辞清永不离。笙清初扇离的下一句是辞清永不离，该句出自于辞南欲的小说我们不分离，该小说讲述了陆安辞和宋云清甜甜的校园爱情故事。
语文教师在工作中常听课不仅可以增长知识 ,丰富教学 经验 ,还可以加强修养 ,陶冶情操 ,而听课要掌握好 方法 才能事半功倍。 下面是我整理初一语文听课评议的 范文 ，欢迎阅读!
初一语文听课评议篇一
学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：
一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。
在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：
1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、在已然把握 文章 情感的基础上，分角色有感情的朗读。3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的 学习方法 ，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容 说说 这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的 句子 等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生 语文学习 习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对王小兵老师印象深刻，在他的 作文 课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。
教学基本功是所有教师都必须掌握的。这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如许老师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容，
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的 反思 了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的 教学方法 应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。
初一语文听课评议篇二
10月27——29日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评驯活动。每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：
一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。
还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的：(提示：如性格、 爱好 、生活状况、人生追求??)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和-谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对张士诚老师印象深刻，在他的课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。
这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正还原了课堂本色。
五、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的 学习态度 、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。如陈万泰老师在读完《我用残损的手掌》这首诗歌时，有一名学生读的非常好，陈老师用语言激励，更重要的是，当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时，那股力量应是无比的莫大，我想，这个孩子一生会记住的!
六、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。
教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。可以说，这次语文教学能手评比活动中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如王晓林老师，她具有一定的人文底蕴，课堂上通过讲授五柳先生，做到分析文本，又将先生的品格、嗜好誉为一棵大树的形象，首尾呼应，直观生动。 通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和-谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。
初一语文听课评议篇三
第一、注重启发式教学，让学生自主学习。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如实验中学的李文静教师上《走一步，再走一步》时，通过课件的设计，结合自身事件，讲述父亲生病以后的坚强，以此来警示同学们把大困难化解为小困难，使学生更好地深入课堂。 第二、注重引导学生朗读。教师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：宋云清老师在上《诫子书》这课时，首先让学生大声自由的读并找出停顿部分;再读课文，让学生找出文章变化前后的不同;学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第三、注重学习习惯的养成。老师都在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王宁老师就要求学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有，老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第四、亲切的评价语言。老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
第五、今后努力方向
1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的 教育 教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，运用在自己的教学中。
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初一语文听课评议篇一
学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：
一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。
在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：
1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、在已然把握 文章 情感的基础上，分角色有感情的朗读。3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的 学习方法 ，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容 说说 这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的 句子 等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生 语文学习 习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对王小兵老师印象深刻，在他的 作文 课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。
教学基本功是所有教师都必须掌握的。这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如许老师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容，
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的 反思 了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的 教学方法 应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。
初一语文听课评议篇二
10月27——29日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评驯活动。每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：
一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。
还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的：(提示：如性格、 爱好 、生活状况、人生追求??)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和-谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对张士诚老师印象深刻，在他的课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。
这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正还原了课堂本色。
五、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的 学习态度 、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。如陈万泰老师在读完《我用残损的手掌》这首诗歌时，有一名学生读的非常好，陈老师用语言激励，更重要的是，当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时，那股力量应是无比的莫大，我想，这个孩子一生会记住的!
六、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。
教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。可以说，这次语文教学能手评比活动中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如王晓林老师，她具有一定的人文底蕴，课堂上通过讲授五柳先生，做到分析文本，又将先生的品格、嗜好誉为一棵大树的形象，首尾呼应，直观生动。 通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和-谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。
初一语文听课评议篇三
第一、注重启发式教学，让学生自主学习。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如实验中学的李文静教师上《走一步，再走一步》时，通过课件的设计，结合自身事件，讲述父亲生病以后的坚强，以此来警示同学们把大困难化解为小困难，使学生更好地深入课堂。 第二、注重引导学生朗读。教师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：宋云清老师在上《诫子书》这课时，首先让学生大声自由的读并找出停顿部分;再读课文，让学生找出文章变化前后的不同;学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第三、注重学习习惯的养成。老师都在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王宁老师就要求学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有，老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第四、亲切的评价语言。老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
第五、今后努力方向
1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的 教育 教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，运用在自己的教学中。
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辞清永不离。笙清初扇离的下一句是辞清永不离，该句出自于辞南欲的小说我们不分离，该小说讲述了陆安辞和宋云清甜甜的校园爱情故事。
8年读博没有毕业，有他自己的原因，也有导师没有好好指导他的原因。孟伟2014年从浙大本科毕业后，作为直博生进入浙大控制科学与工程学院，其间曾被评为浙江大学十佳大学生。但读博5年未能完成博士论文，2019年他申请了延期毕业，到今年达到延迟毕业的年限仍未达到要求，只好办理结业手续。目前，他已经离校返回山东老家。
答：现任佛山市绿地公司总经理是黄新宇先生。黄新宇先生，系国家注册会计师、注册审计师、注册税务师，拥有硕士学位，曾任中国绿地控股有限公司副总裁、绿地资产管理有限公司董事长。
浙大博士生8年未毕业，揭露学术界“内幕”，值得关注的信息有两个：首先，孟伟读博的方向是控制科学与工程，这是一个天坑方向，注定困难重重。其次，平台未必越高越好，适合自己的最好。最后，博士的收入不乐观。
浙大博士生八年未毕业揭露学术界内幕
浙大博士生孟伟是浙大直博的一位学生，他曾经是浙大的十佳大学生，同时在各项社会活动当中都获得了优异的成绩。随着孟伟在浙大直博，这一切都变了，孟伟在浙大直博的方向是控制科学与工程，读的是众所周知的天坑方向；由于平台和导师提供的机会不足，孟伟出成果速度很慢，几年来也没有出一个成果，更没有发够足够的文章和出书，孟伟的毕业遥遥无期，这一读就读了8年。随着在博士期间与妻子共同生下了一个孩子，孟伟的生活发生了变化，孩子生病让孟伟压根就支付不起这种高昂的费用，孟伟最后只能选择去送外卖。
孟伟的经历其实是让人同情的，也让人质疑某些学术制度是否真的存在问题。我们是可以看到每年都有很多博士可以毕业，但是不能因为别的博士可以毕业就忽略孟伟身上存在的问题，孟伟觉得平台和导师给自己的资源过少而导致没有什么成果，这种想法也许对也许不对，毕竟我们不是孟伟，我们根本不知道孟伟发生了什么，更何况孟伟还是一个致力于科研的人，这样的人怎么也不会是那种学术混子，我们可以相信孟伟。
值得关注的信息：研究方向、学校平台与博士待遇
从孟伟接受新闻媒体采访的报道中，我们不难发现几个值得我们关注的信息。首先，孟伟研究的方向是控制科学与工程，这就是一个贵族专业，该专业投入大同时产出成果慢，孟伟能够读这么多年博士而毕不了业，很大程度上就是因为这个方向确实不是一个好方向。其次，浙江大学这个平台未必就适合孟伟，孟伟在本科期间是极为优秀的，本来也可以保研到中科大并且完成自己的博士学业，但是孟伟选择了内卷严重的浙江大学，也许不是孟伟能力不足，而是孟伟不太适合浙大这个平台。最后，博士待遇未必就有我们想的那么高，按照一般补贴和奖学金来说，其实孟伟这么好的能力，根本就没有必要继续在学校待下去，因为在学校根本就拿不到什么钱，更何况自己的孩子生病更加能够加重孟伟的这种贫困待遇。
原因一，读博期间博士课题没有完成。关于这个原因，孟伟的表述是自己被导师安排了太多不相关的课题，花费了大量不必要的精力。同时他和导师的研究方向不统一，认为研究课题落后无意义。原因二，家庭变故，生活压力已经使他不可能安心做研究。孟伟自己承认从博三开始抑郁，当时导师建议他转硕士，他很排斥，再加上和周围同学的处境对比，他认为别人都走上了人生了正轨，自己却还没有摸到节奏。原因三，孟伟某种程度上决裂不仅是自己的导师，甚至是浙江大学。孟伟最新回应，我继续读博的这条路可能比之前走得更困难了。因为我现在离开学校了，没有实验设备、资源，课题都是我一个人在进行。
济宁职业技术学院是山东省重点高等职业学校，是国家职业教育培训中心。学院现有机电工程、计算机科学与技术、建筑工程、经济管理、工业设计、旅游管理等六个专业。济宁职业技术学院是山东省重点高等职业学校，是国家职业教育培训中心。 济宁职业技术学院学费收费介绍学费按山东省普通高校统一收费标准执行。理工类专业每生每学年5000元，文史类专业每生每学年4800元，中外合作办学专业每生每学年8600元，校企合作专业按省物价部门批复标准收取学费。住宿费按山东省物价局统一制定的标准执行。 学生入学后，由于学生自身原因要求退学的，学费和住宿费的收取按照《山东省高等学校收费管理办法》（鲁政办字【2018】98号）的有关规定执行。 济宁职业技术学院师资怎么样？学院有教职工755人，专任教师662人，教授、副教授193人，博士、硕士2462人。 以企业工程师、技师为主体的兼职教师库600余人。 济宁职业技术学院商务英语专业介绍商务英语专业开设于2000年，现设有应用英语、国际贸易两个专业培养方向，专业历史悠久，专业基础雄厚，专业及课程建设成果丰硕，现已申报工学结合省级精品课程1门，院级精品及优质核心课程2门，重点建设课程3门，省级科研课题及省部级奖励多项，发表学术论文多篇。 商务英语专业人才培养方案论证会外教报告会 培养目标CultivatingObjective 商务英语专业旨在培养具有较强英语交际能力，熟悉国际商务操作流程，熟练使用各种现代化办公设备，满足对外商务（翻译、外销员、单证员、跟单员、报检员、报关员等）、涉外事务（秘书、经理助理、接待、管理人员等）、及涉外旅游酒店管理（旅游翻译、酒店管理人员等）等工作岗位能力需求的高等应用型专门人才。 雄厚的师资力量AbundantTeachingStaff 商务英语教研室现有专兼职教师10人，其中教授、副教授3人，讲师4人，外教2人，“双师”型教师6人，硕士研究生以上学历7人，全国国际商务英语等级考试培训师4人，形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教学团队。同时，教研室还长年聘请行业企业一线兼职教师来我系任教、讲学、指导实习实训，定期派专业教师进修学习、企业挂职锻炼，为应用型技能人才的培养提供了师资保障。 刘灿才，硕士，全国商务英语水平考试口语考官外教课堂 实习实训Practicing&Training 商务英语专业现有多功能商务综合实训室、多功能语音室、商务单证模拟实训室、商务工作室、英语电台等校内实训条件，能充分满足商务英语、进出口贸易实务、商务英语函电、商务单证实务、商务谈判模拟、商务翻译等主干课程的实习实训。教研室积极开展校企合作办学，创新校企合作模式，先后与山推集团进出口公司、如意集团进出口公司、济宁金龙源贸易公司、济宁西恩科技公司、圣都国际会议中心等数十家企业签订校企合作协议，并共建校外实践就业基地，为学生校外“顶岗实习”就业提供了保障。 多功能语言实训室金隆源商务工作室 商务单证缮制实训课堂学生代表参加中国国际孔子文化节商务实训 培养模式TrainingMode 以能力为本位，以就业为导向，开发“平台+模块”课程体系，采用“双证书”（学历证书+职业资格证书）培养模式，强化专业技能培养。 我系被授权为全国国际商务英语等级考试指定培训机构和考试点 就业状况及前景EmploymentProspects 商务英语教研室根据就业市场需求，适时调整人才培养方案，为社会培养了大批高素质高技能商务外语人才，毕业生在上海、青岛、烟台、南通、济宁等城市从事进出口跟单、报关、报检、翻译、导游、国际商务会展等涉外事务。 翟来宾山东倍耐力轮胎有限公司采购部经理，外资企业，年薪15万10届刘帅，青岛中百达贸易有限公司对电大中专/中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：
济宁职业技术学院是山东省重点高等职业技术学院，是国家高等职业教育质量监测中心和山东省高等职业教育质量监测中心的重要组成部分。学院现有本科专业13个，涵盖了建筑工程、机械制造、计算机应用技术、物流管理、食品营养等优势专业。 济宁职业技术学院部分专业：序号专业名称所属类别1早期教育教育与体育2旅游管理旅游3计算机应用技术电子与信息4工程造价土木建筑5医学营养医药卫生6工程造价土木建筑7机电一体化技术装备制造8工业机器人技术装备制造9服装与服饰设计其他10大数据与会计财经商贸11市场营销财经商贸12医学美容技术其他13安全技术与管理资源环境与安全14建筑工程技术土木建筑15康复治疗技术医药卫生16软件技术电子与信息17服装与服饰设计文化艺术18计算机网络技术电子与信息19数控技术装备制造20大数据技术与应用其他济宁职业技术学院眼视光技术介绍【主干课程】韩语、眼科学基础、眼镜光学技术、眼屈光检查、验光技术、眼镜定配技术、接触镜验配技术、眼镜店管理、眼镜营销实务等。 【职业资格证书】高级验光员、高级眼镜定配工等职业资格证书。 【办学模式】三年在济宁职业技术学院就读，一年到韩国乙支大学眼视光技术专业学习，毕业后可取得国家认可的本科学历。 【就业岗位】专科毕业后面向医院眼科验配中心、眼镜连锁公司、视力保健中心、角膜塑形镜的验配中心、眼镜生产加工企业等单位，从事眼镜验光员、眼镜销售员、视光培训师、眼科特检、眼科医师助理、质检、营销、管理、策划和视光仪器设备维修、销售等工作。本科毕业后可以在医院眼视光中心、眼科特检中心、眼镜企业或视觉科学研究等领域工作；也可以考取韩国乙支大学眼视光硕士研究生继续攻读硕士学位。 济宁职业技术学院动漫制作技术介绍【培养目标】培养系统掌握美术基本知识、基本技能及动画制作知识、动漫设计的基本知识，具有较高的审美素养和审美能力，以及应用数码技术进行动画艺术创作和运用计算机辅助设计的能力，掌握flash、3Dsmax、MAYA等软件的高技能人才。 【就业岗位】面向广告公司、影视制作公司、动画公司、电视台等单位，从事二维动画设计、三维动画制作、原画设计、后期合成、影视特技特效、卡通影片、广告片、游戏娱乐、玩具等设计、制作与监理工作。 【主干课程】卡通漫画技法、动画概论、视觉传达基础（平面、色彩、立体）、Photoshop、CorelDraw、flash、3Dsmax、MAYA、动画角色造型设计、动画场景设计、动画运动规律、配音和音效、影视数字合成技术、动画分镜头、二维动画设计、三维动画设计等。 【职业资格证书】CEAC电脑艺术设计工程师、数码视频编辑师、数码影视特效合成师等职业资格证书。 济宁职业技术学院商务英语介绍商务英语专业开设于2000年，现设有应用英语、国际贸易两个专业培养方向，专业历史悠久，专业基础雄厚，专业及课程建设成果丰硕，现已申报工学结合省级精品课程1门，院级精品及优质核心课程2门，重点建设课程3门，省级科研课题及省部级奖励多项，发表学术论文多篇。 商务英语专业人才培养方案论证会外教报告会 培养目标CultivatingObjective 商务英语专业旨在培养具有较强英语交际能力，熟悉国际商务操作流程，熟练使用各种现代化办公设备，满足对外商务（翻译、外销员、单证员、跟单员、报检员、报关员等）、涉外事务（秘书、经理助理、接待、管理人员等）、及涉外旅游酒店管理（旅游翻译、酒店管理人员等）等工作岗位能力需求的高等应用型专门人才。 雄厚的师资力量AbundantTeachingStaff 商务英语教研室现有专兼职教师10人，其中教授、副教授3人，讲师4人，外教2人，“双师”型教师6人，硕士研究生以上学历7人，全国国际商务英语等级考试培训师4人，形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教学团队。同时，教研室还长年聘请行业企业一线兼职教师来我系任教、讲学、指导实习实训，定期派专业教师进修学习、企业挂职锻炼，为应用型技能人才的培养提供了师资保障。 刘灿才，硕士，全国商务英语水平考试口语考官外教课堂 实习实训Practicing&Training 商务英语专业现有多功能商务综合实训室、多功能语音室、商务单证模拟实训室、商务工作室、英语电台等校内实训条件，能充分满足商务英语、进出口贸易实务、商务英语函电、商务单证实务、商务谈判模拟、商务翻译等主干课程的实习实训。教研室积极开展校企合作办学，创新校企合作模式，先后与山推集团进出口公司、如意集团进出口公司、济宁金龙源贸易公司、济宁西恩科技公司、圣都国际会议中心等数十家企业签订校企合作协议，并共建校外实践就业基地，为学生校外“顶岗实习”就业提供了保障。 多功能语言实训室金隆源商务工作室 商务单证缮制实训课堂学生代表参加中国国际孔子文化节商务实训 培养模式TrainingMode 以能力为本位，以就业为导向，开发“平台+模块”课程体系，采用“双证书”（学历证书+职业资格证书）培养模式，强化专业技能培养。 我系被授权为全国国际商务英语等级考试指定培训机构和考试点 就业状况及前景EmploymentProspects 商务英语教研室根据就业市场需求，适时调整人才培养方案，为社会培养了大批高素质高技能商务外语人才，毕业生在上海、青岛、烟台、南通、济宁等城市从事进出口跟单、报关、报检、翻译、导游、国际商务会展等涉外事务。 翟来宾山东倍耐力轮胎有限公司采购部经理，外资企业，年薪15万10届刘帅，青岛中百达贸易有限公司 济宁职业技术学院学前教育介绍【培养目标】本专业旨在培养拥护党的基本路线，适应幼儿园及其他幼教机构一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的,具有学前教育专业必备的基础理论知识和专门知识，具备从事学前教育专业领域实际工作的基本能力，能够在幼儿园及其他幼教机构从事保教工作的高端技能型专门人才。 【就业岗位】幼儿园、亲子园、托幼中心、小学附设学前班、少年儿童活动中心、早期教育机构、早期儿童智能开发中心、少儿英语教育机构、少儿音乐教育机构、少儿美术教育机构、少儿识字教育机构、少儿棋类教育机构等，以及各类婴幼儿早教中心、活动中心、培训学校、幼教咨询、对外相关一对一家教服务等机构的幼儿教育和保育工作，以及与此相关的行政管理工作等内的岗位。 【主干课程】教育学、学前教育学、家庭教育学、幼儿教育心理学、学前卫生学、幼儿教育研究方法、幼儿园管理、声乐、乐理与视唱、钢琴、舞蹈、学前儿童美术教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童数学教育、学前儿童游戏、幼儿园环境设计与手工制作、蒙台梭利课程、奥尔夫音乐课程等。 【职业资格证书】幼儿园教师资格证、育婴师资格证、快乐小舞星师资培训证、蒙台梭利教师资格证。 济宁职业技术学院建筑工程技术介绍【专业简介】建筑工程技术（中俄合作）专业是我院与俄罗斯远东国立交通大学合作共建专、本三二连读专业，“3+2”学习模式，前三年在济宁职业技术学院就读可获取全日制专科学历，后二年到俄罗斯远东交通大学建筑工程技术专业继续学习由俄罗斯远东交通大学颁发毕业证书，取得国家认可的本科学历。 【就业岗位】面向境内外建筑设计与施工企业、房地产开发企业、工程咨询与监理企业等，从事建筑设计与施工、工程项目管理、建筑质量安全控制与管理、工程监理等工作，主要岗位有建筑工程施工员、安全员、质量员、监理员等。 【主干课程】建筑识图与制图、建筑工程测量、房屋建筑学、建筑生态学、建筑材料与检测、建筑力学与结构、建筑施工技术与组织管理、水力学与热力工程学、建筑工程质量与安全管理等。 【职业资格证书】建筑工程施工员、质量员、安全员、监理员等职业资格证书，IPMP国际项目经理资质认证，CPMP中国项目管理师，PMP美国项目管理资格认证、BIM职业技能等级证书等。 济宁职业技术学院早期教育介绍【就业岗位】亲子园、早教中心等早期教育机构，幼儿园、托幼中心及其他各类幼儿教育和保育机构的教师、课程顾问、早教市场推广、运营、行政管理等工作岗位。 【主干课程】婴幼儿教育原理、婴幼儿心理学、0-3岁婴幼儿保育与教育、0-3岁婴儿护理与急救、0-3岁婴幼儿亲子活动设计与指导、婴儿各领域（动作、认知、语言、社会性）指导活动设计与组织、婴幼儿文学欣赏与早期阅读指导、0-3岁婴幼儿行为观察与评估、0-3岁婴幼儿家庭教育指导、0-3岁婴幼儿玩教具选择与制作、声乐、钢琴与即兴伴奏、舞蹈、0-3岁蒙台梭利教育理论与实践等。 【职业资格证书】高级育婴师资格证、早期教育指导师资格证、幼儿园教师资格证、家庭教育指导师资格证、蒙台梭利教师资格证等职业资格证书。对电大中专/中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：
公诉机关自贡市平南县人民检察院。被告人余洋，，男，****年**月**日出生，汉族，大专文化，四川省自贡市人，公司员工，户籍所在地四川省自贡市贡井区，家住自贡市。2020年4月17日因涉嫌危险驾驶罪被自贡市公安局直属分局取保候审，同年6月12日因涉嫌伪造身份证件罪被自贡市公安局高新分局监视居住。审理经过自贡市自流井区人民检察院以自井检一部刑诉（2020）30号起诉书指控被告人余洋犯危险驾驶罪、变造身份证件罪一案，于2020年7月7日向本院提起公诉。本院受理后，依法适用速裁程序，实行独任审判，于同年7月13日公开开庭进行了审理。公诉机关指派检察员李成平出庭支持公诉，被告人余洋到庭参加诉讼。现已审理终结。原告观点公诉机关起诉称，2020年4月12日凌晨，被告人余洋饮酒后驾驶川C×××××小型轿车从自贡市高新区泰丰国际城沿汇南路往沿滩新城行驶，凌晨2时02分行驶至高新区路段时被执勤民警挡获，执勤民警在其驾驶车辆上搜出驾驶证一本。余洋经现场呼气式酒精含量检验为173mg／100ml，随后被带至自贡市人民医院抽血待检。2020年4月15日，经四川联立司法鉴定中心鉴定，余洋血液中检测出乙醇浓度为217.2mg／100ml。另查明，余洋于2016年6月23日因饮酒后驾驶机动车被自贡市公安局交通警察支队汇东新区大队处以罚款1000元，暂扣机动车驾驶证6个月；于2018年5月14日因饮酒后驾驶机动车被自贡市公安局交通警察支队处以罚款1000元，吊销机动车驾驶证。余洋因其驾驶证被依法吊销，为了应付交警检查，于2019年10月份通过将王某真实驾驶证上的相片私自替换成自己相片的方式变造驾驶证一本。公诉机关提供了相应证据，指控认为被告人余洋醉酒驾驶机动车在道路上行驶，私自变造驾驶证等依法可以用于身份证明的证件，其行为分别触犯了《中华人民共和国刑法》第一百三十三条之一第一款第（二）项、第二百八十条第三款、第六十九条的规定，应当以危险驾驶罪、变造身份证件罪数罪并罚追究其刑事责任。余洋无驾驶资格驾驶机动车，血液酒精含量达到200毫克/100毫升以上，且曾因酒后驾驶机动车受过行政处罚，应从重处罚；到案后能够如实供述自己的罪行，可以从轻处罚；自愿认罪认罚，可以从宽处理。建议对被告人余洋危险驾驶罪判处拘役四个月并处罚金，变造身份证件罪判处拘役三个月，并处罚金；数罪并罚建议执行拘役五个月，并处罚金。诉请本院依法判处。被告人余洋对起诉指控的事实、罪名及量刑建议均无异议，表示认罪认罚。请求情况经本院审理查明的事实与公诉机关起诉指控的事实一致。另查明，公安机关从被告人余洋处扣押变造驾驶证一本及所用美工刀一把（均随案移送）。案件事实上述事实，被告人余洋在开庭审理过程中亦无异议，并有物证美工刀一把，变造的驾驶证一本，公安机关接（报）处警登记表、受案登记表、立案决定书等程序性法律文书，户籍证明、工作证明，搜查笔录、扣押清单，行政强制措施凭证，驾驶人信息查询结果单、机动车信息查询结果单，呼气式酒精含量检验记录表，血样提取登记，毒品检验意见书、吸毒现场检测报告书，行政处罚决定书，证人王某、卓某的证言，被告人余洋的供述和辩解，司法鉴定意见书，认罪认罚具结书等证据附卷证明，足以认定。法院观点本院认为，依照《中华人民共和国刑法》第一百三十三条之一第一款“在道路上驾驶机动车，有下列情形之一的，处拘役，并处罚金：（二）醉酒驾驶机动车的”之规定，被告人余洋饮酒后在道路上驾驶机动车辆，且血液中的乙醇浓度217.2mg/100ml达到醉酒驾驶机动车的标准，其行为已构成危险驾驶罪，其明知自己无驾驶资格，且2016年、2018年曾因酒后驾驶机动车，受过行政处罚，依法酌情从重处罚。公诉机关指控余洋犯危险驾驶罪成立。依照《中华人民共和国刑法》第二百八十条第三款“伪造、变造、买卖居民身份证、护照、社会保障卡、驾驶证等依法可以用于证明身份的证件的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金”之规定，被告人余洋明知自己无驾驶资格，为应付交警检查，以替换相片的手段变造驾驶证，其行为已构成变造身份证件罪。公诉机关指控余洋犯变造身份证件罪成立。依照《中华人民共和国刑法》第六十七条第三款“犯罪嫌疑人虽不具有前两款规定的自首情节，但如实供述自己罪行的，可以从轻处罚；因其如实供述自己罪行，避免特别严重后果发生的，可以减轻处罚”、《中华人民共和国刑事诉讼法》第十五条“犯罪嫌疑人、被告人自愿如实供述自己的罪行，承认指控的犯罪事实，愿意接受处罚的，可以依法从宽处理”的规定，被告人余洋到案后能如实供述自己的罪行，且认罪认罚，依法可以从轻处罚。依照《中华人民共和国刑法》第六十九条第一款“判决宣告以前一人犯数罪的，除判处死刑和无期徒刑的以外，应当在总和刑期以下、数刑中最高刑期以上，酌情决定执行的刑期，但是管制最高不能超过三年，拘役最高不能超过一年，有期徒刑总和刑期不满三十五年的，最高不能超过二十年，总和刑期在三十五年以上的，最高不能超过二十五年”、第三款“数罪中有判处附加刑的，附加刑仍须执行，其中附加刑种类相同的，合并执行，种类不同的，分别执行”之规定，应对被告人余洋犯危险驾驶罪、变造身份证件罪实行数罪并罚。公诉机关的量刑情节及建议符合法律规定，应当予以采纳。依照《中华人民共和国刑法》第六十四条“犯罪分子违法所得的一切财物，应当予以追缴或者责令退赔；对被害人的合法财产，应当及时返还；违禁品和供犯罪所用的本人财物，应当予以没收。没收的财物和罚金，一律上缴国库，不得挪用和自行处理”之规定，本案犯罪所用美工刀应当予以没收，上缴国库。据此，依照《中华人民共和国刑法》第一百三十三条之一第一款第二项、第二百八十条第三款、第六十七条第三款、第六十九条第一款和第三款、第六十四条，《中华人民共和国刑事诉讼法》第十五条之规定，判决如下：
1984年出生于安徽，后在北京长大。大学时就读于黄山学院，学习汉语言文学专业。后因对播音主持有着浓厚的兴趣，毕业之后就职于黄山交通旅游广播。先后担任《博客江湖》、《从前有座山》、《快乐交通站》等栏目的节目主持人和编辑。2008年5月31日北京奥运会火炬传递黄山站时担任中国之声联合主持。现就职于中央电视台经济频道，担任节目配音。余洋，男，1974年生于重庆綦江 1990-1994年就读于四川美院附中 1992年连环画“洋务运动”收入绘画本中国近代史(浙江少年儿童出版社) 1994-1999年就读于四川美院雕塑系 1996年设计制作雕塑《希望》、(玻璃钢高4米，成都邛峡市) 1997年雕塑作品《炮台》入选参加中国艺术大展—当代雕塑展(北京，中国美术馆)，编入《中国艺术大展全集.雕塑卷》 1997年雕塑作品《奋飞》入选参加四川省体育美展 1999年至今任教于重庆大学人文艺术学院 2001年雕塑作品《母子》入选参加“中国西部雕塑巡回展”(北京、西安、重庆)。 2003年举办个人雕塑作品展(重庆大学人文艺术学院展厅)。 2003年设计制作雕塑《飞天》、(不锈钢、高6米、重庆市綦江中学) 2003年设计制作浮雕《路》(重庆市高等级公路投资有限公司会议大厅) 2003年系列细陶上釉作品《蛮荒时代》《生命的出世》《妖怪的一家》被私人收藏 2004年毕业于重庆大学建筑城规学院设计艺术学专业(硕士) 2004年参与重庆市红岩纪念馆雕塑群方案设计 2004年雕塑作品《云层上的日子》应邀参加中韩美术作品交流展(青岛)，编入《中韩美术作品交流展全集》 2004年雕塑作品《红色骏骑》应邀参加重庆市庆祝人民政协成立50周年美术作品展，编入《重庆市庆祝人民政协成立50周年美术作品展集》 2004年雕塑作品《娱乐马》《妖怪的一家》《运婴车》收入《当代美术与设计》(高校教师优秀作品集)，(人民美术出版社。2004) 2004年设计制作大型群雕《十马奔腾》、(玻璃钢仿铜，高3米、长20米，重庆市江北区石马河) 2005年作品《云上日子》入选第二届北京国际美术双年展，编入《第二届北京国际美术双年展全集》，作品为中国美术馆收藏 2005年《美术》杂志第十期第二届北京国际美术双年展专辑发表作品《云上日子》 2005年系列细陶上釉作品《颤抖的婴儿》被私人收藏 2006年雕塑作品《蹴鞠》入选2008奥运景观雕塑大赛优秀方案，并由奥运组委会翻制成铸铜件全国巡展 2006年木雕《缚》石雕《匈奴人》玻璃钢雕塑《母与子》被私人收藏 2006年系列细陶上釉作品整版发表于《西部陶艺雕塑》刊物(成都) 2006年来自重庆的‘坦克’”当代艺术展(深圳，木生当代美术馆) 2006年系列作品参加中艺2006春季艺术品拍卖会(重庆) 2006年系列作品应邀参加“奥美零空间”夏季群展“中国大情结”(北京)
广西纪检监察网|平南：靶向整治医疗卫生领域突出问题韦威成 平南纪检 2022-09-07 18:15 发表于广西“监察建议书指出我院目前的设备采购管理工作制度不够规范，现按要求讨论改进、进一步健全完善相关制度、堵塞漏洞。”今年5月，平南县人民医院党委在收到县监委《关于完善医疗卫生领域相关制度、加强监督管理的监察建议》后，多次召开会议研究健全完善相关制度。这是该县人民医院根据监察建议开展整改的具体措施之一。去年以来，贵港市纪委监委严肃查处了平南县人民医院原党委书记余某和原药剂科主任张某胜等人严重违纪违法问题。案件暴露出医院在药品、医疗耗材、设备采购及货款结算等重点领域存在制度不够健全、单位党委主体责任缺失、内部纪检监督缺位等突出问题。同时，通过对2021年以来查办的4起医疗机构党员干部严重违纪违法案件进行梳理研究，深刻剖析产生问题的根源，向县卫生健康局、人民医院、第二人民医院等单位制发监察建议书。从健全行业制度、落实党委主体责任和纪委监督责任、加强医务人员尤其是党员干部日常管理监督方面提出整改要求，督促相关单位以问题为导向，切实扛起责任，自查自纠、立行立改。收到监察建议书后，该县人民医院党委组织医学部、财务科、设备科、项目建设办等重点部门围绕药品和医药耗材采购管理、支出管理、设备采购管理、审批管理、项目建设等方面建立健全相关制度9项。同时，该县纪委监委联合县卫生健康局在全县开展医疗卫生领域腐败与作风问题集中专项整治，敦促医疗卫生领域违纪违法人员限期主动交代问题，严厉整治医疗行业乱象。目前，已有24人主动交代问题，退出违纪款 5.6万元。依托“室组”联动机制，该县纪委监委第二纪检监察室联合驻县卫生健康局纪检监察组，加强对案发医院纪委的指导，推动医院纪委深刻剖析典型案件，督促党委制定整改方案，落实监察建议，实现主体责任和监督责任同向发力。利用纪检监察建议书推动案发单位堵塞漏洞、建章立制、优化治理，避免建议书“一发了之”。平南县纪委监委把纪检监察建议处理和整改落实情况纳入日常监督范围，常态化开展建议整改落实情况“回头看”，强化跟踪问效，提升监督效能。2022年以来，该县各级纪检监察机关共发出纪检监察建议书17份。（来源：广西纪检监察网）
平南县人民医院余洋判刑了吗答案如下：平南县人民医院余洋判刑了，第二步希望以上对您有帮助。