然而，1918年的9月中旬，死亡以前所未有的架势出现在他面前。费城医院的院子里摆满了一排又一排的病人，很多人浑身是血，死状可怕而奇特。这些血不是外伤所致，大部分是鼻血。有些水兵还咳血，另一些人耳朵出血。有些人咳嗽非常厉害，死亡后的尸体解剖表明，剧烈的咳嗽甚至导致他们的腹肌和肋软骨撕裂。还有很多人受剧痛折磨而发烧、说胡话，几乎所有尚能交流的人都抱怨说头疼，就好像有人在他们眼睛后方拼命将一根楔子敲进脑袋似的。他们还觉得身体剧痛无比，甚至连骨头都快痛断了。有几个人还呕吐。最后，一些水兵皮肤颜色出现异常，有些唇边或指尖发青，还有少数几个人浑身发黑，以至于根本无法分辨出他到底是白人还是黑人。他们看上去几乎就是黑色的。躺在院子里的这些病人使刘易斯深感困惑，同时也让他冷汗直流，这种疾病已经暴发性地蔓延开来了。医院已经没有空床位了，海军方面将数百名病得更厉害的水兵送往费城的市民医院，水兵和市民医院的工作人员开始在海军基地和市区间往来穿梭。与此同时，患者们开始被送往全国各地……刘易斯认为，这是一种流行性感冒，尽管它与以前所知的所有流感都不一样。人们无法确证流感病毒是由来自堪萨斯州哈斯克尔县的某个人带到福斯顿军营去的，但有强有力的间接证据。1918年2月的最后一个星期，哈斯克尔县的尼尔森等其他一些也许未在当地报纸留名的人被征召入伍，从“重流感”正在扩散的哈斯克尔行进到福斯顿军营。他们可能是在2月28日到3月2日之间抵达的，而部队医院首次开始接纳患流感士兵的日期是3月4日。这个时段恰好同流感的潜伏期相吻合。三周内，福斯顿有1100人因病重需要住院治疗。福斯顿出现第一个病例后两周，也就是3月18号，佐治亚州的福瑞斯特军营和格林利夫军营也显露出了流感侵袭的迹象，两个军营中都有一成士兵请病假。接着，如同被推倒的多米诺骨牌一样，其他军营也相继暴发了流感。那年春天，36个最大的军营中有24个经历了流感的浩劫。全国55个大城市中的30 个也因流感导致的“超额死亡”人数到达顶峰而遭受了黑色4月。疫情如多米诺骨牌一样，扩散全球疫情在全国暴发后，流行病学家们着手调查美国军方和平民的健康记录，想要找出早于福斯顿疫情暴发的异常流感活动的任何征兆，但他们一无所获（关于哈斯克尔的疫情警报错报了日期，被记录为福斯顿暴发之后）。法国曾在冬天有过几次局部性流感暴发，但并未蔓延，还只是地方性疾病而非流行病。欧洲首次非比寻常的流感突发于4月初，出现在布雷斯特，那正是美军的登陆地点。布雷斯特的法国海军司令部突然瘫痪。疫情从布雷斯特迅速向周边地区扩散开来。法国军队在4月10号出现第一个病例。流感在4月底袭击了巴黎，几乎在同一时间，疫情波及意大利。英国军队的第一个病例发生在4月中旬，随即疾病暴发。5月，仅英国第一陆军就有36473人入院，症状稍轻的病人有数万名。6月，军队从欧洲大陆回国时，又将疾病带到了英国。4月下旬，德国军队也突发流感。与此同时，这个病毒在西班牙获得了名字。事实上，5月之前的西班牙病例并不多，但战争期间西班牙是一个中立国，这就意味着政府不会审查新闻，不像法国、德国和英国的报纸——这些报纸不会发布任何负面的、有损士气的新闻，西班牙的报纸充斥着疾病的报道，尤其是在国王阿方索十三世也患上严重的流感之后。很快，这种疾病就以“西班牙流行性感冒”或“西班牙流感”为世人所知，这极有可能是因为，只有西班牙报纸发布这个起源于其他国家的疾病的传播情况。流感侵袭了葡萄牙，随后是希腊。六七月间，英格兰、苏格兰和威尔士的死亡率猛增。德国最初只在6月出现一些零星病例，不久后流行病羽翼渐丰，横扫整个德国。丹麦和挪威在7月发生疫情。到8月份，荷兰和瑞典也在劫难逃。流感在接近5月底时到达上海。一名观察员说：“它如海啸一般席卷全国。”据传闻，半个重庆都病倒了。随后，流感又在9月份相继突袭了新西兰和澳大利亚，悉尼的流感病人数量占到了城市人口的30%。然而，流感虽然暴发性扩散，但与哈斯克尔严重的致死症状大不相同。法国的一次疾病暴发期间，有 613名美国士兵被送入医院，仅一人死亡。法国军队的40000名入院者中，死亡人数不到100。而英国舰队中有10313名水手患病，海军兵力虽暂时被削弱，但最终只有四名水手死亡。士兵们称其为“三日热”。但这种疾病也许不会总是表现得那么温和，在猛烈发作时还异常严重——比麻疹更严重。肯塔基州路易斯维尔的流感统计出现了令人恐慌的反常现象。路易斯维尔的死亡率不低，更令人惊讶的是，死者中40%的人年龄在20—35岁之间 ——一个统计异常出现了。5月下旬，法国的一个有1018人的小型新兵站里，688人病重入院，最后有49人死亡。5%的总人口——特别是健康年轻人—— 在短短数周内死去，令人恐惧！6月1日到8月1日之间，200万驻法的英国士兵中，有1200825人被病魔击倒。随后，疾病绝尘而去。8月10日，英军指挥官宣称疫情已不再蔓延了。8月20日，英国的一份医学期刊评论流感疫情“已全然消失了”。然而病毒并不曾消失。它只是潜入了地下，就像残留在树根处燃烧的林火，慢慢变化，伺机死灰复燃。隔离病人，进行世界范围内的第一次人体试验1918年6月30日，英国货船“埃克塞特城市”号在海关检疫站短暂停留后就在费城码头靠岸了。致命的疾病也随之而来。虽然货船未被扣留，不过，船员的情况实在骇人听闻，英国领事不得不提前安排货船停靠在一个空置的码头，码头上救护车随时待命，司机们都戴上了外科口罩。船员接二连三死亡，数量与日俱增。他们看似死于肺炎，但据一位宾州医科生的判断，肺炎只是并发症，他的根据是一些奇怪的症状，包括鼻出血。1918年的所有传染病都是令人恐惧的。美国人已经意识到，“西班牙流感”已经严重到足以拖延德军的进攻。有流言说这些船员也是死于西班牙流感，全城人心惶惶。控制战争宣传机器的人们不希望任何有损士气的新闻出现。有两名医生斩钉截铁地向报纸声明，这些人并非死于流感。他们隐瞒了真相。在伦敦，7月8日的那个星期就有287人死于流感性肺炎。一名进行过几次尸体解剖的医生记录道：“肺部病变，存在复合病灶或者变异病灶，它与过去20年所解剖的上千个病例的普遍特征都极不相同。它不像是通常所见的普通支气管炎。”8月3日，一位美国海军情报官员接到一封电报，立即为其加盖了“绝密”印章。他认为消息来源是“可靠”的，于是报告说：“我被秘密告知……现在流行于整个瑞士的疾病就是通常所说的黑死病，但对外宣称是西班牙流感。”在大西洋彼岸的波士顿联邦码头，海军拥有着一艘“接收船”。这个名字有些名不副实。它实际上是一个兵营，运送的多达7000名水手在此船上吃睡。8月27日，两名水手患上流感。8月28日，又有8人病倒了。8月29日，58人被确诊患病。患病者开始陆续死去。50人很快被转移到了切尔西海军医院，罗西瑙少校和他年轻的助手基根上尉在那里工作。水手们遇到了救星。罗西瑙是当时的天才之一，就在几个星期前，罗西瑙还与韦尔奇、戈加斯以及沃恩一起讨论如何预防和控制新的流行病。罗西瑙和基根立即将这些水手隔离，并竭尽全力控制病情，他们上溯这些病人曾经接触过的人，并将这些人也隔离起来。但是，这种疾病的暴发性太强了。他们将注意力转向细菌学调查，寻找致病菌，这样他们就可以制备疫苗或者血清。不过，他们的研究结果不尽如人意。几周后，他们开始在来自海军军舰的志愿者身上进行试验，检验是否由一种病毒引发了该疾病，这是世界范围内的第一次人体试验。很长一段时间内，任何控制这种疾病的希望都破灭了。9月3日，一个患上流感的平民住进了波士顿市立医院。9月4日，哈佛的海军无线电通讯学院的学生也病倒了，学校所在的坎布里奇与波士顿仅以查尔斯河一水相隔。接着，病魔来到了德文斯军营。9月6日，德文斯的士兵数量已经超过了45000人。整个军营混乱不堪，医院成了战场。医学专家沃恩记录下了这个场面：“数以百计的身着各国军装、原本身强力壮的年轻人，以十人或更多人为一组的方式来到医院病房。他们被安置在帆布床上，所有的床位都被占满，但仍有病号源源不断地涌入。他们面色青紫，剧烈地咳嗽，不时吐出血痰。”到处都是血迹——被单上、衣服上，一些人咳血，还有一些人从鼻子甚至耳朵往外冒血。更令人胆寒的是看到尸体被胡乱丢在停尸房周围的走廊上。一个护士日后被噩梦苦苦纠缠。她记得“停尸房内的尸体像薪柴垛一样从地板一直堆到天花板”。在噩梦中她还在思忖：“停尸房尸体堆得如薪柴垛的底部的那个人会是什么感觉。”在尸体解剖室内，解剖台上躺着一个差不多还是孩子的年轻人的尸体。哪怕最轻微的移动，液体也会从他的鼻孔里涌出来。他的胸腔被打开，肺脏被取了出来，这并不是普通的肺炎。其他几例解剖也得到了类似的异常结果。科尔、沃恩、罗素以及科学小组的其他成员都百思不得其解，并深感忧虑。他们转而向韦尔奇求助。韦尔奇说：“这一定是某种新型的传染病或者瘟疫。”史上最“致命”费城大游行，报纸对瘟疫只字不提在获悉海军码头出现流感后不久，刘易斯就赶到了那里。刘易斯要负责病原体追踪和血清及疫苗的开发，这通常是一个循序渐进、缜密缓慢的过程。可是，现在已经没有时间按照惯常的科学程序来进行工作。就算刘易斯成功研制出疫苗，要生产出足够的量还得花上几个星期。因此，只有采取极端措施才能防止流感在整个城市中扩散。禁止公众集会、关闭商店和学校、对海军码头和平民病例进行彻底隔离，所有这些行动都是明智的。卫生局的建议是：注意保暖，保持足部干燥及大便通畅。它还建议人们避免集会。七天后，即9月28日，一场计划销售几百万美元战争公债的大型自由公债游行被安排在那天举行。这次游行已经筹备了几个星期，它将是费城历史上规模最大的一次游行，有几千人参加，而旁观人数将达到几十万。这是一个非常时期，是第一次世界大战的产物。我们不能脱离历史背景去看这场全国流行的流感。威尔逊已经实现了他的目标，美国全面打响了战争。已有200万美军开赴法国，估计至少还需增援200万。当时，自由公债运动仅在费城一处就需筹集几百万美元，这是需要完成的配额，而完成配额至关重要的一步就是定于9月28日的游行。一些医生力劝州政府的健康慈善部官员克鲁森取消这场游行。安德斯告诉报纸记者，集会将传播流感并使人致命。没有报纸复述他的警告。9月27日是游行的前一天，费城的医院又接收了200名感染流感的病人，其中123人是平民。克鲁森感受到了人们要求取消游行的与日俱增的强大压力。费城的五大日报没有刊登过任何表露出对目前形势怀有忧虑之情的内容。9月28日，参加这次费城历史上规模最大的游行的人们昂首挺胸地行进着。游行队伍延伸了三公里多，几十万人簇拥在游行线路上。流感的潜伏期是 24—72小时。游行过后两天，克鲁森发表了一份严峻的声明：“现在，平民中出现了流感，而且流感表现出的类型同在海军训练站及基地发现的一样。”9月 21日，有几个人病倒了。他们立即被送往基地医院实施隔离。然而收效甚微。当天午夜，步兵学校和邻近的部队共有108人生病住院，每个病人都戴上了纱口罩捂住口鼻。警卫严格地执行隔离命令。然而，被流感感染的人在自己感觉不到任何症状以前就可以感染其他人，所以这些措施都为时已晚。48小时之内，军营里所有部门都有人感染上了流感。接下来的一天中住院人数增至194人，第二天是371人，再过一天则是492人。发现首例患病军官四天后，开始有士兵死亡。接下来的一天之内又有两人病亡，住院士兵人数达到711人。六天内医院被占床位从610张升至4102张，几乎是以前最多治疗时人数的五倍。相比之下，用于运送病人入院的救护车太少了，只好用骡子拉救护用的手推车，直到骡子也累得筋疲力尽不肯前行为止。床单不够，红十字会不得不从芝加哥调运来6000床床单。病床也不够用，于是数千张帆布床被塞到走廊、储藏室、会议室、办公室以及阳台的各个角落里。游行结束后的72小时内，全城31家医院里的病床全部爆满，开始有患者死亡。在没有任何医生或警察指令的情况下，医院开始拒收病人——给护士塞100美元的红包也会被拒绝。然而人们还是排长队等待入院。10天之内流行病就从每天有几百个平民患病、仅死亡一两例，发展成每天都有成千上万人患病、几百人死亡。联邦、市政府还有州立法庭都关闭了，满街都是巨幅布告，警告公众避免公共集会，告知人们打喷嚏、咳嗽时要用手帕掩口。还有一些布告上写着：“吐痰等于死亡。”一天之内，就有60人因在街上吐痰而遭逮捕。约5000万人丧生，年轻人经历“双重死亡”病毒横贯整个国家，在大西洋、墨西哥湾、太平洋、五大湖上建立了据点。它并没有立即以流行病的形式暴发，而是暗暗撒下病源的种子，随后种子开始慢慢发芽，最终怒放出绚烂的花朵。整个城市笼罩着恐惧，如死一般的冷寂。刘易斯和韦尔奇是正确的。1918年出现了一种流感病毒——它很可能是在美国产生的，而且即将席卷全球，其致命的威力最早在费城等地显现。到1920年它销声匿迹之前，在这场全球大流感中丧生的人比人类历史上在其他所有疾病暴发中死去的人都多。虽然14世纪死于黑死病的人在总人口中所占比例很高（超过了欧洲总人口的1/4），但粗略估计，在这次流感中丧生的人更多，比目前死于艾滋病的人还要多。对流感死亡人数最保守的估计是2100万，而当时全球人口总数还不及今天的1/3。这个数字是根据当时对疾病的研究估算的，后来经常被报纸引用，但这个数字肯定不准确。现在的流行病学家估计，在全球范围内大约有5000万人在大流感中丧生，这个数字甚至可能高达一亿。这些数据显示出流感的可怕，但其他一些数据蕴涵着另一个更可怕的事实：普通流感的受害者是老人和儿童，而这次流感中近一半的死者是正值人生顶峰的二三十岁的年轻人。库辛——一位年轻聪颖而且后来颇具声望的外科医生，也曾因患流感而重病不起，并且终生未能从可能是流感引起的并发症中恢复过来。他称这些流感的受害者为“双重死亡”，因为他们死的时候还是那么年轻。沃恩：“别再说什么医学就快征服疾病了”从疾病暴发的第一天起，所有这些科学家就开始在实验室中狂热地工作，没有一个人停下来。沃恩对同事这么说：“别再说什么医学就快征服疾病了。”他以自己的失败为耻。他还说：“医生们对这场流感的了解，并不比14世纪佛罗伦萨医生对黑死病的了解更多。”但是，他们并未放弃。这次流感的流行病学是令人感兴趣的，那些异常的症状是令人感兴趣的；尸体解剖（一些症状只有在尸体解剖后才能显现出来）也是令人感兴趣的。这种病毒造成的伤害及其流行病学呈现出一个难解之谜。解释自然会有——但姗姗来迟了数十年。同时，这种流感几乎使所有的内脏都受到了影响。另一位著名的病理学家记载道：大脑表现出“显著充血”——大脑充满血液，可能是由一种失控的炎症反应造成。他还补充说：“大脑的沟回变平而脑组织明显干燥。”1918年，年轻人的免疫系统就对病毒发动了大规模应答。那些免疫应答令肺部充斥着液体和碎片，使肺无法进行氧气交换。免疫应答成了致命的东西。1997年，香港暴发流感，那时一种新病毒从鸡跳到了人类身上，仅六人死于这次流感，而病毒也没有适应人类。超过100万只鸡被宰杀以防止流感发生，人们对这次暴发已经进行了很多研究。病理学家在尸体解剖中注意到了极高的细胞因子水平，发现甚至连骨髓、淋巴组织、脾——参与免疫应答的一切—— 及其他器官，都受到了“叛变”的免疫系统的攻击。他们认为这证明了“症状不同于先前描述过的流感症状”。实际上，1918年的研究者已经看到了同样的事。这仍是流感，仅仅只是流感。刘易斯：大流感最后的殉难者在大流感过去后的最初几年里，刘易斯继续执掌着宾夕法尼亚大学的菲普斯研究所。后来，一种尤为致命的黄热病在巴西出现了，刘易斯站了出来。一个月后，刘易斯乘船前往巴西。1929年6月25日，刘易斯病倒了，体温摄氏 39.9度，脉搏80，猛呕不止，几近黑色的呕吐物表明病情严重；病毒侵染了他的胃黏膜，引起出血，使呕吐物变为黑色；病毒侵染骨髓，导致剧痛。第二天，他的肾脏开始衰竭，无法制造尿液。患病第四天，出现黄疸。1929年6月30日是一个星期天。刘易斯痛苦了一整天，在胡言乱语中翻来覆去。他陷入了昏迷。只有这时候他才轻松一点。这是他患病的第五天。不会再有第六天了。将近午夜的时候，刘易斯博士获得了解脱。刘易斯是一个浪漫主义者，一个恋爱中的人。他有渴求，他对事物的渴望和喜爱比帕克和埃弗里都要热切得多。但与许多浪漫主义者一样，比起对事物本身的热爱，他一样热爱这个事物的概念，甚至更甚。他热爱科学，也热爱实验室，但它们却不服从他。当受他人指引、当别人为他开启一道门缝时，实验室在他面前展现出其深刻蕴涵的奥秘；但当他只身来到门前时，那道缝又合上了。他找不到提出问题的钥匙和道路，实验室一脸冷霜，对他的恳求无动于衷。最终，不论他的死是自杀还是意外，他所热爱事业的失败将他送上了绝路。从他个人角度讲，我们只能说，刘易斯是1918年流感大流行的最后一个殉难者。肖普：对猪流感的研究发人深思1918年9月30日，联邦畜牧局的兽医科恩参加了在锡达拉皮兹市举行的全国养猪业展览会。许多猪都病了，一些已经奄奄一息。在接下来的几周里，他追踪了疾病的传播，调查了几千只死亡的猪，推断这些猪得了流感——危害人类的同一种疾病。农夫们对他的诊断群起而攻之，因为那将令他们遭受经济损失。虽然如此，几个月后科恩还是在《兽医学杂志》上发表了自己的推论：“去年秋冬时，就算那不是一种新的疾病，我们也遭遇了一种新情况。我相信我对这些猪作出的诊断，同医生在人身上作出的类似诊断一样，具有充分的证据。人身上的流行病和猪身上的流行病如此相近，发病报告也如此频繁，一个家庭暴发疾病后，紧跟着猪中间也暴发疾病，反之亦然。如果两种情况不是存在紧密的联系，那就是出现了惊人的巧合。”这种疾病继续在中西部的猪圈中肆虐。1922年和1923年，畜牧局的兽医用呼吸道的黏液在猪之间转染这种疾病。他们过滤黏液，并且试图用滤出液转染疾病。他们失败了。肖普是刘易斯的合作伙伴，他是一位医生的儿子。肖普在从家去爱荷华的途中观察了猪流感。他开始对它进行研究。刘易斯帮助他分离出一种几乎同流感嗜血杆菌一样的杆菌，将之命名为猪流感嗜血杆菌。肖普也重复了兽医们的实验，并且开始超越他们。他发现这个工作可能会非常有趣。后来，他返回爱荷华，更进一步地研究猪流感，并观察猪的另一波流感。1931年，刘易斯去世两年后，肖普在《实验医学杂志》的同一期上发表了三篇论文。他的工作看来很不错。同一期上还有医学专家埃弗里的文章，是肺炎球菌系列中的一篇，导致了他对“转化原理”的发现；有杰出病毒学家里弗斯的文章，以及刚获得诺贝尔奖的兰德施泰纳的文章。所有这些科学家都是洛克菲勒研究所的。肖普的每篇文章都是关于流感的。其中一篇将刘易斯列为主要作者。他已经找到了流感的病因——至少是在猪身上。它是一种病毒。我们现在知道，他在猪身上找到的病毒就是直接从1918年那个使全世界变成生死场的病毒演变过来的；但还不清楚这个病毒是由人类传给猪的，还是由猪传给人的，似乎更可能是前者。那时病毒可能已经变异成了温和型，或者猪的免疫系统适应了它，或者两者都发生了，因为病毒好像只引发了温和的疾病。肖普还证明，流感嗜血杆菌作为继发性感染菌时，仍然具有极高的致命性。后来，他将证明1918年人类幸存者的抗体能够保护猪抵抗这种猪流感。1933年，在英国的一次小型人类流感暴发期间，安德鲁斯、莱德劳、威尔逊·史密斯很大程度上遵循了肖普的方法论，将新鲜的人体材料过滤并且用它转染流感给雪鼬。他们发现了人类的病原体。它是一种滤过性微生物，一种病毒，类似肖普的猪流感病毒。
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人体胃液的ph为0.9～1.5时，胃液的消化效果最好，如果大量饮水会使胃液的ph升高，消化能力减弱，因此饭前不宜大量饮水．故填：变大；不宜．
应该可以的，我们以前用双岐杆菌，肠链球菌做微生物饲料的时候给猪做过试验。
双歧杆菌是肠道微生物，肠道的pH略偏碱性，胃液的pH属于酸性，自然不能生存。 补充一下，双歧杆菌是能产生有机酸，但它本身对酸性非常敏感，pH低于6.5，它的生长就会受到明显抑制。实际上，在双歧杆菌的发酵培养中，为了保证它的生长，有时候是需要加入一些碱性物质调整pH的。具体的影响，这里有一篇参考文献，楼主可以去搜一下，《双歧杆菌培养基优化及pH调控培养研究》，甘肃科学院发表在中国酿造上的一篇论文。 另外，双歧杆菌产生有机酸会改变肠道某些区域的pH的微环境，使得一些有害菌生长受到抑制。但对于整个肠道环境来说，调节能力是有限的，肠道大环境还是偏碱，所以对于双歧杆菌本身来说在肠道里面并不存在偏酸不能生长的环境。否则的话不仅会影响到双歧杆菌，而且很多肠道的酶都无法发挥作用，因为很多消化酶都是需要偏碱性环境的。
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首先，把论文写好，字数一般在4000字左右，2000字的论文大多数刊物不收。其次，找到合适的刊物投稿过去，等结果。还有第三种情况，就是通过自己投稿发表慢或者发表不出去，找论文发表机构发表，比如淘淘论文网这种。总体来说，教育类论文现在比较难发表。
金华市第十八中坚持实施科研兴校战略，仅07学年中，我校教师在各级教学比赛中获奖的有69人次，有15篇论文在各级各类期刊发表，省级获奖9人次，金华市级获奖13人次。区级、市级立项课题8个，其中浙江省教育规划类课题《初中学校网络教研的五种模式研究》获金华市一等奖、浙江省三等奖。素质教育硕果累累：在金华市级航模比赛中有30多人次获奖，校园集体舞获区一等奖，中小学广场展示获金华市一等奖。04年区中考状元周申、06年考上金华一中的第一个民工子弟喻佳兵等同学都出自本校，05、06、07三年毕业生共500余名，其中被金华一中正式录取25人，2007年省一级重点中学指令性录取比例达25%。2008年中考取得突破，推荐保送一中、二中的预选生参加相应学校考核无一人被淘汰，被金华一中正式录取8人，被金华二中录取9人，超额完成市教育局下达的指标，其中单科满分4人次。
许多教育工作者，均会想将自己平时的教育经验，研究项目和教育理论发表。这样不但对自己是一个提升，同时对教育工作来说也是有利的。那么我们该如何发表我们的教育论文呢？下面我们就为大家介绍下相关的操作步骤。1.根据教育论文的专业方向和所属分类，进行相对的期刊选择，并且对期刊有个全面综合的了解，确定其规范合法。可以通过国家新闻出版总署查询系统进行相关了解。2.完成上面这步之后，就可以选择相关机构了。在此一定要多方面对其进行考评，包括其口碑，规模及相关的工商注册信息，最后确定其达到资质如何发表教育论文。3.达成协议，预付定金。按照编辑或者相关审核专家意见，修改学术论文文稿，达到发表规范及要求。4.完成发表。注意事项1.对于期刊和相关机构的选择，杂志之家再次提醒您选择之前一定要做到对于期刊和该机构有详细了解，可以通过国家新闻出版署查询系统和工商行政管理局进行核查。2可以咨询参考有成功发表经验的同行或者同事。
学校教研组是教师学习研究有关学科课程标准、教材和教学，结合教学工作钻研教学理论和专业知识，反思并共享教学经验，进而改进教学，促进教师学科素养和教学素养发展的学习共同体，是教师进行专业学习和智慧共享的主要场所。 义乌六中语文教研组是一支充满正能量、极具朝气的队伍。整个教研组老师，团结一致，积极奋进，携手同行。 一直以来，我们语文组以新的课改理念为导向，以教师为主体，以实践活动为动力，以课题研究为载体，科学有效地开展了一系列教学教研工作。不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，扎实有效地开展语文学科研究，开创了我校语文教学的良好局面。 一、基本情况介绍 如今，语文组共有17名教师，四十岁以上5人，三十岁以上8人，三十岁以下4人。其中，中学高级教师1人，中学一级教师15人，中学二级教师1人。另，有研究生4人，有教坛新秀1人。 我们语文组，既有德高望重的前辈——刘金洪老师，又有年富力强的中流砥柱——李友顺、庞姚福、龚群英、李新地、朱卫琴、陶佳佳、骆菱玲、王苏萍、裘宁宁、周兵凯等老师，还有敢拼敢闯的后起之秀——郑捷、王静、龚冰花、朱筱婷等老师，也有锐意进取的新教师——奚娟娟、朱晓冬等老师。 教学中，我们组老师做到互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展，工作热情高。爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，用心施教。 总之，我们语文教研组，可谓高学历、高颜值，是一支潜力大、向心力强、战斗力强的队伍。 二、近三年工作情况总结 （一）加强理论学习，夯实专业底蕴。 语文教研组应该是一个学习型的教研组织，应该是一个充满文化气息的学习共同体。多年来，我校语文组老师，积极配合学校工作，出色完成学校的任务。并且，不断学习新理论理解新知识，不断提高教育教学的技能，教育教学理念始终处于教研教学的前沿。老师们努力工作，认真学习，钻研业务，每学期征订各类教学刊物，钻研教材的同时，不忘学习他人经验，增长自己的见识，拓宽自己的知识面，力争使课堂教学更精彩。 我们深深懂得站得高，才能看得远这个素朴的道理；也明白，要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。就像现在，2019年我们即将面对新教材，如何适应这个变化，我们必须尽快走在前面，事先接触相关的理论、别人已有的一些做法，于是，新课标学习小组应运而生，提前介入了解整本书阅读……大家都在为迎接新教材的到来而努力着。 （二）常抓常规教学管理，不断提高教学质量。 1.制定教学计划。每学期开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每个备课组都认真制定自己的教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。 2.备课上课听课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。年轻教师要写详案，要有教学反思。并且配合教务处工作，学期初、学期中、学期末，坚持一学期三次备课笔记检查。要求年轻教师每学期必须听课15节，老教师每学期听课10节。 3.作业批改方面。要求批改有日期，批改后要让学生做好订正工作，批改后要及时反馈作业情况。 （三）勇挑重担，尽心尽责。 刘金洪老师，从教30年，作为老前辈，一直耕耘在教学第一线，他的努力奋进，为年轻后辈树立了良好的榜样。 班主任工作，是学校的重中之重。语文组老师兢兢业业，勇挑重担。目前，全校30个班主任，语文组占了六分之一。多的年份，全校的班主任，有三分之一是由语文老师担任的。这些年，庞姚福老师，除了任教语文学科，还担任了年段主任，还要分管学校政教处部分工作；王哲毅老师，有些年，除了担任班主任工作，还承担了部分政教处的事务；骆娟娟老师，除了担任两个班的教学任务之外，还承担了学校文学社的工作，并且带领文学社开展一系列活动；今年，骆娟娟老师调出后，王静老师又主动接过了文学社的工作……这些老师，他们主动承担重任的担当精神、认真负责的工作态度，我们都是有目共睹的。 （四）重视课外阅读，积极利用有效资源。 阅读能力，是语文教学的着重点。要想让语文学科成绩脱颖而出，单单依靠教科书上的几篇文章明显是远远不够的。语文组老师群策群力，结合我校学生的实际情况，引导学生在课余利用好时间开展阅读课活动。 学校阅览室，那是必去之地。很多老师，都会安排在紧张的教学时间里面，每周抽出一节课的时间，带领学生到学校阅览室，畅游在书海里。有一些老师，集备课组之力，整合老师自己征订的期刊，给学生安排阅读时间，并要求他们做好阅读记录。“好记性不如烂笔头。”做好素材积累工作，这样写作文时，才不至于“巧妇难为无米之炊”，而能“活头源水”汩汩不断。也有一些老师，除了传统的纸质阅读，也与时俱进，引导学生合理利用好现代化工具，比如，进行手机阅读、听书等等。我们想方设法，引领学生热爱阅读。 尤其是在2016年6月底，语文组老师几经思考，多番调整，为六中高一新生制定了一份暑期阅读书单。 （五）立足科研，提升自我。 序号 课题名称 课题负责人 课题成员 申报时间 1 .2015年10月《义乌六中适应新高考语文学科315云课堂教学改革模式的实践与创新》 （课题成员胡俊 杨新苗、龚冰花、郑捷、王静 ） 2 .2015年10月《义乌六中“315云课堂”的实践与创新》 （王新伟 庞姚福等 ） 3.《中学语文教学中的生命教育研究》 裘宁宁 骆娟娟 2017.10 4.《普高生“深入论证”素养的孵化策略》 李新地 2018.9 5.《语文学科思维导图学习法》 王静 2018.9 （六）不断进取，拓宽领域，开发课程。 语文组，一直有浓厚的学习氛围，老师们除了完成正常的教学工作，利用业余时间学习充电，提升自己各方面的能力。 王静老师，这两年，刻苦努力，获得了个人成长建构师的证书；同时，钻研思维导图在语文教学中的运用，并且，以高分通过“世界思维导图锦标赛专业三级”，成为思维导图讲师。 龚群英老师，关注学生心理发展，在2017年11月、2018年5月，参加最后一次“心国考”，顺利拿到了国家二级心理咨询师证书……所有这些，都只是为了更好地服务教学。 除了完成必修教材之外，语文组老师也根据我校学生的实际情况，积极开发、编写适合的校本课程。比如2013年配合胡俊老师，编写了《拨浪鼓文化》的校本教材，一直使用至今；2016年，以高三备课组为主导，一起开发编写了《文言文学考专项大过关》校本教材；2017年，全组老师群策群力又编写了《义乌六中语文基础知识手册》教材。 （七）新老教师青蓝结对，促专业成长。 年轻教师奚娟娟、朱晓冬等知识丰富、激情满怀，但教学经验不足。语文组配合教务处，组织了“青蓝结对”拜师仪式。透过自愿自主选取，最终促成两对师徒：奚娟娟拜朱卫琴老师为师，朱晓冬拜李友顺为师。新老教师两两组合，优势互补。在2018年10月的“青蓝工程”中，朱晓冬和教坛新秀李新地老师又成功结对。 通过“青蓝结对”活动的开展，年轻教师迅速成长，而年老教师也吸收了年轻教师的新思想新观念，最终构成了“你帮我赶，你赶我超”的良性竞争与形成了合作的教育教学氛围。 （八）专家引领，跨段合作，互助共赢 不同备课组之间通力合作，共同为语文学科的发展作贡献。 2016年5月10日，学校邀请到省特级教师朱昌元老师，并请他为高三学生做《高考作文指导》的讲座。 比如，2016年9月19日，在义乌市青年教师下水作文比赛前，王新伟校长为语文组青年教师做了《现场作文准备》的讲座，以自己的多年教学、写作心得，悉心指导。 又如，2018年5月份，高三复习进入冲刺阶段。高三备课组邀请高一年段李友顺老师为高三学生做“高考语文作文复习指导”讲座，得到了李老师的大力支持。教学经验丰富的李老师围绕作文评分标准、如何备考、怎样进行作文素材积累三大方面，侃侃而谈，为高三学子指明了作文备考的方向，让他们获益匪浅。 再如，王静老师的思维导图，不仅使她自己任教的班级受益，而且，同年段的其他班级，甚至不同年段的班级，也共享了她的劳动成果。 （九）为营造“书香校园”文化氛围努力。 朱筱婷老师，担任学校演讲社指导老师。平时经常组织演讲社成员一起活动，探讨演讲、朗诵技巧的提升。 并且，为学生搭建练习平台，比如，推荐学生到学校广播站，朗读一些名家名篇或学生自己的作品。“六中青听”，一度成为学生喜欢收听的节目；推荐学生在每周一升旗仪式上去主持、朗诵…… 这些实战演练，极大地激发了学生的朗诵热情，也为校朗诵队培养了人才。在历届市经典诵读大赛中能取得好成绩与此有很大关联。更重要的是，浓郁的文化氛围逐渐形成。 语文组骆娟娟老师2015年起担任文学社指导老师，带领文学社成员开展阅读写作活动，主办“江南杯”现场写作比赛，举行猜灯谜活动等。另外，每学年出版了一期江南文学社的刊物……这些活动，也是深受学生喜爱，营造了良好的“书香校园”的氛围。 为弘扬中华传统文化，唱响“书香校园”的主旋律，提升艺术修养，让同学们养成良好的书写习惯，举办过“书韵飘香”现场书法大赛；邀请义乌市第二届“最美教师”获得者、义乌中学伏锐老师来学校为学生做《明清小说与评书》的讲座。 …… …… 三、近三年获得的奖项统计 辛勤的耕耘，总会有丰厚的收获。近些年，语文组的学科成绩在同类学校中表现不俗。同时，老师们积极参加市级公开课上课，在各级各类比赛中，也获得了各种各样的荣誉、奖项。 （一）教学论文、教学案例、教学设计等获奖情况 1.王苏萍 《熟视不能无睹——写作背景在语文课堂中的运用》 2015年金华市高中教学论文、课例研究报告评比 金华市三等奖 2015.5 2. 龚群英 《语文课堂因小组合作而精彩》 2015年金华市高中教学论文、课例研究报告评比 金华市三等奖 2015.5 3. 朱筱婷 《传播视角下的学生本位课堂》 2015年金华市高中教学论文 4.王新伟 《教育改革要有“战略定力”和“问题思维”》 发表 《浙江教育报》 2016.1 5.郑捷 《高考语文课堂复习的指向性策略分析》 发表 《考试周刊》 2016.3 6.龚群英 《诗词共欣赏，情思相与析》 2016年金华市高中教学案例评比 金华市三等奖 2016.5 7.胡俊 《基于核心素养的文本价值》 2016义乌市高中教学论文评比 义乌市三等奖 2016.5 8.骆娟娟 《当PAD走进语文课堂》 发表 《学习方法报*教学研究（理综）》 2016.5 9.骆娟娟 《“互联网+语文课堂”的探索与展望》 2016义乌市高中教学论文评比 义乌市三等奖 2016.5 10.庞姚福 《“315云课堂”语文学科的实践与探索》 2016义乌市高中教学论文评比 义乌市三等奖 2016.5 11.王新伟 《新高考下高中课改如何升级》 发表 《中国教育报》 2016.8 12.王新伟 《教育变革需要文化自觉》 发表 《中国教育报》 2016.11 139郑捷 《高考语文课堂复习的指向性策略分析》 发表 《考试周刊》 2016年第23期 14.王哲毅 《在高中语文教材中积聚写作素材邹论》 发表 《读写算》 2016年第34期 15.王苏萍 《虞美人》 2016义乌一师一优课 百佳教学设计 2017.2 16.骆娟娟 《情动而言形，理发而文见》 发表 《学习方法报 教学研究（文综）》 2017.05 17.骆娟娟 《让孩子快乐的学习》 发表 《学习方法报 教学研究》 2017.05 18.朱筱婷 《“袖手于前，疾书于后”作文结构教学案例》 2017金华市高中课例研究报告评比 金华市一等奖 2017.06 19.王静 《人文情怀中盛开着最美的花朵》 发表 《教学月刊》 2017.8 20.庞姚福 《论高中语文数学中传统文化的渗透》 发表 《教育教学研究》 2017.12 21.王苏萍 《慢慢走，欣赏啊》 金华市“一师一优课”市级“优课” 2018.01 22. 王苏萍 《激活我们的诗心》 2018年义乌中小学教学论文评比 义乌市一等奖 2018.05 23. 王苏萍 《此间有深意，矛盾相与析》 2018年义乌中小学教学论文评比 义乌市二等奖 2018.05 24. 王苏萍 《读在口中动听，写在纸上动情》 2018年义乌中小学教学论文评比 义乌市三等奖 2018.05 25. 王静 《基于核心素养下的教学实践活动》 2018年义乌中小学教学论文评比 义乌市三等奖 2018.05 26. 朱晓冬 《核心素养下高一阶段文言文教学对策浅谈》 2018年义乌中小学教学论文评比 义乌市三等奖 2018.05 （二）近三年市级公开课统计情况 1. 郑捷 《梅花岭记》 2015年义乌高二语文学科素养专题研训活动 义乌市公开课 2015.06 2. 骆娟娟 《师说》 2015年义乌高一语文学科素养专题研训活动 义乌市公开课 2015.09 3. 王苏萍 《眼里有细节，胸中有提纲》 2015年浙师大名校长国培班展示课 展示课 2015.11 4 .王苏萍 《以书为凭，巧通古今——文言文高考复习策略》 2015年义乌高三语文高考复习研讨 义乌市讲座 2015.11 5. 王新伟 浙江省基础教育改革背景下的学校治理变革趋势 2015年浙师大名校长国培班 国家级讲座 2015.11 6. 王新伟 普通高中性质定位和学科教学思考 2015年浙师大名校长国培班 国家级讲座 2015.11 7 .王新伟 《汉语言文化导引》 2015义乌高一语文学科素养专题研训示范课 义乌市公开课 2016.03 8 .龚群英 《新教师如何上好语文课》 2016新教师培训讲座 义乌市级讲座 2016.04 9 .胡俊 《定风波•莫听穿林打叶声》 义乌市高中语文高爱敏名师工作室教学观摩课 义乌市公开课 2016.05 10 .奚娟娟 高中新教师培训优秀学员、汇报课展示 新教师汇报展示课优胜者 2016.6 11. 杨新苗 《错误》 义乌市级公开课 义乌市公开课 2016.09 12. 王苏萍 《金岳霖先生》 义乌市级公开课 义乌市公开课 2016.11 13. 胡俊 《古诗文备考学法指导的方法与策略》 2016义乌市高三语文复习研讨会讲座 义乌市讲座 2016.11 14. 王苏萍 《雨霖铃》 义乌市级公开课 义乌市公开课 2017.1 15. 朱筱婷 《袖手于前，疾书于后》 义乌市级公开课 义乌市公开课 2017.3 16 .胡俊 《沙之书》 浙师大国培计划惠州班培训展示课 展示课 2017.5 17. 王苏萍 《雷雨》 浙师大国培计划惠州班培训展示课 展示课 2017.5 18. 王哲毅 2017义乌高中语文优质课评比 三等奖 2017.06 19 .王哲毅 《板书设计指导》 义乌市级讲座 2017.9 20. 郑捷 《我心归去》 义乌市级公开课 义乌市公开课 2017.9 21. 朱筱婷 《炮兽》 义乌市公开课 义乌市公开课 2018.03 22 .王静 《思维导图法在语文教学中的运用》 义乌市级讲座 义乌市讲座 2018.8 23. 奚娟娟 《最后的常春藤叶》 义乌市级公开课 义乌市公开课 2018.9 24 .王静 《借助表格让思维有路可寻——思辨性写作指导》 义乌市基于“语文建构与思维发展”的写作教学研讨活动 义乌市公开课 2018.10 25.龚冰花《非连续性文本阅读指导》义乌市高三语文研训活动 2018.11（补记） （三）近三年青年教师下水作文比赛等获奖情况 1.胡俊 义乌市高中语文优质课评比 义乌市二等奖 2015.9 2.王苏萍 义乌市高中语文优质课评比 义乌市三等奖 2015.9 3.朱筱婷 2016义乌高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市二等奖 2016.09 4. 骆娟娟 2016义乌高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市二等奖 2016.09 5. 王哲毅 2016义乌高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市二等奖 2016.09 6. 王静 2016义乌高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市三等奖 2016.09 7. 朱筱婷 2016金华市高中语文青年教师现场作文竞赛 金华市二等奖 2016.1 8. 骆娟娟 《江南》获19届文学社年会校园文学社刊优秀奖 全国中小学第19期文学社年会“校园文学指导师优秀奖” 2016.12 9.王哲毅 2017年义乌市高中语文学科优质课评比 义乌市三等奖 2017.6 10. 王哲毅 义乌六中粉笔字比赛 一等奖 2018.05 11. 杨新苗 义乌六中青年教师课堂教学比武 三等奖 2018.5 12. 朱筱婷 2018年义乌市高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市二等奖 2018.10 13 .龚冰花 2018年义乌市高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市二等奖 2018.10 14.王苏萍 2018年义乌市高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市二等奖 2018.10 15. 王静 2018年义乌市高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市三等奖 2018.10 16. 奚娟娟 2018年义乌市高中语文青年教师下水作文竞赛 义乌市三等奖 2018.10 （四）历届语文报杯获奖情况 我校语文组老师平素的教学过程中，引导学生做好阅读累积工作，注重对学生的作文指导，在第十八、十九、二十届语文报杯作文大赛中，学生均有多人次获奖，老师有多人次获得不同等级的指导奖。篇幅原因，文中仅列现高二高三年级在第二十届语文报杯中的获奖情况。 班级 学生姓名 题目 获奖等级 指导老师 三（2）班 吴晨媛 《独而为夷，万物为倾》 国家一等奖 杨新苗 三（10）班 韩梦瑶 《双生美丑》 国家二等奖 龚冰花 原高一（5）班 吴 倩 《人，诗意地栖居》 国家三等奖 陶佳佳 三（2）班 何冰珂 《下一个路口——心灵之路》 浙江省一等奖 杨新苗 三（4）班 周佳颖 《书香点缀成长之路》 浙江省一等奖 朱筱婷 三（7）班 陈晨婧 《与你同行》 浙江省一等奖 王苏萍 三（9）班 宣素华 《时间旅程》 浙江省一等奖 龚冰花 三（10）班 虞佳莉 《田埂》 浙江省一等奖 龚冰花 原高一（10）班 朱庆元 《走自己的路，生命更有价值》 浙江省二等奖 王静 三（1）班 朱雯青 《充其精神，注以道路》 浙江省二等奖 杨新苗 三（1）班 傅宇靖 《静心，悟心乃修身之路》 浙江省二等奖 杨新苗 三（4）班 成小珂 《行走在路上》 浙江省二等奖 朱筱婷 三（9）班 罗康丽 《缓缓行》 浙江省二等奖 龚冰花 三（10）班 叶丽莎 《路在脚下》 浙江省二等奖 龚冰花 原高一（3）班 宋锦滢 《漫漫长路，岁月如歌》 浙江省二等奖 郑捷 原高一（1）班 商海信 《正心修身》 浙江省二等奖 朱晓冬 原高一（8）班 谭丽莹 《“画”路》 浙江省二等奖 庞姚福 三（1）班 金 京 《两条路》 浙江省三等奖 杨新苗 三（3）班 杨 阳 《不同寻常的路》 浙江省三等奖 朱筱婷 三（3）班 谢梦园 《生命以自强不息》 浙江省三等奖 朱筱婷 三（3）班 胡 程 《行路难》 浙江省三等奖 朱筱婷 三（4）班 金 浩 《淡泊，致远》 浙江省三等奖 朱筱婷 三（7）班 金屹洋 《艺术这条路》 浙江省三等奖 王苏萍 三（10）班 吴雅霖 《选择》 浙江省三等奖 龚冰花 三（10）班 朱富麟 《行者》 浙江省三等奖 龚冰花 原高一（7）班 吴宸磊 《一步一脚印》 浙江省三等奖 李友顺 （五）其他获奖情况 2015年12月，义乌市教育系统“珍爱生命，远离毒品”征文比赛中，龚群英老师指导的两位学生应紫钰、黄钰作品分别获得一等奖、二等奖。 2015年12月，义乌市“群星杯”科幻作品比赛中有四人次获得不同奖项： 序号 学生姓名 获奖等第 指导老师 1 张光琛 三等奖 王静 2 金琳琳 三等奖 龚冰花 3 朱炎婷 优秀奖 王静 4 王思琪 优秀奖 王静 2016年2月，义乌市中小学生“阅读与文明同行”读书活动现场作文比赛中，有六人次获得不同奖项。此次比赛，我校是所有高中学校里获奖最多的一所学校。 序号 学生姓名 获奖等第 指导老师 1 虞楚楚 义乌市一等奖 王哲毅 2 王宇雯 义乌市二等奖 杨新苗 3 吴雨倩 义乌市二等奖 庞姚福 4 王婉胜 义乌市三等奖 龚冰花 5 骆雯 义乌市三等奖 骆娟娟 6 胡晴儿 义乌市三等奖 胡俊 2016年“浙江之星”读书征文活动中，我校杜金晶同学的作品《璞玉》，荣获二等奖，这也是当年义乌市获奖的唯一一个同学。 2016年在“新人杯”第十八届全国中小学校园文学大赛中，奚娟娟、朱卫琴、裘宁宁等老师荣获“全国校园文学辅导一等奖”，骆菱玲、周兵凯等老师荣获“全国校园文学辅导二等奖”。 2017年6月，义乌市中小学生“书香伴我成长”读书活动现场作文比赛中，我校有汪佳娟、梁雨芳、吴雨倩（指导老师依次为王苏萍、裘宁宁、庞姚福）三位学生获得三等奖。 2018年5月份举行的义乌市中小学生“我阅读•我快乐”读书征文现场比赛 中，我校派出八位学生参赛，其中六位同学获得不同等第的奖项： 序号 学生姓名 获奖等第 指导老师 1 林淑妍 义乌市二等奖 骆菱玲 2 王佳琦 义乌市二等奖 王静 3 冯枥洁 义乌市三等奖 陶佳佳 4 骆涵颖 义乌市三等奖 奚娟娟 5 陈晨婧 义乌市三等奖 王苏萍 6 骆雯 义乌市三等奖 朱卫琴 另外，我校演讲社在语文组老师指导带领下，经过几届学生的努力，近年来在经典诵读大赛中，我们也是屡创佳绩：2015年义乌市高中生“鸡毛换糖精神代代传”主题演讲比赛中，骆菱玲老师指导的学生杜金晶荣获二等奖；2015年，获得“我爱诵诗文”义乌市第六届青少年中华经典诗文大赛中学集体组义乌市三等奖；2016年，获得“我爱诵诗文”义乌市第七届青少年中华经典诗文大赛中学集体组二等奖，2017年更是在“浙江省第十一届青少年中华经典诗文诵读活动”获得中学组浙江省一等奖。 ...... ...... 时光匆匆，岁月如流。回顾近三年所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，通过扎实的教研活动，圆满地完成了各学期的教学教研工作。教学教研要立足实际，育人育心需放眼未来。成绩代表着过去，未来等待着开创。“百尺竿头不动人，虽然得入未为真。百尺竿头须进步，十方世界是全身。”怀揣着期许，不停地实践，我们组将胜不骄，败不馁，一步一个脚印，在语文教学教研的大路上坚定不移、自信满满地走下去。 义乌市第六中学 语文组 2018年10月
据学术堂了解,职称论文发表流程共分为八步:第一步撰写稿件、第二步查询意向期刊、第三步咨询杂志社稿件安排情况、第四步投稿并确认对方收稿、第五步等待审核或返修、第六步录用稿件、第七步版面费缴费及见刊时间确定、第八步出刊邮寄.
发表职称论文要注意以下几个问题：1.文章给发表时一定要能电话查稿，有杂志社的用稿通知。 2.用稿通知，大家要注意了，用稿通知是杂志社收到您的论文后通过严格的审核，只有通过审核的论文才可以正式在杂志社的刊物上面发表，所以录用通知是您的论文是否可以发表的唯一证明，录用通知有两种形式，一是:电子版的录用通知，二是书面的录用通知，这两种录用通知的法律效力是一样的，主要就是看作者在发表论文中的实际需求，由杂志社直接负责颁发。3.说实在的，现在除了我们杂志社在做论文发表的工作，还有很多代理中介也在做，当然了，他们做无非就是看中了这里面的商机有利可图，所以，一般在您的论文发表之前都会以各种名义，提前收取您的各种费用，比如，版面定金，推荐费用，等等，然后才把您的论文推荐到我们杂志社来，无非就是为了挣取更多的利润。而一般杂志社的正规发表流程是：投稿——审稿——发录用通知——交版面费——收样刊 。也就是说只有您的论文通过了审核，您收到了杂志社的录用通知，证明您的论文可以发表了，您在办理相关的手续，而在此之前是不会收您的任何费用的。这才是一般正规杂志社的论文发表流程，所以，论文发表有两种方式，通过自己投稿,往往录用机会较少;也可以直接找杂志社发表更加快捷方便! 目前，由于中国特有的考评体制，绝大多数事业单位、行政机关、大企业工作人员，都需要进行职称评定。职称评定一般按照不同岗位，分为初级、中级、副高和高级等级别。而每晋一个级别，就需要发表不同数量的学术论文。由于国内学术杂志有限，而需求众多，因此，论文发表难、发表论文难的现状，一直困扰着广大急需论文的朋友。 根据不同地方的不同要求，论文可以发表在报纸和杂志。一般省级及其以上公开发行的报纸和杂志发表论文即可满足要求。另外，要提醒大家的是，很多地方要求，在诸如增刊、副刊、以书号代刊号的杂志、论文集等上面发表的论文，评职称时候，视为无效。要发表论文的朋友们一定要睁大眼睛
在期刊上发表，需要根据你的专业和要求来选择期刊，比如建筑、经济、医学等等。对论文上网有没有要求，比如知网、万方、维普等。建议在参加评审前1-2年准备好论文。具体以当地评审要求为准。发表论文前一定要查看自己省份对评审论文的要求，各省对论文发表的要求有细微的差别，一般来说文章字数在2000~5000 字左右。每个单位对于评职称都会有相关的文件要求，比如：论文必须发表在国内正规刊物上，有CN刊号和ISSN刊号，或者明确强调需要知网、万方等数据库收录的刊物，这些都是要求。提前搞懂这些要求，才能更好地按照要求去准备论文。要了解清楚时间，这里说的时间，包含：版面时间、见刊时间、上网时间三个。(1)版面时间：每家杂志社都会提前收稿，或者收稿很慢，如果组稿编辑告诉你22年12月版面，1月出刊，则意思就是你的论文会刊登在22年的12月版面上，为什么说这个问题，因为有的用人单位要求论文必须发表在当年内，所以即使它是1月出刊，但是版面在22年12月，也是符合单位评职称要求的；(2)见刊时间：见刊时间就是作者看到论文发表被刊登在杂志里的时间，因为单位在评职称事，都会要求拿上论文发表所在刊物杂志，所以见刊时间很重要；(3)上网时间：上网就是我们说的论文被数据库（知网、万方、维普、龙源等）收录了，上网时间一般在见刊时间1-3个月内，了解这个时间，是因为有的单位对于论文发表的认可，单单见到刊物是不算的，必须要被数据库收录了才能评职称。
1.现在发表学术论文一般要求作者交一定的版面费给杂志社，除非是知名专家和学者。 2..根据你的实际需要找相关刊物，一般来说，中级职称发国家级或者省级专业刊物或者相关刊物就可以，国家级刊物所需的版面费比省级刊物贵不了多少。 3.注意判别刊物的真假，可以先去国务院新闻出版总署或者中国记者网查询，然后去诸如知网（cnki）、万方数据库、维普资讯网、浏览网、龙源期刊网等查询。 4.严防论文！一定要去杂志社验证对方的身份。 ~~~~百度 欣启论文网 你可以查一下，具体的东西你可以问他，比较耐心，同时也祝你发表成功！
国际护理学院北京东方大学国际护理学院是年轻，充满朝气的学院，拥有所有的梦想和光辉的明天。学院本着国际化的办学理念，为社会培养国际间通用的复合型高素质人才。学院依托北大医学部、首都医科大学、天津医科大学、解放军军医大学等高校，拥有优秀的教师队伍和务实的管理团队，其中任课教师30名，具有硕士、博士学位的教师18名，硕士生导师6名，博士生导师2名。学院在大量市场调研的基础上，精选出就业前景光明、用人单位需求量大的专业；采用理论与实践相结合的教学管理方式，突出学生在业务领域的实际操作能力和职业道德的培养；与相关单位建立了战略合作关系，并与国外多家院校合作办学，为学员提供了广阔的国内外就业渠道。其中三级甲等医院4所，二级甲等医院8所，部队医院3所，遍布京、津等地。学院现有6个专业，高级护理、国际护理，护理预科、社区护理、助产士（护理）、公共（卫生）事业管理。学院在学历、执业证书和就业方面加大投入力度，确保学生在取得学历的同时就业更有保障。 北京东方大学国际合作学院是与马来西亚林国荣大学联合主办的出国合作项目，实行以2+2的学习形式，学院有英语语言与传媒、商务英语等两个专业，主要以英语为主，是一门应用型的边缘交叉科学，它以语言学和应用语言学为理论指导，应用与商务、经贸等领域里，是英语中一种重要的工具，作为专门用途英语的一个重要分支，英语在为促进人类的文化交流和各国间的商务往来中。将日渐变得不可缺少，当今时代，国际商务活动日益频繁，而英语作为国际商务、经济、文化的沟通桥梁将会变得越来越重要。为适应西部大开发和城市建设的需要，学院将继续深化改革，优化师资结构，强化办学特色，增强学生综合竞争力，逐步迈向国际化建设目标。学院将培养出具有扎实的英语语言基础，国际商务管理理论知识，具有较强的实践技能，能在外贸、外事、文化、新闻出版、教育科研、旅游等部门从事翻译、管理、教学、科研工作的英语高级专门人才。 中华民族是个崇尚礼教的民族，我们的传统文化源远流长，在我国过去的几千年的文明历史中，儒家思想和文化对世界的影响甚广，随着我国的经济发展，我们对外的交流越来越频繁，无论是国人还是国外的学子都对以儒家文化为主的东方文化产生了强烈的好奇心。为了适应和会的需求，学校设置孔子学院，以传承中华传统文化，构建和谐世界为宗旨，培养“志于道，据于德，依于仁，游于艺”全面发展的人才。专业设置：1.国学2.儒学3.东方经济管理4.对外汉语 培养目标1、建筑装饰行业作为一个新兴的行业，人才需求是多元化、多层次的。按照行业发展的需要，现需求人才包括高端技术设计及管理人才，其他人才（设计细化管理、营销等）21世纪，设计已经成为人类社会与经济发展的重要推动力，设计师对于改善人们生活品质、促进文明进步发挥着积极作用。今天的中国，已经成为世界第一建筑大国和装饰大国，境外设计师纷纷进入中国市场，中国本土的设计师更表现出前所未有的创作激情。2、 从北京城市发展实际出发，推进首都现代化建设和发展的重大目标内容开展研究。对北京市文化创意产业中新媒体产业这一新的领域，以影视、动漫游戏、网络出版原创为基础的文化创意产业人才。就业方向创意产业先导基地、数字娱乐示范基地、艺术中心、工业设计创意产业基地、文化产业园、国家新媒体产业基地等。可取得的职业资格证书全国高新专业人才证书、中国商业美术设计师、平面设计师、室内设计师等级资格证。 北京东方大学传统文化学院，旨在弘扬中华传统文化，传承民族技艺。这既符合凝聚中华民族力量的客观要求，亦是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要。该学院以培养有中国灵魂（即有传统文化素养）有世界眼光（即国际视野）的德才兼备的专业人才为培养目标，以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”为教育使命。该学院下设文物鉴定专业、文物修复专业、宝玉石专业等。学院在教育方面，重在“育”和“化”，开创了“大学生情商教育法”，将传统文化教育、感恩教育、情绪管理教育引入课堂课外；在教学方面开创了“立体教学法”和“标本实训法”，推行“教会”战略，取得了良好的教育教学效果。学院特色1.依据传统文化，优化学校文化在教育方面，重在“育”和“化”，开创了“大学生情商教育法”，将传统文化教育、感恩教育、情绪管理教育引入课堂课外；在教学方面开创了“立体教学法”和“标本实训法”，推行“教会”战略，取得了良好的教育教学效果。2.依从职业规范，养成礼仪规范为了塑造学生良好的自我形象，提高个人礼仪修养，适应未来服务岗位的要求。我们在学生的礼貌礼节、仪表仪容等方面开展了全面而细致的教育工作，坚持以高标准和严要求来培养综合素质全面过硬的专业人才。3.高额的奖学金制度在学校统一的奖学金制度下，学院对品学兼优的学生设有高额的助学奖学金制度，一等助学奖学金3000元，二等助学奖学金2000元，三等助学奖学金1000元。4.定期安排实训实习合理设置学制，科学安排课程，实训与理论结合，定期安排学生到博物馆、拍卖行以及古玩城参加实训和学习，为今后更好更快的去适应其工作岗位做好充足的准备。5.大师执教贾文超故宫博物院副研究馆员，青铜器修复专家，出生于“贾氏文物修复之家”。其父亲贾玉波，即是清朝著名的铜器修复行业“古铜张”的再传弟子，贾氏一门三代曾修复过后母戊鼎、孔庙御匾、新干虎形器、春秋编钟等上万件国宝级文物。尚 力故宫博物院副研究员。毕业于北京师范大学历史系，从事文物修复及修复技术研究工作三十多年，其间修复了文征明、郑板桥等百余幅院藏书画作品，还修复了美国、英国、日本及国内多家博物馆送修的各类书画文物。主持完成“多功能洗画机”研制及 《唐卡修复与保护》的科研课题。2000年到德国“东西文物中心”进行了为期三个月的技术交流活动。吕淑玲首都博物馆古陶瓷修复专家，现任首都博物馆文保中心古陶瓷工作室负责人。在北京市文物局、首都博物馆从事文物保护修复工作30余年。主要从事古陶瓷保护、修复研究工作。受聘主持并参加修复中国长城博物馆、中国妇女儿童博物馆、四川博物院、首都博物馆、牛街礼拜寺、密云博物馆、延庆博物馆、上宅博物馆等多家博物馆瓷器藏品的保护修复、研究工作，撰写并发表相关论文10余篇，1999年获中国文物学会文物修复委员会优秀论文奖。王颜钧1988年毕业于景德镇陶瓷学院美术系。国家二级美术师，1997年进修于中央美术学院，2003年结业于中国艺术研究院中国画高研班，2004年毕业于中国艺术研究院美术学硕士研究生班。2005年中国画作品《太行春雨》在文化部主办的“国际华人诗书画印艺术大展”中获优秀奖；2003年中国画作品《秋韵图》在中国艺术研究院主办的“中国画作品展”中获优秀创作奖，中国画作品《黔北写生》入选“山东省第三届写生作品展”，中国画作品《太行春韵》获“山东省2006群星美术作品展”优秀奖。其作品被国内外收藏机构和收藏家广泛收藏。主编著作《中国画名家研藏》、《研道知机》、《王颜钧作品集》。中国画作品和美术论文分别发表在《美术观察》、《美术报》、《国画艺术》、《走进太行》、《中国画名家小品集珍》、《齐鲁艺谭》、《当代中国画》、《羲之书画报》、《中国百名画家、部长、将军作品集》、《当代客家》等国家级刊物上。主要客座教授王启泰、徐广伟、李健民、贾文忠、黄春和、王春城、刘桓、王森田、申晓旭、许丽、高鸿、戴志强、丘小君、都福宽、吕长生、牛斌、贾文熙、杨静荣、黄鼎、杨实、包章泰、梁香实、赵永魁、白明、须小龙、曹洪、胡深根专业介绍:文物鉴定专业文物鉴定专业是以文物古董本身为对象进行多元研究的新学科，分类学习文物的历史价值、科学价值、艺术价值、文物鉴定及价值评估、文物收藏等专业知识，重点培养文物鉴定技能。每门专业课都有专业的教师，并充分利用近年来艺术品市场锻炼成长起来的既有理论又有实践的实力派专家，组建教师队伍。为国家培养具有丰富历史知识、文物知识、鉴定知识的高级人才，以满足社会艺术品事业蓬勃发展的需要。毕业后，既可自主创业经营，也可从事艺术品职业。文物修复专业文物修复人才是当代艺术品繁荣后急需的人才。本学院开创了独立的修复专业，主要门类有铜器、陶器、书画等修复课程。教学内容以课堂理论和实验室相结合，以师徒传承的教学方法，使学生毕业即成为合格的修复人才。既可顺利就业，又可独立创业，本专业亦为国内高校首创。传统书画专业传统书画专业立足于经典传统文化，从传统中出新，从传统到现代、从生活到艺术。教学方法独到，中西融合，采用教师面授示范与艺术实践相结合的方式，并邀请多名中国当代艺术名家及知名教授进行专题指导。课程设置注重经典型、实用性、丰富性及基本功的训练和创造力的培养。正本清源，从传统的源头到广泛的文化借鉴学习，使学生毕业后既可以进行美术创作又可以有较高的技能，从而找到自己的发展空间服务于社会，成就自己的人生理想。 北京东方大学体育学院是培养现代社会紧缺的高标准的高尔夫、健身专门人才的学院。学院以行业为依托，以就业为导向，始终坚持“学历教育+职业技能教育+就业实习”为主的理念，积极探索符合时代特色和行业特色的全新教学模式，取得了丰硕的成果。我院定位于高尔夫、健身行业的精英人才进行培养学生。学院设有高尔夫教练、高尔夫服务管理、高尔夫普拉提、健身教练、健身服务管理、健身普拉提6类专业，课程设置科学严谨，层层递进，紧密相关，形成了整体教学系统，注重理论的能力培养大于实践操作能力的培养 。学院的培养目标是使学生掌握从事高尔夫运动和健身运动产业相关领域所必备的专业知识和专业技能，具备管理各类高尔夫球会、健身房的专业能力，能够胜任组织运作各类高尔夫、健身比赛活动，以及从事高尔夫、健身器械产品开发和市场营销所具备的基本技能。学院拥有专业高尔夫球会、健身房，为学院的理论与实训教学提供了良好的硬件设施。同时我院还和全国知名高尔夫球场和健身房合作，每年给高尔夫球场和健身房输送人才。学院师生秉承“传文化精髓、育产业英才”的办学理念，按学院提出高水平、有特色的办学目标，面向市场、面向社会，正为培养高尔夫、健身产业所紧缺的各类专业人才而努力。学院特色：1.入学签订《推荐就业协议》2.符合时代特色的学生管理模式根据当代大学生的特点，积极探索大学生管理模式，结合专业特色，坚持管理和服务、教育和引导、制度和明主的学生管理理念，坚持以人为本，尊重学生思想为主，坚持学生自我教育的原则，培养学生的自我认识能力、自我激励能力和自我控制能力，创造具有时代特色的校园文化。3.理论结合实践学校全方位引进了国外先进的专业设置和课程体系，以及其独特的重实践、实用性、应用型和产业密切结合的教学模式，并结合中国健身市场、高尔夫市场，形成了具有中国特色的健身、高尔夫人才培养的新模式。根据学校人才培养计划，除学校正常技能实训课程外，学生每年需要到健身房、高尔夫球场参加一定时间的健身房、高尔夫球场实践必修课程，极大提升学生的实践能力。专业介绍：1.高尔夫教练高尔夫教练是培养学生的高尔夫运动技能、高尔夫训练原理和教学技术、高尔夫比赛规则的应用能力等。使学生通过大学的学习和训练，掌握较为先进的高尔夫教学技术，熟练应用高尔夫比赛规则。培养具备高素质、高修养，具备良好职业道德，拥有较高的高尔夫竞技能力和教学训练能力，能够参加职业比赛和从事高尔夫教学训练的应用型专业人才。可从事高尔夫球场教练、高尔夫练习场教练、高尔夫裁判、高尔夫院校教师、高尔夫巡场教练、高尔夫球童主管、高尔夫普拉提、职业运动员等工作。专业特色与优势⑴该专业以运动实践为主，第一年、第二年主要是理论、体能训练课和高尔夫球技训练课程同步进行，前两年学生主要还是以基本功为主要学习目标。第三年根据学生的成绩水平来给学生制定专业方向，根据不同学生特点来给学生制定合理的教学计划，这样让学生更有兴趣的去学习，这一年是非常关键的一年，学生在这一年里应考取职业教练员、裁判员等资格证书，第四年学生可进入健身、高尔夫俱乐部和企业进行实习和比赛。⑵学生毕业以后，除获得北京东方大学结业证书外，还可以自愿参加相关院校成人教育学习，若被录取，学生可在业余时间参加相关院校组织的课程学习，考试成绩合格可取得相应毕业证书，国家承认学历、电子档案。还可以通过参加中国高尔夫协会组织的相关考试，成绩合格，获得职业教练员、裁判员等职业资格证书。⑶成绩优秀者可以进入学校校队，有机会参加国内比赛。2.高尔夫服务与管理高尔夫服务与管理专业是针对高尔夫产业发展需要，我校率先开设的专业。涵盖了高尔夫产业的各个领域，主要包括高尔夫教育、高尔夫赛事组织运作、高尔夫旅游、高尔夫地产、高尔夫用品以及高尔夫俱乐部管理等。该专业主要培养具备高尔夫产业各个领域的基本工作知识和技能以及一定的运作管理能力的高级专业人才。通过大学的学习，能够使学生系统掌握高尔夫产业各主要领域的基本知识、技能和管理知识经验。专业特色与优势⑴高尔夫服务与管理是现在高尔夫产业最缺人才，希望我们能给学生和俱乐部搭建成一个巨大的桥梁，让更多的学生来实现自我价值。学校会根据不同学生的具体情况，针对性的将学生送往各个高尔夫俱乐部实习。⑵报考本专业的学生可以享受俱乐部提供给学生的1000元专业助学金。⑶高尔夫服务与管理专业实操特征明显，该专业的学生可通过实习获得报酬，是一个很好的勤工俭学机会。3.高尔夫普拉提教练Golfpilates，是在一块垫子上训练高尔夫运动中所需要用的肌肉，从而提高身体的稳定性和击球距离。人体的核心是在腰腹部，这个地方的力量强大而稳定，对于所有运动都有帮助，尤其是高尔夫运动。“我利用每天的普拉提训练来保持我稳定的发挥”—伍兹。用普拉提的训练方法训练高尔夫球选手，在美国已经有20年的历史了，最有代表性的人物就是“老虎伍兹”。专业特色⑴提高身体的稳定性和协调性⑵提高身体柔韧性⑶提高力量，准确击球距离提高20码⑷减少运动损伤和损伤后的康复训练⑸通过训练专项肌肉，提高打击技巧4.健身教练健身教练专业主要培养方向是健身教练、健美操教练、瑜伽教练、搏击操教练、普拉提教练等教练方向，这些教练也是目前社会最受欢迎的，现在人们生活水平提高，对健康越来越重视，所以这些健身教练就会越来越火。健身教练是一个朝阳的产业，也是未来主导的产业。专业特色⑴学校有自己的独立健身房。⑵在大二、大三期间就可以陆续考取由北京市健身协会颁发的健身教练资格证书（初级、中级和高级），目前拥有该项证书的从业人员月收入基本保持在7000元以上。5.健身服务与管理健身服务与管理专业是专门从事健身房服务与管理工作，健身健美、健美操（大众健美操、竞技健美操、啦啦操）、团体操（拉丁舞、爵士舞、普拉提、街舞、民族舞、搏击操、瑜伽、塑身热舞）、形体训练与步态表演、人体解剖学、运动生理学、运动营养学、健身俱乐部经营与管理、体育美学、体育心理学、市场营销、社区服务与管理、体育保健与科学健身。 这个专业目前在健身房是最热门的一个专业，所以学校也对市场进行了调查。专业特色⑴就业快、薪资高，学生在进校半年，学院就安排学生出去实习。⑵教学上结合学生特点采取专业课小班教学、个性化培养的教学方式。⑶毕业生通过培训考核可获得健身指导员、营养师、救生员、社会体育指导员、裁判员等资格证书。6.健身普拉提教练随着现代社会的发展，普拉提（Pilates）不断进行了一些人性化的改善，融入了瑜珈、太极拳、芭蕾形体的一些理念以及教练个性化的内容，普拉提的训练方式是遵循运用自身体重、多次数、小重量以及冥想的运动原则，训练时的呼吸方式为鼻吸口呼，是针对肌肉形态、关节等外在的一种训练，它的训练目的是通过改变人体肌肉功能从而改善人体脊柱腰椎等的功能。专业特色⑴在中国普拉提已经悄然进入了人们的生活，在各个健身房里都开设了相应的课程并形成了一定规模的群体。普拉提是目前最流行、最时尚的健身项目之一，在各大健身中心，你都可以感受到如火如荼的普拉提氛围。⑵普拉提（Pilates）是揉合东方和西方运动概念而成的，容易学习。⑶教学上结合学生特点采取专业课小班教学、个性化培养的教学方式。⑷学生通过培训考核可获得普拉提教练员证书、营养师、等资格证书。