刘锡祥，男，博士，76年生于江苏海安。07年1月毕业于东南大学仪器科学与工程学院，获工学博士学位。07年3月任教于东南大学仪器科学与工程学院，10年4月晋升副教授，10年10月遴选为硕士生导师。刘锡祥副教授自04年以来一直从事惯性导航、组合导航与信息融合相关技术的研究工作。先后主持和参与惯性相关的科研项目十余项；近年来，以第一作者撰写论文20余篇（其中SCI检索3篇次、EI检索9篇次）。1.研究兴趣：惯性导航、组合导航与信息融合技术。主要包括：1）中/高精度光纤捷联惯性导航系统相关技术；2）多MEMS/GPS组网定位技术；3）捷联惯性导航系统旋转调制用机电伺服控制相关技术；4）高动态条件下捷联惯性导航系统算法设计。2.主持项目情况：1）基于惯性测量与组合预测的大型舰船甲板态势计算方法研究（国家自然科学基金面上项目），在研；2）高超音速飞行器惯性导航系统关键技术研究（东南大学重大科学研究引导基金项目），在研；3）基于多惯性组合的大型舰船局部导航系统关键技术研究（国家自然科学基金青年科学基金项目），完成；4）组合导航中渐变型故障的检测方法与系统容错设计（教育部重点实验室基金），完成；5）基于XXX的光纤捷联惯导系统关键技术研究（船舶行业基金），完成；3.参与项目情况：自04年以来，先后参与完成自然科学基金4项、973国防项目1项、总装备部预研项目2项、航空基金1项、博士点基金1项、装备型号项目2项（含国防重点工程型号项目1项）；参与在研自然科学基金1项、总装备部预研项目2项。4.主讲课程：机电一体化技术（高年级专业课）；5.近期代表性著作：1）AfastcompassalignmentmethodforSINSbasedonsaveddataandrepeatednavigationsolution,Measurement,2013,46,3836-3846(SCI).2）AFastandHighAccuracyCompassAlignmentMethodtoSINSwithAzimuthAxisRotation,2013,(SCI).3）基于单轴旋转组合的捷联惯导双轴旋转调制算法设计.中国惯性技术学报，2011,19(4),379-382,386(EI).4）传递对准中杆臂长度误差的估计与可观测度分析.机械工程学报,2009,45(12），247-251（EI）.6.招生计划：硕士研究生2~3人/年。7.联系方式：邮箱：；
是的。Ei Compendex 数据库自2010年开始收录该刊至今。
我认为在提这个问题之前，你需要知道什么研究，学术论文写作在研究中起着什么作用。研究或撰写学术论文不是一个容易又快速的过程，而是要耗费很多时间，付出大量的努力。研究不像三明治制作那么简单！学术研究是一个长期的、严谨的过程，在这个过程中你需要将原创思想转化成讨论，辩论和学术论文，以更好地理解你的研究主题。如下图所示，发表学术论文往往是科学研究的最后一个步骤，只要前面的步骤都做好了，发表学术论文是水到渠成的事情。因此发表学术论文的难度在于你前面的工作做到什么程度了，是不是有一个原创的idea？是不是对实验结果进行了充分分析？研究是一个有意识的提出假设的过程，所提出的理念必须是原创的。在已有的论点，案例研究和结论的基础上，提出新的东西，从而形成你的研究主题。下面说一下研究过程中的几个重要概念。研究方法 。如何使用特定方法或既定概念来论证你的假设。研究设计 。包括目录，介绍，论文综述，方案设计、案例研究，图表，调查问卷，调查，直到最后的结论和推论。学术研究有很多类型 。定量，定性，历史，自然科学，工程应用等。研究的方法可以是一般的具体的或归纳的演绎。学术论文写作遵循一定的格式，学术期刊一般都会提供模版（template）。可以使用文献管理软件如Endnote、Zotero对文献进行一键排版，非常的方便和高效。论文投稿过程中，要学会寻找目标期刊，期刊的影响因子，审稿周期，还可以去论坛看看网友们的投稿经验分享，这有助于避免一些坑。学术剽窃。学术剽窃在科研界是一个很严重的事情，每年都有相关新闻。现在很多期刊都加入了cross check，也就是说在你投稿的第一时间，期刊编辑就会对你的manuscript进行查重，如果重复率不符合期刊的要求将直接被退回。我接触过很多学术大牛，他们把科研当作一种艺术，把科研和一些艺术、音乐等结合让他们更加享受科研。因此我们首先需要加深对科研的认识，不断训练自己，提出创新的想法
发表核心期刊论文是有难度的，核心论文的字数要求应控制在4000-5000字之间。文科方向的核心论文，所需字数应在5000-8000字左右。当然，具体还的结合作者实际期刊情况来确定。期刊论文除字数要求外，还对论文的质量有严格的要求，并且对论文的重复率比较低。作者对论文的重复率尽可能地控制在10％以内，并且核心期刊发表的时间更长。从安排到发表，总共一起的时间大约是8-12个月，因此，建议至少提前一年开始着手自己的论文，因为核心论文发表的难度也相对较大。扩展资料：发表核心期刊论文介绍如下：文科类核心期刊职称评定时，须合理的控制论文的字数，因为论文的字数和论文发表的版面有直接关系，在一定程度上，适当的字数能减少论文发表的版面。毕竟，字数越多，占据的页面就越多，所需的版面费也就越高。论文发表还有很多的注意事项，例如，论文的格式要求、字数不够该怎么办、职称论文发表的费用是多少、职称论文的级别是怎么评判的等等。
相信大家都会有一个学术方面的梦，因为自己的相关专业，如果真的学习的很好的话，想发表一篇论文 那真的是感觉满满的成就感，而且如果在这一个期间遇到了一个志同道合的人，那真的是太棒了，今天小编要讲的这个故事呢，也是因为因为男子急切的想发表论文而了一定的钱财。
有很多人可能就在想，那既然都能写论文的人了，必然是受过高等教育的，那么怎么会呢？其实有很多的都是法非常高明的，首先呢，它会经过一定的渠道去知道你 最近想要去发表论文，而且他也知道你的相关专业，并且和你的一些信息，他会模仿和冒充一些有关的 人员去向你索要一些个人信息，以及你的一些需求，在此之前的时候，他不会像你去提一些钱财的问题，而在后期的接触之中，你已经慢慢的相信他了，才会有这些问题。
在这个时候呢，你就可能会因为急切的心理而在这里面上当。
如果大家遇到了这样的事情呢，首先你是想要去发表论文，一定要了解你的论文发表应该需要哪些义务，应该符合哪些条件才能够发表，到底需不需要付费，以及所联系你的人员到底是在哪里得到你的联系方式并且一定要向他核对除此之外如果遇到了钱财一些的问题，一定要截图，你保留证据，如果一定要 果断的报警 避免受到一些损失。
在小编的身边之中，其实也存在于这样的问题，而大多数人都有感觉，没有多少钱，那就算了吧，也不去报警了，等等一类的，其实如果这样的事情，大家报警的绝对是对的 不管你的钱财能不能去追回来首先你会提供一些非常有益的帮助来去帮助警方破案，不仅如此，维护自己的合法权益，无论在什么时候都是合理的 虽然金额不大，但是你所付出的努力，都在这一篇论文之上 本身抱着非常大的希望，但是没有想到是一个，最后也希望大家理智对待于这样的事情，千万不要盲目的去相信一些人。
首先不要做违规的事情，其次避免给陌生人赚钱，然后不要轻易相信陌生人，这样才能远离。
如果作者不确认是不可以审稿的，需要征得作者同意后才能审稿，并且审稿也有严格控制的流程。PeerJ由Peter Binfield(曾在PLOS ONE任职)和Jason Hoyt(曾为Mendeley的首席科学家)于2012年6月份正式创立。虽然同为开放获取期刊，但是PeerJ采用了完全不同的模式：每篇99美元的发表费用，或者选择终身付费发表，即一次性支付299美元便可以终身无限量地在PeerJ发表论文。相比于PLOS ONE或者其他作者付费期刊，PeerJ的折扣更大、来势更猛。至于PeerJ之后发展状况如何，则需要时间来检验。
Scientific reports上面的文章都还好吧，关键看你的心态了，潜心学术吧！scientific reports是nature集团创刊的。在出了Nature Communications之后，又出了一个综合性的期刊Scientific Reports。据说，这个期刊是NPG做的一个尝试：作者发表论文付费，而读者阅读则免费。nature 子刊的编辑曾经列出过建议投稿次序：nature - nature chemistry - nature communications - scientific reports，是指如果上一级期刊不幸被拒稿，下一级的期刊可以考虑，至少还是把scientific reports当他们自己人的，倒是国内现在都不愿意认。上面的文章都较好。可能现在子刊也多了，也是开始时间不长读的人少，引用有点不高。作为Nature子刊影响因子应该上升很快。
期刊加急发表，收费要比正常发表的费用是贵一些。如果是一般的加急，就是比正常刊期早个一两期来说，普通刊物的加急费用是300左右、500左右均有，学报的话加急费用就比普通刊物贵一些，核心就更贵了。加急就是有特殊情况下进行加急发表。一般来说，加急费用和作者所要求提前发表的时间有关，提前的时间越长，费用就越高。而且期刊级别的不同收取的费用也是不同的，还有就是不同杂志社相关的要求可能会有所不同。
是很难发表的
化学学报 ISSN 0567-7351 SCIsearch6789 SCICDE 89物理化学学报 .. 1000-6818 .. 89 高等学校化学学报 0251-0790 .. 6789 ... 9 中国化学快报..中国科学 ..等等..对了，英文版的也能发
高小霞从教半个多世纪，一直从事分析化学的教学、科研工作。从50年代始，先后开设、讲授分析化学、仪器分析、电化学分析、高等电化学分析等课程。在条件艰难的情况下，高小霞将基础理论的研究与国家建设结合起来，在取得双极化电极电流滴定理论创新性成果的同时，积极开展对矿产资源、金属冶炼中的分析方法研究。50年代后期，她开始利用化学催化反应于极谱分析来提高分析灵敏度（极谱催化波），引发了国内对催化波的研究兴趣和广泛应用。1965年，她参加在前民主德国举行的国际纯物料会议，论文《极谱催化波的机理和应用于痕量分析》受到好评。进入改革开放的新时期以后，高小霞选择了稀土极谱分析作为研究方向，提出了20多种稀土络合吸附波分析方法，促进了国内对稀土及其他微量元素络合吸附波的研究和应用。1980年她参加了在布拉格召开的“纪念海洛夫斯基学术报告会”，在会上作了有关“稀土极谱分析”的学术报告，受到了国际科学家们的重视。她带领科研小组开展对“稀土微肥”机能和生理功能的研究。80年代末期，高小霞年迈体弱，但仍壮心不已，瞄准国际科技发展的前沿并结合我国的实际，开展了在模拟生物膜中稀土络合物光电效应和稀土对植物根系氮素同化过程中有关酶活性以及稀土、锌对谷氨酸脱氢酶、乳酸脱氢酶等催化活性和酶催反应机理的研究，取得了一系列的高水平成果。在近半个世纪的科研中，高小霞在国内外刊物上发表论文200余篇，著作有《铂族元素极谱催化波》、《电化学分析法在环保监测中的应用》、《电分析化学导论》、《极谱催化波》、《稀土农用与电分析化学》等。鉴于她在科学研究中的贡献和在科技界的威望，1980年她当选为中国科学院院士。1978—1991年间担任第一、第二届国务院学位委员会学科评议组成员。她是第三届全国人大代表，第五六七届全国政协委员。还担任过《分析化学》、《中国稀土学报》、《高等学校化学学报》等刊编委和《分析化学丛书》主编等职。高小霞为发展我国的分析化学教学、科学研究以及高素质人才的培养作出了重大的贡献，是我国杰出的化学教育家、杰出的分析化学和电分析化学家.1944年毕业于交通大学化学系。1951年获美国纽约大学硕士学位。北京大学教授博士研究生导师。1980年当选为中国科学院院士（学部委员）。
1、正己烷在稀土改性HZSM-5上的芳构化，中国稀土学报， 2001,19(2):107，第一作者。2、稀土氯化物催化丙烯直接环氧化反应研究，分子催化，第一作者，2001,15(1):253、在氯化稀土改性Ag/CaCO3上丙烯环氧化反应研究，稀土， 2001,22(2):41，第一作者。4、在Au/TS-1上原位再生H2O2用于丙烯环氧化反应研究，分子催化，2001,15(6):487，第一作者。5、Epoxidation mechanism of propylene with O2 catalyzed by EuCl3，Proceeding of the 4th International Conference on Rare Earth Development and Application，2001年7月,北京，第一作者。6、Effect of Rare Earth on n-hexane aromatization over HZSM-5 catalyst. Journal of Rare Earths. 2002,20(3):177. 第一作者。SCIE7、在Au/TS-1上气相原位再生H2O2用于丙烯环氧化反应，南昌大学学报，2005.第一作者8、稀土改性Pd/TS-1催化丙烯环氧化反应研究，第十二届全国稀土催化学术会议论文集，p140，2005年10月，大连，第一作者。9、稀土氧化物Y2O3直接法催化合成聚乳酸，第二届全国工业催化学术会议论文集，2005年10月，南昌，第三作者。10、在Ag/B催化剂上丙烯环氧化反应研究，《可持续发展战略中的催化科学技术》（第十一届全国催化学术会议论文集），郑小明等编，2002.10：杭州，浙江大学出版社p490-491，第三作者。11、稀土固体超强酸SO42-/TiO2-Ce4+直接法催化合成聚乳酸及其机理的研究.赵凌冲,刘文明,肖青,李凤仪.化工新型材料.2006,34(7):2812、稀土氧化物直接法催化合成聚乳酸.赵凌冲,刘文明,肖青,李凤仪.塑料工业.2006,34(4):8
好播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。——题记迈克·默多克说：“人不能决定命运。人决定习惯，习惯决定命运。”20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父母经常向她灌输这样的观点：无论做什么样的事情都要力争一流，永远走在别人前头。就这样，玛格丽特即使是坐公共汽车，也都是坐在最前排。正是因为父母“残酷”的教育以及“永远坐前排”的习惯，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活和工作中，她总是保持“坐前排”的习惯，正因为如此，40多年后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星——“铁娘子”撒切尔夫人。培根曾说过：习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。但是在实际工作中，我发现很多学生并没有在人的基础素质形成的开始阶段养成良好的习惯。叶圣陶先生认为，教育就是养成良好的行为习惯。那么，作为“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键时期？如何让学生养成一系列的良好习惯？这就要求教育者要重视养成教育，并把它落实到实处。结合学生的问卷调查结果，我认为要做到三个方面。 习惯成就大未来
好播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。——题记迈克·默多克说：“人不能决定命运。人决定习惯，习惯决定命运。”20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父母经常向她灌输这样的观点：无论做什么样的事情都要力争一流，永远走在别人前头。就这样，玛格丽特即使是坐公共汽车，也都是坐在最前排。正是因为父母“残酷”的教育以及“永远坐前排”的习惯，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活和工作中，她总是保持“坐前排”的习惯，正因为如此，40多年后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星——“铁娘子”撒切尔夫人。培根曾说过：习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。但是在实际工作中，我发现很多学生并没有在人的基础素质形成的开始阶段养成良好的习惯。叶圣陶先生认为，教育就是养成良好的行为习惯。那么，作为“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键时期？如何让学生养成一系列的良好习惯？这就要求教育者要重视养成教育，并把它落实到实处。结合学生的问卷调查结果，我认为要做到三个方面。一、行为习惯的培养初中生正处于青春发育期，无论是生理上还是心理上都处于不稳定期，有许多多变因素，容易受外界不良因素的影响。再加上又都是独生子女，在行为上较自由、散漫，要他们在短期内达到规范是一个很大的难题。如果不运用合理的规章制度约束他们的言行，使他们的言行有章可循，那么，养成教育也就成了一纸空文。所以，每学年初我都结合《中学生日常行为规范》，制定日常行为规范。主要内容有：1、培养学生按时守纪的习惯按时守纪就是培养学生善于遵守时间的习惯，善于遵守校规校纪、班规班纪的习惯；进教室就学习的习惯；小事赶快做，大事争取做的习惯。通过问卷显示，77％的同学能按时洗刷，睡不着觉时94.6％的同学能控制情绪，不说话，回忆与学习有关的事。2、培养学生控制三闲（闲话、闲事、闲思）惜时如金的习惯就是充分提高时间的有效利用率，善于合理安排时间的习惯。问卷显示，52％的同学没有这种习惯，需要在教学实践中落实。3、培养学生适应环境、理解他人的习惯就是要学生学会尽快适应各种不同环境，体会老师、家长、同学的良苦用心，用外因诱发内因，使之产生做事、学习的动力。93％的同学看见领导和老师为了自己那么辛苦，能对领导和老师怀有感恩之心，91％的学生在和老师交谈时能主动起立。但是也只有52％的同学看到领导和老师会主动打招呼，只有33％的同学在老师为自己解答完问题后能说一声谢谢。这说明，学生有这样好的意识，只是由于种种原因，羞于或不屑于表达，这还需要引导。4、培养学生勇于表达展现自我的习惯具体做法，上下午第一课前要求学生大声唱一些励志歌曲；跑操时大声喊口号；上课提问鼓励学生畅所欲言；组织甚至鼓励学生自发组织各种课外活动。这样的目的是培养学生说干就干，雷厉风行、勇往直前的好习惯。26％的同学不愿大声唱歌，21.2％的学生认为大声唱歌和大声喊口号没有作用。这说明他们还没有认识到这些行为的作用，应该跟学生交流其用意，同时鼓励学生大胆尝试。要想养成学生的好习惯，必须要严格管理，精细化管理，深入管理，但同时也要看到，能接受学校各项规章制度的学生只有43％，55％的同学选择了有的能，有的不能。即使接受了，能执行的也不过67％，31％的同学选择了有的能，有的不能。所以，在规范的执行过程中还要充分尊重学生的实际，不能简单的拿规章制度去卡学生，要注意思想教育，以理服人，让学生从内心深处感到遵守规范的必要性。一、 学习习惯的培养学生的学习习惯是长期学习生活中逐渐养成的不容易改变的行为和倾向，好的学习习惯能促进学生更积极向上，勤奋刻苦地学习。叶圣陶先生在《习惯成自然》一文中写道，“要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做”，这样，我们“所知”才能逐渐化为我们的习惯，成为相应的能力和素质。教育者平时的教学行为和生活爱好、兴趣，如读书、读报、写字姿势、字迹端正等等，学生看在眼里，记在心里，然后模仿，尝试，自觉形成某一方面的兴趣和爱好。除了潜移默化外，还可以从以下几个方面尝试培养学生的学习习惯。1、 培养学生树立学习目标的习惯自己指定的学习计划，只有35.8％的同学能完成，30.8％的同学不能完成，还有32.6％的同学只能完成小计划，不能完成大计划。培养学生树立学习目标的习惯，可以激发学生挑战自我、战胜自我、完善自我、克服困难力争上游的习惯。2、 培养学生养成提前预习的习惯。课前预习就像作战要先摸清敌情一样。掌握了哪儿有地雷，哪儿有碉堡，打起仗来才能心中有数，避免不必要的伤亡。上课也是这样，课前预习不仅能提高自学能力，而且可以引起对学习的兴趣。弄清这一节哪些地方自己明白，哪些地方自己读不懂，上课要重点听什么地方，解决哪几个问题，学习起来就比较主动，心中有数。如果不搞好课前预习，上新课就会心中没底，把握不住重点和难点，听课效果比不预习就可能低些。提前预习所学的知识上课的时候也可以得心应手，对于老师得提问也可以了如指掌，并且能积极回答提问。问卷显示，90.4％的学生认为课前预习很有意义，但只有36％的学生有课前预习的好习惯。由此，一定要把预习落实到实践中去，要让预习效果在课堂上有所体现。3、培养学生养成向45分钟要效率的习惯人的大脑好比汽车,一节课就是四十五分钟,有的同学开足马力、注意集中,驾驶自己的汽车跑了四十五分钟,有的同学跑了三十分钟,也有的同学跑了二十分钟就不再想开了,还有少数同学懒得出奇跑了十分钟就想开小差,这样一节课下来差别是可想而知的。假若连续三年都是这样,差异越积越大。调查显示，87.3％的学生在课堂上能积极跟上老师的思路，90.2％的同学当课堂上老师讲解的内容是自己不会的时能赶快记下来,下课整理并且多看几遍。因此课堂上培养学生通过听、看、做来培养学生形象思维、逻辑思维的能力，从而提高学习效率是很必要的。4、培养学生惜时的习惯任何工作都要在时间中进行任何才智都要在时间中显现，任何生命都要在时间中诞生，任何财富都要在时间中创造，高中生的时间更为珍贵。但问卷显示，17.1％的同学从来没有试过巧妙地运用课间和其它的课余时间（小时间）去学习，有30.1％的同学认为这样学习效率不好，所以才导致了课间校园内、楼梯上的一些不和谐现象：课间疯打闹，走路推推搡搡；上课拖拖拉拉，课前准备不充分等。可以说，惜时的习惯是重中之重。5、培养学生独立思考、积极提问的习惯爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在课堂教学中鼓励学生积极提问，结合不同课程的内容，给出与教学内容有关的思考题，让学生讨论、思考、回答，在学生的讨论和回答中发现学生独到的见解，富有个性的思维，培养学生独立思考和创新观念，养成良好的探求问题的习惯。学生能提问，说明他们在接受知识的过程中积极思考，主动学习。问卷显示，53.9％的学生没有问老师问题的习惯，就是有问问题习惯的45.6％的学生，问过老师，在依然不懂的情况下，还有19.7％的同学不好意思再问，假装已经听懂。所以很有必要鼓励学生积极思考，深入思考，独立思考，然后敢于提问，以提高成绩。6、培养学生及时复习、独立作业、归纳总结的习惯鼓励学生建立错题集，培养知错就改、改就提高，改就进步的好习惯。但是在实际操作中，有16％的学生从来没有建立错题本的习惯，即使那些有错题集的同学，还有11.7％的学生自己认为自己不认真，有4.4％的学生只是为了应付老师的检查。在错题集的使用上，常看的人数只占到26.9％。由此可以看到，教师应有效指导学生建立错题集，培养学生坚持实事求是、求真务实的好习惯。培养学生的学习习惯要持之以恒，习惯的形成不是一两天的事，矫正一个不良习惯更不是三天两日的事。习惯成自然，是需要时间的。因此，在培养学生的学习习惯中必须一贯坚持，要看到其长远的影响而不是眼前的利益。另外，良好的学习习惯的养成在很大程度上取决于是否有科学的学习方法。“教就是为了不教”，所以教育者除了要“供人以鱼”，更重要的是“授之以渔”。当然，学无定法，我们在传授学习方法时，要注意因人而异、因时而异。平时，我们要鼓励学生养成根据自身和学科的特点，在学习过程中，逐步探索和改进学习方法的习惯，努力成为会捕鱼的人。二、 卫生劳动习惯的培养84.5％的同学认为良好的卫生习惯重要，但同时也应注意到10.9％同学认为无所谓，只要学习好就行，甚至2.6％的同学认为这根本不重要。应该从平时教育学生“一屋不扫，何以扫天下”，从点滴小事中潜移默化。比如看到校园内有垃圾纸屑等，所有的教职工都应做到俯身捡起，放进垃圾桶；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；讲桌桌面脏了，自己动手擦一擦……久而久之，学生受到言传身教的影响，也会爱劳动，爱干净。在整洁的环境中，学习也是一种乐趣，学习效率自然也能提高。习惯的力量确实大得让人难以想象。好习惯令人受益终生，在人生的道路上，别向坏习惯投降，努力培养好习惯，成功就会在前方。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位:“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。 事实上，大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。作为教育者，我深深的知道，培养学生是一项艰巨复杂的系统工程，还有很多的细节问题需要进一步探索，我将结合学生的实际坚持不懈的探索下去。习惯成就大未来