不能高于20%。微生物前沿是一本关注微生物领域最新进展的国际中文期刊，主要刊登微生物学领域内最新学术进展和发展动态的相关论文，查重率要求不能高于20%，会涉及到一些外国文学甚至翻译内容。
直接看几篇前人发表的格式就好了这里是他们报社的要求行文格式（2010年1月修订）写作内容：关于稿件中的内容，作者可以在本刊网站下载PDF文件或每期发行的期刊，直接看到本刊论文的写作内容。写作格式和排版要求：作者投稿时，应采用通栏排版、不要双栏，图、表要放到文中随文排版应按照阅读顺序，详细要求请请见“投稿要求”。文题作者作者单位摘要关键词中英文脚注正文计量单位数字的使用统计学符号正体与斜体参考文献1. 文题要求简短、醒目、准确反映主题。中文题名一般不超过30个汉字，英文题名应与中文一致。2. 作者文章署名人应对文章全部或部分内容作出主要贡献，并能对内容负责的人。名字的写法是：王小红， Xiaohong Wang。3. 作者单位作者单位加圆括号排在作者署名下方，单位应写全称、所在城市和邮政编码。外国作者单位应注明国名。不同单位的作者应标注清楚。4. 摘要每篇论文（研究报告、研究简报、综述）都应附中、英文摘要，具体写法请详见“投稿要求”。5．关键词每篇文章选取3～8个关键词，中、英文关键词应一一对应。6．中英文脚注（如有些项目没有，可缺项。2006年有所变动！）（1）中文脚注：（正文首页下方）基金项目：……（项目编号）*通讯作者。Tel: +86- ；Fax: +86- ；E-mail：作者简介：姓名（出生年-），性别（民族），籍贯，职称，学位及研究方向。E-mail:（注：指的是第一作者）收稿日期： ；修回日期： （时间写为：年-月-日）（2）英文脚注：（英文摘要下方）Supported by the ……(项目编号)*Corresponding author. Tel: +86- ；Fax: +86- ；E-mail:Received : /Revised: （时间写为：日 月份全拼 年，之间不用标点符号）7．正文（1）各级标题：①引言部分只叙述研究对象、研究目的等。②正文部分一级标题一般为“1 材料和方法”、“2 结果”、“3 讨论”，左顶格顺序编排。③二级标题，如：“1.1 菌株和质粒”，左顶格排。一、二级标题后的内容另起行排。④三级标题，如：“1.1.1质粒的提取”，左顶格排。与后面的内容用冒号隔开，内容接排。（2）图和表：文中图、表力求精简，避免图、表的内容重复。在文中的位置应是，先见文后见图和表。请将图表直接随正文排版，不要单独排在文后。①图：在正文中插图位置的下方写图题（中英文）及图注（英文）；照片要清晰，线图要精绘。②表：随正文排。表序及表题（中英文）置表上方，表注（英文）置于表下。表的内容全部用英文表述。一般使用三线表。（3）致谢：放文末，与正文空 一行，左顶格。8．计量单位（1）单位符号均用英文小写、正体，不允许对单位符号进行修饰。常用的计量单位如下： ①时间：日（天）用d ;小时用h;分钟用min ;秒用s 等。 ②溶液浓度：用mol/L 表示，而不用M 或 N。 ③旋转速度：单位符号为 r /min,而不用rpm 。 ④生物大分子的分子量：蛋白质用 kDa,Da;核酸用 bp或 kb。 ⑤光密度：用OD表示。 ⑥灭菌压力：用Pa或kPa表示，而不用磅或kg/cm2 。（2）图表中数值的量和单位：用量和单位的比值表示数值，即物理量符号（斜体）与单位（正体）之间用斜线隔开，如：t /h （时间，单位是小时）。（3）有些数值带的计量单位不能省略，如：30cm X 0.5cm,不能写成30 X 0.5cm；15%～20%不可写成15～20% 等。9. 数字的使用凡是可以使用阿拉伯数字且很得体的地方，均应使用阿拉伯数字。如：①公历世纪、年代、年、月、日和时刻必须使用阿拉伯数字。②计数和计量的数字一律使用阿拉伯数字。③不是表示科学计量和有统计意义数字的一位数可以用汉字，例如：一本书、两种产品等。④4位和4位以上的数字，不再采用三位分节法，要连续排。10. 统计学符号一般统计学符号用斜体。本刊常用统计学符号如下：样本算术平均数用英文小写x；标准差用英文小写s；t检验用英文小写t；F检验用F；卡方检验用x2；相关系数用r；样本数用n；概率用P。11. 正体与斜体（1）物种的学名：菌株的属名、种名（包括亚种、变种）用拉丁文斜体。属的首字母大写其余小写；属以上用拉丁文正体。病毒一律用正体，首字母大写。（2）限制性内切酶：内切酶前3个字母用斜体，后面的字母和编码正体平排，如：BamHⅠ、HindⅢ、Sau3AⅠ等。（3）氨基酸和碱基的缩写：氨基酸缩写用3个字母表示时，仅第一个字母大写，其余为小写，全部正体。碱基缩写为大 写、正体。12. 参考文献（1）要求：①文献必须是作者在论文中直接引用的，最主要的，发表在正式出版物上的文献。②未正式发表的文献（如会议论文集、私人通讯等，毕业论文除外）一般不作为文献引用，必要时可作为脚注处理。③文献应以在文中出现的先后顺序排序，论文一般不超过20篇，综述不超过25篇。（2）格式：请严格按照下列格式整理文献。① 列出参考文献中的全部作者。【2010年开始实行】② 姓名采用姓前名后的形式，姓写全称，名缩写（不加缩写点，双名间不空格）。作者之间用逗号隔开，不用“和”字或“and”。③ 外国期刊名应用全拼、不可缩写【2009年开始实行】，西文刊名采用斜体。④ 非英文的期刊，以尊重原始文字为主，在原文刊名的后面注明“标准的西文刊名”，如：微生物学报（Acta Microbiologica Sinica）。 （3）具体模式：① 期刊：[序号] 作者.文章题目.刊名，年，卷（期）：起止页码.② 图书：[序号] 作者.书名.版次.出版地：出版社，出版年：起止页码. [序号] 文章作者.文章题目//书的作者.书名. 版次.出版地：出版社，出版年：起止页码.③ 译著：[序号] 外国作者的原姓名. 中文书名. 译者的中国人名，等译. 版次. 出版地：出版社，出版年：起止页码.④ 专利：[序号] 专利所有者.专利题名.专利国别：专利号.日期.⑤ 论文：[序号] 作者.论文题目.“单位”的“学位论文”，年.⑥ 互联网：写明网址
计算生物学、微生物前沿、生物过程、生物物理学这些都可以，不过，只有微生物前沿是本武大核心期刊，其它的是普刊，但是都录用率很高
需要快速见刊有两个方式，一是走加急，二是选转让。是不是顺利，还要看有没有适合的，你加急到底是要多长时间。还有一种可能就是碰见正在征稿下一期文章的期刊，可能性也并不大。这一类的核心，微生物学通报是一个；微生物学报fbxslw.com/nyqk/15545.html是一个还有就是选一些生物类的综合的核心的。哪一个能短时间见刊，看编辑有什么比较好的建议吧。
生物类或生物化学类的中文核心期刊哪个容易投中北大核心里综合性生物类核心期刊表根据主管单位级别期刊等级，基本全是国家级：1.《生态学报》国家级，主管：中国科学技术协会2.《生物化学与生物物理学报（英文）》国家级，主管：中国科学院3.《遗传学报(英文版)》国家级，主管：中国科学院4.《中国生物化学与分子生物学报》国家级别，主管：中国科学技术协会5.《生物化学与生物物理进展》国家级，主管：中国科学院6.《微生物学报》国家级，主管：中国科学院7.《生物物理学报》国家级别，主管：中国科学技术协会8.《遗传》国家级，主管：中国科学院9.《生物工程学报》国家级，主管：中国科学院10.《应用生态学报》国家级，主管：中国科学院11.《中国科学院》国家级，主管：中国科学院12.《中国科学.C辑》国家级，主管：中国科学院13.《古生物学报》国家级，主管：中国科学院14.《微生物学通报》国家级，主管：中国科学院15.《水生生物学报》国家级，主管：中国科学院出版图书情报委员会16.《菌物系统（改名为：菌物学报）》国家级，主管：中国科学院17.《生物多样性》国家级，主管：中国科学院18.《生物工程进展（改名为：中国生物工程杂志）》国家级，主管：中国科学院19.《实验生物学报》新闻出版总署未查到，应该属于停刊或改名期刊20.《生命的化学》国家级别，主管：中国科学技术协会21.《古脊椎动物学报》国家级，主管：中国科学院22.《微体古生物学报》国家级，主管：中国科学院23.《生态学杂志》国家级别，主管：中国科学技术协会24.《生物数学学报》新闻出版总署未查到，应该属于停刊或改名期刊
1.生物学教学
成为我国中学生物学教师的良师益友。杂志面向国内外正式发行，主要读者对象为中学和中等职业学校的生物学教师，兼顾高校和其他生物学工作者。 《生物学教学》刊载稿件的栏目和内容：“生物科学综述”、“生物学科...
2.中国媒介生物学及控制
《中国媒介生物学及控制杂志》刊载内容：（1）媒介生物（鼠类、蚊类、蝇类、蜚蠊、蚤类、蜱类等）的分类学、生物学、生态学等；（2）媒介生物的监测与控制技术，媒介生物的控制药剂与器械；（3）媒介生物传染病的...
3.现代生物医学进展
以此来传播现代生物医学的新理论，新方法和前沿领域的科研成果，反映生物医学的学术水平与发展动向，有效地促进生物医学领域的学术交流，提高国内生物医学的研究水平，引导研究人员的科研活动与研究方向，推动生物...
4.生物医学工程研究
主要刊登人口器官、生物材料、生物力学、生物效应、生物电阻抗、生物信息与控制、生物医学测量、心脏起博与电生理、医学超声、血液净化、中医药工程、人工智能、医学图像与成像、介入医学工程技术、康复工程、组织...
主管主办：山东省科学技术协会 山东生物医学工程学会;山东省医疗器械研究所;山东省千佛山医院
5.生物学
《生物学杂志》（双月刊）1983年创刊，是生命科学的综合性学术期刊，主要刊登动物、植物、微生物及生理、生化、遗传、生物技术、生物工程、分子生物学等生命科学领域的学术论文以及大中专院校生物教学等方面的经验...
生物类或生物化学类的中文核心期刊哪个容易投中北大核心里综合性生物类核心期刊表根据主管单位级别期刊等级，基本全是国家级：1.《生态学报》国家级，主管：中国科学技术协会2.《生物化学与生物物理学报（英文）》国家级，主管：中国科学院3.《遗传学报(英文版)》国家级，主管：中国科学院4.《中国生物化学与分子生物学报》国家级别，主管：中国科学技术协会5.《生物化学与生物物理进展》国家级，主管：中国科学院6.《微生物学报》国家级，主管：中国科学院7.《生物物理学报》国家级别，主管：中国科学技术协会8.《遗传》国家级，主管：中国科学院9.《生物工程学报》国家级，主管：中国科学院10.《应用生态学报》国家级，主管：中国科学院11.《中国科学院》国家级，主管：中国科学院12.《中国科学.C辑》国家级，主管：中国科学院13.《古生物学报》国家级，主管：中国科学院14.《微生物学通报》国家级，主管：中国科学院15.《水生生物学报》国家级，主管：中国科学院出版图书情报委员会16.《菌物系统（改名为：菌物学报）》国家级，主管：中国科学院17.《生物多样性》国家级，主管：中国科学院18.《生物工程进展（改名为：中国生物工程杂志）》国家级，主管：中国科学院19.《实验生物学报》新闻出版总署未查到，应该属于停刊或改名期刊20.《生命的化学》国家级别，主管：中国科学技术协会21.《古脊椎动物学报》国家级，主管：中国科学院22.《微体古生物学报》国家级，主管：中国科学院23.《生态学杂志》国家级别，主管：中国科学技术协会24.《生物数学学报》新闻出版总署未查到，应该属于停刊或改名期刊
计算生物学、微生物前沿、生物过程、生物物理学这些都可以，不过，只有微生物前沿是本武大核心期刊，其它的是普刊，但是都录用率很高
Ssci难发表的原因如下：
1、论文缺少新意：ssci期刊对论文创新性要求是非常高的，论文内容只是一味地重复已发表的文献，毫无新意。
2、内容水平欠佳：作为国际权威期刊的ssi期刊，对所刊登的论文水平要求是非常高的。论文质量平平是很难引起杂志社兴趣的，更不要说见刊了。
3、实验存在缺陷：实验设计有问题或是实验数据量太小，亦或是实验条件设置有问题等，无法精准对所要验证的数据进行充分印证。
4、语言问题多：英文并非我国母语，所以翻译后的论文难免会存在一些语法、语病、拼写等错误。这些错误如果充满论文全文，会影响论文质量，同时也会降低论文的可读性。
5、查重率高：ssci期刊对论文的查重率要求比较高，大家在ssci期刊|投稿前应提前了解投稿期刊查重率要求，不要拿普通期刊的查重率要求作为衡量在ssci论文查重标准。否则，也会导致ssci论文发表不出去。
6、句子逻辑混乱：国内与国外在语言表达上是完全不同的，因此翻译后的论文也会出现句子逻辑混乱，或是上下文不连续的情况。
1.导师篇可能在看到上段的文字以后，一些会产生这样一个感觉: 你和你师兄师姐的文章会发表的原因是因为你的导师好吧。事实上笔者很认同这一点，可以说如果我没有遇到两位恩师我的博士经历可能会完全不同。但是请诸位不要误解，我说导师好会使文章发表的几率大一些并不是简单的因为你把导师的名字放在你论文上来震慑审稿人（事实上编辑们的心理素质是很好的，而作者和审稿人也是双盲），而是由于好的导师会教给你很多有用的东西。我不知道广大经济博士同袍们多久见导师一次面，我三年里是平均一周见一次的。当然见导师不是为了讨论哪家馆子的水煮鱼味道正宗（这个可以留到课后讨论），勤见导师的一大好处是你总会有压力，这种压力会不断推动你在下次见导师前准备好向导师提新的问题，问题解决了你的进步就会快一些。导师关键在一个“导”字上面，导不是说帮你研究，而是解决你不懂的问题，当你走偏的时候导师要帮你扶正方向。举个例子，做实证的时候用哪一种计量模型是一个比较重要的问题，比如如果观测值不独立就需要用Cluster来校正OLS的标准误，如果是面板数据就要考虑是用random effect 还是fixed effect, 如果因变量有上下限就要考虑用Tobit模型，如果因变量离散且大于三个值就不能用logit 和probit而可以考虑用multinomial，如果观测值很少很少可以试一下非参检验等等。这时候导师的几句话就能使刚入门的博士生避免走很多的弯路。当然这里有一个大前提，那就是导师必须明白你提出问题的答案，或者至少能告诉你在哪里可以找到答案。我建议各位博士生一定要最大程度的争取与导师见面的机会。当然，你可能会问假如你的导师对你的研究漠不关心或者非常的忙根本没空理你怎么办呢？没关系，你还有另外一个导师——文献。2.立题篇研究的课题应该怎么找呢？首先说两种错误的方式: 首先一个错误的方式是抱着头自己想，头发都想掉了最后发现自己想出的问题爷爷辈儿的人都研究过了。说句实话，任何一个领域发展到今天，凡是你抱着头能想出来的经济问题基本上都能被前人研究了。第二个错误就是总想找一个很大的课题研究，整天琢磨着我要是能把股价预测出来就好了，这样我买股票就发了财了，问他怎么研究，除了甩别人听不懂的名词以外也说不出个所以然来。其实博士生要找研究课题最主要的方式是读文献。前人的研究是你的基础，你必须站在这些巨人的肩膀上才能走的更远一些。前人的研究是A，你的研究是B，B是从A得来的，没有A你不可能一下子蹦到B。文献怎么读？这其实是我刚读博士的时候问得最多的问题。问导师，导师反问我: 你读文献的目的是什么？一开始我觉得这是一句废话，读文献不就是看看前人研究什么了么？后来才慢慢的理解了导师的深意。目的是一个很需要明确的东西，比如在最开始找研究课题的时候，读文献的目的一是看看前人的研究究竟包含哪些方面有没有什么漏洞，这时候就不用精读所有的文章，只要把一个领域的经典文章细读一下，其它的扩展了解个大概就可以了。导师让我最初的做法是用文字写下每一篇文章的研究课题是什么，创新的地方在哪里，结论是什么，漏洞在哪。其实这里面前三部分都还好说，最令我为难的是找出漏洞在哪。我读硕士研究生的时候有一门课叫做"批判性思维"，练的就是这个，最开始应用起来也不是很容易，不过后来越来越顺利了，后来才知道导师其实是在训练我把自己摆在审稿人的角度来看文章。几周下来，脑子中对自己要研究的领域的研究成果已经差不多了解了，对这个领域中很热但是还没有解决的问题也了解个大概，这时候再找研究的课题就会简单很多。当然，找课题并不是读文献的唯一目的，有时候你不知道写作的框架，有时候你不知道数据应该用哪种计量模型分析，有时你不知道理论模型的假设，甚至有时候你不知道表格的格式，这些你都可以从文献中找到，而这些时候由于你的目的不同，读文献侧重的方面也不同。3.论文篇众所周知，发表SSCI一定要用英文写作。一些人说自己发表不了好的SSCI是由于英语不好的缘故，如果英语是母语的话我肯定能发SSCI。如果有人问我对这番言论的意见，说实话我也不知道英语是不是你发不出SSCI的主要原因。每个人都是不一样的，最简单的方法是拿你的一篇得意之作（哪怕花钱）找人翻译一下，然后投一下好的SSCI就一目了然了，如果投中了的话说明英语是你的问题，如果投不中的话说明你的问题就不仅仅在英语上。有人问我英语不好怎么办？练啊！要么你就找个英语好的翻译当你的第二作者吧。我在这里要说的写论文主要不是英语方面，而是你论文的角度，换句话说，就是你论文的卖点在哪里。就好比一个商人兜售自己的商品，角度对一篇论文来说至关重要。比如实证研究中很有可能你搜集的数据给你带来的结果五花八门，甚至与你期望的相反。这个时候你文章中下结论的时候就要分外小心，找到一个有意思的角度然后看看数据是否符合。举个例子，我师弟的一篇文章的原假设是: 人们对不确定风险下的乐透的期望值与上一轮乐透彩票的结果正相关，说白了就是你看到了别人中奖了以后就会觉得自己买彩票的中奖几率会大一些。结果他的数据结果却正好和他的假设相反，人们对不确定风险下的乐透的期望值与上一轮乐透彩票的结果负相关！师弟一开始就慌了，头发都开叉了。不过几次见导师以后，他最终在导师的帮助下找到了一个非常有意思的角度，用"赌徒谬误"解释了他所发现的现象。所以说，没有烂数据，只要你选对了一个角度，小心地得出结论，你的论文就很有可能增色不少，当然，你的数据一定要符合你选的角度，你不能明明数据不支持，你非要牵强的编一个故事，这样做唬外行可以，内行一眼就看穿了。4.润色篇终于在无数次撞墙打滚儿揪头发以后，论文完成了！那么是不是可以递交了呢？当然还不可以，首先找一个机构把你的论文变成工作论文（working paper），这样做的一个目的是为了防止学术不端的人剽窃你的成果，或者很巧有人研究的与你撞车了，还有一个目的是让别人能读到或者引用你的文章。在变成工作论文以后，你要把你的论文发给你认为是这个领域的专家，资深的学者。发的目的不是让别人赞扬你的论文如何如何的好，而是让他们给你的论文挑毛病。同时，你要抓住一切机会去各种相关会议去演讲（present）你的论文，学术演讲（presentation）的目的一个是为了让大家记住你，再一个是为了让你的听众挑你论文的毛病。有的人做学术演讲的时候生怕别人挑毛病，觉得很没面子，其实这是大错特错的。为什么呢？因为在你把论文递交给SSCI的期刊以后期刊编辑会找一到三个审稿人，这些审稿人会给你的文章大挑特挑毛病。如果毛病太多的话，编辑拒稿是一定的。与其如此，不如在审稿人看你文章之前就尽量把你论文中存在的问题，能修改的修改，不能修改的至少要用语言防御一下，而修改和防御的过程就是你文章润色的过程。当润色接近了尾声，准备投稿吧。5.投稿篇向SSCI期刊投稿大多是在网上就可以完成的，投稿的时候一般要写一封covering letter，wrod文档一页就行，简单的说一下你希望贵期刊发表你的文章。投稿结果的可能性从好到坏分几个等级:第一个等级期刊直接邀你写稿，写完后发表。不过这种情形是可遇不可求的，Junior拥有这样的机会不大；第二个等级是你向SSCI期刊投稿，期刊回复不需要修改就直接发表。这一般发生在letter类期刊，要么接受，要么拒绝。第三个等级是你向SSCI期刊投稿，期刊回复需要修改重新递交，这个叫做R&R （revise and resubmit），修改重新递交以后期刊发表。这个是发表成功可能性最大的结果。第四个等级同样是R&R，但是重新递交以后被拒。第五个等级是递稿后发给审稿人，经审稿后被拒。最后一个等级是不发给审稿人，编辑直接拒。你千万不要以为最后一个等级发生的概率很低，事实上如果你给一些非常好的期刊投稿，编辑是很有可能直接把你的文章否掉的，否掉的原因五花八门，可能是该期刊类似的文章太多了，可能是你写的文章的结论不是非常有趣等等等等。如果非要说直接拒绝有什么好处的话，唯一的好处就是处理的时间快，不会耽误你很长的时间。假如你通过了编辑这一关，那么无论发表与否，至少你能有机会获得审稿人的意见了。当然，获得的审稿意见可能是2个"差评"，在这种情况下编辑会礼貌的通知你另投别家吧（其实就是拒绝的意思），对于审稿人的意见你要认真读的，因为SSCI期刊的审稿人一般都是你论文领域的行家，给出的意见多少会有些建设性意义。如果两个审稿人都是"好评"，或者两个审稿人意见一好一坏，但是编辑这个时候认为可以再给你一次机会的话，那么恭喜你，你获得了修改重新递交的机会了！R&R（也就是修改重新递交）意味着什么呢？这意味着你在该期刊发表的概率大大的上升了。但是请诸君注意不要庆祝的太早，香槟什么的就不要准备了，概率大大上升并不代表着一定会最终发表，获得R&R最终被拒的情况也不在少数。审稿人和编辑提出的问题可能是非常难改动的，在这种情况下，一定要认真的读审稿意见的每一个字，推敲如何在重新递交了以后能使审稿人和编辑满意。修改之后要附上一个文字说明，罗列清楚针对审稿人和编辑的每一条意见你是如何做相应修改的。有人可能问，审稿人的每一条意见都要修改吗？答案应该肯定的，笔者只见过两位恩师中的一位有一次说审稿人的几条意见不好，因此他决定不改，我当时觉得老头子太狠了，后来那篇文章后来也发表了。而笔者和笔者的师兄姐们均未敢做出这种大胆的行为（当然，有胆儿大的同事这样做不过后来被拒了）。因此笔者认为做为Junior还是按照意见改动的好。修改完成以后就重新递交吧，这时候唯一能做的事就是听天由命，假如几周后你收到一封通知你你的文章被该期刊发表的邮件，恭喜你！大功告成了！此时你的pose应该是头微仰呈45度角，眼角湿润，如果嘴里能叨念出一句座右铭什么的就完美了......6.尾声写的很长，情节也不够跌宕起伏，相信能看到这里的人不会很多，不过假如有一个搞学术的新人在看到我的这篇文章有一些启示的话，也算是笔者没有白写。笔者曾见过很多学术上的牛人，有的太牛了甚至可以被称之为犇人。与之聊天，发现牛人最大的特点一是基本功特别扎实，二是思维特别活跃。说实话搞好学术不是一件容易的事，真正成为大牛天分的确是需要一些的，但是就在SSCI发表这一个小的方面来看，即使是一个悟性不是很高的人，假如他专心学术坚持不懈，除非永远不尝试，否则发表只是一个时间的问题。只是很可惜，专心学术坚持不懈这八个字说来简单，做到却并不容易。尤其对像与我一样的junior们来说，整天捧着文献读，坐在电脑前面踏踏实实写论文着实是需要一些毅力。无论如何，年轻是劣势，同样也是资本，正如我的恩师对我说的那样:你还年轻，假如你从现在开始一直专注一个领域，总有一天，你会在这个领域有所作为。转载仅供参考，版权属于原作者。祝你愉快，满意请采纳哦
中国大陆学者在SSCI杂志发英语文章的难度更大，除了语言的原因，还有是因为国内社会科学研究（包括社会学，教育，心理学，公共政策等）起步晚，资金少，科研人员知识结构老化或者落后。
国内许多社会科学的研究计划大都是复制欧美的研究，除了被研究人群的不同，大陆学者很少有理论方面和方法学上的突破。研究没有新意，这也是投稿难以被录用的一个原因。
要求：
SSCI对于方法学的要求更加严格，特别是实验设计和统计分析这方面。临床医学杂志的稿件基本是t检验ANOVA，最多就是多元回归模型。
而社会科学，教育，心理学，公共政策等杂志的统计分析方法要复杂很多，特别是现在强调evidence－based practice／policy，很多稿件都采用quantitative analysis。作者里至少有一位是统计学专家。
一篇SCI发表在影响因子为1的期刊和发表在影响因子为5的期刊对于每个科研工作者而言都是差距甚大的。想要你的文章能在高分值的期刊上顺利见刊，那么我们在写作上自然少不了一些技巧。1、内容精简很多时候大家对结果的陈述过于繁琐，有凑字数之嫌。多数期刊要求投稿者如图表能表达的意思，则不需要在文中进行赘述，图文结合是最佳表达方式。大家要善于积累相关素材，使你的文章语言更加professional。2、准确表述节标题的拼写一定要准确，另外小节，不建议用一个单词，而建议用一个短语或句子。经常看见的错误就是Conclusions，Acknowledgments不带s。这两个标题估计99%的人都要用到，而且孤零零就那么一个词，字号比一般的字还要大那么几倍，写错了话还真是着实扎眼。如实验结果一段，如western blot，有人在小标题就western blot，让人不知道什么意思，这不是方法学一段。在结果中应该是XXX expression by western blot。3、切忌超长段落一般一个段落以3到5个句子为宜，千万不要追求一气呵成的感觉而堆在一起，那种动辄一页纸的大段落任谁看了都眼晕。如果要表达的内容确实多，可以适当的使用enumerate和itemize，可以让文章看起来简洁清爽。4、思路清晰的摘要Abstract里不要充斥大量数字。我们知道，人对数字是最不敏感的。Abstract需要的是清晰的逻辑思路，引着编辑思路。切记，做实验的一些朋友有时候可能非常得意自己测出的某些最新数据，于是乎恨不得都塞到Abstract中以示强调，殊不知在审稿人眼中这些仅仅是一串串毫无意义的阿拉伯数字而已。在摘要的写作中，我们还应该注意：(1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。(2)结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。(3)用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。(4)要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。(5)除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。(6)不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。(7)缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位、正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于摘要的编写。目前摘要编写中的主要问题有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出现引文，无独立性与自明性；繁简失当。5、讨论深度将与本研究相关的研究成果进行加工，找出其需要改善或者与本文相衔接的部分，进行讨论。而不是自己去针对结果内容造句子。将别的研究进行加工后，你会发现会有不少适合的讨论点值得去写，这就是一篇文章的新意所在。鉴于此，建议大家一定平时要多积累相关的文献。不读文献是很难写出SCI论文的。
现在不是了，原2008年的北大核心期刊。可以投稿到天之信期刊采编中心。
我们可以操作核心期刊，审稿快，QQ2609070285
最后结论：此刊是新出的非法期刊，不要投。发表了，评职称也不算数。因我也急着投稿，今年要评副教授，怕花冤枉钱，具体查证如下------《中国教育前沿》这个杂志，它是编辑部在重庆，而刊号CN22-1068属于吉林．1、按照属地管理原则，你应当分别向重庆市和吉林省新闻出版局咨询。2、根据以往人们提问的情况看，它的问题较大，疑为非法。小心上当！3、它说已经被中国期刊网收录，但却查不到（有时合法期刊服务器关闭时也查不到）4、尽管广东04版非法期刊没有它的名字，但它既有可能是新冒出来的非法刊物----因重庆以前就有三、四种非法期刊。5、它网页的“本站公告栏：本刊已被中文数据库所收录”的介绍竟然有-----人的奇迹消息：A、祝贺本刊作者胡明江《德育教育的重中之重》一文获得国家级教育论文一等奖．教育部（！！！）决定颁发奖金5000元人民币以资鼓励．请作者速与本刊联系．B、北大版核心有92、96、00、04版，那有1999年编辑的《核心期刊便览》。再说，00版核心G4教育类总类核心期刊共16种，04版是19种，而此刊物介绍的是18种----但04版核心“18”是：18、教育研究与实验 ；而非：18、中国教育前沿杂志呀！以上论证所须证据如下：00版北大核心G4教育类总类核心期刊表1、教育研究 2、教育评论3、教育理论与实践 4、教育研究与实验5、外国教育研究 6、比较教育研究7、教育与经济 8、外国教育资料9、中国教育学刊 10、上海教育科研11、人民教育 12、教育科学13、山东教育科研 14、现代教育论丛15、教育探索 16、华东师范大学学报. 教育科学版04版北大核心G4教育类G4－－教育：1、教育研究 2、教育理论与实践 3、比较教育研究 4、全球教育展望 5、教育评论 6、中国教育学刊 7、外国教育研究 8、人民教育 9、教学与管理 10、教育探索 11、教育与经济 12、教育科学 13、江西教育科研 14、辽宁教育科研 15、教育导刊 16、上海教育科研 17、山东教育科研（改名为：当代教育科学） 18、教育研究与实验 19、华东师范大学学报.教育科学版以下是此刊连接及其页面介绍敬告 承蒙各位教育工作者、作者的不懈努力及读者的厚爱，本刊已经被中国最大的综合性文献数据 库－－中文科技期刊数据库所收录.作者如不同意文章被收录及网络出版使用，请在来槁时声明， 本刊将做适当处理．另祝贺本刊作者胡明江《德育教育的重中之重》一文获得国家级教育论文一 等奖．教育部决定颁发奖金5000元人民币以资鼓励．请作者速与本刊联系． 欢迎检索．请进入＜期刊导航＞检索页面 输入本刊名（中国教育前沿杂志）检索.或者直接进入该页面 中文核心期刊编者语 为了满足读者要求，1999年编辑的《核心期刊便览》一书，受到了读者的欢迎，由于核心期刊是一个动态变化的群体，因此必须不断更新，才能真实反映核心期刊的变化情况，编辑者根据一些资料对印刷版的《核心期刊便览》中的《中文核心期刊》部分进行了修订，使其能真实地反映当前国内出版的核心期刊的全貌，新增《科学引文索引来源期刊》共3775种，作为《核心期刊便览》的最新版，供大家参考。一、核心期刊表（按分类号排序）G4 教育学类核心期刊表序 号 刊 名 序 号 刊 名 序 号 刊 名 1 教育研究 2 教育评论 3 教育理论与实践 4 教育研究与实验 5 外国教育研究 6 比较教育研究 7 教育与经济 8 外国教育资料 9 中国教育学刊 10 上海教育科研 11 人民教育 12 教育科学 13 山东教育科研 14 现代教育论丛 15 教育探索 16 华东师范大学学报：教育科学版 17 中国教育科学研究 18 中国教育前沿 广东省新闻出版局特别提示的非法刊物及其刊号 名称 刊号 教育界 CN79-1229/Z 中国教育研究与实践 CN-HK-4311 全国教育优秀论文摘 CN-1035R 中国教育教学研究杂志 CN18-4258/H CN26-1035/I4 CN35-1239HK/G CN26-1035R CN-4258/H 亚洲教育 CN(HK)NR4251/02 教育科技探索与实践 CN(HK)-NR4352/46/03 CN(HK)4251/171/02 中国现代教育论坛 CN39-7859HK/G 中国教育（高教版） CN.NR37-02 中国新教育 CN(HK)NR4332/56/03 当代教师 CN(HK)25/11/03 教育科研论坛 CN.NR 183/03 教育新发展 CN(HK)NR 184/02 中国教育改革与研究 CN.H39-7869/G 中国当代教育研究 CN38-3150HK/G CN(H)39-7869/G CN03-1202 CN03-1202/G CN03-1202/HK 中国科学教育研究杂志 CN38-3153HK/G 教育新导向 CN23-1340/GD 中国当代教育杂志 CN(HK)NR4069/194/01 当代素质教育 CN03-3313/G 教育管理与科研 CN142-03/G4 教学理论与方法 CN23-1240/N 中华素质教育杂志 CN(HK)67-4359/R 中华创新教育 CN98-4362/G4 CN98-4359/G4 教育理论研究与实践 CN(HK)NR4180/105/02 中国教育理论杂志 CN(HK)NR4137/53/02 中国教育研究 CN39-7848/G4 当代南方教育论坛 CN35-1515HK/G CNHK0315 CN35-1515HK/GJ CN43-8319H/G CN98-0315/G4 CN98-0315/R 中国教育与经济论坛 CN43-8861/R 教育纵横 CN(HK)NR 4540/264/03 CN43-8816/R 中国现代教育研究 CN56-082HK 中国教育改革与研究杂志 CN(H)39-7869/G CN65-082HK CN.H39-7869/G 中国教育纵横杂志 CN(HK)NR4159/87/02 中国创新教育 CN(HK)NR3327/003/01 当代教育 CN(HK)NR 4064/190/01 中国教育家杂志 CN44-1406/Q CN11-4525/N 中华百年教育 CN98-1031/G4 今日教育 CN(HK)NR4263/186/02 CN(HK)4263/186/02 中国教育与教学杂志 CN54-9887/HK 中国教育教学杂志 CN18-4258/H CN13-4412/H 中华教育教学实践与研究杂志 CN16-1690/NR 中国教学纵横杂志 CN(HK)NR4159/87/02 中国现代教育教学杂志 CN03-0173/G 中华现代全科 CN29-3227/R 中国人文科学研究 CN03-1204 中国研究生杂志 CN03-1029/HK 中国图书馆学 CN1073-168
既然是08核心 那就是核心了好不好