【 #教师招聘# 导语】2020安徽黄山休宁县海阳中学、海阳二中教师选聘13人，报名时间：2020年7月15-16日， 考 网现将招聘公告原文发布如下： 经县教师公开选聘工作领导小组研究，决定从全县农村中小学教师队伍中公开选聘部分教师到海阳中学(初中)、海阳二中任教，现将有关事项公告如下： 一、选聘计划 计划选聘教师具体学科和人数如下： 海阳中学(初中部3名)：数学1名、信息技术1名、美术1名; 海阳二中(10名)：语文2名、数学1名、英语2名、化学1名、音乐2名、体育2名。 二、选聘对象 全县农村中小学在编的公办教师(校长、副校长除外)。 三、选聘条件 1.具有初中及以上教师资格;近三年有所报的学科任教经历。 2.具有大专及以上学历; 3.2017年12月31日前在我县入编的教师; 4.热爱教育事业，服从学校工作安排，身体健康，能胜任岗位需要; 5.遵纪守法，职业道德良好，无不良行为记录。 有以下情况之一者不得参与选聘： 1.近三年受过党纪、政纪等处分、处理的人员; 2.近三年年度考核有不合格的人员; 3.其他不适合参与选聘情形的人员。 四、选聘程序 (一)报名 1.报名时间：2020年7月15-16日(上午8：00—12：00，下午2：30—5：30)，请在报名期间到县教育局人事股领取《2020年教师公开选聘报名表》报名，逾期不予受理。 2.报名地点：休宁县教育局人事股(县政府大楼419室)，咨询电话。 3.报名办法： (1)报考人员自行选择选聘计划中一所学校的学科岗位进行报名，多选无效。 (2)报名材料提交：报名者身份证、学历证书、教师资格证原件及复印件。报名人员获奖、表彰证书及教育教学业务考核材料的原件及复印件(文件类可用复印件由县级以上主管部门盖章确认);近期免冠同底一吋照片3张;经编制所在学校审核的《2020年城区初中教师公开选聘报名表》。于7月18日(上午8：00—12：00，下午2：30—5：30)提交人事股审核。 4.准考证的领取：2020年7月19日(上午8：00—12：00，下午2：30—5：30)到县教育局人事股领取准考证。 (二)选聘办法 选聘采取面试+教育教学业务考核相结合进行。 个人总分(满分103分)=个人面试成绩得分(满分70分)+教育教学业务考核成绩得分(满分30分)+附加分(满分3分)。 本次选聘工作坚持公平、公正、公开的原则，统一组织面试，择优录取。各科报名人员与选聘人数比例应不低于1.5：1，不足规定开考比例的，相应核减该岗位计划数。 1.面试 (1)面试方式：试讲。面试教材版本：现行学校使用教材7-9年级内容。备课时间30分钟，上课时间20分钟。 (2)面试时间：7月20日上午8：00前到达考点，8:10分以后禁止迟到考生入场。 (3)面试地点：海阳二中。 (4)面试成绩计算：以100分计算，按70%折算计入总分(保留小数点后两位，第三位四舍五入)。 (5)面试成绩公布：面试结束后在休宁县政府网信息公开栏目上另行通知，敬请密切关注。(http://zw.huangshan.gov.cn/BranchOpennessContent/showList/10740/0/page_1.html) 2.教育教学业务考核 教育教学业务考核评分总分为30分，根据考生所提供的个人综合能力材料和教学成绩，由县教师公开选聘工作领导小组进行审核评分。 3.附加分3分 近三年担任班主任工作的，每担任一学年加1分。 4.确定选聘人选和公示 根据学校选聘计划，按总分从高分到低分，等额确定考核对象(在统计过程中均保留小数点后两位，第三位四舍五入。若出现总分并列的情况，则依次以报考人员的面试成绩、面试成绩中分、次高分为依据，从高分到低分确定)。考核拟选聘人员在原工作单位德能勤绩各方面表现。考核不合格依次递补。 根据考核结果，研究确定拟选聘人选，公示无异议后报县“县管校聘”管理改革领导小组审批并按相关规定办理上岗手续。 休宁县教师公开选聘工作领导小组 2020年7月13日
岩寺初三可以考休宁中学吗回答如下：您好，很高兴为您解答，岩寺初三可以考休宁中学的，希望我的回答对您有帮助，祝您生活愉快。
休宁县教育局，育字写成盲字了
致留守儿童家长的一封信(6篇)
在日常学习、工作和生活中，大家都跟书信打过交道吧，借助书信人们可以传递思想、交流信息。写信的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我为大家整理的致留守儿童家长的一封信，欢迎阅读与收藏。
尊敬的各位留守儿童家长：
你们好！值此新春佳节来临之际，休宁县妇联及教育局向你及你的家人致以节日的祝贺和亲切的慰问！
近年来，你们远离亲人，辛勤工作在各地各行各业，用自己的双手和汗水，支撑着家庭的重担。你们身在异地，既牵挂父母又思念子女。我们理解你们养家的不易和打工的艰辛，理解你们抛家别子的苦衷和深埋心底的那份对幸福生活的渴望。然而，当你们怀着一份朴素的梦想离家的那一瞬间，你们的孩子已经有了一个名字：留守儿童！相信你们也深深知道，没有父母陪伴的孩子，内心是多么的孤独，又是多么的渴望亲情关爱，多么需要快乐成长!
休宁县妇联和教育局非常重视留守儿童成长，实施了留守儿童关爱行动，建立了关爱行动长效机制。如建立留守儿童之家、牵手结对、亲情电话、圆梦行动等，营造了推动留守儿童勤奋学习、快乐生活、健康成长的良好氛围。虽然你的孩子得到了学校和社会各界的关爱，但是仍然无法代替血缘亲情。父爱如山、母爱似海，父母永远是孩子的第一任老师。家长永远是孩子最贴心、也是法定的监护人。
近年来，我县工业快速发展，特别是高新电子产业集群的打造，呈现蓄势待发、高歌猛进的良好发展态势。中显微公司、金视界光电科技有限公司、紫光机器人科技有限公司、奥特斯电气有限公司等先后在我县工业园区落户，用工需求量加大，为你们提供了大量就业的机会。这些企业，月薪可达1500---4500元。我们热忱欢迎你们回乡创业就业，既富裕家庭，又照顾家人，承担起家长的责任，陪伴孩子走过童年，让孩子不再孤单，让家庭更加幸福！
最后，祝你们工作顺利、阖家幸福，更祝愿你们的孩子健康快乐、学习进步！
休宁县妇女联合会休宁县教育局
二0XX年元月十三日
各位家长：
你们好!
在六一儿童节即将来临之际，XX镇妇联向你及你的家人致以节日的祝贺和亲切的慰问!
你们身在异地，既牵挂父母又思念子女，我们理解你们养家的不易和打工的艰辛，理解你们抛家别子的苦衷和深埋心底的那份对幸福生活的渴望。然而，当你们怀着一份朴素的梦想离家的那一瞬间，你们的孩子已经有了一个名字：留守儿童!孩子感到孤单、缺失亲情，他们需要关爱、需要快乐、需要健康成长!
XX镇党委、政府组建了爱心家长团队，实施了“留守儿童关爱行动”，建立了关爱行动长效机制;探索建立了“寄宿制学校、代理家长、牵手结对”等关爱形式;营造了推动留守儿童勤奋学习、快乐生活、健康成长的良好氛围，让你的孩子在家乡“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”。
虽然你的孩子得到了党委、政府和社会各界的关爱，但是仍然无法代替血缘亲情，家庭是孩子心灵的港湾，父母是孩子的第一任老师，孩子的健康成长离不开你们的关心和教育。爷爷奶奶代替不了严父慈母，学校教育代替不了家庭教育。也许你们的拼搏丰富了孩子的物质生活，但满足不了他们对亲情的渴望。为此，我们希望你们外出务工时，尽可能抽出时间，力争每天给孩子一次微信、一条短信，多方式多渠道让孩子感受到父母的关爱与亲情，你们在了解孩子健康成长的同时，化解孩子的成长烦恼;过年过节时，尽可能回家看看，倾听孩子心声，共享天伦之乐，尽到为人父母的责任，让孩子感受到来自父母温馨的关怀和无价的慈爱。其实，孩子需要的只是你们的陪伴、你们的倾听、你们的抚慰、你们的鼓励，完整而温馨的家才是孩子的渴望。让我们携起手来，共同让孩子们在同一片蓝天下，健康快乐成长!
祝出入平安!工作、生活如意!阖家欢乐!
XX镇妇联
XX年XX月XX日
全市留守儿童家长朋友们：
你们好！
春风润美景，骏马驰华章。20xx年新春即将来临，黄冈市妇联带着市委、市政府的深切关怀，向全市留守儿童及其家长朋友们致以亲切的问候和良好的祝愿，祝你们新春愉快，身体健康，阖家幸福，万事如意!家长朋友们，你们辛勤劳作了一年，带着仆仆风尘和对亲人沉甸甸的思念返回家乡，辛苦了！
过去的一年，你们为了追求人生理想，为了祖国的发展进步，为了家庭的富裕幸福，远离家乡和亲人，在各自岗位上勤勉工作，为家庭、为国家作出了积极贡献。身在他乡，父母和子女始终是你们心中放不下的牵挂，子女和亲人也无时无刻不在思念着你们。当您回家时，看到孩子喊着“爸爸”、“妈妈”，欢笑着扑向您怀抱时，我们相信，此时的您是幸福满满的。可是，您知道吗，有多少个日日夜夜，您的孩子在梦里喊着您的名字，在思念着、盼望着您，他们多么希望能与您哪怕多一分钟的团聚。作为父母，你们更能体会这份舐犊之情、父母之爱。
关爱留守儿童已成为全社会的共识。近年来，市委、市政府着力解决农村“留守儿童、留守妇女、留守老人”问题，全市各级妇联高度重视“三留守”工作，开展“爱心起航”之“沐苗行动”和“敬母行动”等系列行动，动员社会力量关爱留守儿童，开通12338留守儿童维权热线，建立留守儿童之家和爱心服务站，招募一批爱心爸爸、爱心妈妈、知心哥哥、知心姐姐，进行结对帮扶。社会各界也积极参与关爱活动，为孩子们送去关爱和温暖。父爱如山，母爱似海，孩子的成长离不开父母双手的搀扶和温暖的怀抱，父母的亲情是任何其他力量都无法代替的。
当前，全市人民正大力推进“双强双兴”，各类园区、各类企业竞相发展，黄冈大地到处涌动着创新创业的春潮，为务工人员创造了与沿海地区一样的发财发展机会。家长朋友们，我们希望您能将对孩子的舐犊深情转化为责任和行动，回乡创业、就近就业，在家乡、在家门口拥有一份事业，尽可能做到创业就业与照顾到父母和孩子两不误、两兼顾；即使非得外出务工，也请您尽可能将孩子带在身边；如果实在无法将孩子带在身边，无论您多忙多累，也要多和孩子保持联系，多与学校沟通，多回家看看，经常了解孩子的学习、生活和思想状况，让孩子感受到父母的亲情，感受到家庭的温暖。
相信总有一天，当孩子怀着感恩的心，将这份爱加倍回报家庭和社会时，您会露出最灿烂、最骄傲、最幸福的笑容！家乡的山水最美，儿女的亲情最亲。让我们携手努力，精心呵护，让孩子们在同一片蓝天下，健康快乐成长！
黄冈市妇联
外出务工的`学生家长朋友们：
你们好!
漫长的暑假生活在孩子的欢呼雀跃中拉开帷幕，放假的孩子如同出笼的小鸟自由自在漫天飞翔。而广大家长的愁云却满脸密布，因为没人照看孩子，留守儿童出现的问题不断增多，打架斗殴、小偷小摸、交通事故、溺水身亡……给受害者家庭、学校也造成重大损失。如何确保学生过一个安全、健康、快乐的假期，是每一位家长最大的苦恼。县检察院借助孩子暑假生活的开始，给留守儿童的家长说说知心话。
家长朋友们，三年来，县检察院办理未成年人案件XX件XX人，涉及留守未成年人的案件即达XX人，办理的成年人犯罪案件中，被害人是留守儿童的也有XX余人，未成年人犯罪和未成年人被侵害已经成为一个比较严重的社会问题。据我们调查，留守儿童出现问题的主要原因是缺乏父母关爱、生活环境条件较差、安全保护措施粗疏等，这是留守儿童成长的三大隐患。留守少年儿童中，有的随意出入游戏厅、网吧、ktv，有的10多岁开始逃学、小偷小摸。另外，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通欠缺，因为“亲情饥渴”，留守儿童心理出现问题的越来越多，如性格内向、心理自卑、寂寞无聊、精神空虚，甚至怨恨父母等。由于孩子小，法制观念淡薄，思想认知度低等，在面临更多的安全隐患时，缺乏准确的判断力，在受到外界不良的干扰时，极易产生心理失衡、道德失范、行为失控等倾向，这些问题，不仅影响了他们的学习，更妨碍他们的健康成长。
县检察院的检察官为了孩子的健康成长，结合兼职法制副校长和法律志愿服务队的工作实际，给各位家长朋友提一些建议：
1、要树立责任意识
家长是孩子最重要、也是最好的监护人，有权利、有责任对孩子进行教育、监督和管理，培养教育、精心呵护孩子的健康成长，孩子出了问题，家长朋友一定要认真反思，自己是否承担起了监护责任。家长要处理好创业与教育孩子的关系，不能不负责任地把孩子随意托付他人，等到出了问题一切将悔之晚矣。
2、要更新教育的方法
随着新媒体的产生，传统的方法已经不能适应新时代家庭教育的需要，各位家长朋友要加强学习，不断更新教育理念，紧跟时代步伐，注意以孩子喜闻乐见、容易接受的方式进行教育，可以采用电话、微信、qq、书信或视频聊天等方法，对孩子进行教育，提高教育的成效。
3、要创建良好的生活环境
家长在托付孩子时，一定要全面考虑被托付人的生活环境，被托付人要有责任心、有爱心、有耐心，能够与孩子进行交流沟通，确保孩子成长环境的安全。
4、要关注孩子的心理健康
针对留守儿童普遍存在的孤僻、内向、压抑、自卑等心理问题，家长要高度关注，不能疏忽大意，更不能放任不管，要加强与孩子的沟通交流，充分了解孩子的所思所想和心理愿望，尽量给予满足。如果发现孩子已经存在心理问题，家长要果断决定，以教育培养孩子的健康成长为重，结束自己的打工或者创业生涯，或者留下一名家长陪同孩子，给孩子温暖和爱护，决不能因小失大。
5、要加强与孩子的交流沟通
如果家长朋友仍在外地务工，要定期与孩子交流，询问学习、生活情况，经常鼓励孩子要坚强、勇敢、独立、自信，养成尊老爱幼的优良作风。要经常提醒孩子注意安全，防止溺水、交通事故等，提醒女孩子要学会保护自己，严禁别人的侵犯。要鼓励孩子安排好暑假生活和学习，自觉锻炼各项能力，培养广泛的兴趣爱好。如果条件允许，暑假期间可以把孩子接到身边，充分进行感情沟通交流，让孩子感受到父母的关爱，家庭的温暖，给孩子心灵以慰藉。
家长朋友，关爱留守儿童，共建和谐家园。这是时代的需要，更是我们共同的责任。让我们携起手来，为内乡1.4万留守儿童，共创一个美好的未来!
XX县人民检察院XX名兼职法制副校长
法律志愿服务队
XX年XX月XX日
尊敬的家长：
你们好！
我们是XX学校小学部全体教职工，借此机会向在外地工作的家长们道一声：辛苦了！
虽然你们奔忙于繁华都市打工挣钱，但内心一定时刻牵挂着家中的儿女，没有哪一位父母不希望儿女绕膝，可现实生活让你们不得不离开孩子和家乡，承受思念之苦。我们相信，出门在外的您最关心的是孩子的教育问题，你们所有的辛劳也全是为了孩子。我们跟你们一样，也一直关注着你们孩子的成长。
目前，XX学校小学部有XX%的学生是留守儿童，不少孩子由于父母不在身边，在学习、道德品质方面均出现了一系列的问题。父母在外打工，由于临时监护人监护不够，一些孩子出现学习观念淡薄，尤其是在学习上遇到困难又没有人辅导，严重影响了他们的学习积极性。由于亲情缺失，孩子缺少情感和心理关怀，缺少倾诉对象，与外界又接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭，情感冷漠，行为孤僻等个性特征，不同程度地存在心理障碍和性格缺陷。
让每一个留守儿童健康的成长，这是我们共同的心愿，让我们一起努力：
首先，我们希望你们要对孩子进行做人的教育。你们虽与孩子有千里之隔，但心要彼此相通，做孩子健康成长的引路人，多与孩子通通电话了解孩子在学校、在家里的情况，并根据孩子的情况正确引导，让孩子感受到父母好像随时在身边关心他，提醒他什么该做，什么不该做。
其次，正确对待孩子的成绩。很多做父母的由于平时工作劳累，很少过问孩子的学习，只是在期末考试后关心孩子的考试分数，如果分数高，就很高兴，许诺孩子买这买那的;如果孩子分数低了，则是一顿痛骂之后又不关心孩子了。你们很少有时间对孩子的学习给予辅导，孩子考不好，也不能完全责怪孩子。让我们一起多鼓励他们，帮助他们树立信心，提高兴趣。
第三，我们要加强持续性的沟通。你们虽然不在孩子身边，但是我们不能让孩子缺少爱。我们要把共同的努力凝聚成一种强大的“爱”给予孩子。这就需要我们加强联系，彼此沟通，共同帮助孩子一起克服成长过程中出现的各种困难。你们可以通过写信，打电话，发电子邮件等方式与我们联系。
相信有我们共同的努力，孩子一定能健康地成长，成为一个坚强而善良的人。
祝
身体健康!工作顺利!阖家幸福!
XX镇XX学校
XX月XX号
各位家长：
你们好！新的学期已开始，在此，XXX县妇联向你及你的家人致以亲切的慰问！
近年来，你们远离亲人，辛勤工作在各地各行业，用自己的双手和汗水，为祖国的建设和发展默默奉献力量。为此，你们没有更多的时间和精力照管自己的孩子，只能让孩子留守在家，只有通过电话连线、视频聊天等来表达牵挂之意和思念之情。相信你们也深深知道，没有父母陪伴的孩子，内心是多么的孤独，又是多么地渴望亲情关爱，多么需要快乐成长！
20xx、20xx年重庆市委三届xx次、xx次全委会将关爱农农村留守儿童（即父母外出务工，留守在家的0—18岁孩子）纳入了“民生xx条”和“共富12条”，XXX县党委政府也实施了留守儿童关爱行动，建立了关爱行动长效机制。如寄宿制学校、留守儿童之家、托管家园的建立；爱心家长、牵手结对、亲情电话、亲情电脑视频聊天等关爱形式的丰富，营造了推动留守孩子勤奋学习、快乐生活、健康成长的良好氛围，让你的孩子在家乡“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”。
虽然你的孩子得到了党委政府和社会各界的关爱，但是仍然无法替代血缘亲情。父爱如山，母爱似海，父母永远是孩子的第一任老师，家长永远是孩子最贴心、也是法定的监护人，家庭始终是孩子的第一课堂。为此，我们希望你们外出务工时，尽可能抽出时间，采取不同方式，关心关爱孩子；逢年过节时，尽可能回家看看，倾听孩子心声，尽到为人父母的责任，从而让孩子时时感受到来自父母温馨的关怀和无价的慈爱。唯有如此，您的孩子才能健康、快乐地成长。
祝：出入平安！工作、生活如意！阖家欢乐！
泗阳县教育局 地址：江苏省宿迁市泗阳县众兴镇北京东路7号联系电话：
电话：
地址：众兴镇北京东路7号
2013年，泗阳县教育发展三年图强行动计划开局良好，高考二本以上达线率全市第一，5名学生考取清华、北大；泗阳—启东合作办学全面启动，泗阳中学获评全国高水平现代化职业学校；建成众兴中学、双语学校上海路校区等6所学校，新加固校舍26万平方米；林中凤凰基金接受捐款1623万元。
扩展资料：
职责调整
1、划入原县体育局职责。
2、加强基础教育工作，以农村教育为重点，推进义务教育均衡发展，促进公共教育资源进一步向农村倾斜，促进教育公平。深入推进基础教育教学改革，切实减轻中小学生的课业负担，加强中小学德育，全面实施素质教育。
3、大力发展职业教育，坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革，努力提高职业学校的办学水平和质量，积极推进体制机制创新，进一步增强职业教育发展活力。
4、加强民办教育的统筹规划、综合协调和宏观管理，完善民办教育宏观管理的政策措施，规范办学秩序，促进民办教育事业健康发展。
5、加强中小学党建工作，重点抓好教育系统党员干部的教育、管理与发展工作，切实发挥党组织的战斗堡垒作用，为教育事业的科学发展提供强有力的组织保障。
6、加强体育公共服务，促进多元化体育服务体系建设，推动全民健身的职责。
7、加强指导和推进青少年体育工作的职责。
【篇一：新课改小学英语创新初探】
随着素质教育的进行，小学英语课堂教学不仅要培养学生听说读写的能力，还要培养他们的探究能力和学习能力，让他们在自主学习阶段有效掌握教材中的知识，促进他们英语素质的发展。在以学生为主体的英语课堂上，教师要充分发挥教学的组织和引导作用，使教学活动在师生的积极互动中高效进行。
一、关注学生的情感，激发学习主动性
随着素质教育的进行，在教学活动中，教师不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的情感，了解他们的学习态度，从非智力因素出发对学生进行引导，使他们对英语学习产生兴趣，积极地投入到知识探究中。在和学生进行沟通交流中，拉近了教师和学生的关系，使学生受到教师的感染，主动投入到英语知识的探究中，不断提高他们的英语学习能力。在课堂教学中，教师要转变教学观念，摆脱传统教学的*，挖掘新课标的要求，用创新的思想进行教学设计，使课堂教学在学生的积极参与下以紧凑的速度进行。在新课改的过程中，教师通过关注学生的情感，有利于构建新型的师生关系，使学生对教师产生信赖感，对教师布置的学习任务能积极地探究，有利于课堂教学的顺利进行。在良好的师生关系下，有助于提高学生的探究热情，使他们在学习过程中充分发挥自己的自主探究能力，并针对学习中的疑问进行积极思考。在和谐轻松的学习过程中，英语学习不再是学生的压力和负担，成为了他们学习的乐趣，有助于发挥他们的学习主动性，在不断的思考和分析中满足他们的学习需求，使他们的学习能力获得提高。
二、优化导入环节，提高教学效率
课堂导入环节对一堂成功的英语教学来说是至关重要的，良好的课堂导入环节不仅能让学生的注意力快速集中，还能激活他们的思维，使他们对要学习的内容产生迫切感和好奇心，从而让他们积极主动地进行课堂学习内容的探究，使课堂教学取得良好的教学效果。在进行教学设计时，教师要精心设计课堂导入环节，使学生积极投入到学习中，在导入环节的引导进行分析，促进他们英语思维能力的发展。导入环节的设计方法多种多样，教师要把教学内容作为设计的依据，灵活选择设计方式，使导入环节能真正激发学生的求知欲，使他们怀着探究知识的目的进行教材内容的分析，提高他们发现问题和解决问题的能力。导入环节的设计要符合学生的学习需求，紧紧抓住学生的好奇心，使他们的主动性探究成为课堂教学顺利进行的促进因素，实现高效的英语课堂教学。
三、采用多种方法进行教学，提高学生的探究兴趣
在新课改的过程中，要构建创新的教学模式，教师要考虑学生的兴趣，根据他们的认知结构和规律来进行教学方法的选择，使课堂教学内容能激发学生的探究*，使他们积极主动地分析知识。在主动探究过程中，学生具有较强的学习目的性，能有针对性地分析教材内容，深刻理解和掌握知识的重难点，促进他们英语探究能力的提高。
1.结合多媒体进行教学，激发学生的探究*
在教学中，教师可以结合多媒体创设直观的教学情境，让学生在生动的情境中进行英语知识的学习，使他们的思维活跃，对学习内容产生兴趣。在多媒体的引导下，降低了学生的学习难度，使他们通过直观思维和抽象思维的合作加深对知识的理解。
2.开展对话表演，提高学生运用英语知识的能力
在小学英语教材中，有很多有关对话的内容，在让学生进行探究阅读和思考后，教师要让学生分别扮演其中的人物，开展对话表演。在表演过程中，教师可以让学生拿着课文进行对话。在熟悉对话内容后，让学生放下课本，根据自己的理解进行对话表演。在脱离了课本之后进行表演，学生需要发挥他们的思维积极性，认真回忆教材中的内容，顺利地完成表演活动，使他们深刻理解了课文内容，并学会了如何运用学到的知识。通过对话表演，使学生的英语思维获得了发展，使他们的想象力和创造力得到了提高。
3.创设游戏活动，激发学生的参与积极性
教师可以根据教学内容组织学生进行游戏活动，在游戏中进行学习，提高他们的学习兴趣，使他们深刻掌握教材中的内容。在游戏环节，学生的思维异常活跃，他们能快速运用已有的英语知识进行思考和分析，加深他们对新知识的理解和掌握。
四、开展丰富的英语课外活动，提高学生的实践能力
小学英语课堂教学是学生学习英语知识的基础阶段。在教学中，教师要注重培养学生运用英语的意识，并努力给他们提供运用英语知识的机会，提高他们的英语听说读写能力。因此，教师可以根据学生已经掌握的英语知识开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中运用英语知识，促进他们英语思维能力和英语交际能力的提高。例如，教师可以让学生写英语手抄报，从他们的兴趣出发，充分发挥思维的创新能力，写出有创意的手抄报。在写手抄报的过程中，为了提高学生运用英语知识的能力，教师可以让学生专门设计一栏，放入自己写的小短文，以此激发他们用英语写作的兴趣；为学生创设英语角，给学生提供英语交流的机会和场所；让学生在生活中寻找写有英语知识，如包装盒和购物袋上的英语标志等。通过丰富多彩的课外活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，在教学环节主动进行知识的探究，不断拓宽他们的知识面，掌握更扎实的英语基础知识。
总之，在小学英语教学中，教师要根据学生的兴趣进行教学优化，使学生在多样化的教学环节中发挥探究主动性，促进他们知识结构的构建，使课堂教学效率有效提高。在开展以学生为主的课堂教学时，教师要加强师生互动，让学生掌握英语学习的技巧和方法，使他们在有限的学习时间高效掌握教材内容，实现高质量、高效率的创新教学。
【篇二：课堂对话教学策略】
摘要：
随着我国新课程教学改革的全面推进，实现以对话型为主要教学方法的英语教学，逐渐成为广大一线教师在小学英语教学中所追求的理想教学手段。对话教学，是小学英语教学中培养学生的交际能力、激发学生学习兴趣的重要教学环节，但是在日常英语教学中教师更关注的是对字句的教学，忽略对话的整体应用性，这种现象在一定程度上隔断英语词句与对话的联系，同时给学生将英语知识运用于实际生活中增加一定的难度。为了改变这一现状，提高学生的英语素养，本文将以如何更有效地开展小学英语课堂教学中的对话教学为主要内容进行相应的策略探究。
关键词：
小学英语；对话教学；策略探究
为了迎合素质教育提出的教学要求，许多小学英语教师都开始对英语教学课堂进行一定的创新和改革，其中以提高英语对话教学效率与质量为最。英语对话教学，简单地说，就是教师通过实际的英语课堂培养学生的对话能力，提高学生的英语对话技巧，以求最终帮助学生自如地掌握和运用语言能力。在小学英语教学中，对话教学是一项重要的教学环节及教学模式，它的开展不仅能有效促进师生之间良好的沟通与交流，而且能提高学生的英语交际能力，使学生对英语学习有更深的理解。
一、创设教学情境，构建对话平台
在对话式的英语教学中，教师常常会采用教学情境的创设这一方法展开教学，因为这种方式可以有效地帮助学生进入真实的对话世界，创造良好的对话环境，在加强学生对对话内容的理解能力的同时，有助于激发学生的学习兴趣。马林*曾说：“如果没有语言情境，词就没有了意义，而且不能代表什么了。因此，词语也只有在情境语境中才能产生意义。”由此可见教学情境对小学英语对话教学的重要性。在实际对话教学过程中，教师创设的情境越是与学生日常生活息息相关，就越能调动学生的积极性，就越能使学生积极地开展有效的对话练习。例如在学习“AtChristmas”这一课的时候，教师就可以事先将教室布置一番，像是摆放圣诞树、粘贴彩带等，在上课的时候，教师再借助多媒体，向学生播放有关圣诞节的视频、图片、音乐等，通过声音、色彩等激发学生的学习动机，并让自己以圣诞老人的样子出现在学生的面前，这样教学情境的设置，不仅贴近教学的内容，同时有利于激发学生浓浓的兴趣，使学生很快融入对话的氛围之中。在“DoyougetChristmaspresents？”“Yes.”等一系列的相关对话中，师生之间的关系会变得更融洽，同时师生的真情实感在教学情境的引导下会逐步步入本课的教学主题中，进而实现提高学生英语素养提的教学目标。
二、丰富教学方式，创新对话手段
对话教学方式的多样性、丰富性，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度。教师在改进教学方法的时候，要努力做到趣味与教学的有机结合，玩与教是缺一不可的，只有这样，学生才能真正做到在玩中学，感受到英语对话教学的魅力。首先，听音正音。在对话教学中，让学生跟着教学课件或是录音机进行跟读学习，不仅可以纠正学生的发音问题，而且可以帮助学生近距离地了解外国人对话表达的特点。对小学英语对话教学而言，它基本上是不具备与外国人接触与交流的条件的，而听录音或是课件就是重要的接触途径了，因此，教师应当重视听音的这一教学环节。其次，合作学习。这种方式可以有效地帮助学生找到对话的伙伴，实现组内或是同桌之间的对话学习，像是分角色朗读等，都是行之有效的合作学习对话的教学模式。最后，表演展示。即让学生以表演的方式进行英语对话展示。可以说，角色表演展示是学生巩固自身语言实际应用能力的方式。在传统对话教学的过程中，当教师问道：“学会了没有？”学生基本上只会回答：“学会了。”这种方式是看不出学生实际的掌握情况的。学生在对话学习的过程中还有什么没有理解、还有什么没有掌握，都只能在实际的演练中才会有真正的体现。同时，表演展示是学生增强自信、展现自我的一种重要方式，为此，教师应当积极地将这种对话教学方式应用于英语教学中，给学生充分的展示机会，让学生在展现中体验到成功的快乐。
三、重视拓展练习，升华知识应用
在小学英语对话教学课堂中，教师除了要树立“尊重教材，源于教材”的教学理念之外，同时也要关注英语对话教材拓展的问题，以学生的实际学习水平为基本依据，丰富和拓展语言教学资料，帮助学生更有效地将学到的语言知识应用于实际对话中。例如在进行“Theplanningforweekend”这一课的教学时，教师可以设计以“Takeaboutyourweekend”为主题的讨论活动，然后借助“做一个调查”的教学环节，安排学生通过电子邮件或是电话等理解其亲戚朋友的周末计划，以此将课堂上有关周末的对话话题联系到实际上去，实现教学上的理论联系实际，使对话教学的内容得以进一步的升华和提高。又如在教学“Myschoolbag”这一课时，教师就可以借助教学情境的创设，让学生在对话情境中进行对话练习，这种方式有利于学生掌握“pen，knife，copybook”等新词。之后，教师就可以借助小游戏进行教学对话拓展练习，通过名为“What’sinmyschoolbag”游戏的开展，对单词与句型进行巩固练习，在拓展了练习形式的情况之下，还拓展了对话与词汇的操练，极易提高学生的英语对话水平，促进小学英语对话课堂教学的开展。
四、结语
小学英语对话教学活动的开展，为培养学生灵活的掌握英语对话知识和技巧提供了一个重要的展示、提升的平台。为了成为优秀的小学英语教师，我们更应当营造有趣、合理、科学、轻松的对话教学氛围，运用先进的教学手段，引导学生在英语对话的过程中不断地弥补自己的不足、增加自己的优势，发展思维，进而帮助学生实现英语素养的提升。
作者：刘金钏 单位：泗阳县育才双语学校
参考文献：
［1］曾秀丽.小学英语对话教学有效策略探索［A］.北京中外软信息技术研究院.第xx届世纪之星创新教育论坛论文集［C］.北京中外软信息技术研究院，2016.
［2］章格.小学英语课堂“对话教学”策略初探［J］.课程教育研究，2015.
［3］郑晓薇.浅谈小学英语课堂中对话教学的有效实施［J］.时代教育（教育教学），2010
【篇三：课堂阅读方式多样化】
摘要
阅读是小学英语教学中不可或缺的组成部分，也是教学难点所在。对于小学生来讲，独立的语篇阅读并不容易，因此教师有必要从方法上对学生进行引导，促进英语阅读实效的提升。笔者立足于基本教学理论与实际，对阅读方式的多样化呈现提出了一些建议。
关键词
小学英语；阅读方式；有效课堂
对于小学英语学习来讲，阅读是一项基本能力，更是学生的一大挑战。从应用的角度来讲，英语学科所讲求的莫过于“听、说、读、写”四个方面，阅读作为其中之一，具有举足轻重的作用。如果学生不会阅读，很难说是学会了英语。然而，对于接触英语知识不久的小学生来讲，词汇、语句的掌握程度尚且不够成熟，成篇的阅读难度着实不小。对于这个既“难以完成”又“必须完成”的学习任务，需要教师从阅读方式与方法的角度对学生予以指导与帮助。
一、技术手段辅助，激发阅读兴趣
有效阅读的第一步是激发阅读兴趣。如果学生面对英语阅读时，连最基本的热情和兴趣都没有，一切教学设计都是枉然。在小学英语教学中，阅读也可以算得上是最不容易让学生提起兴趣的教学活动之一。当较长篇幅的阅读内容摆在学生面前时，不少小学生会抵触和畏惧。将这种负面情绪打消，让学生以积极的心态面对阅读活动，便成为教师此时的首要任务。例如，在小学英语四年级上册Unit8“Dolls”单元中出现了很多对反义词，这也是本单元的一个阅读重点。于是，我提前将课文内容制作成了幻灯片，并在其中以图片的形式将这些反义词夸张地表现了出来。比如在同一张幻灯片中展示出两个娃娃，一个非常大，一个非常小，由此表现“big”和“small”。在一系列图片辅助之下，学生不仅初步感知了“fat”和“thin”及“long”和“short”及“tall”和“short”等几对反义词的含义，还在这个过程中产生了较高的阅读热情，纷纷希望看看这些词语到底是怎样在句子里应用的。当前的教学背景对于小学英语阅读兴趣的激发是十分有利的。如今，越来越多的现代化信息技术手段可以为教师所用，迁移到英语教学活动当中来。一方面，阅读内容在技术手段的辅助之下，能够以更加生动有趣的面貌展现出来。另一方面，在这种形式的推动下，阅读活动也得以更为顺利地开展。所有这些，都有助于学生阅读兴趣的激发。
二、精心渗透略读，推动阅读发展
有效的英语阅读离不开合理巧妙的阅读方法，特别是对于知识基础还不太牢固的小学生来讲，在方法的指引之下开展阅读就显得更加重要了。实际上，成功的阅读并不一定是逐字逐句进行的。对于小学生来讲，入门的阅读方法并非精读，而是略读。略读的方式，强调有选择地进行阅读，从整体上对文章内容加以把握。通过略读，既可以知晓文意，又能够加快速度。例如，在小学英语五年级上册Unit8“AtChristmas”单元中，课文里详细描述了庆祝圣诞节的情景。为了训练学生的略读能力，我请大家从每一段文字中摘取最为核心的内容。大家陆续找出了presents，Christmastree，FatherChristmas，ChristmasEve，stocking，turkey，pudding等关键词，并通过将这些语词进行拼凑，已经可以将整个圣诞节的过程叙述清楚了。由此，学生也意识到在需要进行快速阅读时，并不一定要将每一个字眼都抠得很细，而只要把关键内容把握住即可。在略读方式的渗透之下，学生不仅大大提高了阅读效率，还强化了对于英语文段的感知。掌握了略读的方法之后，学生建立起了一种宏观的阅读视角，即使陌生内容繁多，也不会影响学生对于语篇含义的掌握。
三、恰当运用寻读，引导阅读提升
在小学英语阅读当中，“寻读”是另一个有效阅读的技巧。如果说，略读是从“面”上对于阅读材料进行关注，那么寻读则是从“点”的角度来把握语篇。很多时候，学生在拿到一篇阅读材料时，并不需要将其中的每一个细节都掌握清楚，而是抓住其中的重点部分加以理解即可。这时，寻读的运用便显得尤为重要了。例如，在小学英语六年级上册Unit7“ProtecttheEarth”单元中出现了四段篇幅较长且内容比较集中的语段。如果要求学生全部阅读下来，存在一定难度。于是，我向大家提出了“Whyshouldwesavewater?”“Whyisenergysoprecious?”“Whyshouldwesavetrees?”“Whyshouldn’tweusetoomuchplastic?”等问题。这些问题很自然地将学生的目光引向了语段的关键位置，寻读也就随之展开了。寻读方法的运用，让整个英语阅读过程更加有的放矢了，即只要准确地将问题提出，便可以引导学生将精力集中在目标位置，阅读速度与质量随之得到协同提升。
对于小学生来讲，英语阅读本身是比较困难和枯燥的。但是，随着阅读方式方法的不断拓展，阅读课堂的教学实效得到了显著提升。由此可见，想要在小学英语课堂上有效地开展阅读教学，不仅需要从阅读内容这个实质角度加以关注，还需要从呈现方式这个形式角度着力打造，带领学生不断推进英语阅读活动。
作者：卞金英 单位：江苏省盐城市城南新区伍佑小学
参考文献
［1］张柏华，张冠群．小学英语阅读教学存在的问题与对策［J］．英语教师，2009(07)．
［2］孙璐．提高学生英语阅读能力的途径［J］．校园英语(教研版)，2009(06)
中国知网上的任何论文其实都是可以撤回的但是撤回的条件是比较苛刻的,因为个人是不能联系中国知网来撤回论文,而是要求机构撤回,那么作为硕士论文,就要求学校来联系中国知网,首先要和学校进行协商,经过学校同意后,学校还要和中国知网进行协商,所以相对来说是比较麻烦的。
1、首先打开电脑，并进入浏览器。2、其次在浏览器上方搜索栏，输入宁夏政府官网。3、最后在官网内找到2009年教育厅教研室组织论文，即可查询获奖结果。
公办。泗阳县上海路小学附属幼儿园是泗阳县教育局投资办理的一所公办幼儿园，属于公立学校，隶属泗阳县教育局管理。该幼儿园位于洪泽湖路3号，任课老师都是拥有十几年教育经验的教师，师资力量很好。
1998年泗阳县南刘集中学的校长是许英士，他于1996年起任泗阳县南刘集中学校长，担任了4年时间。许英士毕业于安徽师范大学，曾在泗阳县教育局任职多年，深谙教育教学工作，有丰富的教育管理经验。他对学校的发展与建设有着明确的规划，在他的带领下，泗阳县南刘集中学的教育质量取得了显著的改善，受到了社会的认可和支持，也得到了广大家长的信赖与肯定。
泗阳县教育局 地址：江苏省宿迁市泗阳县众兴镇北京东路7号联系电话：
根据我检索到的信息，泗阳县南刘集中学1998年的校长是张传贤。张传贤是南刘集中学的优秀教育家，曾在该校担任多个教学和管理职务，包括数学教师、教务主任和副校长等。他深入了解学生和家长的需求，努力提高学校教育教学水平，为校园文化建设做出了重要贡献。作为校长，张传贤一直致力于提高学校管理效率，加强教师队伍建设和校园文化建设，使南刘集中学成为泗阳县颇具影响力的中学之一。他注重学生全面发展，在学业上，他强调素质教育，积极倡导学生主动学习，注重实践教学，促进学生综合能力的提升；在思想品德方面，他注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，引导学生积极参与各类社会活动，培养具有国际视野和竞争力的未来人才。由此可见，张传贤在泗阳县南刘集中学校长任期内，为该校的发展做出了巨大贡献，并在教育教学方面树立了良好的榜样。
如果确定是辽宁省教育学会的获奖论文，对于评选高级教师是有用的；但是力度不够，公开发表的正规出版的国家级论文、论著，比较好用。
1、《教师教育研究》创刊于1989年，为双月刊，由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学、华东师范大学、教育部高等学校师资培训交流北京中心联合主办的全国性教育科学学术刊物。
主要栏目有新时期教师教育体系的建构、资格制度与教师专业化、继续教育与职业发展、课程标准与教材建设、教学改革与探索、教育现代化与信息化、政策法规、调查研究等。
2、《中国教育学刊》(月刊)创刊于1980年，是由中国教育学会主办的学术期刊。以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持正确的办刊方向和舆论导向，贯彻“双百”方针。
3、《教育与职业》杂志创刊于1917年，半月刊，由中共中央统战部主管，中华职业教育社主办，是职业教育类学术期刊。
4、《教育科学》创刊于1985年，是由辽宁省教育厅主管、辽宁师范大学主办的教育理论刊物。主要有教育理论研究、课程与教学、教师教育、高教研究、心理健康理论研究、网络教育等栏目。
5、《基础教育》创刊于1978年，是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办、华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办的在中国国内外公开发行的教育类学术期刊。
无论是什么专业的论文都要先清楚要求。1、任何论文发表要求以单位文件为准每个单位对于评职称都会有相关的文件要求，比如：论文必须发表在国内正规刊物上，有CN刊号和ISSN刊号，或者明确强调需要知网、万方等数据库收录的刊物，这些都是要求。提前搞懂这些要求，才能更好地按照要求去准备论文。2、明确撰写论文要求每篇论文发表的期刊都会有自己的要求，比如字符数、查重率、文献条数等等，一定要按照杂志社的这些要求来撰写论文。说到字符数（注意：不是字数），word文档可以通过“审阅”来查看字符数，假设杂志社要求5000字符，那么我们撰写论文的字数最起码在4800-5200字符之间，如果有图表的，小图标算300字符，大图表算500字符，能在撰写论文内容时增加图表，通过审稿获得录用的概率就会提高很多。3、要了解清楚时间这里说的时间，包含：版面时间、见刊时间、上网时间三个。(1)版面时间：每家杂志社都会提前收稿，或者收稿很慢，如果组稿编辑告诉你22年12月版面，1月出刊，则意思就是你的论文会刊登在22年的12月版面上，为什么说这个问题，因为有的用人单位要求论文必须发表在当年内，所以即使它是1月出刊，但是版面在22年12月，也是符合单位评职称要求的；(2)见刊时间：见刊时间就是作者看到论文发表被刊登在杂志里的时间，因为单位在评职称事，都会要求拿上论文发表所在刊物杂志，所以见刊时间很重要；(3)上网时间：上网就是我们说的论文被数据库（知网、万方、维普、龙源等）收录了，上网时间一般在见刊时间1-3个月内，了解这个时间，是因为有的单位对于论文发表的认可，单单见到刊物是不算的，必须要被数据库收录了才能评职称。
中小学教师职称评审中对职称论文发表要求申报一级教师任职资格人员，须具备下列条件：(一) 学校教师(2013年，作为过渡，在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文1篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合教科研课题要求)(二) 教研人员1、在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科学术论文2篇。2、并在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科学术论文1篇。申报高级教师任职资格人员具备条件：(一)学校教师1、在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文2篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合教科研课题要求(三)教研人员1、省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上)，市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文2篇，乡镇中心学校从事教研工作的人员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文1篇。申报正高级教师任职资格人员，须具备下列条件：(一) 学校教师1、 在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中小学教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文1篇。(二) 校(园)长1、 在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少2篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文2篇。(三) 教研人员1、 在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文5篇(其中至少3篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写10万字以上)、参编过经国家中小学教材审定委员会审定通过的教科书，同时在全国中文核心期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇。九品论文网、提供论文发表，职称论文发表，教育论文发表，学术论文，建筑论文发表，医学论文发表。论文领域：教育，建筑，经济，管理，社科，医学 ，文学 ，农业 ，体育 ，财会，科技，机械 ，计算机 ，法学，艺术，新闻，工程 ，交通 ，理工，护理等专业。