截止2014年，山西省实验中学解放校区占地面积50余亩（3.33万余平方米），有建筑面积2.2万平方米的综合教学大楼，建筑面积1.2万平方米的学生公寓大楼，建筑面积1.8万平方米的教师宿舍大楼，以及教学实验楼、艺术楼、体育馆和校园广场等。山西省实验中学高新校区占地面积12万平方米，建筑面积110.2万平方米。包括教学楼、艺术楼、综合实验楼、教师办公楼、图书馆、行政办公楼、公寓楼、学生食堂和综合体育馆和运动场。 从1986年改名为山西省实验中学起，山西省实验中学共为国家高等院校输送品学兼优的学生1000余人，其升学率、名牌大学录取率均居山西省前茅，多年来高考、中考成绩和全省、全国和国际竞赛成绩均名列全省前茅，在全国高考中，多次产生全省理工类、文史类、外语类总分第一名、单科第二名。 在2014年高考中，山西省省实验中学张园总分711分，清华领军推荐生（实考分671），670以上17人，660以上近40人。 2003年，周焱同学获得山西省第一枚化学国际奥林匹克竞赛金牌。2008年，廉骉同学获得国际物理奥林匹克竞赛金牌。 山西省实验中学教师赵玉仙，主编、参编各种教育教学论著和教辅图书10多种，发表论文10余篇；参与国家级课题“信息技术与课堂教学的整合”的实验研究。山西省实验中学教师郝秀兰在国家级省级教育期刊多次发表论文著作，《谈多角度构思作文》《教学与管理》《学会批注课文》《中学课程辅导报》《教师：以怎样的形象站在讲台上》《中学生俱乐部》《快速阅读指南》全国中学生读写丛书副主编（四川人民出版社）《考试作文宝典》全国中小学生读写丛书副主编（西南师范大学出版社）。1999年，教师李瑞海被评为山西省特级教师。2010年成为国培计划山西省首席专家，山西省教师职务高评委评审委员，太原市物理学会常务副理事长。2004年，教师王岩被聘为国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员会委员，太原市中学外语教学研究会副理事长。2004年，教师樊玉仙被授予“山西省优秀教师”。2006年，教师侯嘉梅获“山西省教学能手”。2010年，山西省实验中学教工篮球队获全市教职工篮球赛亚军。 2005年，获得全国教育系统先进集体。2005年，基础教育课程改革先进校。2005年，被授予教育对口支援先进学校。2006年，中国人民大学优秀生源基地。2006年，普及实验教学先进集体。2008年，全国高中新课程试验先进学校
侯马市通盛学校 固定电话： 学校地址：山西 临汾 合欢街东侧 邮政编码：043000 校长：裴本德 侯马市通盛学校位于合欢街北端东侧，是一所民办寄宿制完全中学，由侯马通盛集团经贸有限公司于1999年投资3000万元兴建。校园占地80余亩，建筑面积30000余平方米。建校十多年来，学校经通盛公司已累计投资3500万元用于改善办学条件。经过历任校长和全体师生坚持不懈的努力，学校现已成为一所高标准的现代化学校。 学校建有教学楼两幢、学生公寓四幢、师生食堂三个、标准化400米跑道田径场一个、草坪足球场地一个、高水准篮球场地四个、羽毛球场地两个、排球场地一个，图书室藏书52000余册，体育器材可满足学生体育课、校代表队训练及活动课的需求。学校可容纳1500余名学生同时住宿、就餐和学习。 学校有多媒体教室、语音室各一个，计算机教室两个，物理、化学、生物实验室、体育器材室各一个。电教设备和图书阅览室能基本满足教学需求和师生学习需要。为了更好地满足师生学习科学文化知识的强烈需求，2011年秋季开学前，通盛公司将投资100余万元建成一座高标准的图书阅览楼和洗浴中心。 学校现有26个教学班，在校生1182人，教职工110名。教工队伍中本科学历101人，研究生学历4人，特级教师1人，中、高级职称53人。35岁以下教师62人，35—44岁年龄段教师30人，45岁以上教师18人。从年龄结构上看，青年教师居多。学校教师的工资福利待遇已远远超过了当地最低工资标准，最高的达4000元。学校管理规范，教师爱岗敬业，师资队伍一流，教学成绩稳步上升。 侯马通盛学校实行校长负责下的各处室、年级组管理模式。各处室主任、年级组组长职责明确，对所属处、室、组实行全面管理，对校长负责。每周一8点至8点半召开中层以上领导例会，下午活动时间为各中层单位例会，总结上周工作，安排本周工作。全校上下形成了“个人事个人做，谁做事谁负责，凡事讲求实效，努力争取第一”的良好局面。 学校把“面向全体，为每个学生的终身发展奠基”作为办学思想，把“抓常规、鼓实劲、重细节、攀高峰，向管理要质量，以质量求生存”作为工作思路。 学校对教师的备、教、辅、改、查等常规教学实行量化考核，超前备课，提前两分钟候课，贯彻“导、学、讲、练”四字课堂教学模式，认真辅导，细心批改，写激励性评语，力争不让一个学生掉队，把“细节决定成败”的理念落实到每个环节。每学期在全体学生中对教师常规教学的各方面进行问卷调查，并把结果作为量化考核的参考之一。 全校以教研为龙头，注重教师专业素质的提高。鼓励教师向同行学习，积极参加各级各类业务培训和交流。根据教学需要，派教研组长、骨干教师赴北京、太原、临汾等地交流学习。凡参加县级以上的课改培训教师，返校后要做一次专题汇报讲座。 全校充分利用市级及市级以上的教研活动，加强信息交流，取长补短。为提高教学质量，学校与侯马二中、502学校、侯马五中、侯马六中等兄弟学校在规定时间内进行联片教研联考。每次考试后，要求教师认真分析、总结，写出试卷分析、试题评价。并将考试结果纳入教师的考核。 在教研教改实践中，他们立足本校，依靠全体教师，面向全体学生，加强课堂教学的自我反省，切实研究课堂教学中的实际问题。要求教师不做教书匠，做学习型、科研型教师，坚持教学研究，不断提高驾驭课堂的能力，力争取得一流的教学成绩。 为了迅速提高中、青年教师的教学水平，学校每学期安排不足五年教龄的教师每人上一节汇报课，5—10年教龄的上一节公开课，10年以上教龄的上一节示范课。同学科的老师都要参加听课和评课。每周五下午第三节课为教研活动时间，在活动中要求教师积极发言并虚心听取同行的意见和建议，主动与同行交流、学习。每周六上午，教师将本周听课表、教研组长将教研活动记录交教务处检查、存档。 学校制定出一整套关于备、教、辅、改的管理制度，引入约束机制、竞争机制，提高了教师的业务素质，培养出一批省、地、市级的教学能手、骨干教师、学科带头人。青年教师的快速成长，成为学校教学工作的中坚力量，稳定了教师队伍，提高了教学质量，学校的课改成果走在全市前列。 学校每学期都安排一些有意义的活动，如拔河比赛、朗诵比赛、歌咏比赛、趣味比赛、四项对抗赛等。每学年进行一次教师教案和学生作业展示活动，并举办一届校园文化艺术节。军训是每届新生的必修课。 安全工作“重如山、大如天”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校的稳定和发展。通盛学校始终把安全工作放在学校工作的突出位置，从增强师生的安全意识、强化学校安全管理入手，通过明确责任、落实措施，努力营造安全文明、健康的育人环境。学校成立了以校长为组长的安全工作领导组。每周一的中层领导会，校长都要对上周的安全情况进行总结。每月学校领导班子要进行一次学校安全隐患排查。利用横幅标语、校园广播、班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传，营造“人人讲安全、处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。每学期由校常聘法制副校长作一次法制报告。利用安全活动月（3月）和安全活动周开展各类安全教育活动，创建“平安校园”，使安全活动和思想教育贯穿每学期的始终。每周学生到校前，学校中层以上领导和各班班主任都提早到校，在校园周围及校园内检查学生的到校情况。学生返校的第一节课都由班主任上，登记学生的到校情况，如有情况及时与家长取得联系。学生每周放学时，学校要求家长来接学生，班主任在校门口送学生，并进行登记。学校还与管片民警取得联系，在校园门口及学生回家路上巡逻，以保证学生平安回家。 宿舍管理也是学校安全管理的重点之一。学校招聘文化素质较高且有工作经验的人员从事宿舍管理工作。学生在宿舍的时间，宿舍管理员的工作岗位在楼道里和宿舍，勤到宿舍走动，关心学生，多与学生沟通，及时化解矛盾。到了晚就寝时间，宿管每宿舍必查，并且进行登记，保证学生一个都不能少。 食堂管理是学校一项非常重要的工作。学校成立了食堂管理委员会，由中层领导、教师代表、学生代表等共同组成。学校制订了各种管理制度，如《从业人员健康检查制度》、《食品采购验收制度》、《餐具消毒制度》等。要求食堂经营者按制度办事，食堂管理委员会也按各项规章制度进行检查。与食堂经营者签订了安全目标责任书。所有的从业人员必须持证上岗。食堂按要求建立健全各类采购、进出货台帐，24小时留样，食堂管理人员对食堂每天的检查进行登记。 门卫的管理，是学校的窗口。学校聘任经过培训的保安从事门卫工作，细化门卫管理制度，严格来客、来访登记，做到只要来一个人，就能责任到人，谁接领，谁负责。并且门卫的工作得失同工资挂钩。 学校加大安全投入，创建“和谐平安校园”，开展创建安全班级、安全办公室、安全计算机室、安全实验室活动，认真落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施，坚持“从细微处着眼，从最小处抓起”的原则，加大安全工作人力、物力的投入。学校严防细查、速改快整，安装防盗设施，配备完善消防设施等。 以防为主，防治结合。学校坚持24小时值班制度，一名领导带班，每天对学校所有的事项检查、登记、处理，晚上同门卫查夜、巡夜，确保学校及师生财产及生命的安全；建立安全工作日报告制度、安全事故报告制度、学生外出活动报告制度，用制度规矩学校安全。 办学十多年来，有数千莘莘学子从通盛学校毕业，相当一部分学生考入高一级学校深造，成为祖国的合格建设者。学校也先后被授予山西省创建“平安校园”先进单位、“临汾市四化示范学校”、“临汾市现代化教育技术实验学校”、侯马市“中考功勋学校”、“综合办学成果先进单位”、“人民满意的学校”等光荣称号；原校长杨社民曾被侯马市人民政府授予“中考功勋校长”、“人民满意的校长”；吕晶、王亚峰、荆艳玲、周云霞等老师先后被评为“中考功勋教师”、“高考功勋教师”、“中考模范教师”等光荣称号；杨步文及毛艳、牛滨涛等老师先后被评为“山西省教学能手”、“侯马市教学能手”；关巍峰、柳聪颖、毛洁等老师的多篇教育教学论文分别在省、市级专业刊物上发表。 为把学校办成山西省名校，通盛学校全体教职员工决心进一步将解放思想，更新观念，不懈追求，锐意进取，精心打造通盛学校这块品牌，以优异的成绩回报社会，努力把学校办成“人民满意的学校”和“三晋名校”。
哪个地方的？搜狗里面有 山西运城的。领导简介 谭红来 校长 书记 研究生学历 中学物理高级教师 山西省学科带头人 历任古城中学、垣曲中学副校长 99年9月至今任古城中学校长 座右铭：自强不息 追求完美 张爱民 副校长 副书记 1985年毕业于运城学院化学系 1996年毕业于山西师大化学系 中学高级化学教师 运城市学科带头人 山西省模范教师 论文《从阅读教师入手，培养学生的自学能力》等发表于省级刊物 徐延松 副校长 1988年毕业于山西师范大学历史系 中学历史高级教师 市红旗教师 省级教学能手 论文《记数法在历史教学中的运用》等发表于山西师大学报 赵康生 副校长 中共党员 1989年毕业于运城学院 后取得本科学历 中学物理一级教师 先后获得运城市高三教学质量管理奖、运城市红旗教师、垣曲县模范教师、教学能手、模范党员等荣誉称号 关卫红 纪检组长 中共党员 1995年毕业于运城学院政史系 多年任高三历史课教学 成绩突出 2000年被评为垣曲县“十佳青年” 2001年获运城市“优秀科技辅导员”称号 2002年被评为县“优秀专业技术人才”、“红旗教师” 论文《中共历次代表大会简况》发表于《中学历史教学》 靳 峰 校长助理兼教导处主任 中共党员 1986年毕业于运城学院生化系化学专业 中学化学一级教师 先后担任过教研组长、教导处副主任、年级组长 多次获县级模范教师、师德标兵、教学能手、优秀党员等称号 2002年被评为运城市高中化学教学能手 2003年被评为运城市师德标兵 靳卫红 校长助理兼办公室主任 中共党员 大专学历 中教二级职称 杨海平 校长助理 本科学历 中学语文一级教师 语文教学信息研究会会员 县级模范教师 市“高中语文教学能手” 省“优秀教师” 在省级以上报刊发表文章数篇 与人合作编著教学书籍一部 并由国家级出版社出版
《金色年华》杂志理论创新版征稿启事一、 杂志介绍《金色年华》杂志是共青团广西壮族自治区委员会主管主办的省级优秀期刊，创办于1985年，至今已有23年的办刊历史。胡锦涛总书记为本刊题词：“激励引导青年，在金色的年华里为国家富强人民富裕建功立业”。 《金色年华》杂志国内统一刊号为：CN45-1026/C，国际标准刊号：ISSN1003-3599，邮发代号：48-60，全国公开发行。《金色年华》杂志理论创新版，大16开本，每月28日出版，是《中国核心期刊（遴选）数据库》、中国知网、中国期刊网、万方数据库、龙源期刊网收录期刊。 《金色年华》杂志理论创新版为社科综合性刊物，主要刊登教育、教学、文艺、管理、经济等术论文，突出学术性和创新性。读者和作者以政府部门行政管理人员、社会科学研究人员、高校教师及在读博士、硕士研究生为主，主要面向政府管理部门，学术科研机构，高等院校发行。本刊内容丰富、印制精美、编排规范，是广大作者发表论文的理想刊物。二、 栏目设置理论创新 青年研究 公共管理 教育科学 法学研究 哲学研究 文化探索 经营管理 经济金融 文学艺术 新闻传播 历史民俗三、 投稿须知1．来稿要求论点鲜明、论据充分，有一定创新性，篇幅在4000-8000字为宜。 2．本刊实行无纸化办公，投稿请通过电子邮件发至本刊投稿信箱。 3．来稿必复，编辑部通过电子邮件通知审稿情况，15日未见通知可自行处理。 4．编辑部审稿坚持 “公平、公开、公正”的原则，实行“三审三较”制度。 5．投稿请在文章或邮件中注明作者简介和详细联系方式。四、 联系方式 地址：广西南宁市古城路4号 邮编：530022 投稿信箱： 工作QQ：906039139
在期刊上发表教改文章，要选择合适的期刊发表。容易发表教改文章的核心期刊有哪些？小编通过《第八版中文核心目录》整理出三种教育改革核心期刊:《教育学报》、《课程》、《教材》、《教学用品》、《教育理论与实践》，供投稿者参考。
《教育学刊》是一本综合性教育理论双月刊，关注学术和理论方面，服务于国内外教育理论工作者、教育行政人员、教育教学实践者和关注教育理论问题的各界人士。“繁荣教育学术，深化理论研究，将中国教育学术带入教育实践和国际前沿”是她的努力方向。“要有国际视野，关注本土教育；注重学术规范，倡导原创研究”是她的办刊原则。主要栏目有:课程研究与实践、教改园地、学科教育学术研究。
《课程、教材、教法》杂志自1981年创刊以来，始终坚持理论联系实际，学术性、指导性、实践性相结合的原则，深受中小学教师和教育研究者的欢迎。它是一本关于课程、教材和教学方法的权威杂志。读者是中小学的教师和研究人员，师范院校的教师和学生，课程和教材研究者以及教育行政领导。栏目设置:课程教学研究、教学改革、教学方法、国内外教育改革趋势、教材建设、师范院校课程设置等。
《教育理论与实践》创刊于1981年，是由山西省教育厅、山西省教育科学院、山西省教育学会主办的教育学术期刊。本刊主要栏目有:教育基础理论、教育决策与管理、思想道德教育、教学论、课程论、教育经验、比较教育、教师论坛、青年论坛、学术动态。
除了以上三种核心期刊，还有《教学与研究》、《高等教育探索》、《教育理论与实践》、《教育研究》，也是发表教育改革文章的好核心期刊。
投稿也是个简单的事，就是投稿的内容比较难，
投稿也是个简单的事，就是投稿的内容比较难，
教师职称评审论文荣誉证书丢了,怎么补办山西省教育学会 需要向当地人事部门职称办提交补发申请。 大致需提供下列资料： （1）遗失声明报刊原件；身份证复印件； （2）个人补证申请、单位证明； （3）1寸彩色证件照片1张； （4）领取并填写《会计专业技术资格证书补发登记表》； （5）盖有人事、财政部门考试确认意见的考试合格人员登记表或考试报名表复印件；（即当时拿证时拿到登记表一式两份的那张，自己有一张留底的。）； （6）交纳工本费15元。 以上为需要提供的资料汇总，各地区的要求不一定相同，具体还是以当地人事局职称办的要求为准。 中国教育学会的论文证书有用吗 现在哪个刊物，哪级组织的获奖论文不是假的？全是假的！不过是行政部门耍流氓手段，不交钱给他，它不予承认而已！ 0 1 关于中国教育学会《中国教育学刊》颁发获奖证书及论文入选收费的通知 这是不是人的 绝对人的，我今天也收到同类的通知，是中国教育要工作者协会寄来的，我去年在另一个杂志上发表了一篇论文。今天收到中国教育要工作者协会寄来的通知，说我的论文荣获“第五届中国教育教学创新成果一等奖”拟选编入《新中国教育60年》一书。发给我证书，奖杯和《新中国教育60年》一书，不过要交80 280 不等的钱，当然交钱不同获得的东西也有多有少。 然后我问了我一个资深的编辑朋友，他说：人的，直接扔垃圾堆里就是了。他说他以前在杂志上发表文章后经常收到这样的东西。 朋友，相信我吧，不错的。省几个工资钱吧，相信你的工资也不高。不要花钱买教训了。 桐乡市教育学会论文2016 古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。 论文一般由 题名、 作者、 摘要、 关键词、 正文、 参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如 附录）可有可无。 论文题目 要求准确、简练、醒目、新颖。 目录 目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 内容提要 是 文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。 1、先确立一个论点。全文围绕这一论点展开论证。对“开卷有益”这种说法，既不能全盘否定，写驳论文；也不宜全盘肯定，写成立论文。因为这种说法既有它正确的一面。又有它不够全面的地方，所以对这个看法要采取“一分为二”的方法进行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，从中总结出正确的论点来。只有这样才能对这一说法作出合乎事实的评价，最终达到以理服人的目的。 2、运用“一分为二”的方法进行分析，要防止出这样一个毛病：自相矛盾。一会儿说开卷有益，一会儿说开卷有害，令人不知所云。为了避免这种现象，文章中还要将二者的联系点明，才算把道理真正说透。 3、从论证方法看，如果所读的书是坏书，则开卷未必有益，这里可以采取例证法，并辅之以引证法和喻证法，用前几年社会上黄书泛滥成灾毒害青少年作为事实论据，用名人名言作为理论论据，充分论证黄书的害处和读好书的益处。在此基础上，再把这两者辩正地统一起来。说明我们中学生既要多读书，又要慎重地加以选择、读好书。这样从正反两方面进行论证，就将问题说得比较全面而深刻，文章也就具有了不可辩驳的逻辑力量。 湖北省教育学会教师教育分会，论文怎样投稿 来安中学 注重情感教育,让学生健康成长 黄祖传 来安职高 如何做好中职学校班主任工作 林秀红 明光市职业高级中学 爱心、耐心、恒心 常带三颗心做好职高的班主任 代付连 天长市炳辉中学 高中班主任=高级保姆+全能教练 张道权 定远中学 试谈七年级学生学习习惯的培养 王善兵 南谯区大王初中 以学生为本 促进学生发展 山西省教育学会论文每学期啥时交啥时发证 山西省教育学会论 这个你怎么想我才好决定 山西省教育学会的获奖论文怎样在网上检索 一般的话每个图书馆都有数据库的，去检索下就好了 中国教育学会上发表的论文中国知网上可查吗 可以去知网上面查下中国教育学会提供给你发表论文的期刊信息，比如说CN号这些，看看能不能查到。 山西省基础教育学会论文如何投稿 投稿也是个简单的事，就是投稿的内容比较难，
山西继续教育协会发表的论文含金量很高。山西继续教育协会是依法成立的学术性、行业性、公益性社会组织，其发表的论文也是推进继续教育法制化建设，加快建立和完善专业技术人才继续教育工作体系、制度体系和服务体系，规范行业自律，提升继续教育工作水平的重要社会力量，社会认可度也很高。所以山西继续教育协会发表的论文含金量很高。
不需要什么手续，看发表论文的字数，一页，一般需要五六百元左右。可上国家新闻出版总署期刊查询官方网站查询。最好找维普、万方网站录入的核心期刊论文发表。G4 教育类总类核心期刊表 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 教育研究 中央教育科学研究所 北京市北三环中路46号（100088） 2 教育评论 福建省教育科学研究会，福建省教育学会 福州市梦山巷27号（350001） 3 教育理论与实践 山西省教育科学研究所，山西省教育学会 太原市解放路东头道巷（030009） 4 教育研究与实验 华中师范大学 武汉市武昌桂子山（430079） 5 外国教育研究 东北师范大学 长春人民大街138号（130024） 6 比较教育研究 北京师范大学 北京师范大学国际与比较教育研究所（100875） 7 教育与经济 中国教育经济学会，华中师范大学 武汉市武昌华中师范大学教科院（430070） 8 外国教育资料 华东师范大学国际与比较教育研究所 上海市中山北路3663号（200063） 9 中国教育学刊 中国教育学会 北京市西单大木仓胡同35号（100816） 10 上海教育科研 上海市教育科学研究所 上海市茶陵北路21号（200032） 11 人民教育 教育部 北京市海淀区文慧园北路10号（100088） 12 教育科学 辽宁师范大学 辽宁省大连市黄河路850号（116029） 13 山东教育科研 山东省教育科学研究所，山东教育学会 济南市历山路53号（250013） 14 现代教育论丛 广东省教育科学研究所 广州市石牌华南师大教科所（510631） 15 教育探索 黑龙江省教育学会，黑龙江省教育科学研究所 哈尔滨市南岗区中兴街19号（150080） 16 华东师范大学学报.教育科学版 华东师范大学 上海市中山北路3663号（200062）
有用。山西省电教馆还是很有权威的，知名度也高，论文的权威也高，山西省电教馆的论文有用。山西省电化教育馆(山西省教育厅基础教育资源中心)是山西省教育厅直属事业单位，对外以山西省电化教育馆主称，是指导、推广中小学现代教育技术的。
新能源是指传统能源之外的各种能源形式。我整理了浅谈新能源技术论文，欢迎阅读!
论新能源发电技术
摘要：本文从全球能源的现状，介绍了中国能源发电技术的应用情况，发现中国新能源发电对现代化建设具有重要战略意义。进一步介绍了风力发电系统和燃料电池发电系统两种新能源发电技术。风力发电是当今非水可再生能源发电中技术最成熟、最具有大规模开发条件和商业化前景的发电方式，也是近期发展的重点。燃料电池是一种将化学能直接转换成电能的装置，它能量转化效率高，几乎不排放氮的氧化物和硫的氧化物。
关键词：新能源;风能;燃料电池;发电技术
中图分类号： F206 文献标识码： A
能源紧缺已成为制约各国经济发展的瓶颈，如何开发先进安全的新能源使用技术、如何提高能源利用率也随之成为世界各国关心的课题。欧盟就首先提出了20-20-20计划：到2020 年，可再生能源占欧盟总能源消耗的20%。2007年12月，美国前总统布什也签署了《能源独立和安全法案》(EISA)，从而大力推动新能源的使用和节能计划。另外，从环境的角度来看，为了保护人们赖以生存的地球，开发新能源也是必由之路。
一、我国能源和发电技术的现状
2011年，我国新能源发电继续保持快速发展态势，并网装机容量持续增长，发电量不断增加。截至2011年底，我国新能源安装容量达到7000万kW，居世界首位，并网新能源装机容量达到5409万kW，同比增长47.4%，约占全部发电装机容量的5.1%。其中，风电并网容量约占并网新能源装机总量的85.5%;并网太阳能光伏装机容量约占并网新能源装机总量的4.4%;生物质及其他新能源发电装机容量约占并网新能源装机总量的10.1%。
2011年，我国新能源发电量约为1016亿kW?h，同比增长29.9%，约占全部发电量的2.2%。其中，风电发电量约占新能源发电总量的72.0%;太阳能光伏发电约占0.9%;生物质及其他新能源发电约占27.1%。2011年我国新能源发电量按发电煤耗320g/(kW?h)计算，相当于节约3241万tce，减排二氧化碳9030万t。
电能是国民生活和生产的根基，无论是从能源角度，还是电力系统自身方面来看，研究新能源发电技术对于我国的现代化建设和人民生活都具有相当大的现实意义和战略意义。
二、风力发电技术
风能资源主要包括陆地资源与近海离岸资源两部分。风力发电是当今非水可再生能源发电中技术最成熟、最具有大规模开发条件和商业化前景的发电方式，也是目前新能源发展的重点方向。
1.发展现状
近年来，我国风力发电产业取得了长足发展，这与我国的风能资源丰富密不可分。据有关资料显示，陆地上离地面10米高度处，我国风能资源理论储量约为43亿千瓦，技术可开发量约为3亿千瓦，离地面50米，估计可能增大一倍;近海资源10米高经济可开发量约7.5亿千瓦，50米高约15亿千瓦。从我国联网风电场总装机量来说，到2006 年底，我国已建成约91个风电场，装机总容量达到约260万千瓦，比2005年新增装机134万千瓦，增长率为105%。根据国家中长期规划，2015年风能发电要达到1500万千瓦，2020年要达到3000万千瓦。但是，与风电发达国家相比，我国的发展规模还很小，发展速度也较缓慢。制约我国风电发展的重要因素包括技术和制度两个方面。技术方面，风电机组的制造水平较低，风电机组性能测试设备和技术也相对落后，并缺少相应的认证机构;制度方面，风电场的运行维护水平和制度与国外风电场及国内火电生产相比有明显差距，缺乏对运行过程中出现的问题和故障的详细记录、分析。
2.对电力系统的影响
风力发电机是以风作为原动力，风的随机波动性和间歇性决定了风力发电机的电能输出也是波动和间歇的。所以，风电场的大规模接入将会带来波动功率，从而加重电网负担，影响电网供电质量和电网稳定性等。
(1)对电能质量的影响。空气气流运动导致的风速波动周期一般为几秒到几分钟，这种短周期的风速波动以及风电机组本身的运行特性可能影响电网的电能质量。首先会对频率产生影响：风力发电有功功率波动引起电磁功率的波动，由于发电机组转子惯性，调节系统很难跟上电磁功率的瞬时变化，造成功率不平衡，使发电机转速变化，系统频率也将改变。此外，风电还会对电压产生影响：并网风电机组输出功率的波动导致电压的波动，而其输出功率的频率范围正处于电压闪变的范围之内(25Hz)，因此又会造成电压闪变，最后会产生谐波电压和谐波电流。
(2)对电网稳定性的影响。对较为薄弱的电网，风电功率波动将导致瞬间电压跌落以及风力发电机的频繁掉线。在故障清除之后，发电机的磁化和转差率的增加会消耗大量无功，导致电网电压恢复困难。
(3)对调频调峰能力的影响。气流长时间、季节性运动导致的风速波动周期一般为数小时，甚至数天、数月，这种长周期的风速波动会增加现有电网调频调峰的负担。负荷曲线的低谷期常常对应了风电出力的高峰期，风电场的并网发电使电网的等效负荷峰谷差增大，大大增加了电网调频调峰负担。
三、太阳能光伏电池发电技术
1. 1 太阳能光伏电池
太阳能光伏电池发电也简称为太阳能光伏发电，被认为是未来世界上发展最快和最有前途的一种可再生新能源技术。太阳能光伏电池的基本原理是利用半导体的“光生伏打效应”( 光伏效应) 将太阳的光能直接转换成电能。能利用光伏效应产生电能的物质，称为光伏材料。利用光伏效应将太阳能直接转换成电能的器件叫太阳能光伏电池或光伏电池。光伏电池是太阳能光伏发电的核心组件。
1839 年，法国物理学家贝克勒尔 ( Edmond Bec-qurel) 发现: 将两片金属浸入电解液中所构成的伏打电池，当接收到太阳光照射时电压升高，他在所发表的论文中把这种现象称为“光生伏打效应( PhotovohaicEffect) ”。“光生伏打效应”是不均匀半导体或半导体与金属混合材料在光照作用下，其内部可以传导电流的载流子分布状态和浓度发生变化，因而在不同部位之间产生电位差的现象。1941 年，奥尔在硅材料上发现了光伏效应，从而奠定了半导体硅在太阳能光伏发电中广泛应用的基础。1954 年，美国贝尔实验室的科学家恰宾( Darryl Chapin) 和皮尔松( Gerald Pearson) 研制成功世界上第一个实用的单晶硅光伏电池。同年，韦克尔发现砷化镓具有光伏效应，并在玻璃上沉积硫化镉薄膜，制成世界上第一块薄膜光伏电池。我国2010 年 12 月投入运行的大丰 20 MW 光伏电站，是目前全国最大的薄膜光伏电站，年发电量2 300 万 kW·h。
太阳能光伏电池的工作原理如图 1 所示。
在半导体中掺加杂质制成 PN 结，以形成在平衡状态时具有的内建电场，在该内建电场的作用下分离由外界激发而生成的过剩载流子，从而形成外部电压。在光照条件下，半导体中的电子吸收光子能量从价带跃入导带，形成电子———空穴对，成为载流子。生成载流子所需要的最低能量是半导体的禁带宽度 Eg，使用禁带宽度较小的材料制作的太阳能电池可以形成较大的电流。
基于单晶硅的第一代光伏电池是目前太阳能光伏电池市场的主流，其光电转换率已达 24. 7%; 基于薄膜技术的第二代光伏电池的光电转换效率已达到16. 5% ～ 18. 8% 。由于薄膜光伏电池大大减少了半导体材料的消耗，因此具有很好的发展前景。应该指出，光伏电池在光电转换过程中，光伏材料既不发生任何化学变化，也不产生任何机械磨损，因此太阳能光伏电池是一种无噪音、无气味、无污染的理想清洁能源。2006 年，我国太阳能电池生产总量首次达到400 MW，从而超过美国成为全球第三大生产国，也是世界上发展最快的国家。
1. 2 太阳能光伏电站
太阳能光伏电站是将若干个光伏转换器件即光伏电池封装成光伏电池组件，再根据需要将若干个组件组合成一定功率的光伏阵列，并与储能、测量、控制装置相配套，构成太阳能光伏电站。
太阳能光伏电池具有很大的灵活性，不仅可以用其建设零星规格的电站，而且可以组成应用于小型、分散电力用户的太阳能光伏发电系统。这种独立运行的太阳能光伏发电系统称之为离网型太阳能光伏发电系统。
由于受昼夜日照变化及天气的影响，离网型光伏发电系统通常需要和其他电源形式联合使用，比如柴油发电机组以及蓄电池组，从而增大了电站的投资和维护费用。离网型光伏发电系统往往建在距离电网较远的偏远山区及荒漠地带，向独立的区域用户供电。西藏措勒 20 kW 光伏电站是我国建设较早的离网型光伏电站，总投资 290 万元，1994 年 12 月正式投产发电。
离网型太阳能光伏电站系统如图 2 所示。
电站的发电系统由太阳能光伏电池方阵、蓄电池组、直流控制器、直流 - 交流逆变器、交流配电柜和备用电源系统( 包括柴油发电机组和整流充电柜) 等组成。其工作原理为太阳能光伏电池方阵经过直流控制柜向蓄电池组供电，并根据需要整定蓄电池组的上限和下限电压，由直流控制柜自动控制充电。蓄电池组通过直流控制柜向直流 - 交流逆变器供电，经逆变器将直流电变换成三相交流电，再通过交流配电柜以三相四线制向用户供电。当蓄电池组的电压下降到下限电压时，为不造成蓄电池组的过渡放电，直流控制柜将自动切除其输出电路，使直流 - 交流逆变器停止工作。柴油发电机组为电站的备用电源，必要时由备用电源通过整流充电柜向蓄电池组充电，或在光伏发电系统出现故障及停运时直接通过交流配电柜向用户供电。直流 - 交流逆变器和柴油发电机组不能同时向用户供电，为此必须在交流配电柜中设置互锁装置以保证供电电源的唯一性。
当太阳能光伏电站的容量达到一定规模时，还可与电网相联，即所谓的并网型光伏电站。这时，如果本地负荷不足，则可将多余的电能输送给电网。当本地太阳能发电量不足时，则由电网向用户提供电能。因此，并网型光伏电站可以不需要使用蓄能装置，减少系统投资和维护费用。同时由于与电网的互济，提高了发电设备的利用率和供电用电的安全可靠性，是大规模开发太阳能发电技术的必然趋势。我国第一座并网型光伏电站是 2006 年建成投运的西藏羊八井可再生能源基地 100 kW 高压并网光伏电站。2010 年底全国首个光伏并网发电项目敦煌 2 ×10 MW 光伏发电项目建成投产。
四、结论与展望
本文从全球和我国的能源现状出发，分析说明了新能源发电技术是当前迫切而有实际价值的研究课题，进而具体介绍了风力发电系统和燃料电池发电系统的特点以及我国在这两个方面的发展现状。新能源不仅仅指风能和燃料电池，还包括生物质能、海洋能、地热能和光伏电池等。我国乃至全世界的新能源发电技术发展的潜力都是巨大的。在人类明天的舞台上，新能源将取代化石燃料，扮演重要的角色。
参考文献：
[1] 徐德鸿 . 新能源电力电子导论 [D]. 杭州 : 浙江大学 ,2009.
[2] 郝伟, 舒隽, 张粒子. 新能源发电技术综述 [C].华北电力大学第五届研究生学术交流年会 ,2007.
[3] 施涛.燃料电池发电系统的建模与仿真 [D].南京:东南大学,2007:5-6,63-64.
点击下页还有更多>>>浅谈新能源技术论文
在期刊上发表教改文章，要选择合适的期刊发表。容易发表教改文章的核心期刊有哪些？小编通过《第八版中文核心目录》整理出三种教育改革核心期刊:《教育学报》、《课程》、《教材》、《教学用品》、《教育理论与实践》，供投稿者参考。
《教育学刊》是一本综合性教育理论双月刊，关注学术和理论方面，服务于国内外教育理论工作者、教育行政人员、教育教学实践者和关注教育理论问题的各界人士。“繁荣教育学术，深化理论研究，将中国教育学术带入教育实践和国际前沿”是她的努力方向。“要有国际视野，关注本土教育；注重学术规范，倡导原创研究”是她的办刊原则。主要栏目有:课程研究与实践、教改园地、学科教育学术研究。
《课程、教材、教法》杂志自1981年创刊以来，始终坚持理论联系实际，学术性、指导性、实践性相结合的原则，深受中小学教师和教育研究者的欢迎。它是一本关于课程、教材和教学方法的权威杂志。读者是中小学的教师和研究人员，师范院校的教师和学生，课程和教材研究者以及教育行政领导。栏目设置:课程教学研究、教学改革、教学方法、国内外教育改革趋势、教材建设、师范院校课程设置等。
《教育理论与实践》创刊于1981年，是由山西省教育厅、山西省教育科学院、山西省教育学会主办的教育学术期刊。本刊主要栏目有:教育基础理论、教育决策与管理、思想道德教育、教学论、课程论、教育经验、比较教育、教师论坛、青年论坛、学术动态。
除了以上三种核心期刊，还有《教学与研究》、《高等教育探索》、《教育理论与实践》、《教育研究》，也是发表教育改革文章的好核心期刊。
山西继续教育协会发表的论文含金量很高。山西继续教育协会是依法成立的学术性、行业性、公益性社会组织，其发表的论文也是推进继续教育法制化建设，加快建立和完善专业技术人才继续教育工作体系、制度体系和服务体系，规范行业自律，提升继续教育工作水平的重要社会力量，社会认可度也很高。所以山西继续教育协会发表的论文含金量很高。