多年来，一直把杰克·特劳特当成是自己人生的一位导师，看完了所有能在中国找到的有关他的文字。 2017年6月5日，杰克·特劳特死于家中，享年82岁。 当看到特劳特死于家中的消息时，有点难过，以现在的医学技术，以他对世界的影响，若生在中国，很有可能被国家保护起来，会活得更长。对比我崇拜的另一个智慧老人查理·芒格，如今都93岁了，依然才思敏捷，管理着庞大的财富，活跃在投资圈，真有点为特劳特的“过早”辞世深感惋惜！ 本以为以特劳特在营销圈的巨大影响力，他的辞世，必将引发一番媒体炒作，可是，过了好几天了，媒体关于特劳特辞世的反应都很平静，并无多少关于特劳特的介绍。看来，要么特劳特还是个小众人物，炒作他并不能为媒体吸引到多少眼球；要么媒体的热情都倾注在高考上，无暇顾及特劳特的辞世；要么二者兼有。 关于特劳特，了解他的中国人还不是太多。会不会是因为特劳特的思想太具有实用价值了，让已接触到的人为了保持自己的竞争优势反而更愿意遮着掖着呢？ 1969年，特劳特在美国的《工业营销》杂志上发表了《定位——同质化时代的竞争之道》一文，讲述心智原理与定位知识，这是他第一次提出“定位”的观点，并在后来的实战中不断开创与完善了该理论。 1981年，特劳特和他的合伙人里斯合著了《定位》一书，阐述“定位”观念的产生，剖析仅靠“满足需求”是无法赢得顾客的原因，给出如何进入顾客心智以赢得选择的定位之道。该书出版后，一时洛阳纸贵，被尊称为是有史以来最富影响力的营销学与广告学的著作。 《定位》一书，在国内也有出版社干脆就译做《商战》的，教人怎么打败竞争对手。 “定位”一词，看上去很专业，有些“高冷”，以为离我们很远，其实也是近在眼前的，只是我们在不知不觉中使用它时并不知道那就叫做“定位”。 比如，我最近很烦，看谁都想发火！这句话其实就是对自己现状的定位。我是个不讨人喜欢的人！这是对自己言行性格的定位。 如果不懂得定位知识，就有可能让自己在上述的定位中走不出来，既苦了自己，也苦了身边的人。 如果懂得定位知识，只要对上述定位稍做调整，看上去没什么大的区别，但无形的收益很快就会显现出来。 比如，把“我最近很烦，看谁都想发火”，调整成“尽管我最近很烦，看谁都想发火，但还是可以努力自我平息下来”。前者那样定位，就把自己发火的责任推给了“烦”，而不用承担自我责任一样；后者那样定位，承认自己烦得见谁都想发火，但强调的还是可以自我努力平息它。 比如，把“我是个不讨人喜欢的人”，调整成“即使我是个不讨人喜欢的人，也有办法去改善它”。前者那样定位，很负面很刻板，没有弹性，有破罐子破摔的味道；后者那样定位，就强调了自己的某种掌控性，鼓励自己去改善。 定位，在某种意义上，也可以称为是语言的艺术，了解并掌握它，肯定有助于个人的成功或进步。
简介：代表作：
杰克·特劳特是定位之父，被摩根士丹利推崇为高于迈克尔·波特的战略家。 杰克·特劳特是全球最顶尖的营销战略家，也是美国特劳特咨询公司总裁。他于1969年以《定位：同质化时代的竞争之道》论文首次提出了商业中的“定位（Positioning）”观念，1972年以《定位时代》论文开创了定位理论，1981年出版学术专著《定位》。1996年，他推出了定位论落定之作《新定位》。2001年，定位理论压倒菲利普·科特勒、迈克尔·波特，被美国营销协会评为“有史以来对美国营销影响最大的观念”。 商业中的战略概念源自军事领域，本义是“驱动军队抵达决战地点”。杰克·特劳特根据军事中“选择决战地点”的概念提出定位观念，用以界定企业经营要创造的外部成果，企业内部运营规划相应成为“如何驱动军队抵达”去创建定位。具体而言，是指企业必须在外部市场竞争中界定能被顾客心智接受的定位，回过头来引领内部运营，才能使企业产生的成果（产品和服务）被顾客接受而转化为业绩。 随着商业竞争日益兴起，先在外部竞争中确立价值独特的定位，再引入企业内部作为战略核心，形成独具的运营活动系统，成为企业经营成功的关键。定位选择不仅决定企业将开展哪些运营活动、如何配置各项活动，而且还决定各项活动之间如何关联，形成战略配称。 伴随商业界运营效益的普遍提升和最佳实践的日趋通用，战略定位日益成为企业创造竞争优势的要求，有别于传统的“管理咨询”，杰克·特劳特创建特劳特伙伴公司，开创了“战略定位咨询”。 杰克·特劳特现任特劳特伙伴公司（Trout & Partners）总裁。特劳特伙伴，是当今世界上最为著名的营销咨询公司之一，总部设在美国康涅狄格州（Connecticut）的老格林威治（Old Greenwich）区，在14个国家设有分部。特劳特伙伴的全球专家网络，运用特劳特先生的理论为企业把脉咨询，同时也对这一理念进行发展，特劳特先生则对这个网络进行着监控和管理。特劳特伙伴服务的客户有：AT&T、IBM、汉堡王、美林、施乐、默克、莲花、爱立信、Repsol、惠普、宝洁、西南航空，和其他财富500强企业。 特劳特的著名案例 让IBM顺利转型：随着台式电脑的出现，IBM已在市场中树立的“大型主机制造商”的形象变得过时，公司发展受阻，特劳特提出“集成电脑服务”使面临破产的IBM顺利转型。 使莲花公司（Lotus）绝处逢生：“莲花1-2-3”试算表在软件业获取成功后,遭遇到了微软Excel的攻击,莲花公司面临绝境。特劳特选择了其新产品Notes，重新定位为“群组软件”，用来解决联网电脑上的同步运算。此举使莲花公司重获生机，并凭此赢得IBM青睐，卖出了35亿美元的价值。 造就美国最值得尊敬的公司： 当美国所有航空公司都效仿美国航空（American Airlines）的时候，特劳特协助客户西南航空（Southwest Airlines）重新定位为“单一舱级”的航空品牌，以针对美国航空的多级舱位和多重定价。很快，西南航空从一大堆跟随者中脱颖而出，1997年起连续五年被《财富》评为“美国最值得尊敬的公司”。 成功狙击全球石油巨头： 在西班牙，当国家石化机构转型为私营企业的时候，特劳特为新生的公司Repsol制定了三重定位的多品牌战略，推出以汽车、服务、价格为区隔方向的品牌，有效地防御了壳牌、美孚、BP等国际巨头的进入。目前，Repsol在西班牙占有50%的石油市场，成为西班牙最大的石油商。 赢得可乐大战：20世纪八十年代，特劳特把“七喜”汽水重新定位为“不含咖啡因的非可乐”，此举痛击了可口可乐与百事可乐，使七喜汽水一跃成为仅次于可口可乐与百事可乐之后的美国饮料业的第三品牌。特劳特中国公司由特劳特中国合伙人、中国定位第一人邓德隆先生于2002年在上海创办，成功协助王老吉、劲霸男装、豪爵摩托车、香飘飘奶茶、九阳豆浆机等打造品牌。与特劳特定位理论一脉相承的公司北京心智阳光战略定位咨询公司，其团队核心成员均顺从邓德隆先生。
保罗·劳特布尔（Paul Lauterbur），美国科学家。他致力于核磁共振光谱学及其应用的研究。劳特布尔还把核磁共振成像技术推广应用到生物化学和生物物理学领域。
从1963年到1985年，他在纽约州立大学石溪分校担任副教授，他在石溪大学开展了MRI发展的研究。 1985年至今，他担任美国伊利诺伊大学生物医学核磁共振实验室主任。因在核磁共振成像技术领域的突破性成就，而和英国科学家彼得·曼斯菲尔德（Peter Mansfield）共同获得2003年度诺贝尔生理学或医学奖。于2007年3月27日在美国伊利诺伊州乌尔班纳市逝世，享年77岁。
劳特布尔1929年生于美国俄亥俄州小城悉尼，
1951年获凯斯理工学院理学士，
1962年获费城匹兹堡大学化学博士。
1963年至1984年间，劳特布尔作为化学和放射学系教授执教于纽约州立大学石溪分校。在此期间，他致力于核磁共振光谱学及其应用的研究。劳特布尔还把核磁共振成像技术推广应用到生物化学和生物物理学领域。当劳特伯德在石溪大学进行他的工研究作时，当时校园内最好的核磁共振机器属于化学系。所以他不得不在晚上用它进行实验，并会小心地改变设置，以便在他离开时还给化学系。
1985年至今，他担任美国伊利诺伊大学生物医学核磁共振实验室主任。
20世纪70年代初，劳特布尔在主磁场内附加一个不均匀的磁场，即引进梯度磁场，并逐点诱发核磁共振无线电波，最终获得一幅二维的核磁共振图像。多年来，伊利诺伊大学一直认为劳特布尔极有希望获得诺贝尔奖。但劳特布尔本人对获奖还是有点惊讶，他对媒体说：“我听到过各种猜测，但现实仍令我惊讶。”
保罗·劳特布尔简介：姓名：保罗·劳特布尔（PaulLauterber）；
出生年代：1929年；
职称：科学家；
国家：美国；
个人情况：1951年获凯斯理工学院理学士，1962年获费城匹兹堡大学化学博士。1963年1984年间，劳特布尔作为化学和放射学系教授执教于纽约州立大学石溪分校。在此期间，他致力于核磁共振光谱学及其应用的研究。劳特布尔还把核磁共振成像技术推广应用到生物化学和生物物理学领域。1985年至今，他担任美国伊利诺伊大学生物医学核磁共振实验室主任。2003年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家保罗·劳特布尔和英国科学家彼得·曼斯菲尔德，以表彰他们在核磁共振成像技术领域的突破性成就。他们的成就是医学诊断和研究领域的重大成果。
诺贝尔大会最终决定得主，并对外公布(一般在每年10月份)。 每年12月10日在斯德哥尔摩音乐厅举行颁奖仪式。 近年诺贝尔生理学或医学奖得主及主要成就 以下为2000年至2005年，诺贝尔生理学或医学奖获奖者名单及其主要成就：
2005年，澳大利亚科学家巴里·马歇尔和罗宾·沃伦。他们发现了导致人类罹患胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡的罪魁——幽门螺杆菌，革命性地改变了世人对这些疾病的认识。
2004年，美国科学家理查德·阿克塞尔和琳达·巴克。他们在气味受体和嗅觉系统组织方式研究中做出贡献，揭示了人类嗅觉系统的奥秘。
2003年，美国科学家保罗·劳特布尔和英国科学家彼得·曼斯菲尔德。他们在核磁共振成像技术上获得关键性发现，这些发现最终导致核磁共振成像仪的出现。
2002年，英国科学家悉尼·布雷内、约翰·苏尔斯顿和美国科学家罗伯特·霍维茨。他们为研究器官发育和程序性细胞死亡过程中的基因调节作用作出了重大贡献。
2001年，美国科学家利兰·哈特韦尔、英国科学家保罗·纳斯和蒂莫西·亨特。他们发现了导致细胞分裂的关键性调节机制，这一发现为研究治疗癌症的新方法开辟了途径。
2000年，瑞典科学家阿尔维德·卡尔松、美国科学家保罗·格林加德和埃里克·坎德尔。他们在研究脑细胞间信号的相互传递方面获得了重要发现。
1901年 E . A . V . 贝林（德国）从事有关白喉血清疗法的研究1902年 R.罗斯（英国）从事有关疟疾的研究1903年 N.R.芬森（丹麦）发现利用光辐射治疗狼疮1904年 I.P.巴甫洛夫（俄国）从事有关消化系统生理学方面的研究1905年 R.柯赫（德国）从事有关结核的研究1906年 C.戈尔季（意大利）、S.拉蒙–卡哈尔（西班牙）从事有关神经系统精细结构的研究1907年 C.L.A.拉韦朗（法国）发现并阐明了原生动物在引起疾病中的作用1908年 P.埃利希（德国）、E.梅奇尼科夫（俄国）从事有关免疫力方面的研究1909年 E.T.科歇尔（瑞士）从事有关甲状腺的生理学、病理学以及外科学上的研究1910年 A.科塞尔（德国）从事有关蛋白质、核酸方面的研究1911年 A.古尔斯特兰德（瑞典）从事有关眼睛屈光学方面的研究1912年 A.卡雷尔（法国）从事有关血管缝合以及脏器移植方面的研究1913年 C.R.里谢（法国）从事有关抗原过敏的研究1914年 R.巴拉尼（奥地利）从事有关内耳前庭装置生理学与病理学方面的研究1915年 —— 1918年 未颁奖1919年 J . 博尔德特（比利时）作出了有关免疫方面的一系列发现1920年 S.A.S.克劳（丹麦）发现了有关体液和神经因素对毛细血管运动机理的调节1921年 未颁奖1922年 A.V.希尔（英国）从事有关肌肉能量代谢和物质代谢问题的研究迈尔霍夫（德国）从事有关肌肉中氧消耗和乳酸代谢问题的研究1923年 F.G.班廷、J.J.R.麦克劳德（加拿大）发现胰岛素1924年 W.爱因托文（荷兰）发现心电图机理1925年 未颁奖1926年 J.A.G.菲比格（丹麦）发现菲比格氏鼠癌（鼠实验性胃癌）1927年 J.瓦格纳–姚雷格（奥地利）发现治疗麻痹的发热疗法1928年 C.J.H.尼科尔（法国）从事有关斑疹伤寒的研究1929年 C.艾克曼（荷兰）发现可以抗神经炎的维生素F.G.霍普金斯（英国）发现维生素B1缺乏病并从事关于抗神经炎药物的化学研究1930年 K.兰德斯坦纳（美籍奥地利）发现血型1931年 O.H.瓦尔堡（德国）发现呼吸酶的性质和作用方式1932年 C.S.谢林顿、E.D.艾德里安（英国）发现神经细胞活动的机制1933年 T.H.摩尔根（美国）发现染色体的遗传机制，创立染色体遗传理论1934年 G.R.迈诺特、W.P.墨菲、G.H.惠普尔（美国）发现贫血病的肝脏疗法1935年 H.施佩曼（德国）发现胚胎发育中背唇的诱导作用1936年 H.H.戴尔（英国）、O.勒韦（美籍德国）发现神经冲动的化学传递1937年 A.森特–焦尔季（匈牙利）发现肌肉收缩原理1938年 C.海曼斯（比利时）发现呼吸调节中颈动脉窦和主动脉的机理1939年 G.多马克（德国）研究和发现磺胺药1940年——1942年 未颁奖1943年 C.P.H.达姆（丹麦）发现维生素KE.A.多伊西（美国）发现维生素K的化学性质1944年 J.厄兰格、H.S.加塞（美国）从事有关神经纤维机制的研究1945年 A.弗莱明、E.B.钱恩、H.W.弗洛里（英国）发现表霉素以及表霉素对传染病的治疗效果1946年 H.J.马勒（美国）发现用X 射线可以使基因人工诱变1947年 C.F. 科里、G.T.科里（美国）发现糖代谢中的酶促反应B.A.何赛（阿根廷）发现脑下垂体前叶激素对糖代谢的作用1948年 P.H.米勒（瑞士）发现并合成了高效有机杀虫剂DDT1949年 W.R.赫斯（瑞士）发现动物间脑的下丘脑对内脏的调节功能1950年 E.C.肯德尔、P.S.亨奇（美国）T.赖希施泰因（瑞士）发现肾上腺皮质激素及其结构和生物效应1951年 M.蒂勒（南非）发现黄热病疫苗1952年 S.A.瓦克斯曼（美国）发现链霉素1953年 F.A.李普曼（英国）发现高能磷酸结合在代谢中的重要性，发现辅酶AH.A.克雷布斯（英国）发现克雷布斯循环（三羧酸循环）1954年 J.F.恩德斯、T.H.韦勒、F.C.罗宾斯（美国）研究脊髓灰质炎病毒的组织培养与组织技术的应用1955年 A.H.西奥雷尔（瑞典）从事过氧化酶的研究1956年 A.F.库南德、D.W.理查兹（美国）、W.福斯曼（德国）开发了心脏导管术1957年 D.博维特（意籍瑞士）从事合成类箭毒化合物的研究1958年 G.W.比德乐、E.L.塔特姆（美国）发现一切生物体内的生化反应都是由基因逐步控制的J.莱德伯格（美国）从事基因重组以及细菌遗传物质方面的研究1959年 S.奥乔亚、A.科恩伯格（美国）从事合成RNA和DNA的研究1960年 F.M.伯内特（澳大利亚）、P.B.梅达沃（英国）证实了获得性免疫耐受性1961年 G.V.贝凯西（美国）确立“行波学说”发现耳蜗感音的物理机制1962年 J.D.沃森（美国）、F.H.C.克里克、M.H.F.威尔金斯（英国）发现核酸的分子结构及其对住处传递的重要性1963年 J.C.艾克尔斯（澳大利亚）、A.L.霍金奇、A.F.赫克斯利（英国）发现与神经的兴奋和抑制有关的离子机构1964年 K.E.布洛赫（美国）、F.吕南（德国）从事有关胆固醇和脂肪酸生物合成方面的研究1965年 F.雅各布、J.L.莫诺、A.M.雷沃夫（法国）研究有关酶和细菌合成中的遗传调节机构1966年 F.P. 劳斯（美国）发现肿瘤诱导病毒C.B.哈金斯（美国）发现内分泌对于癌的干扰作用1967年 R.A.格拉尼特（瑞典）、H.K.哈特兰、G.沃尔德（美国）发现眼睛的化学及重量视觉过程1968年 R.W.霍利、H.G.霍拉纳、M.W.尼伦伯格（美国）研究遗传信息的破译及其在蛋白质合成中的作用1969年 M.德尔布吕克、A.D.赫尔、S.E.卢里亚（美国）发现病毒的复制机制和遗传结构1970年 B.卡茨（英国）、U.S.V.奥伊勒（瑞典）J.阿克塞尔罗行（美国）发现神经末梢部位的传递物质以及该物质的贮藏、释放、受抑制机理1971年 E.W.萨瑟兰（美国）发现激素的作用机理1972年 G.M.埃德尔曼（美国）、R.R.波特（英国）从事抗体的化学结构和机能的研究1973年 K.V.弗里施、K.洛伦滋（奥地利）、N.廷伯根（英国）发现个体及社会性行为模式（比较行为动物学）1974年 A.克劳德、C.R.德·迪夫（比利时）、G.E.帕拉德（美国）从事细胞结构和机能的研究1975年 D.巴尔摩、H.M.特明（美国）、R.杜尔贝科（美国）从事肿瘤病毒的研究1976年 B.S.丰卢姆伯格（美国）发现澳大利亚抗原D.C.盖达塞克（美国）从事慢性病毒感染症的研究1977年 R.C.L.吉尔曼、A.V.沙里（美国）发现下丘脑激素R.S.雅洛（美国）开发放射免疫分析法1978年 W.阿尔伯（瑞士）、H.O.史密斯、D.内森斯（美国）发现限制性内切酶以及在分子遗传学方面的应用1979年 A.M.科马克 （美国）、G.N.蒙斯菲尔德（英国）开始了用电子计算机操纵的X 射线断层扫描仪（简称扫描仪）1980年 B.贝纳塞拉夫、G.D.斯内尔（美国）、J.多塞（法国）从事细胞表面调节免疫反应的遗传结构的研究1981年 R.W.斯佩里（美国）从事大脑半球职能分工的研究D.H.休伯尔（美国）、T.N.威塞尔（瑞典）从事视觉系统的信息加工研究1982年 S.K.贝里斯德伦、B.I.萨米埃尔松（瑞典）J.R.范恩（英国）发现前列腺素，并从事这方面的研究1983年 B.麦克林托克（美国）发现移动的基因1984年 N.K.杰尼（丹麦）、G.J.F.克勒（德国）、C.米尔斯坦（英国）确立有免疫抑制机理的理论，研制出了单克隆抗体1985年 M.S.布朗、J.L.戈德斯坦（美国）从事胆固醇代谢及与此有关的疾病的研究1986年 R.L.蒙塔尔西尼（意大利）、S.科恩（美国）发现神经生长因子以及上皮细胞生长因子1987年 利根川进（日本）阐明与抗体生成有关的遗传性原理1988年 J.W.布莱克（英国）、G.B.埃利昂、G.H.希钦斯（美国）对药物研究原理作出重要贡献1989年 J.M.毕晓普、H.E.瓦慕斯（美国）发现了动物肿瘤病毒的致癌基因源出于细胞基因，即所谓原癌基因1990年 J.E.默里、E.D.托马斯（美国）从事对人类器官移植、细胞移植技术和研究1991年 E.内尔、B.萨克曼（德国）发明了膜片钳技术1992年 E.H.费希尔、E.G.克雷布斯（美国）发现蛋白质可逆磷酸化作用1993年 P.A.夏普、R.J.罗伯茨（美国）发现断裂基因1994年 A.G.吉尔曼、M.罗德贝尔（美国）发现G 蛋白及其在细胞中转导信息的作用1995年 E.B.刘易斯、E.F.维绍斯（美国）、C.N.福尔哈德（德国）发现了控制早期胚胎发育的重要遗传机理，利用果蝇作为实验系统，发现了同样适用于高等增有机体（包括人）的遗传机理1996年 P.C.多尔蒂（澳大利亚）、R.M.青克纳格尔（瑞士）发现细胞的中介免疫保护特征1997年 S.B.普鲁西纳（美国）发现了一种全新的蛋白致病因子 —— 朊蛋白（PRION）并在其致病机理研究方面做出了杰出贡献1998年 R.F.福尔荷格特、L.J.依格那罗和F.穆莱德发现一氧化一氮在心血管系统中作为信号分子1999年 Gunter Blobel发现控制细胞运输和定位的内在信号蛋白质2000年 阿尔维德·卡尔松（瑞典）、保罗·格林加德（美国）、埃里克·坎德尔（奥地利）在“人类脑神经细胞间信号的相互传递”方面获得的重要发现。2001年 利兰·哈特韦尔(美国)、蒂莫西·亨特(英国)和保罗·纳斯(英国)发现了细胞周期的关键分子调节机制2002年 悉尼·布雷内（英国）、约翰·苏尔斯顿（英国）、罗伯特·霍维茨（美国）为研究器官发育和程序性细胞死亡过程中的基因调节作用作出了重大贡献2003年 保罗·劳特布尔（美国）、彼得·曼斯菲尔德（英国）在核磁共振成像技术上获得关键性发现最终导致核磁共振成像仪的出现。2004年 理查德·阿克塞尔（美国）、琳达·巴克（美国）在气味受体和嗅觉系统组织方式研究中作出贡献，揭示了人类嗅觉系统的奥秘2005年 巴里·马歇尔（澳大利亚）、罗宾·沃伦诺贝尔（澳大利亚）发现了导致胃炎和胃溃疡的细菌10月2日至4日，瑞典皇家科学院陆续宣布了2006年度诺贝尔生理学或医学奖、物理学奖及化学奖的获奖名单，美国科学家安德鲁·法尔和克雷格·梅洛因发现RNA(核糖核酸)干扰机制而获得诺贝尔生理学或医学奖。美国科学家约翰·马瑟和乔治·斯穆特因发现宇宙微波背景辐射的黑体形式和各向异性而获得诺贝尔物理学奖。美国科学家罗杰·科恩伯格因在“真核转录的分子基础”研究领域所作出的贡献而独自获得诺贝尔化学奖。安德鲁·法尔1959年出生，目前任职于美国麻省理工学院；克雷格·梅洛1960年出生，目前在美国哈佛大学工作。根据诺贝尔奖评审委员会发布的公报，法尔和梅洛获奖是因为他们“发现了控制遗传信息流动的基本机制”。公报指出，RNA干扰已被广泛用作研究基因功能的一种手段，并有望在未来帮助科学家开发出治疗疾病的新疗法。今年60岁的马瑟目前为美国宇航局戈达德航天中心高级天体物理学家，1945年出生的斯穆特目前任职于美国加利福尼亚大学伯克利分校。诺贝尔奖评审委员会发布的公报称，马瑟和斯穆特借助美国1989年发射的COBE卫星做出的发现，为有关宇宙起源的大爆炸理论提供了支持，将有助于研究早期宇宙，帮助人们更多地了解恒星和星系的起源。公报说，他们的工作使宇宙学进入了“精确研究”时代。科恩伯格现年59岁，目前供职于美国斯坦福大学医学院，他的父亲阿瑟·科恩伯格是1959年的诺贝尔医学或生理学奖得主之一。瑞典皇家科学院在一份声明中说，科恩伯格揭示了真核生物体内的细胞如何利用基因内存储的信息生产蛋白质，而理解这一点具有医学上的“基础性”作用，因为人类的多种疾病如癌症、心脏病等都与这一过程发生紊乱有关。据悉，到10月13日，诺贝尔奖的其他奖项也将各有其主。除诺贝尔和平奖在挪威首都奥斯陆颁奖外，其余奖项的颁奖仪式将于12月10日在瑞典首都斯德哥尔摩举行。2006年度诺贝尔奖的奖金为1000万瑞典克朗(约合140万美元)。据诺贝尔奖官方网站消息，当地时间10月2日上午11时30分(北京时间17时30分)，瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会宣布，将2006年度诺贝尔生理学或医学奖授予两名美国科学安德鲁·法尔和克雷格·梅洛，以表彰他们发现了RNA干扰现象。法尔和梅洛将分享奖金。法尔和梅洛将分享一千万瑞典克朗的奖金(137万美元、107万欧元)。安德鲁·法尔出生于1959年，美国公民，1983年获美国麻省理工学院生物学博士学位，现任斯坦福医学院病理学和遗传学教授。克雷格·梅洛出生于1960年，美国公民，1990年获得哈佛大学生物学博士学位，现任马萨诸塞州医学院分子医学教授。卡罗林斯卡医学院在颁奖声明称，今年诺贝尔医学奖获得者发现了一个有关控制基因信息流程的关键机制。人们的基因组通过从细胞核里的DNA向蛋白质的合成机制发出生产蛋白质的指令运作，这些指令通过mRNA传送。美国科学家法尔和梅洛公布了他们发现一种可以从特定基因降解mRNA的方式，在这种RNA干扰现象中，双链RNA(double-stranded RNA)以一种非常明确的方式抑制了基因表达。植物、动物、人类都存在RNA干扰现象，这对于基因表达的管理、参与对病毒感染的防护、控制活跃基因具有重要意义。RNA干扰已经作为一种强大的“基因沉默”技术而出现。这项技术被用于全球的实验室来确定各种病症中哪种基因起到了重要作用。RNA干扰作为研究基因运行的一种研究方法已被广泛应用于基础科学，它可能在将来产生新的治疗方法。获得今年诺贝尔生理学奖或医学奖的美国科学家克雷格·梅洛今天称，他曾认为有关基因信息流程的研究可能有一天会获得诺贝尔奖，但他没有想到这一刻会来得这么快。他的同事安德鲁·法尔称，诺贝尔奖委员会半夜打来的电话使他感到很惊讶。在美国马萨诸塞州医学院工作的梅洛与在斯坦福大学医学院工作的法尔分享了一千万瑞典克朗(137万美元)的奖金。克雷格·梅洛在他位于马萨诸塞州的家中表示：“这令人感到惊奇。我至今仍难以相信自己获奖了。我曾想到我可能会获奖，但我现在只有45岁，我想我可能在十年或二十年后获奖。”47岁的安德鲁·法尔则称，诺贝尔委员会的电话通知使他感到很惊讶。他在接受电话采访时称：“我可能在是做梦，或者诺贝尔委员会打错了电话。我最感激的是我的工作得到了承认。”瑞典卡罗林斯卡医学院宣布，安德鲁·法尔和克雷格·梅洛在基因技术的使用方面提供了“令人激动的可能性”。这两位科学家进行的实验发现了一种有效中止有缺陷的基因运传的机制，这为研发控制这种基因和与疾病作斗争的新药提供了可能性。安德鲁·法尔称：“克雷格和我的工作是研究为什么一些基因会停止运行，我们试图去控制它们，我们发现了一些东西可以有效地中止它们。知道这些基因并不能告诉你它们能做什么，所以如果你能中止它们，你就可以开始了解它们能做什么。”不过，最初发现RNAi现象的是一位华人学者，非常可惜，他没有进一步弄清这是为什么。小知识方兴未艾的RNA（核糖核酸）干扰技术---RNAi瑞典卡罗林斯卡医学院2日宣布，美国科学家安德鲁·法尔和克雷格·梅洛因为发现RNA（核糖核酸）干扰机制而获得2006年诺贝尔生理学或医学奖。法尔和梅洛于1998年正式发表论文，公布了有关RNA干扰机制的发现。以他们的发现为基础，RNA干扰技术近年来迅速兴起，其前景被普遍看好。RNA能够充当“信使”，传递DNA（脱氧核糖核酸）上的遗传信息，将其用于蛋白质的生产合成。研究显示，向生物体内注入微小RNA片段，会干扰生物体本身的RNA“信使”功能，导致相应蛋白质无法合成，从而“关闭”特定基因。科学家认为，采用RNA干扰技术直接从源头上让致病基因“沉默”，也许可以更有效地治疗某些疾病。这种技术最初曾被用来研究植物和蠕虫等，科学家后来发现它对哺乳动物细胞也有效。例如，美国哈佛医学院的科学家已经成功地利用RNA干扰技术治愈了实验鼠的肝炎。目前，RNA干扰治疗技术正在快速进入人体试验阶段。一些公司正在资助用这项技术治疗黄斑变性、乙肝等疾病的试验。不过，尚有几个难题阻碍着该技术的发展。首先，科学家还没有找到一种方便快捷的方法，使RNA干扰能在患者体内的有效部位进行。比如说，在治疗黄斑变性时，科学家可以直接对患者眼部进行治疗，而对于其他一些疾病就没有这么简单。其次，科学家还无法确定这种疗法是否会影响目标基因以外的其他基因，引发副作用.评选过程起初，诺贝尔生理医学奖的评选是由卡罗琳医学院的教员完成的。现在，根据诺贝尔基金会的相关章程，评选由卡罗琳医学院诺贝尔大会(Nobel Assembly)负责，大会由50名选举出来的卡罗琳医学院名教授组成。生理医学奖的评选程序大致为：卡罗琳医学院的诺贝尔大会任命一个工作委员会——诺贝尔委员会(Nobel Committee)负责前期工作。邀请生理医学领域的代表提名候选人，提名截至日期为每年2月1日。诺贝尔委员会对提名进行初步筛选，然后候选人提交给诺贝尔大会。诺贝尔大会最终决定得主，并对外公布(一般在每年10月份)。每年12月10日在斯德哥尔摩音乐厅举行颁奖仪式。近年诺贝尔生理学或医学奖得主及主要成就以下为2000年至2005年，诺贝尔生理学或医学奖获奖者名单及其主要成就：2005年，澳大利亚科学家巴里·马歇尔和罗宾·沃伦。他们发现了导致人类罹患胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡的罪魁——幽门螺杆菌，革命性地改变了世人对这些疾病的认识。2004年，美国科学家理查德·阿克塞尔和琳达·巴克。他们在气味受体和嗅觉系统组织方式研究中做出贡献，揭示了人类嗅觉系统的奥秘。2003年，美国科学家保罗·劳特布尔和英国科学家彼得·曼斯菲尔德。他们在核磁共振成像技术上获得关键性发现，这些发现最终导致核磁共振成像仪的出现。2002年，英国科学家悉尼·布雷内、约翰·苏尔斯顿和美国科学家罗伯特·霍维茨。他们为研究器官发育和程序性细胞死亡过程中的基因调节作用做出了重大贡献。2001年，美国科学家利兰·哈特韦尔、英国科学家保罗·纳斯和蒂莫西·亨特。他们发现了导致细胞分裂的关键性调节机制，这一发现为研究治疗癌症的新方法开辟了途径。2000年，瑞典科学家阿尔维德·卡尔松、美国科学家保罗·格林加德和埃里克·坎德尔。他们在研究脑细胞间信号的相互传递方面获得了重要发现。
一、内容的科学性
1、学术论文要求其内容的科学性，科学性是学术论文的灵魂，就是把在实践过程中积累起来的知识系统化，并加以探索、研究；
2、学术论文的科学性，要求作者在立论上要客观，不得带有随意性，不得带有任何个人偏见；学术论文的科学性，要求论文观点正确、材料真实、论证严密；
3、学术论文的科学性，要求作者在论据上要有说服力，不得凭空捏造，要通过作者缜密地观察、调查、实验、研究，尽可能多地占有材料，以最充分的事实、确凿的证据、可靠的数据作为立论的依据。
二、理论的逻辑性
1、由于其科学性，不同于一般论文比较自由地展开议论，学术论文写作要求作者经过周密的思考、严谨而富有逻辑效果的论证；
2、而由于科学对象或现象的复杂性，决定了学术论文写作必须运用科学的概念、判断、推理、证明或反驳等手段，来分析、表达在实验、理论、观测方面的研究成果或见解。
三、结果的创新性
1、学术论文的特点也包含了创新性。有价值的学术论文往往是探索某一学科领域中前人未提出过或没有解决过的问题。
2、学术论文的创新性，就是继承原有的、研究现代的、探索未知的、发现那些尚未被人认识的客观规律。
四、论述的专业性
学术论文选题都是专业性的，作者都是有关的专业人员。每一门学科，无论是人文社科还是自然科学，都有自己的专门研究。论文的交流、发表等，也都带有明显的专业性。
五、格式的规范性
这种规范化的证明过程，已经发展成为各学者的学术人格，并且得到越来越多人的认同和遵守。从某种意义上说，没有规范就没有学术论文，没有规范就会损害学术论文的学术价位，影响学术论文的交流。如果说过去是靠权威证明学术结论，现在则是靠规范化的学术过程、详尽的文本来证明。
一般意义上的学术论文，应当具有四方面的特点：
1. 学术性
它指研究与探讨的内容具有专门性和系统性，是以科学领域里某一专业性问题作为研究对象。从内容上看，学术论文的专业性较强;从语言表达上看，学术论文很多是采用专业术语、专业性图表和专门符号表达内容的，它的读者主要是专业上的同行。因此，为了把学术问题表达得简洁、准确和规范，文中即会涉及较多的专业用语。
2. 科学性
它指研究与探讨的内容要准确、思维要严密、推理要合乎逻辑。要求作者在立论上必须从客观实际出发，不得带有个人好恶与偏见，不得主观臆造，在相关基础上得出符合实际的结论。因此，在论据上，应当尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据;在论证时，必须经过周密的思考，并进行严谨地论证。
3. 创新性
它要求作者有自己独到的见解，能提出新的观点和看法。创新性是科学研究的生命，学术论文的科学价值就表现在其具有创新性上。创新性表现是填补空白的新发现、新发明和新理论，是在继承基础上发展、完善和创新，是在众说纷纭中提出自己的独立见解，是推翻了前人的某种定论，是对已有资料作出创造性综合等。有时在论文中，所体现出的新思路、新方法、新体系和新因素等，也可视为一种创新。
4. 理论性
它指论文中体现出作者思维的理论性、论文结论的理论性和论文表达的论证性。学术论文与一般议论文不同，它必须有自己的理论论证，不能只是材料与文献的简单罗列，应当是在对大量的事实、材料和文献进行分析、研究的基础之上，使感性认识上升到理性认识。
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论文的特点有六个：论文的创新性、论文的学术性、论文的科学性、论文的平易性、专业性、实践性。
一、论文的创新性
论文要有新意，要从不同层次进行新颖独到的见解；
填补空白的新发现、新发明、新理论。在前人未开拓的土地上进行探索的研究从而提出填补空白的新发现，例如居里夫人发现镭；新发明，如音乐家杰思罗·塔尔，把风琴传声结构的原理用于播种机，解决了种子落地的速度问题，发明出世界上第一台实用的播种机；新理论，如牛顿经过一系列的实验、观测和演算，发现了着名的“万有引力定律”.
更正前说错误。论文的研究成果能更正前人错误的认识。如伽利略推翻了亚里土多德的物体下落学说；李四光否定了中国大陆无石油的所谓权威定论。
弥补前说不足。与前人论述同一事物或现象，但从新的角度研究，补充完善前说观点、内容。学术论文的写作是非常重要的，它是衡量一个人的学术水平和科研能力的主要标志。学术论文就是系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究错的学理性文章。
二、论文的学术性
所谓学术，是指较为专门、有系统的学问。学术性是毕业论文的本质特征。论文一般是针对某一个专门学科的建设和发展过程中，揭示事物或现象的本质规律，有一定的理论高度，分析带有学术价值的问题，引述各种事实和道理去论证自己的新见解。其学术性具体体现在：
论点的正确。论点正确是论文的生命力，它必须经得起实践的检验。因面，它要求作者立论要客观，不能带有个人的偏见。
论据的真实。论文中的引用材料、数据水实必须符合客观实际。论文作者必须通过实验、观察、调查、研究，最大限度地占有材料，事实要充分而且要有足够的说服力。
论证周密。论文的论述过程符合人们推理规律，层次清楚，首尾连贯、结构严谨。论证就是用论据来证明论点，其目的在于揭示论点和论据之间必然的逻辑关系。
三、论文的科学性
学术论文的科学性，要求作者在理论上不得带有个人的好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，尽可能的多地占有资料，以最充分的、确凿优利德 论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。坚持论文的科学性，就要坚持实事求是，切忌感情用事，更不能凭空臆造、随意发挥。论文的科学性表现在：
论文观点客观。正确鲜明集中。无论是证明还是反驳，论点必须正确。在论证过程中，紧紧围绕论点进行论述，得出令人信服的结论。
论据确凿，足以支撑作者观点。观点需要用充分有力的、真实可靠的论据来支持。要求作者充分掌握第一手资料，查阅大量相关数据，认真核实每个论据。为立论打下良好的基础。
论证合乎逻辑。 用证据说明论点，要善于用科学的方法，充分阐述论点与论据之间内在的逻辑，做到论文结构严谨、推理严密。
四、论文的平易性
平易性是论文在形式与表达方面必不可少的特点。值得是要用通俗的语言表述科学道理，不仅要做到文字从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。具体如下：
论文的结构要有条理性，主次有别，言而有序。不求章法奇特，但求顺理成章。
做到概念准确。判断正确，事物与事物、事理与事理之间的联系同异分明，说明事物事理的内容、属性和存在形式时要恰如其分，如实反映客观事物、事理的面貌。
论文文句流畅，叙述深人浅出。把深奥的问题尽可能明白无误地表达出来。要求论文写作语言具有明确、简洁周密、规范的特点，遣词造句不仅要合乎语法规范，而且要注意词汇的精确性和单性，避免产生歧义。
要将自然语言和人工语言（图像、照片、表格、符号、公式等）配合使用形成独特的书面语言表达体系，这不仅可以节省篇幅，提高直观性、形象性，还便于读者理解，增添阅读的兴趣。
五、专业性
论文的专业性是区别不同类型论文的主要标志，也是论文分类的主要依据。按研究的学科，可将学术论文分为自然科学论文和社会科学论文。每类又可按各自的门类分下去。如社会科学论文，又可细分为文学、历史、哲学、教育、政治等学科论文。按研究的内容可将=学术论文分为两类研究论文和应用研究论文。理论研究，重在对各自学科的基本概念和基本原理的研究；应用研究，侧重于如何将。
学论文分为理论研究论文和应用研究论文。理论研究重在对各自的学科概念和基本原理的研究；应用研究侧重于对如何将各学科的知识转化于专业技术和生产技术，直接服务于社会。
六、实践性
是论文价值的具体体现。它表内容上，旨在根据一定的各位职责与目标要求培养能力。
论文的特点是什么
你们知不知道论文的特点是什么吗？论文同一般的文章有共同之处,具有准确、鲜明、生动的特点，那么论文最主要的特点是什么呢？下面就和我们一起来看一看了解一下论文有哪几个特点吧。
论文和一般的文章有共同之处，具有准确、鲜明、生动的特点，做为论文，又有自身的特殊属性，须具有学术性、理论性、科学性等等特点。
1、学术性 所谓学术是指较为专门的、有系统性的学问，论文是学术成果的载体，它的内容是作者在某一科学领域中对某一课题进行潜心研究而获得的结果，具有系统性和专门性，而不是点滴所得。学术性可以体现在推翻某一学位领域中的某种陈旧的观点，提出新的见解；可以是将分散的材料系统化，用新的观点或新的方法加以论证得出新的`结论；还可以在某个学科领域中经过自己的观察、调查、实验，有新的发现、发明或创造。
2、理论性 论文应具有一定的理论价值，要提示事物的本质，反映客观规律。在写作中，作者须用大量的可靠材料，运用科学的方法，对本质的东西加以剖析，对规律性的进行探讨。这就要求作者不仅要对所研究的对象有全面的认识，而且还要通过论证、阐发，将自己的发现和认识提高到理论的高度。
3、科学性 论文的科学性，主要是指作者能用科学的思想方法进行论文，并得出科学的结论。它要求作者以辩证唯物主义和历史唯物主义的科学态度和方法，对待研究工作，尊重客观实际，坚持实事求是。科学性是论文的灵魂，没有科学性的论文是没有生命力的。
一、独创性
学术论文不同于教科书,甚至不同于某些学术专著(知识的传播和普及常规性的知识讲解)。
二、科学性
揭示事物发展的客观规律,从客观实际出发,具有现实意义,事实,事物,事件真实客观,不带个人偏见,不主观臆断,以最充分,确实有力的加论据作为立论依据,论证严谨而充分,富有逻辑效果,深层的专业理论知识。
三、创新性
1.对研究对象经过周密观察,调查,分析研究,从中发现别人过去没发现过或没分析过的问题
2.在综合别人认识基础上进行创新,包括:选题新,方法新,资料新。
四、学术性(理论性)
即遵循客观规律,讲究科学真实性。
五、可读性(文科论文)
忌玩弄辞藻。
主要用来记录科学研究的进行过程和描述科学研究成果。学术性，遵循客观规律，讲究科学真实性公开性，公开发表。独创性，是新研究成果的首次发布。规范性，自觉遵守学术规范，必须按一定的方式撰写。科学性，在大量的资料与考察中寻找证据并整理，以理服人系统的方法明白易懂。创新性，选题新，方法新，资料新，主要发现别人过去没发现过或没分析过的问题，推翻某一学位领域中的某种陈旧的观点，提出新的见解。
01准确性学术论文语言表达的准确性是以客观性和真实性为基础的。从狭义来讲 ,是指用字用词、计量单位、公式等语言符号的准确、客观、真实。从广义上来说 ,则是指文本语言在整体上力求概念 明晰、判断准确、逻辑推理严密、语法合乎规范、结论鲜明 ,是对审美对象真实、客观的表达。所以就要求作为文化载体的语言抑或是作为审美客体的语言,能够正确反映自然和社会生活的本质。语言用语具有独特性和主观性 ,其语言对象的选择也是复杂的艰巨的,审美主体既 能高屋建瓴,总揽全局,又能见微知著 ,明察秋毫 ,把握住最能反映事物和现象的真谛和精髓的“那一个”,抓住最能刻画逼真的“那一个”,能够善于透过现象去抓住本质。这不仅是对审美主体思维品质的考量,而且是对审美主体文字功底的验证。遣词造句的本领,既来自丰富的语言积淀,也来自推敲雕琢的能力,每一个审美主体应倾心追求“增一字太长,删一字太短”的境界。学术论文包括自然科学论文和社会科学论文。自然科学论文主要采用逻辑思维和逻辑推理的手段来分析、表达自然科学领域的各种理论和实践问题,以揭示客观真理和规律为己任 ,在文本中展示科学的力量和科学的美。在语言表达上严谨而周密,它“反对条件交代的似是而非 ,反对结论上的夸张 ,反对前后概念不一、符号不一、图文不一,反对个人偏见,反对主观臆测。”社会科学论文是以社会领域的学术现象和学术问题为研究对象 ,用于认知和反映社会的一般原理和客观真理。和自然科学论文相比,它虽具有科学美的一般属性,但在语言美的表达上,感情色彩更浓 ,用多一些的直觉思维、形象思维和修辞格,在文本语言的叙述和论说中,数理逻辑推理相对较少,在下结论上不要求像数字一样精确, 只要能自圆其说就行。两者相比,自然科学论文的表达具有客观性、精确性;社会科学论文表达更具有人文色彩,如同后现代主义的表达 ,注重模糊性和不可确定性。02抽象性学术论文语言的抽象性是相对于文艺作品语言的形象性而言的。学术论文的特点,决定了其在语言的选择上,主要运用抽象思维进行抽象语言的表达。其选择标准是一种理性的尺度,这种选择语言的过程也是判断、推理、归纳和演绎的过程。学术论文的抽象性语言个性在于它是学术的语言,专业化的语言,小众化的语言。大家知道,真正原创性的具有划时代意义的学术论文, 必定是“阳春白雪”,具有很高的理论建树和学术前沿水平。它的语言符号也是很专业化的,唯有底蕴深厚的专业人士才能领悟其中的奥秘,才能进行准确的解码。就像爱因斯坦的相对论,到现在也没有多少人真正明白其内涵和外延,但这磨灭不了他的伟大和他对人类所做出的杰出贡献。真理往往掌握在少数人手中,而学术论文承载的成果,也是科学珍品,科学美的珍品,科学语言美的珍品。爱因斯坦曾高度赞赏玻尔所提出的原子中的电子壳层模型及其定律是“思想领域中最高 的音乐神韵”,玻尔兹曼曾经把麦克斯韦关于气 体动力学的论文当作神奇壮美的交响乐来欣赏,而爱因斯坦的相对论则被不少科学家誉为物理学中最美的一个理论 ,玻恩说它“像一个被人远远观赏的艺术作品”。03简洁性简洁是一种美。语言的简洁性是指用语经济,言简意赅,它是以语言运用准确性为前提的。语言的简洁一是指用词精练。语言的简洁体现在用字用词上,不在于文章篇幅的简短。学术论文和一般的议论文相比,字数都是稍长的,如果是社会科学博士论文,字数要求恐怕在5万字以上。长没有什么不好,只要说理透彻,论证严密,层次清晰 ,言之有物就可以。当然文约而意丰更好,更值得提倡 ,所以一些刊物已作出明确的规定 ,如《编辑学报》要求: 学术论文、综述一般不超过 6000字,其他文章 4000字以内。二是指行文自然,不粉饰,不做作,不望文生义 ,不信口开河。构思要思如泉涌,下笔如行云流水,行文自然流畅 ,虽有斧削之功 ,却又不留痕迹。X+ Y = Z看似简单,但却表达了 N 个数字的函数关系 ,是一种高度抽象化的简洁 ,是对现实逻辑关 系最完美的概括。在这里,公式用文字去表达反而很蹩脚 ,因为他无法用最简洁的语言去涵盖这样丰富的含义。简洁而不简单,这是语言的美,更是学术论文语言符号的魅力。04层次性语言具有结构层次性。不仅体现在句与句之间,段与段之间,上下文之间,整体与部分之间, 语体和语言风格之间 ,就是汉字结构的书写也要求呈现出层次性。著名语言学家乔姆斯基指出: 作为语言基本结构单位的句子,都具有深层结构和表层结构 ,表层结构是由深层结构转换而成的。深层结构说明作为表层结构基础的语法关系,一个句子的表层结构可以表达不同的深层结构 ,一个深层结构可以由不同的表层结构表达出来,语言的深层结构可以使句子的意义更加明确。而语言的一切结构层次 ,是人按照美的规律和意图建造而成的。或者说,人总是从美的意图出发并选择美的框架形式将它们构造。1915年11月下旬 ,爱因斯坦把自己撰写的《万有引力方程》的学术论文提交到柏林普鲁士科学院,真正完整地论述了广义相对论。在这篇论文中,爱因斯坦不仅解释了天文观测中发现的水星轨道近日点移动之谜,并且预言:星光经过太阳会发生偏折 ,偏折角度相当于牛顿理论所预言的数值的两倍。爱因斯坦引入了一个等效原理,认为我们不可能区分引力效应和非匀速运动,即非匀速运动和引力是等效的……基于这些讨论,爱因斯坦导出了一组方程,可以确定由物质的存在而产生的弯曲空间几何。利用此方程, 爱因斯坦计算了水星近日点的位移量,与实验观测值等同,解决了科学界一个长期困绕的难题,这令爱因斯坦兴奋不已。从万有引力方程的推导,可看出论文结构层次的严密,也反衬出语言结构层次的完整和清晰。爱因斯坦自觉不自觉地按美的规律构造了美,创造了美,而这种科学的美,科学语言的美,科学语言的结构层次美,又激发了爱因斯坦的审美情趣,产生了审美体验和愉悦。05规范性学术论文属于议论文范围,它要求主题、材料、题材、布局、表现形式、语言都要符合议论文的文本格式和逻辑框架,这是写作规则的使然,具有强制性。虽然学术论文一直强调内容和形式 的创新,强调唯一不变的就是要变,但万变不离其宗,学术论文的文体结构目前已基本形成一个固定化、规范化的模式,在语言表达的层次结构上呈现出公式化和模式化的倾向。学术论文典型的文体结构是三段式: 引言、正文和结论。也代表了论文的开头、主体和结尾,其中主体部分是论文的核心。学术论文的形式要素包括:标题、作者与作者单位、摘要、关键词、前言、正文、结论和参考文献。目前,我国的学术论文的结构和编排规则主要以《中国学术期刊 (光盘版 )检索与评价数据规范》(以下简称《规范》 )为依据,《规范》的制订同时参考了《中国高等学 校自然科学学报编排规范》、《中国高等学校社会 科学学报编排规范》和《中国科学院自然科学期 刊编排规范》等内容,就连《文后参考文献著录规则》,2005年也发布了国家标准。可以说,我国学术论文的文体结构和编排规范性是很强的,其语言表达的结构层次,规范性要求也很高。这种标准的文本结构形式和语言层次表达方式也绽放出工整的美,严谨的美。
要被万方、知网等网站收录。由于教师职称论文要求，在不断的变化，有新的要求出现。
1、要求论文选题新颖、有严谨性、科学性、论证要严密、格式规范等，这样才能够抓住编审人员的眼球，引起阅读兴趣，顺利的通过初审。
2、论文字数，每个期刊对论文都有字数要求范围，作者在选择期刊时一定要仔细看期刊投稿须知里的要求，不宜多也不宜少。目前期刊都要求3000字符起发，所以一般的普刊职称论文字数控制在3000至5000字符即可，而刊物对于论文的字数要求要高些基本在6000至8000字符左右即可。所以在确定刊物的时候要详细了解下刊物对于文章的字数要求。
3、所选期刊一定要正规，对论文投稿期刊的选择方向也一定要明确，其学术水平、期刊的影响因子、发表周期等都要了解清楚。比如教师论文可投稿的期刊有：《教育与教学研究》、《教师教育论坛》、《教育研究与评论》、《教育科学论坛》、《教育（周刊）》、《教育》、《教育文摘》等等，这些都是正规的可放心投稿的期刊。
4、要根据所选期刊的投稿要求进行修改写作，投稿后也要尊重编辑老师的修改意见，按要求认真修改并及时提交修改后的论文，这样才能够顺利的通过一系列的审稿过程。
5、注意论文使用时间，尤其是有一定影响力的期刊，时间会安排的比较满。比如期刊都是需要预约排版的，审核相对来说也比较严格，时间相也要长一些，一般是八个月到一年的时间，有时候可能还要长一些。如果作者想要发表期刊的话，可以对期刊论文发表要求及技巧有哪些进行了解。
需要作者注意的一点是正规的期刊都会收取一定的版面费，作者在进行写作时一定要按照期刊要求字数去写，不然部分会增加版面费，也有可能被杂志社减掉出的字数，要求严格的期刊也会因不符合期刊字数要求而被退稿。
辞职是自己主动要求离开，被除名就好像被公司开除一样，对个人的名誉而言是负面的事情。扩展资料：每一年的6、7月都有大批的毕业走向社会，一些大学生毕业就失业，就业非常艰难，当老师也就成了很多毕业生的目标。大家都知道，老师这个职业比较稳定，生活非常规律，加上国家对教育重视，教师待遇也在逐年提高，所以每年都有大量的考试大军加入招考教师的考试大军。教师工作的环境是学校，接触的人与事都比较单纯，每个教师的工作又都受外界的干扰少，独立性比较强，除了职称评定的时候一般利益牵扯不大，争锋相对，炮火连天的时候很少。我国有尊师重教的优良传统，教育倍受社会关注，家长、学生、社会都比较尊重教师，家长把一家人的希望都寄托在孩子身上，在孩子的教育上，非常依赖教师，希望教师对自己的子女多加关照。教育是国家复兴之本，教师是教育之本，所以国家一直对教育都非常重视，教师的福利待遇也正随着国家经济发展越来越好，工资正在与公务员靠齐，“五险一金”全有，年终有绩效，还有13个月工资，教师职业前途一片光明。由于近些年，教师队伍不但扩大，俗话说人上一百形形色色，何况是1000多万人的队伍，1000多万人的队伍肯定良莠不齐，所以教育部要出台新文件，对教师队伍进行整顿。要整顿教师队伍必须从制度上开始，现在每一年教师都要进行年度考核，有违反师德的行为一票否决，年度不合格。只要年度考核不合，年终奖要扣，不评优，不晋级。这四类老师将被清理出教师队伍一、不具备教师资格的，没有取得教师资格证的，学校不得聘用，自己也不得开班，如果学校聘用或自己开班，一经查出必将受严厉的处罚。二、乱收费，乱设辅导班的国家正式教师取消教师资格教育部规定，正式教师不得校外开设辅导班，也不得参加校外辅导机构的辅导。之前一些教师，私自开设辅导班收取费用，中饱私囊，上课不讲下课讲，校内不讲校外讲，制造教育焦虑，严重地扰乱了教育秩序，破坏了教育公平，社会影响很坏，这种一经发现，教育部门必将取消教师资格，清理出教师队伍。
特殊教育是我国教育事业和社会发展的重要组成部分，是人权的重要保障体系，发展特殊教育是社会文明进步的重要标志。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!
《浅谈学前教育中的特殊教育》
摘要：全纳教育是一种全新的教育理念，也是目前国际教育研究的一个新领域。本文在全面分析全纳教育的核心理念以及关注民主、关注平等、关注合作的三大基本价值取向的基础上，重点探讨了全纳教育在构建和谐社会的现实意义。
关键词：全纳教育;和谐社会;特殊教育
全纳教育是一种接纳所有的学生，反对歧视和排斥，促进学生的积极参与，注重集体合作，满足学生不同需求的一种新的教育理念。这一全新的教育理念兴起于20世纪90年代，1994年的"世界特殊需要教育大会"拉开了全纳教育的序幕。目前，全纳教育已成为国际教育研究中的一个新的领域。
1.目前我国特殊教育的现状
特殊教育是我国教育事业和社会发展的重要组成部分，是人权的重要保障体系，发展特殊教育是社会文明进步的重要标志。我国特殊教育学校的产生虽然迟于欧洲，但对残疾人的认识却具有朴素的唯物论色彩和人道主义倾向，其发展变化有着自己独特的形式和特殊的文化底蕴。改革开放以来，我国特殊教育事业取得了长足的进展。目前已经初步形成了有中国特色的特殊教育法律体系，同时特殊教育物件也由原来的聋、盲教育扩大到各类残障儿童以及学习障碍儿童和超常儿童。然而，受社会主流文化和经济水平的影响，目前我国特殊教育学校的学校建设和管理方面存在许多不足。如办学条件很差、办学水平很低;数量不足，布局不够合理;投入严重不足;办学经费严重短缺、许多地方还没有建立起稳定的投入机制;不少地方特教学校的管理滞后。同时受传统教育的影响，现行的特殊教育教学忽视了学校与环境作用的机制，忽视了学生与社会群体的关系，教师的教学思想及人才观念比较陈旧，考虑学生接受的多，实际需要的少;考虑教师怎样教的多，学生怎样学的少;考虑学生先天不足的多，康复潜因的少;考虑知识传授的多，考虑能力培养的少。这种状况表明特殊教育学校现行教育模式很难适应当前社会发展的需要。特殊教育的使命是面向未来，适应社会发展，培养出能够和正常人平等竞争的合格公民。这就意味着特殊教育领域的素质教育应该更深入、更扎实、更科学，因为特殊教学物件更具有特殊性。然而，特殊儿童身心发展由于生理上的缺陷，不仅导致了其心理、认知、思维等方面的缺陷，而且判断、概括、理解、自控、评价等能力也略低于正常儿童。同时，由于特殊儿童缺乏与人的语言交流，沟通交往甚少，他们接受的资讯，了解的事理就少，因而导致他们容易出现认识偏激，理解片面，自卑、猜疑心重，抓不住事物的本质属性，观察能力敏锐而不深刻，注意力难以持久，抽象逻辑思维发展缓慢，实际操作能力较差等问题。另外，盲聋哑学校学生年龄差异较大，刚入学的年龄大多为岁，而九年级学生年龄在十九岁左右，这些特殊学生群体各方面的差异就更大。因此，如何对特殊学生实施素质教育，克服现行教育模式的弊端，使特殊学生具有能独立生活、工作、学习、交往的正常人素质，正日益显示出它的必要性与紧迫性。
2.早期干预
2.1早期干预的必要性。弱智儿童问题在世界上很常见，在我国发病率也很高。弱智主要表现为智力发育迟滞。患儿表现为在语言、运动发育、学习能力及社会适应能力均落后于正常儿童，其智商比正常儿童落后两个标准差以上。对弱智儿童进行早期干预即进行特殊教育，可帮助他们发展、提高智商，获得生活能力。
2.2早期干预的具体内容。
2.2.1早期干预的内涵。早期干预，是指一种有组织、有目的的丰富环境提供 *** 的教育训练活动。它适用于发展略偏离或落后于或可能偏离或落后于政策智力水平的五、六岁以前主要是三岁以前的儿童。通过实施这种教育，可使这部分儿童提高智力，更好地接受特殊教育或政策儿童的教育;这些儿童在长大成人之后，能够获得一定的生活能力。
2.2.2早期干预的具体内容。早期干预具体包括康复训练领域、个别训练计划、康复训练过程以及对婴幼儿进行康复效果评估等内容。
2.2.3早期干预的理论基础。早起教育理论及其生物学理论鉴定了早期干预的理论基础。弱智儿童犹豫某些生理缺陷导致他们生产文化发展与生物学发展的脱节，他们高阶心理机能的发展，会遭受到他们生理缺陷核心特征的局限，对弱智儿童进行早期培养教育，从早期教育林论及其生物学理论上都有依据。
2.3全纳教育。
2.3.1全纳教育的内涵。尽管"全纳教育"一词已经在世界各国广泛使用，但对于什么是全纳教育，人们的认识往往很不同。迄今为止对全纳教育还很难下一个明确的定义，即使是首次提出全纳教育的《萨曼卡宣言》中也只提出了全纳教育的基本原则，即"每个儿童都有平等的受教育的权利;每个儿童都有各自的特性、能力、兴趣和学习要求;学校必须关注学生的不同特性和需求差异;学校应该接纳所有的学生"。其中并没有对全纳教育做出明确的界定。美国全纳教育重建中心认为全纳教育是："为学生提供均等的有效的受教育机会，为培养学生成为社会的正式成员来面对未来的生活，在就近的学校开展的一种给予全体学生充分的帮助和支援的教育。"英国全纳教育中心将全纳教育定义为："在适当的帮助下，残疾和非残疾儿童与青少年在各级普通学校里的共同学习。"另外，英国教育专家托尼布思教授对全纳教育的阐释影响较大，具有一定的代表性。他认为，全纳教育是要加强学生的参与的一种过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程和社群的活动并减少学生被排斥的可能。根据以上对全纳教育的不同界定，我们可以把全纳教育普遍地理解为："一种接纳所有的学生，反对歧视和排斥，促进学生的积极参与，注重集体合作，满足学生不同需求的一种新的教育理念"。之所以这样理解，主要是因为：第一，全纳教育的本义是学校要接纳所有的人，是针对其反义"排斥"的，所以第一层意思就要表达出"接纳所有的人，不排斥任何人"。第二，全纳教育要促进所有学生积极参与学校的学习和生活，主要是通过集体的合作和相互的帮助。第三，人是有差异的，教育必须适应儿童的不用需求，而不是不同的儿童去适应固定的学习过程。因此，满足学生的不同需求可以当作是全纳教育的主要目的。2.3.2全纳教育在构建和谐社会中的现实意义。全纳教育着眼于人的全面发展，它是构建和谐社会的基础和谐社会不仅是物质生态、制度结构的和谐，更是人的和谐。只有每个人不断地自我发展，不断自我完善，社会才能和谐发展。而全纳教育主要就是培养人的全面和谐发展，其核心理念就是"加强学生的参与，减少学生被排斥"，其目标是形成一个全纳的、和谐的社会，实现教育民主化。这与和谐社会的教育追求是一致的。社会主义和谐社会的基本特征是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，这些特征蕴含着对人的全面和谐发展的要求，体现了人的知识、道德、能力、情感、心态的统一，人的全面和谐发展是构建社会主义和谐社会的内在需要。全纳教育尤其对于特殊群体来说，使他们在融入社会的同时感受到做人的价值，享受到和健全人同样的权利和乐趣，这也是构建和谐社会的重要基础。今天人人享有平等的教育权已被世界公认为是人权保证的重要内容之一。任何人都会承认，某个个体尽管身有残疾但他仍是一个人，有生存和发展的权利，而能否平等地接受教育是他能否有质量地生存并得到发展的前提条件。全纳教育已经认识到，给残疾人积极地创造教育与发展的机会，使他们的潜能得以最大的发挥，能最大体现他们的自身价值，这才是最科学、最人道的态度和措施。"在残疾人群中，人们都不同程度地存在着自卑、孤僻、固执、甚至暴力的心理倾向"，全纳教育的理论和实践也已证明，让残疾人接受平等的教育，可以有效地缓解这些心理，优化人际关系，促进社会的和谐发展。
2.3.3全纳教育的实施有利于增进社会公平，稳定社会秩序，促进经济发展，实现社会和谐展。全纳教育对实现社会公平，进而促进社会和谐发展具有重要的现实意义。一方面，全纳教育是立足于全民的教育，他满足了全体学生各自特殊的需要，让包括特殊需要学生在内的所有学生在教育权利、教育机会、课程、教学评价等各方面都有所满足。可以说它的核心就是教育公平，而教育公平被视为实现社会公平最伟大的工具，从长远来看，全纳教育是社会公平的基础。在人们经济、社会地位、自身情况等方面存在较大差距的今天，全纳教育能够给人们提供平等的受教育机会，尤其是能够帮助特殊人群摆脱自身被排斥、被隔离的境地，能够显著改善人的生存状态，减少社会的不公平。当前我国正处于转型时期，社会生活和社会结构发生著深刻的变化，经济上的贫富差距日益显著。经济上处于弱势的群体往往把扭转这一局面的希望寄托在培养自己或下一代的教育上，如果他们的希望得不到满足，就会觉得社会在排斥他们，从而会产生对社会的不满心理。同时，我们也不能忽视特殊人群，如果不让这一部分人接受同等的受教育机会，他们的心理也会受挫，对社会的和谐也会产生消极影响;另一方面，全纳教育的实施有助于促进我国经济和社会的发展。马克思主义的观点认为，教育能够提高劳动者的素质，把可能的生产力转化为现实的劳动力，从而促进经济的发展。技术功利主义学派也认为，教育是促进经济增长、社会变迁和个人发展的有效手段，教育能够培养掌握现代科学技术知识和手段的熟练劳动力。全纳教育所引起的教育公平保证所有人得到平等的教育机会，有利于培养更多数量、更好质量的人才，有利于提高国民素质，从而促进经济和社会发展与进步。
参考文献：
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