为什么发论文还要版面费，这个问题呢不是很严谨，更准确的问法是，为什么很多情况下发论文还要版面费。为什么要这么措辞呢。因为事实上，并不是所有期刊发表论文都收版面费。还有一部分是不收版面费的，不仅不收，还给稿费。只不过这个比例比较小，或者有一些，但是你接触不到，不知道。或者知道了，对于一般人来说也比较发表。这是现在的具体情况。但是大多数学术期刊，是收取版面费的。为什么收取版面费呢。这个你去看一下国外，像SCI这种期刊，收取的版面费也在一千多美元或者几百欧元，按照现在的我们的国内的情况来说，也不是很便宜。所以发表论文收费是整体的情况，也不是我们独有的。那么，为什么要收取版面费呢。本来我写好的文章了，你录用了，在你期刊上发表，你应该给我稿费才行啊，至少你不能还让我掏钱啊。你说的这种情况呢，淘淘论文来告诉你，实际上是另外一种期刊，就是走订阅发行的期刊，比如《读者》，《小说月报》、《故事会》、《知音》这类的期刊，这类期刊靠发行靠订阅能够维持生存或者盈利，那么自然有能力给作者发稿费。而学术期刊，主要是针对的专业的群体，普通老百姓根本不会去看，或者看也看不懂。这时候他不能靠发行来维持生存，只能靠收取一定的版面费来维持日常开支，办公费用，刊物编辑费用，编辑工资等等，这一系列的开支。所以，很多学术期刊是收版面费的。而有些学术期刊为什么不收版面费，还给稿费呢，这是因为人家上面有给他拨款，一年会拨给杂志几十万上百万的运营费用，这时候他们生存没有问题，就会个作者发稿费，所以对于论文质量要求也比较高。这就是现在的情况。好了，希望你对于发表论文收费的情况有个了解，如果你有能力你完全可以找一些不收费的期刊发表，但是这个需要你的论文质量比较高。所以这个需要你了解你自己的情况。
我觉着真实的货币会比较少，但是附加的价值会很大。嗯现在培养研究生或者是一些人准备晋级职称的时候，都要求大家发表学术论文。所以说学生发表学术论文而是用来毕业谋得学位的，一些讲师教授副教授都是用来评职称，学术更加进一个台阶的。
发表论文需要作者花钱属于正常情况。因为学术期刊的发行或交换范围极其有限。很少有读者愿意花钱买一本大部分人看不懂的学术期刊，所以学术期刊的出版通常很少，基本局限于学术圈。分配少了，资本收益就少了，学术期刊就很难维持运营。因此，需要向作者收取一定的费用来维持运营。
国内学术期刊，目前90%为收费发表论文，也就是说，作者发表论文需要支付版面费。学术期刊的问题总是很难理解的。作者不打算在一些学术杂志上花钱。为此，由于国内学术期刊在2003家企业单位转让后，所有业务都应自筹资金。所以自2003以来，学术期刊就开始对论文发表收费。论文发表基本上都是毕业或者是职称考核等方式使用，这是我们国家目前学术期刊的现状，传播的知识比较枯燥乏味，靠发行量达不到运营的效果，所以收费。
你是要发表什么样的文章呢？是普通的散文还是学术论文呢？一般普通的散文只要投稿杂 志 3-10 天内就会给你打电话是否录用了，然后把稿费给你邮过来，但是学术期刊可以没有 什么稿费了，还要你自己付版面费用。目前国内绝大部分学术期刊都向作者收取版面费，期 刊的级别不一样收费标准也就不同，一般核心期刊收费最高，普通期刊的收费稍低。同一级 别的期刊收费标准也有所差异。世界上经济发达国家一直将出版业作为信息产业, 在其期刊 上刊文收版面费已成惯例、这是很正常的事情。据悉连在世界学术期刊《Science》上发表 论文也收版面费很多期刊社的主管主办单位不再向期刊社拨付相关的办刊经费， 而学术期刊 不像其他的商业期刊， 可以靠广告费和发行费来赢利运作， 所以只能向文章发表者收取发表 费用以弥补编辑出版经费的不足。如果有需要可以到论文天地来咨询发表，随时欢迎。 现在很多评职称都需要看论文发表的篇数和在什么样的刊物上发表， 比如： 大学里老师评职 称助教-讲师-教授 都是要看该老师在学术上发表的论文的篇数的，而且成为一个很重要的 考核点。 正因为这样所以促使这个市场盈利： 想发表论文就要花费点钱才行而且在不同的刊 物上发表费用还不一样的， 刊物越好越专业的费用就越高。 在校期间发表些论文对你以后进 入社会也是很有帮助的。 为什么我很辛苦写的论文发表了还要自己花钱 文章发表以后，作者还是有版权的，之后会有收益吗？该怎么计算呢？现在的研 究生都要求发表论文，就算是正规的期刊也要不少钱呢，而且没有一点收益的迹 象，这严重减少了学生发表论文及研究学问的积极性了。还是有收益的大家没有 认识到呢？ 满意回答 第一，学术刊物与面向市场的其他刊物不一样，普通刊物通过市场运作可以实现 盈利，刊物向作者支付稿酬天经地义，换言之，刊物支付给作者的稿酬打入了刊 物的实际运行成本。学术刊物则很难市场化运作，而办刊又需要大笔经费，谁为 学术期刊埋单就不仅仅是一个值得探讨的理论问题， 而且是一个非常严肃的现实 问题。不少人用大众刊物的标准看待学术刊物，常常无法理解和接受版面费的 问题，甚至个别作者出言不逊，致使编者和作者势同水火。 第二，学术刊物处理稿件带来了沉重的经济负担。除了编辑部初步选择来稿 外， 大量稿件还要送请有关专家评审， 编辑部为此要支付一笔数量不菲的审稿费， 这是刊物支出的无底洞。一方面，制度要求编辑不断加大双向匿名审稿力度，作 者又要求刊物重视自己的文本，谁为这笔费用埋单呢？收取版面费，为稿件的学 术质量检测提供经济保障， 恰恰是为了抵制劣质稿件， 恰恰是为了保证学术公正， 怎么能说是学术腐败呢？反过来，如果编辑刚愎自用，自以为是，擅自定稿，让 这样的学术论文出笼岂不更加可怕？ 学术期刊编辑部除了要承担编辑的工资、场地租金、水电气及办公用品的开 支，还要为稿件的编辑、出版、发行支付费用，缺乏充足的经费保障，学术刊物 的正常运转是不可想象的。此外，如何保障学术编辑的学习提高、工作会议、福 利待遇，如何吸引和留住真正以编辑工作为志向的编辑人才，是学术期刊编辑部 管理层需要认真面对的现实问题，大家不约而同地选择适当收取版面费，至少 是其现实合理性的表现，其积极意义在于确保了刊物的经济来源。 版面费一般指国家新闻出版总署批准的正规学术期刊，在刊用作者的文章后，期 刊编辑部向作者收取的费用。 一、 版面费是在学术期刊和学术研究兴盛的环境下产生的， 它的出场并非偶然， 无须大惊小怪。 二、 从版面费自身形成的构件和程序看， 版面费是两方的自觉自愿的合约行为， 是两个巴掌拍出的响，无违法违纪可言。 同一级别的期刊收费标准也有所差异。 世界上经济发达国家一直将出版业作为 信息产业, 在其期刊上刊发论文收版面费已成惯例、这是很正常的事情。据悉连 在世界顶级学术期刊《Science》上发表论文也收版面费。期刊社向发表文章者 收取版面费在我国是近几年才开始出现的现象， 主要原因是因为我国实行文化体 制改革后，随着市场经济的发展，很多期刊社的主管主办单位不再向期刊社拨付 相关的办刊经费，而学术期刊不像其他的商业期刊，可以靠广告费和发行费来赢 利运作，所以只能向文章发表者收取发表费用以弥补编辑出版经费的不足。与此 同时，申请学位、评定职称等都需要发表论文，社会对学术期刊论文版面的需要 与日俱增，导致期刊的版面供不应求，因此，收取版面费就应运而生了。 实际上收取论文版面费具合理性、 是符合国家有关规定的。 当然， 收费归收费， 除了少数一部分期刊不管论文质量好坏，只要作者交费就发表外，大部分期刊还 是在保证文章质量的前提下，才按编辑部统一的收费标准向作者收取的，这样以 来既能保持期刊办刊质量，又能收取维持期刊生存和发展，收取论文版面费是实 现以刊养刊的重要途径,可使学术期刊走良性循环道路。论文版面费作为办刊经 费的补充,可促使学术期刊提高办刊质量，扩大影响、吸引更多来投稿。
学术论文是对我们的知识相能力进行一次全面的考核。那怎么靠发表学术论文挣钱呢?下面我给大家分享一些关于这方面的资料，大家快来跟我一起欣赏吧。 靠发表学术论文挣钱 第一种盈利方式：中介网站通过自己的各种渠道和手段组织到数量较多的稿子，这样他们即可有资本来同杂志社谈判——请杂志社给他们一个低于正常版面收费标准的“代理价”或者“组稿价”，这样中介网站即有了利润空间。 第二种盈利方式：有些杂志社并不设置双重收费标准，对普通作者和中介网站一视同仁，中介网站则需要收取略高于杂志社收费标准的费用来赚取利润了。 第三种盈利方式：有些需要发表论文的同志可能因为没时间、没精力、没能力来独立完成论文，就可能会委托一些论文中介网站来帮忙找些枪手来写稿子，那就产生了一个代写费用了，这也是论文中介网站一个重要的利润点。 还有一些其他的模式，比如作者的稿子难以在一些高要求的期刊上发表，论文中介网站如果有能力可以帮助作者找专家或者编辑润色润色，使文章能发表出来，收取一个“润笔费”。 当然以上说得都是一些遵规守纪的论文中介网站的盈利模式，而那些纯粹招摇撞的家伙手段可能就黑暗多了。 存在必有存在的道理，毕竟很多作者对期刊并不是非常了解，需要懂行的人来指点，需要有人架起作者和期刊之间的桥梁，但是由于中介行业的入行门槛过低，导致行业素质良莠不齐，产生了不少伤害作者切身利益的情况，以致现在行业口碑越来越差，虽然我本人不是中介中人，但是毕竟跟各论文中介网站接触甚密，真心希望各位做论文中介网站的朋友能够自觉维护行业形象，让这个行业能够健康发展，不要让作者提起中介二字就哀怨愤懑，失去了作者，此行业将失去生存之源，发展之基，那将是行业的最大悲哀。 关于教师的学术论文 小议教师机智 摘 要： 教师机智是教师才能结构的要素之一，是众多教师的不懈追求。本文提出教师机智以深厚的师爱为前提，以高水平的智力与丰富的教育、教学实践经验的完善结合为基础，以高度发展的自我控制能力和情感的稳定性为保证。 关键词： 教师机智 师爱 博识 自控 运用教师机智，以助实现有效教学，这是众多教师的不懈追求。 何谓“教师机智”?教育心理学认为：“是在教师的正确教育思想指导下，对解决关键问题选择与运用恰当的影响学生的方式与方法，并善于预见教育措施所产生的后果。”[1]教师机智属于教师的聪明智慧范畴，或者说属于创造性智力范畴，是教师教育、教学水平的高度发挥。它往往是在异乎寻常的情景下，或者是在旧情境向新情境的突然转换或遇到意想不到的问题之际，教师或是能灵活应变，逆向对转;或是能因势利导，巧妙处理。教师机智以深厚的师爱作为前提，以高水平的智力与丰富的教育、教学实践经验的完善结合作为基础，以良好的心理素质作为保证。 一、师爱是教师机智的前提 师爱，既是教育者高尚品德的自我表现，又是教育、教学过程中一种十分重要的教育手段和力量，还是形成教师机智的制约因素。心理学告诉我们，任何心理活动和实践活动，都要受既成的心理状态的影响。态度是“将产生某种反应的心理上的准备状态”，它一经形成并且受一定强度时，就会产生这样的作用：从人们的周围环境中及其过去的知识经验中，选择出那些为相应的行为实现所必需的事物、经验和知识，使行为得以实现，满足个体的需要。所以对学生深厚的爱，期望学生成长的态度，会积极影响教师机智的产生与运用。 教育、教学实践告诉我们，一个教师，无论他的知识多么渊博，经验多么丰富，思虑多么周密，都难免在教育、教学活动中碰到偶发事件。对偶发事件的不同的处理方式又往往对学生的成长产生积极或消极的影响，尤其是学生思想品德培养过程中的偶发事件，常常集中暴露学生在思想品德上的比较隐蔽的弱点，因而凡有浓厚师爱的教育者，是很重视运用机智处理好这些事件的。何为此说?因为我们说的师爱，绝不等同于母爱中某些偏私的溺爱，也不是单纯的情感作用，而是通过理性培养出来的一种普遍的高度责任感。这种爱发端于对“教师角色”的认同，发端于对共产主义的信念，发端于对中国未来的高度责任感。这种爱，常常会使教师在一些偶发事件中不假思索地产生一些有利于学生成长的行为。有过这样一个例子：有位小学语文老师在教《游园不值》这首诗时，突然一位迟到的学生“砰”的一声推门而入，径自入座。教师未露声色，而是就诗取材，巧妙地向学生提问：诗人去拜访朋友，却是“小扣柴扉久不开”，为什么不变“小扣”为“猛扣”呢?经讨论，有学生说：因为诗人有教养、懂礼貌。然后老师走到那位迟到的学生身边，弯腰轻声问他：“你说大家说得对吗?你赞成‘小扣’还是‘猛扣’?”这位同学脸红了，同学们笑了起来，在笑声中大家都受到教育与感化。[2]对学生冷漠的教师，会有如此“教育机智”? 教育实践表明，一些不良心理效应，比如“定势效应”、“光环效应”、“成见效应”等，会妨碍教师机智的形成和运用，而富于爱的教育者常能自觉地克服这些不良心理效应。一般而言，偶发事件的产生，大多与后进生或存在这样那样课堂问题行为的学生有直接联系。如果教师缺乏正确的学生观，缺乏对未来事业的高度责任感，在“定势效应”、“光环效应”、“成见效应”的笼罩下，必然会对这些偶发事件采取简单粗暴的解决方式。相反，一个能把爱的种子撒向每个学生的优秀教师，是绝不会简单粗暴、潦草从事的，常会下意识地采取有利于学生身心成长的教育机智。如班级中出现失窃现象时，教师通常会怒发冲冠，恶言斥责先入为主划定的“嫌疑者”，甚至当众搜翻，一旦查实，更是大动干戈。这种“惯例”，虽收一时骇猴之效，却无培养学生完整人格之功。而富有师爱的教师，有长远眼光，能从有利于学生健康成长着眼，精心创设能相机试探的情境，巧妙架设让行为者消除罪恶感的梯子，以增强塑造完整人格的勇气，其影响往往是深远的。 二、博识是教师机智的基础 “博识”指的是广博的知识和丰富的教育、教学实践经验。教师机智究其性质和作用而言，它是充分根据学生的知识和技能的状况、智力发展的水平和当前的具体的情境而采取的有针对性且十分个别化的有效行为，所以对教师具有的知识和经验有较高的要求。 应变性是教师机智的一个重要特征，它体现积极影响学生的能力，故要求教师能善于迅速而敏锐地察觉情境的变化，并随机应变地作出教育策略与方法上的调整，这需要知识和经验。我们常常对全国特级教师钱梦龙的教学机智赞叹不已。有一次，他在武汉给近千名教师上示范课，课前气氛显得紧张严肃。当他面带微笑走向讲台，其开场果然别具一格。他亲切地对学生说：“我打个谜语给你们猜一猜，好不好?”经过瞬时的惊愕，学生很乐意地回答：“好!”“‘虽然发了财，夜夜想成才’——打一人名，你们认识的。”片刻后，一位女生举手站起，信心十足地猜答：“钱梦龙!”顿时，全场欢声雀跃，紧张气氛顿消，轻松愉快的课堂氛围一下子营造出来，这样高超的应变机智，显然是博识的外化。 直觉性是教师机智的又一个重要特征，它表现于教师在教育、教学实践中，能对突发性刺激迅速作出反应，迅速意识到存在的问题及其正确的解决途径和方法。由于教师机智大多显示在突发、偶发情境中，因此它所借助的心理机制不是严密的、繁琐的逻辑思维，其特点是靠对情境的直感，利用一个闪念，抓住突出特征，大胆推测，迅速判断，果断结论。当然，这种直觉思维不是瞎猜，也不是含糊其辞，而是一种同艰苦的思维活动、长期的知识积累有密切联系的思维形式，是长期形成的“悟性”。在教育、教学实践中，不少偶发事件从其表象呈现的是荒.唐、可笑，甚至有点可恨，但有经验的教师却往往能看出学生的“智慧火花”，从而因势利导。直觉性在外语教学机智中表现更为突出，如有些介词、副词的使用，没有过多的理论根据可讲，直觉的语感起着很重要的作用，教师在课堂上回答者方面问题时，往往靠的就是机智中的直觉。 巧妙性是教师机智的另一个重要特征。在教育教学实践中，教师常会遇到一些棘手的突发问题，或者是因学生调皮搞恶作剧而生出的一些难题和怪题。那些有经验的教师就会或绕开棘手的地方，或避开难答之点，而作出无懈可击的机智回答。如有一个学生故意从词典里挑出一个冷僻字问教师怎么读、怎么解。老师看透了他的心思，便微笑着机巧地问他：“从什么地方看来的?”那个学生自然不便直说，窘得很。老师又微微一笑，示意学生坐下。该生以后再也不搞类似的小聪明了。这位老师很奇妙地化“被动”为“主动”。 三、自控是教师机智的关键 高度发展的自我控制能力和情感的稳定性是教师机智形成和发展的关键。没有良好的心理素质作保证，要形成教师机智，无疑是天方夜谭。 教师机智是处理偶发事件中反映出来的高超的教育、教学艺术。偶发事件往往具有突发性、聚众性、破坏性等特点。一些不成熟的教师往往因之而怒火中烧，对当事学生倾盆大雨般地严加训斥，造成师生关系紧张，甚至产生严重后果。而具有高度自控能力的教师，往往处变不惊，遇事不慌，能在尊重学生个性的前提下，有很强的忍耐力和坚持性，在最不愉快的冲突情境中，也能镇静沉着，举止稳重。据有关资料介绍，新中国成立前上海有位大学教授叫姚明辉，学识高但长相打扮颇有几分滑稽，很容易引发人的联想。一天上课，他刚走进教室，就见黑板上不知谁用漫画笔法画了一只人面猫头鹰，细看活脱脱像他的脸。但他并无因之失态，面无愠色，竟拿起一支粉笔给漫画作注：“此乃姚明辉教授之尊容也。”学生笑了，姚先生也笑了。而那个恶作剧者发自内心地对老师产生了一种高山仰止的尊敬。如此高度的自控，如此应变的机智，怎不令人拍案叫绝。 当然，高度发展的自控能力绝非一日之功，也是长期教育实践磨砺的结果，是建立在对学生内心世界深刻了解的基础上的。只有了解了学生，才能站在学生的角度，体验他们的情绪，分享他们的快乐和苦恼，欣赏他们的兴趣与爱好，透过学生的情绪引起自己和他们的共同感受。有一位刚走上工作岗位的英语老师，一次上课时发现一个被视为后进生的学生在旁若无人地玩蚕，顿时火上心头，一把抓过蚕盒同蚕一起扔出了窗外，结果是教室里多了个空位子。三年后，该老师正起劲地上课时，又发现了一个学生正专心致志地端详着抽屉中的几只白白嫩嫩的春蚕，她的心为之一颤，特别是当她看到该生那惊恐的大眼睛时，她没有重蹈覆辙，而是抑制住不平静的心情，温和地发问：“知道‘养蚕’用英语怎么说吗?”该生摇头。“那么桑树呢?桑叶呢?蚕丝呢?……”她把这些单词一一写在黑板上，继而又左联右引，开阔学生眼界，使学生听得津津有味。最后她又点在要处，说养蚕是一种有益的活动，但因之耽误学习可不好。事后，那玩蚕的学生把几只正吐丝的春蚕送给老师，表达自己由衷的敬意。 综上分析可见，教师机智是教师的教育、教学艺术才能的典型表现，是教师才能结构的要素之一，研究这个问题，有实际的指导意义。 参考文献： [1]赵鸣九.大学心理学[M].北京：人民教育出版社，1995.1. [2]柏恕冰，丁振芳.教师口才学[M].北京：中国书籍出版社，1994.6. 看了“靠发表学术论文挣钱”的人还看： 1. 对发表学术论文心得 2. 励志的赚钱句子 3. 本科生如何发表学术论文 4. 发表学术论文的心得 5. 大学生怎样发表学术论文
发表论文需要作者花钱属于正常情况。因为学术期刊的发行或交换范围极其有限。很少有读者愿意花钱买一本大部分人看不懂的学术期刊，所以学术期刊的出版通常很少，基本局限于学术圈。分配少了，资本收益就少了，学术期刊就很难维持运营。因此，需要向作者收取一定的费用来维持运营。
这个问题也不完全准确，因为不是所有期刊发表论文都是收费的，还有部分是给稿费的，不收费的，只是这样的期刊比较难发表一些。很多期刊是收费的，像很多南大核心，北大核心，就是收费的，而且极难发表。主要原因是，现在杂志要自负盈亏，学术期刊不可能靠订阅发行生存，《故事会》都活不下去了，更别提学术期刊了。如果不想花钱，就好好准备论文，写成高质量的论文，投稿到高质量的学术期刊。如果论文质量一般，还想不收费发表，那就难了。如果想快速发表，可以去淘淘论文网上看下，那边可以加急2-3个月发表出来。如果不着急，就自己慢慢投稿等着。
为什么发论文还要版面费，这个问题呢不是很严谨，更准确的问法是，为什么很多情况下发论文还要版面费。为什么要这么措辞呢。因为事实上，并不是所有期刊发表论文都收版面费。还有一部分是不收版面费的，不仅不收，还给稿费。只不过这个比例比较小，或者有一些，但是你接触不到，不知道。或者知道了，对于一般人来说也比较发表。这是现在的具体情况。但是大多数学术期刊，是收取版面费的。为什么收取版面费呢。这个你去看一下国外，像SCI这种期刊，收取的版面费也在一千多美元或者几百欧元，按照现在的我们的国内的情况来说，也不是很便宜。所以发表论文收费是整体的情况，也不是我们独有的。那么，为什么要收取版面费呢。本来我写好的文章了，你录用了，在你期刊上发表，你应该给我稿费才行啊，至少你不能还让我掏钱啊。你说的这种情况呢，淘淘论文来告诉你，实际上是另外一种期刊，就是走订阅发行的期刊，比如《读者》，《小说月报》、《故事会》、《知音》这类的期刊，这类期刊靠发行靠订阅能够维持生存或者盈利，那么自然有能力给作者发稿费。而学术期刊，主要是针对的专业的群体，普通老百姓根本不会去看，或者看也看不懂。这时候他不能靠发行来维持生存，只能靠收取一定的版面费来维持日常开支，办公费用，刊物编辑费用，编辑工资等等，这一系列的开支。所以，很多学术期刊是收版面费的。而有些学术期刊为什么不收版面费，还给稿费呢，这是因为人家上面有给他拨款，一年会拨给杂志几十万上百万的运营费用，这时候他们生存没有问题，就会个作者发稿费，所以对于论文质量要求也比较高。这就是现在的情况。好了，希望你对于发表论文收费的情况有个了解，如果你有能力你完全可以找一些不收费的期刊发表，但是这个需要你的论文质量比较高。所以这个需要你了解你自己的情况。
发表论文需要作者花钱属于正常情况。因为学术期刊的发行或交换范围极其有限。很少有读者愿意花钱买一本大部分人看不懂的学术期刊，所以学术期刊的出版通常很少，基本局限于学术圈。分配少了，资本收益就少了，学术期刊就很难维持运营。因此，需要向作者收取一定的费用来维持运营。
原因1.国内学术期刊，目前90%为收费发表论文，也就是说，作者发表论文需要支付版面费。 原因2.学术期刊的问题总是很难理解的。作者不打算在一些学术杂志上花钱。为此，由于国内学术期刊在2003家企业单位转让后，所有业务都应自筹资金。所以自2003以来，学术期刊就开始对论文发表收费。 原因3.论文发表只为职称只求毕业的多。这是我们国家目前学术期刊的现状。 原因4.不收版面的杂志现在很少了，而且审稿时间往往需要2-3个月的时间，然后2-3个月等待发表文章。该机构通过自己的网络，可以使论文在最短的时间内进行审核，使作者有意。总的来说，作者即将毕业或即将被评为职称时发现的审查条件缺乏发表论文。如此多的作者发表论文。
这是版面费，版面费是指在国家新闻出版总署批准的正规学术期刊上发表的论文，被刊物录用后，期刊编辑向论文作者收取的费用。因为人家期刊也需要找相关专家去对你的论文进行审核编辑，也就是这人力物力需要钱，所以才会收作者钱。
一般来说论文的投稿是没有稿费的，并且你如果像知名的杂志进行投稿的话，还要交上一部分的费用。
正常学术期刊发表论文都是有严格标准的，而且一旦被采用，是要给作者稿酬的。需要作者花钱才能发表的论文，纯粹就是为了作者评职称需要，不是走的正路，各取所需罢了。这就是学术界的歪风邪气，应该坚决打击这种行为，杜绝这种现象发生。
发表论文需要作者花钱属于正常情况。因为学术期刊的发行或交换范围极其有限。很少有读者愿意花钱买一本大部分人看不懂的学术期刊，所以学术期刊的出版通常很少，基本局限于学术圈。分配少了，资本收益就少了，学术期刊就很难维持运营。因此，需要向作者收取一定的费用来维持运营。
为什么发论文还要版面费，这个问题呢不是很严谨，更准确的问法是，为什么很多情况下发论文还要版面费。为什么要这么措辞呢。因为事实上，并不是所有期刊发表论文都收版面费。还有一部分是不收版面费的，不仅不收，还给稿费。只不过这个比例比较小，或者有一些，但是你接触不到，不知道。或者知道了，对于一般人来说也比较发表。这是现在的具体情况。但是大多数学术期刊，是收取版面费的。为什么收取版面费呢。这个你去看一下国外，像SCI这种期刊，收取的版面费也在一千多美元或者几百欧元，按照现在的我们的国内的情况来说，也不是很便宜。所以发表论文收费是整体的情况，也不是我们独有的。那么，为什么要收取版面费呢。本来我写好的文章了，你录用了，在你期刊上发表，你应该给我稿费才行啊，至少你不能还让我掏钱啊。你说的这种情况呢，淘淘论文来告诉你，实际上是另外一种期刊，就是走订阅发行的期刊，比如《读者》，《小说月报》、《故事会》、《知音》这类的期刊，这类期刊靠发行靠订阅能够维持生存或者盈利，那么自然有能力给作者发稿费。而学术期刊，主要是针对的专业的群体，普通老百姓根本不会去看，或者看也看不懂。这时候他不能靠发行来维持生存，只能靠收取一定的版面费来维持日常开支，办公费用，刊物编辑费用，编辑工资等等，这一系列的开支。所以，很多学术期刊是收版面费的。而有些学术期刊为什么不收版面费，还给稿费呢，这是因为人家上面有给他拨款，一年会拨给杂志几十万上百万的运营费用，这时候他们生存没有问题，就会个作者发稿费，所以对于论文质量要求也比较高。这就是现在的情况。好了，希望你对于发表论文收费的情况有个了解，如果你有能力你完全可以找一些不收费的期刊发表，但是这个需要你的论文质量比较高。所以这个需要你了解你自己的情况。
国内期刊百分之95都是要收审稿费（50-100，只要你要审稿就得交钱，不论录用与否），如果你过了，恭喜你可以交版面费了，费用大概是省级期刊要花700-1000左右，如果是核心期刊费用大概是1500-2000左右。再来说说我发过的中文EI增刊（比较水）是通过会议发表的，费用大概是会费+版面费=3900rmb。还有一点要说明国内期刊的评判标准不单是论文水平，还有一些其他的因素，你们懂得！
可以，只要你论文有前瞻性和对未来有预见性
楼主你好：这得看你需要发表什么层次的论文，是不是核心刊物、还是更高级的CSCD、EI、ISTP、SCI级别，等级越高越难发，而且周期也不一样，有快的有慢的。1.杂志社录用才交钱，这部分钱就是版面费。2.版面费有的是按字数算的，有的是按版面算的，都有这种情况，基本上版面大、字数多版面费就越多。至于多少钱，得看刊物的级别，一般刊物400到3000元不等。3.可以找论文媒介搞定，从写论文到发，不过价钱比较贵。4.投稿到发表周期差异很大，有的3天内就有消息，给钱就发；而国外的有些刊物拖1年多还得反复修改，发表困难，周期有可能1年半甚至更长。希望我能帮到你！ 可以追问！
我觉着真实的货币会比较少，但是附加的价值会很大。嗯现在培养研究生或者是一些人准备晋级职称的时候，都要求大家发表学术论文。所以说学生发表学术论文而是用来毕业谋得学位的，一些讲师教授副教授都是用来评职称，学术更加进一个台阶的。我在读研究生的时候，我的老师要求是发表学术论文从而给我们奖励的水平也不相同。如果发表一篇科技核心的学术论文，就可以得到600块钱一个月的劳务费，以及500块钱的论文奖励金。如果我们发表一篇中文核心的学术论文，还是拥有一个月600块钱的劳务费，但奖学金却提高到了800块钱。如果我们发表了外文文献，可以在外国的期刊上发表刊载，而且影响因子在1.5分以上，老师直接给我们2500块钱的奖励金，而且我们学校的学业奖学金也是最高的一项。所以说在上研究生时期写论文是每天必须的工作，搞科研也是每天让我废寝忘食所追逐的东西。如果我的回答对您有所帮助，记得点亮采纳哦，谢谢啦！