流动体制机制研究——基于博弈论视角的模型建构.《教育政策观察》(EducationalPolicyObservatory)（第四辑）.上海:华东师范大学出版社,2013,(8):102-118.2012年李玲.参编第六章质性研究伦理审查之文化适应性分析；第七章职前教师教育运用叙事研究的国际经验；第八章我国教育研究自主创新的入口.(靳玉乐,易连云主编.《教育基本理论问题专题研究》.重庆:西南师范大学出版社,2012）SusanFinley,Li,Ling&MorganA.Parker.SchooldaysinChina.JournalofQualitativeStudiesinEducation,2012,25(2),177-182.李玲，宋乃庆，龚春燕，韩玉梅，何怀金，阳泽.城乡教育一体化：理论、指标与测算.《教育研究》，2012年第2期，41-48.注：该文被收入中国教育学会教育学分会组编《中国教育科学》（2013）年刊,97—105.李玲，何怀金，熊健杰，卢锦运.县（区）域内城乡一体化教育资源配置模型构建与实证分析.《教育与经济》，2012年第1期，10-14.李玲，杨舒涵，熊健杰，赵怡然.城乡义务教育学校标准化建设优化研究——基于学龄人口变化趋势预测.《教育研究与实验》，2012年第4期.杨舒涵，李玲（通讯作者），韩玉梅.县（区）域内城乡义务教育学校标准化建设风险预警机制研究——基于西部A省Y县的调研.《教育发展研究》，2012年第7期，7-12.廖晓衡，李玲，宋乃庆.城乡统筹下的职业教育战略发展地位与对策研究.《教育与经济》，2012年第2期，22-26.陶蕾，李玲，何怀金.红色教育在农民工子女教育中的功能及路径分析——以重庆市农民工子女定点学校A校为例.《民族教育研究》，2012年第5期，77-81.常金栋，李玲（通讯作者）.西部民族地区城乡义务教育一体化发展的实证研究——基于H省的调研.《民族教育研究》，2012年第2期.邹联克，陶蕾，李玲.贫困地区学前教育的问题和对策研究.《贵州社会科学》，2012年第3期，115-120.黄媛媛，李玲.教育资源匮乏下的尴尬：发展中国家“大班额”现象探析.《外国中小学教育》，2012年第12期，45-50.张羽寰，孟伟，李玲.从“特色学校”到“自由学校”——英国多路径改进薄弱学校政策述评.《上海教育科研》，2012年第6期，31-34.[该文被人大复印资料《中小学学校管理》2012年10期全文转载]孟伟，张羽寰，李玲.多元均等——我国学前教育资助政策路径探析.《教育导刊》，2012年第2期，12-16.2011年Jin,Yule&LiLing.ApostmodernperspectiveoncurrentcurriculumreforminChina.ChineseEducationandSociety,2011,44(4),25-43.李玲.论艺术取向教育研究.《教育研究》，2011年第12期，11-15.[该文被人大复印资料《教育学》2012年5期全文转载]李玲，韩玉梅.西方国家中小学教师流动的经验与启示.《比较教育研究》，2011年第11期,1-5.[该文被人大复印资料《中小学教育》2012年4期全文转载]李玲，熊键杰，韩玉梅.西方教育目标分类学对构建我国教师素质标准的启示.《西南大学学报》，2011年第6期，65-69.李玲，韩玉梅.特勒—比赛特教师知识库理论及其启示.《外国教育研究》，2011年第3期，39-44.毕德旭，李玲.城乡一体化背景下的国家教育体制改革：原因、思路、方法.《教育导刊》，2011年第6期.30-33.部分重要国际学术会议论文YumeiHan,WenfanYanandLingLi.(April，2013).CanRichnessSavePoverty?ACriticalAnalysisofaMandatoryRural-UrbanSchoolPartnershipPolicyinChina.PaperacceptedattheAmericanEducationResearchAssociation2013AnnualConference,SanFrancisco,April.YumeiHan,LingLiandWenfanYan.(April，2013).LessonslearnedfromChina:Thegameofurban-ruralteachermobilitypolicy.Paperacceptedatthe2013Nation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onintegrationinternationalconference,Chongqing,China.ShuhanYang,LingLiandNiYang.(October,2012).TheorganizationalcultureofelementaryandmiddleschoolsinurbanandruralwesternChina:comparativeanalysisandreviewofempiricalresearch.Paperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China.Jin,Yule,LingLi&Luo,Shengquan.（November,2011）.Multi-culturaleducationinaglobalizedcontext:PossibilitiesandpathsinChina.KeynotespeechattheAsia-PacificCo-DeanofEducationConference,“Multiculturalism:PerspectivesfromAustralia,Canada&China”,Sydney,Australia.LingLi.(September,2011).Integratedcompulsoryeducationsysteminruralandurbanareas:Theory,indicatorsandmeasurement.Keynotespeechatthe2011InternationalAcademicSymposiumonRuralEducation,“IntegrationofRuralandUrbanEducation&InnovationofEducationalInstitution”,Changchun,China.LingLi.(April,2011).Carvingbeautifullives:ShapingfolkartsintheYangze’sThreeGorges.PaperpresentedattheInternationalSymposiumonScienceEducationandHumanitiesEducationinthe21Century,Chongqing,China.LingLi&XuXingchun.(December,2010).AStudyontherelationshipbetweenentrymotivationandprofessionalsatisfactionoffreeteachereducationcandidates.Paperpresentedatthe2ndEastAsianInternationalConferenceonTeacherEducationResearch,HongKong.Jin,Yule&LingLi.(June，2009).PostmodernPerspectiveonCurrentCurriculumReforminChina；ThePractical:AnEast-WestCurriculumDialogue,(Thefirstinternationalconferenceonthepracticalcurriculum),inBeijing.重要社会服务李玲，涂建军，常金栋，朱德全，郑家福，宋乃庆.《关于促进我市城乡中小学教师交流轮岗的建议》，咨询报告，2014年6月，入选《重庆社科成果要报》2014年第6期（总第35期）,得到重庆市吴刚副市长批示。李玲,宋乃庆等.《学前教育体制机制问题与对策建议》,咨询报告，2013年9月，选入《专家建议》第20期（总第65期）.采纳单位:教育部社会科学委员会，国家级.（该报告获得2013年教育部优秀咨询报告）李玲，宋乃庆，郑家福等.《城乡教师流动体制机制问题和对策建议》,咨询报告，2013年10月，采纳单位:教育部教师工作司，国家级.李玲等.《重庆市城乡一体化教育发展问题和对策研究》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.李玲等.《重庆市统筹城乡教育综合试点项目及其过程评价实践经验总结》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.李玲等.《重庆市城乡学前发展问题与对策建议》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.李玲等.《重庆市职业教育均衡发展与统筹保障问题和对策研究》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.李玲等.《重庆市城乡义务教育教师流动体制机制问题和对策建议》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级.李玲，杨舒涵等.《农村学校标准化建设风险预警研究——基于城乡小学初中学龄人口变化趋势的预测》，咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，重庆市教育评估院，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，省部级.李玲等.《义务教育农村教师补充问题、成因及其对策》,咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，贵州省教育厅计划财务处，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，省部级.李玲，黄媛媛等.《西部农村学前教育突出问题及对策研究》，咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市教育评估院，省部级.李玲，闫德明等.《农村教育投入：绩效、机制与模式》咨询报告，2012年9月，采纳单位：重庆市教育统筹综合改革领导小组，重庆市教育评估院，省部级.李玲,黄媛媛等.《外来务工子女“两为主”政策落实与突出问题》咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，省部级.朱德全，李玲等.《探索校地、城乡、院校、校企联动模式大力推动职业教育发展》咨询报告，2012年9月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组办公室省部级.李玲，杨舒涵等.《“义务教育学校标准化建设”风险预警指标体系、测算方法及其应用》咨询报告，2012年5月采纳单位:重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组，省部级.李玲等.《城乡义务教育质量检测与评价现状、问题及对策》咨询报告，2012年5月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市教育评估院,省部级.李玲,韩玉梅等.《城乡一体化的中小学教师流动体制机制研究》咨询报告，2012年3月，采纳单位：重庆市教育委员会，省部级.李玲，韩玉梅等.《县（区）域内城乡一体化教育资源配置模型构建与实证分析》咨询报告，2012年3月,采纳单位：重庆市教育委员会，重庆市教育评估院，省部级.李玲等.《重庆市中小学教师编制标准化研究》咨询报告，2012年3月,采纳单位：重庆市教育委员会，重庆市教育统筹综合改革领导小组，省部级.李玲等.《英国城市化进程中师资培养个案研究及启示》咨询报告，2012年3月，采纳单位：重庆市大足区教育委员会，石柱土家族自治县教育委员会，区县级.李玲等.《美国“城市化”进程中师资培养个案研究及启示》咨询报告，2012年3月,采纳单位：重庆市大足区教育委员会，石柱土家族自治县教育委员会,区县级.李玲等.《全球城市化视阈下重庆市中小学教师统筹发展研究》咨询报告，2012年2月，采纳单位：重庆市教育委员会，省部级.李玲，韩玉梅等.《省域内（重庆市）统筹城乡教育综合试点项目及其过程评价实践经验》，咨询报告，，2011年7月,采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，省部级.李玲等.《西南民族地区城乡义务教育一体化发展研究》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队，省部级.李玲，韩玉梅等.《重庆市统筹城乡教育改革试点项目及其过程评价》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队，省部级.李玲，韩玉梅等.《西方国家中小学教师流动研究》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市统计执法检查大队，省部级.李玲，黄媛媛等.《重庆市城乡学前教育发展水平差异研究》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队，省部级.李玲，闫德明等.《城乡义务教育经费投入现状、问题及对策研究——以国家统筹城乡教育综合改革试验区重庆市为例》,咨询报告，2011年4月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，省部级.李玲，宋乃庆等.《城乡教育一体化：指标体系、测算方法及其应用》咨询报告，2011年12月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，贵州省教育厅计划财务处，重庆市教育评估院，重庆市大足区教育委员会，省部级.
一、活动名称
“挥笔洒墨，展我风采”书法展
二、活动背景
张家界航院以发扬中华五千年的历史文化、丰富学生的业余生活为主、注重人才多元化的培养。使学生在校学习专业课程的同时，使自己的爱好特长得到更大的提高。本次展览旨在吸引更多的书法爱好者参与到我们这个大家庭中来、互相学习、共同进步。
三、活动目的
本次活动的主要目的是为了丰富我校同学的课余文化生活，促进老师与同学之间的交流，使书法传统艺术在校园中得到更广泛的推广，使书法文化在我们青年一代得到继承和发扬，同时也促进社会各界书法爱好者之间的交流。
四、活动内容
1、作品征集：在书法展前期鼓励协会成员多写作品然后进行严格筛选，选出质量高的作品进行参展。
2、邀请作品：书展前夕协会将向市书法家协会领导邀请作品参展（约7幅）。
3、宣传：条幅宣传，展标、宣传板宣传。
五、活动展开形式
本次活动将以书法展的形式在教学楼大厅做为期三天的展出。在开幕式当天将与学院领导、市书法家协会领导以及社会书法爱好者进行现场书法交流。
六、活动流程
1、开幕式
2、书法作品展出
3、现场交流
4、用相机记录活动的全过程。
5、电子文件上传。
6、总结 .
七、主办单位：张家界航院院团委
承办单位：张家界航院学生团体联合会书法协会
赞助单位（待定）
八、活动具体内容与相关事项
1、作品： 张家界航院书法协会35幅（作品装裱费用自
付）作品形式、四尺、六尺、八尺开。市书协邀请作品约为7
幅，协会毕业老成员邀请作品约10副（费用由张航书法协会
付）
2、宣传：张家界航院 横幅 2条，展标1块。
九、活动时间： 20xx年12月14日
十、活动地点： 张家界航院教学楼大厅
十一、活动安全： 开幕式当天协会安排骨干成员进行秩序及安全
维护。
十二：活动经费预算
1、张家界航院作品装裱37幅： 1495元
2、横幅二条： 120元
3、展标一块 100元
4、宣纸一刀 230元
5、墨汁四瓶 80 元
6、毛笔七支 120元
7、矿泉水两件40 元
8、材料工具费：（含长线、 电池、标签、曲别针、胶带、
刀） 共100元
十三、经费总计： 共 2265元
20xx年10月9日
学生团体联合会书法协会
一、活动背景
中国书法历史悠久，以不同的风貌反映出时代的精神。“兰州市八大高校书法交流会”是由兰州理工大学理学院举办的一场以“了解中国书艺文化，提高学生文化涵养，丰富校园文化气氛”的品牌书法交流会活动。活动以书法展、现场泼墨、书法交流会等形式让广大师生充分了解中国千年的国粹文化。为此，我们理学院将以“心迹自然,墨迹馨香”为主题的书法笔会举办成一场“有质量、有品位、有影响、有意义”的大型活动，以此提升校园文化品位，并让更多的同学参与其中。
二、活动主题：
“心迹自然,墨迹馨香”
三、活动目的：
1.本着“传播书法文化，树立成才意识”的宗旨，致力于最大的为社员服务的决心，特此开展这次活动，旨在让同学们了解书法文化的博大，丰富校园文化生活，提高学生的鉴赏水平。
2.传承书艺文化，弘扬中华国粹。
3.活动期间举办书法交流会，加强与书法家及与高校书法协会之间的
交流，学习先进经验。
四、活动时间、地点：
时间：20xx年4月1日
地点：兰州理工大学北村红柳广场
五、邀请嘉宾：甘肃省书法协会专家
院领导
学生会言主席团相关负责人
各书法社团负责人
其他嘉宾
六、活动意义：
通过本次活动增加与各高校的友谊，促进学生间相互交流，相互联系；增进与书法家的交流；丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现中国书法艺术魅力,继承和弘扬传统的国粹文化艺术，提高学生的艺术修养、审美情趣；
七、活动安排
1．由实践部部长及部员同学联系书法家并邀请院方领导外校书法社团和兄弟社团，及其他嘉宾。
2、由学习部做好财务预算，对各项支出及经费使用情况及时做好记录。
3、由宣传部通过制作宣传板、海报、横幅、校园媒体等方式进行全方位进行宣传。
4、由生活部做好活动当天安排表、工作人员考勤表、撰写开幕式、交流会致辞。
5、由组织部做好活动期间的会场布置及各部门的协调工作。
八、活动具体安排：
（一）活动前准备
1、活动宣传海报：由宣传部长组织部员出四份海报。
2、活动主持人：待定
3、活动指示牌制作及字帖准备：
制作人：
字帖购买：宣传部
指示牌类型：活动场地指示牌，硬软笔区指示牌，社员作品展览区指示牌
4、活动音乐准备：
音乐场合：活动准备阶段以及练笔过程中的音乐
准备人：办公室
5、活动场地接待：生活部
6、各校签到：学习部
7、活动场地桌椅摆放：
前排嘉宾席
后排所有骨干
负责人：文体部
8、活动场地卫生及会场秩序：组织部
9、活动请帖的购买：办公室
10、活动摄影:宣传部
（二）、活动流程：
1.观众提前20分钟入场欢迎嘉宾到场。
2.主持人上台开场白（介绍嘉宾）
3．宣布“兰州市八大高校书法交流会”正式开幕
4.各校书法爱好者自由欣赏书法作品半小时
5.自由交流、讨论半小时
6.请书法专家点评
7.书法家现场泼墨
8.引导嘉宾合影留念
9.结束欢送嘉宾退出现场
10.各校书法爱好者聚餐
11.组织爬五泉山，互相交流心得
（三）、活动后续安排
学生会成员收拾打扫现场
九、所需物品清单及财务预算
名称数量单价共计备注
宣纸30张2元60元
请帖10个10元100元
毛笔2支15元30元
白纸10张1元10元
砚台1个35元35元
一得阁墨汁3瓶7元21元
矿泉水3箱 （60瓶）1元60元 小刀2个1元2元
胶带2卷8元16元
横幅2条50元100元
晚餐 200元
车费书法家及外校书法爱好者接送 200元 合计834元
一、指导思想
汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字不但让人看了舒服，还能给人一种美的享受。 规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证，是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。加强学生的书法教学是十分重要的，它不但能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字，学习写毛笔字，而且对良好书写习惯的形成和能力的培养，都有着十分重要的意义。
为了更好的指导学生有计划地开展活动，使我班的书法行动有序地进行，使每个师生都成为爱书法人，让书法为师生打造亮丽的精神底色，特制订本方案。
二、活动目的
弘扬民族传统文化，弘扬书法艺术；提高同学们的综合素质，丰富同学们的课余文化生活，为同学们提供一个展示自我的平台；活跃同学们的书法学习气氛，为同学们提供一个书法学习交流的平台；提高同学的思想觉悟，陶冶道德情操。
为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生练就一手好字，受益终生。
1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动主题
书法，是我们中华民族独有的传统艺术，源远流长，非常具有艺术魅力。它是一种集肢体和脑力于一体，将全身体力和思维运用于笔端的一种艺术。 书法，横如列阵排云，直如倒笋垂露，戈如百钧弩发，点如危峰卵石，牵如万岁枯藤，纵如行云流水。
书法，不仅可以陶冶情操，修身养性，还可以书会友，与人交流！
本届书法比赛，主题为“让青春的梦想放飞，把记忆留住！”，旨在提高广大同学的综合素质，丰富同学们的课余文化生活。
四、师资设置
语文老师为该班的书法科任老师
五、课程安排
每天早上写字课为统一的书法时间老师组织、指导。
六、教学基本内容
1、执笔方法及书写姿势
2、笔画的特征及书写方法
3、部首的特征及书写方法
4、字的结构特征及规律
5、读帖方法
6、临摹字帖方法
7、创作要点
8、欣赏书法中的美
七、具体做法
1、书法教师制定年级书法教学内容、教学目标、教学安排及保证措施。
2、每周安排一定量的教学内容（教材可自选），由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。
3、定期调研，了解执行情况、存在问题，及时改进，确保常态规范。
4、定期展示优秀作品，在班级中展示
5、举办全班性书法比赛，激发学生的学书法热情。
八、比赛方式：
1、全员参与。2、比赛时间：3月25日下午第四节课。 3、比赛地点：各班教室。 5、活动奖励、奖项的设置
初赛的获奖名额可以放大一点，决赛的评选大致奖项为：一等奖3名，二等奖 5名，三等奖8名，优秀奖15名。
5、获奖者颁发奖状以示鼓励。
6、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。
附：书法比赛小贴士
1、书写必须合乎规范，纸面整洁，尽量减少涂改，对于涂改严重的将不予评奖。
2、书写时，在比赛用纸下面垫一个本子，笔画更富有弹性。
3、注意正确的写字姿势和执笔方法：
正确的写字姿势：头正、肩平、臂开、足安。
正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
一、活动背景：
春去夏来，丝丝凉风，转眼间，夏日炎炎，本学期的学习工作已经进入后期，各个部门的工作都秩序井然地进行着。为了让我国的书画得到更为广泛的`推广和延续，为了让全校书画爱好者有一个交流的平台，也为了丰富和放松大家紧张的学习和工作生活，中心决定在退休老教师庆党九十周年之际，组织书画爱好者参加书画展，为广大的书画爱好者搭起一个交流平台，能够向资深的老一辈学者学习，同时以这种交流会的方式使大家既得到感情上的交流，又增进书画爱好者之间的友谊，增加彼此之间的了解，更为大家建立一个长久交流的前提。
本次学习交流会将开展爱好上的自由讨论，技艺上的学习提高，参与者重在学习和提高自我，向爱好书画的老干部吸取经验方法，提高完善自己的书画技艺。
二、活动主题
“书画交流，情系你我”
三、 活动名称
勤工助学服务中心书画交流会
四、活动意义
1、通过本次活动，加强各位书画爱好者的彼此了解，增强对书画技能的进一步追求，也让有着共同爱好的同学感情能得到进一步的提升。
2、加强同学间的交流，增进大家的友谊，为大家提供展示自我的舞台，使大家更加深刻地认识自己和别人！为今后部门间更好地合作打下基础。
3、增加大家的对我国书画的进一步了解和热爱，能够让大家更多的向老干部们学习有关书画知识和人格信念。
4、丰富大家的课余文化生活，为大家营造一个轻松愉快的交流环境。
5、也给我们提供了展示课余爱好的大舞台，提高我们课余爱好的质量，让我们很好的、及时的完善和提高自己的综合素质并树立正确的人生观、价值观。让我们对自己未来的生活充满信心乃至人生变得更加有意义。
五、主办单位
贵州大学资助管理中心
六、承办单位
贵州大学勤工服务中心蔡家关校区
七、活动地点及时间
地点：百花老年活动中心
时间：6月24或28号
八、活动对象
贵州大学蔡家关校区全体书画爱好者
九、活动内容
(一）活动宣传：
由宣传部主要负责其他各部门协助工作：
A、 海报（毛笔字和POP类海报各一半），由宣传部部长（李婷）具体负责安排宣
传部部员制作，制作好常规的海报后粘贴于蔡家关校区主要宣传栏（1、2、3号教学楼各两张，其他每栋公寓一张，食堂、沙地足球场各一张.）
时间：在5月13日至15日
B、 横幅：由宣传部部长（李婷）具体负责安排宣传部部员制作，制作好后拉在主要的宣传地（篮球场围栏外和8号公寓下面人流量大的地方各1条）
时间：5月16日至17日
C、 广播稿：由宣传部部长（李婷）具体负责安排宣传部部员编写本次活动的广播稿，并联系广播站对本次活动进行报道。
时间：5月16日至17日
备注:在整个宣传工作中，各部门要积极配合好宣传部的工作，协调好各项宣传工作。
前期宣传所需物品统计：海报40张（补贴一共）；
横幅：3条
喷绘：2张
1）报名工作：两天（5月13——14号）
（1）报名资料：
报名表及中性笔：由内务部部长（张娟）安排内务部部员统一准备并在报名工作开展前送达值班人员手中，并在值班工作完成之后交到下一班值班人员手中，报名工作结束后统一交到内务部唐文伦处（数量酌情安排）
（报名表及登记表见附录一、二）
2）报名时间及地点：
一、 活动目的
弘扬校园文化，加强同学们之间的交流，陶冶同学们的情操。让文化艺术走进同学们的生活，营造良好的文化艺术氛围，提高同学们的艺术文化素养。
二、 活动时间
20xx年11月25—26日（待定）
三、 活动对象
全校学生
四、 活动主题
弘扬校园文化，陶冶艺术情操
五、 前期准备
1、人员安排：部长、副部长统筹安排，并把握好细节的工作。做好分工的工作，提前 安排好工作人员的值班表。与其他部门联系，请其他部门的人员协助工作。
2、提前找好专业的人员和老师，可以和书法协会进行沟通。
3、活动相关物品的准备，比如画笔、颜料、毛笔、墨水、钢笔、宣纸等。
4、前期宣传工作：首先与宣传部联系，请宣传部帮忙出画板进行宣传。第二，提前在北综和隧道口拉条幅宣传，活动当天现场也要拉条幅。
六、 活动流程
（一） 活动场地布置
1、活动地点
2、 场地布置
（1）设置7张桌子，两张作为软笔书法交流区、两张作为硬笔书法交流区、两张作为国画交流区、一张作为咨询处。
（2）现场有4—6名书画专业人员与同学们进行交流和指导。另外，4—6名工作人员，负责活动现场的具体事宜。
（3）现场设置作品展览区，供同学们赏析、学习和交流。 （二） 具体流程
1、有意愿的同学可以到我们的咨询处询问参加活动的具体事项。
2、同学们可以到我们的书法交流区或者国画交流区与我们的书画专业人员进行交流，我们会提供纸、墨、笔、颜料等材料方便同学们的使用。
3、同学们可以在现场制作自己的作品，我们会从同学们的作品中选出优秀的作品，在我们的作品展览区进行展览。 （三） 后期活动展
1、保留活动现场的展览区，对同学们的作品在活动后继续展示1天。 2、制作展板，将活动的照片进行展示。
七、 经费预算
一、活动背景
鉴于市场开拓的渠道人员锁定的目标中，有一大部分为外埠大中型企业的离退休老干部客群，而大中型企业的老干部活动中，书画是必备内容，也极容易引起这部分客户群体的兴趣。结合这部分客群的兴趣点与我项目的特质，本案建议以交流笔会的形势组织外埠客群之间、与本地书画家之间的书画交流活动。从而增加渠道人员邀约筹码的同时，提升项目自身的文化品位。
二、活动目的
1、利用书画家交流活动为目标客户提供一个展示自我的平台，使离退休老干部客户群体产生被重视感；
2、活动中，更深入了解目标客户的需求及特点，进一步明确下一步推广工作的方向和重点；
3、树立项目品牌形象，推广强化本案的品牌，有效锁定目标客户和潜在客户群；
4、通过线上线下炒作，媒体宣传增加曝光率，促进来电来访。
三、活动要素
1、活动时间：20xx年8月23日，14：00—17：00。 （如遇外埠市场客户团队到访，则活动时间机动）
1XXX营销中心； 2、活动地点：○
2XXX园林采风。 ○
3、活动对象：外埠市场来访老干部、书画家客户、本地书画家。
4、活动推广：针对外来看房团体；线上主要通过网络、短信、软文进行信息散播、报道。
四、活动主题
书情画意 海上XX
——XXXXX书画笔会活动
五、活动流程
为方便客户上午看房，总体活动时间定于下午。
客户签到后由销售经理发表简短欢迎词，介绍下午活动的简要内容，并推出来宾代表讲话环节。
来宾代表选择外埠来访客户或本地书画家中较尊贵并且对于书画有一定见解的人，其发言内容为学习书画的心得、本次笔会活动的重要意义以及对于XXXXX的感谢等。在来宾代表宣布笔会活动开始后，有销售人员引领来宾进入书画区。活动中来宾若要去项目园林采风，需销售或渠道人员陪同。
为营造良好的气氛，全程采取茶艺表演、古筝演奏、高雅冷餐配合的活动方式。
活动流程表
六、人员职责
七、工作安排
八、活动费用预估及完成时间
九、现场布置
北营销策划部
20xx年7月06日
一． 活动背景：
竹雨轩书法社自20xx年成立以来，历经几年已经成为我校有文化特色的社团。书法笔会已经成为我社传统的大型活动之一，历届书法展,书法交流会更是给我校师生留下较好的印象，20xx年，本次书法笔会依旧继承社团特色，再创辉煌。
二． 活动主题：
书法交流，以墨会友
三． 活动目的及意义：
通过书法家书法交流活动，让社员们提高书法水平，与其他书法爱好者有一个更加广泛更加密切的交流，增强大家书法兴趣及信心，丰富校园文化生活，展现书法社社团魅力。
四． 活动时间：
20xx年11月16日 ——20xx年11月21日
五．活动地点： 教学楼J310
六．活动形式：
20xx年11月16日——20xx年11月18日 第七届竹雨轩书法展
20xx年11月18日 18：00—20：00 第七届竹雨轩书法笔会 20xx年11月18日——20xx年21日书法笔会活动反馈展
七．参与人员： 竹雨轩书法社新老骨干
八．校各位领导（13人） ，系辅导员，学长学姐
九．活动主办方： 竹雨轩书法社
十．活动流程：
（一）活动准备阶段
1.联谊书法家
2.申请教室J310做为活动场地
3宣传部：a..11.16日做好书法展板（社员书法作品欣赏） b.海报五张（通知活动时间） c.活动反馈展（当日活动照片以及书法书法家作品欣赏）d.两份大海报（书法家简介）
4.组织部：a.负责场地的前期准备和当天的会场布置 b.负责前期宣传传单的发送 c.制作与会嘉宾牌，硬币软笔以及活动指示牌（包括活动地点路线指示牌）d.负责本次活动社员的通知
5.助理：联系饭店以及车子；写好请柬并递送给嘉宾手里，做好经费支出并登记
6.教授部：思考当天活动桌子摆放格局
7.各部门骨干要提前一个小时到达会场并且布置好会场
（二）活动具体流程
1.5：50前结束会场布置（张贴书法家简介海报，作品宣传资料，黑板上写欢迎辞，本次活动流程，桌椅摆放）
2.活动正式开始：
a.热烈欢迎书法家的莅临指导，介绍与会嘉宾及兄弟社团
b.书法家简介
c.书法家上台讲话
d.书法加展示自己作品并现场讲解
e.书法表演（楷书，隶书，行书等硬软笔字体社员代表上台进行现场书写，书法家进行点评指导）
f.书法家才华展示，现场题字赠字
g.书法家最后给学员们的书法建议
3.活动尾声：主持人总结活动，感谢领导，辅导员，书法家及学员的光临
（三）.活动后细则
1.送书法家回家，再次感谢光临
2.会场收拾，打扫卫生，保证与会前一致
3.活动总结，分析问题，总结经验
4.活动反馈展准备
展板内容：书法家现场作品，活动照片，以及社员评价
十一.工作人员分工
总负责：彭浚涵，彭贝贝，陆欣，许晨光
组织协调：王昌宇，张敏
会场布置：宣传部
维持秩序：组织部
策划总结：助理
摄影： 黄雪，宣传部
宣传组： 宣传部
后勤组： 助理
签到组： 组织部
考勤组： 组织部
清理会场：全体骨干
十二. 经费预算
1. 展览：白纸做底 20张 16元
胶带（单，双面）15元
2. 宣传：海报纸 12张 9元
彩笔+颜料 30元
请柬25元
3. 餐饮：书法家吃饭200元
活动饮水 15元
4．活动消耗：宣纸 50张 50元
墨水 2盒
毛边纸 5套 15元
打印活动照片 10元
宣传单制作15元
5．总计：400元整
策划人：陆欣
时间：20xx年11月13日