北京市健宫医院医疗美容科挂着三甲医院的名字是外包的 辣鸡的要死 出了事医院不管就因为是外包的
吴林，男，北京大学第一医院教授，副主任医师，正研究员，现任北京大学第一医院心血管病研究所副所长。现为美国心脏协会、心脏节律协会会员。
【基础信息】姓 名：杨全兴 【资历简介】杨全兴，从事神经内科病症的临床研究和诊治工作。特别擅长癫痫、脑血管病、颅内静脉系统血栓、老年性痴呆、神经系统变性疾病等病症的诊治。并深入研究神经调控配合中西药物等中西医结合的方法治疗癫痫等病症取到了非常满意的疗效！ 【基本信息】姓名：安晓光 【社会职务】北京军海医院主治医师【资历简介】毕业于哈尔滨医科大学，从事神经内科临床诊疗工作近20年年，发表20余篇学术论文。曾在北京医科大学第一附属医院神经内科进修学习。2001年至2008年留学于德国汉堡技术大学，从事神经病学的基础理论研究！现任职于北京军海医院！ 【基本信息】姓名：侯为民 【社会职务】北京军海医院主治医师【资历简介】侯为民毕业于上海铁道医学院，从事儿科内科临床医疗工作30多年，特别擅长诊疗个类儿童脑科疾病及相关并发症。 【基本信息】姓名：董洪昌 【社会职务】北京军海医院主治医师【资历简介】董洪昌毕业于山东省中医药大学,曾任中国人民解放军总政医院神经科主任。从事各种神经内科的诊疗工作近30余年。 【社会职务】北京军海医院主治医师【资历简介】刘国江 ，毕业于山东省医科大学，在三甲医院从事神经内科、癫痫病、心理障碍临床与科研工作三十年，曾在澳大利亚医学院进修深造，特别擅长癫痫病的分型与诊治，对癫痫疾病辩证论治具有深入的研究。刘国江先后在《中华神经内科杂志》、《临床神经科杂志》、高端医学会议发表《神经内科修复的定位靶向原理》等20多篇学术论文。 【社会职务】刘红 北京军海医院主治医师 【资历简介】毕业于第四军医大学，早期在北大医院附医、北京天坛医院进行深造，并参与癫痫病病研究工作，从事癫痫病临床医学研究20多年，近十多年来专攻癫痫治疗，对各型癫痫均有独到的见解和认识，临床治疗经验相当丰富。
女，1963年出生，籍贯山东淄博，第二军医大学硕士、博士，主任医师，享受国务院政府特殊津贴。自1998年起一直担任解放军306医院耳鼻咽喉头颈科主任，是全军耳鼻咽喉—头颈外科专业委员会常务委员，《中华耳科学杂志》，《总装备部医学学报》等编委，军队卫生技术干部职称考试命题委员会委员，军科技成果评审委员会委员，北京市朝阳区医药卫生学会五官科专业组组长，306医院科技委委员总装备部五官科专业组副组长，第四军医大学兼职教授，北京大学医学部、航天医学工程研究所、解放军军医进修学院（解放军总医院）、安徽医科大学硕士研究生导师。
毕业于厦门大学化学系物理化学专业吴玮（厦门大学教授）博士，教授，博士生导师，兼任厦门大学理论化学研究中心主任。1990年1月毕业于厦门大学化学系物理化学专业，获博士学位。1992年12月被聘为副教授。1992－94年在意大利Pisa大学从事博士后研究。1995年12月破格晋升为研究员。1996以来先后五次在美国Catholic大学、以色列Hebrew大学、法国Paris-11大学作访问教授。致力于量子化学理论、方法、程序的研究工作，特别是在价键理论方法与应用研究。已发表科学论文80多篇，包括J. Am. Chem. Soc., Chem. Eur. J.等重要杂志。
不同的情况，其病因、临床表现、医治及转归均不一。建议还是到首大进行检查吧，然后也好对症治疗
发表了题为《利用CRISPR基因编辑的成体造血干细胞在患有艾滋病合并急性淋巴细胞白血病患者中的长期重建》的研究论文，在《新英格兰医学杂志》上面。北京大学-清华大学生命科学联合中心邓宏魁研究组、解放军总医院第五医学中心陈虎研究组及首都医科大学附属北京佑安医院吴昊研究组合作指出。
这标志着 世界首例通过基因编辑干细胞移植，治疗艾滋病和白血病患者的案例由我国科学家完成。研究结果显示：利用CRISPR/Cas9技术，科学家对人造血干细胞进行基因编辑，基因编辑后的干细胞在动物模型中可长期稳定重建造血系统，并且其产生的外周血细胞具有抵御艾滋和白血病的能力。
基因编辑效果在血液细胞中始终稳定存在，未发现基因编辑造成的脱靶及其他副作用。基因编辑造血干细胞在临床应用中的可行性与安全性，势必将促进和推动该技术的临床应用。因为目前还没以后在临床上正式使用，但是大家都期待着这方面的发展能够更好，从而造福人类造福世界。
既然专家能研究出来，并且做相关的论文，可行性还是比较大的。但是作为一个外行人，是没办法进行判断的，不过这是事情是好事，所以说希望更好的进行推进。保证以最快的速度把现代文明成果应用在病人身上，让病人能够彻底拜托病魔的纠缠。
1、什么是狂犬疫苗？ 狂犬疫苗是一个历史悠久的疫苗，最早制造狂犬疫苗的是法国的巴斯德。1882年它成功地应用连续传代减弱病毒毒力的方法，用适应毒种来制造疫苗。我国现在制造的狂犬疫苗系用狂犬病毒固定毒接种于原代地鼠肾细胞，培养后，收获毒液，经浓缩、纯化、精制并加氢氧化铝佐剂，经全面检定合格后即为预防狂犬病的疫苗。 2、为什么注射狂犬疫苗能预防狂犬病？ 狂犬病毒只有一种血清型，世界各地的狂犬病毒抗原性质是相同的。接种狂犬疫苗后，人体血液中可出现抗狂犬病毒抗体，这些抗体可防止病毒在细胞间直接传播，减少病毒的增殖量，同时还能清除游离的狂犬病毒，阻止病毒的繁殖和扩散，从而达到预防狂犬病。 3、被动物咬伤后怎么办？ 如果被动物（如狗、猫、狼等）咬伤而又不能确定该动物是否为健康无毒动物时，应及时到医院处理伤口，或先自行用肥皂水对伤口进行反复彻底清洗干净，这样可将侵入的病毒大部分冲洗掉，然后尽快到卫生防疫部门注射狂犬疫苗。对重度咬伤者，除局部彻底清洗消毒外，还应在伤口周围应用狂犬血清浸润注射。随后再注射狂犬疫苗。被咬的伤口不宜包扎和缝合，尽可能让伤口暴露。 注射狂犬疫苗的免疫效果与注射的时间有直接关系。咬伤后，注射越早，免疫效果越好，获得保护的机会越大。 4、注射狂犬疫苗有哪些禁忌证？ 由于狂犬病是致命性疾病，发病后的死亡率几乎100％，至目前为止，世界上仍未有一种有效的治疗方法。所以，凡被狂犬或不清楚是否带毒的动物咬伤后，都应立即注射狂犬疫苗。孕妇被咬伤，也应及时全程注射狂犬疫苗。 注射狂犬疫苗无禁忌症。 5、动物咬后皮肤未伤，只有牙印是否需要注射狂犬疫苗？ 被动物如狗、猫、狼等咬或抓后，只要皮肤确实未被咬破，狂犬病毒是很难通过完好无损的皮肤侵入机体，但在皮肤上留有牙印痕迹，就不能麻痹大意。有时虽然看不到有皮肤损伤，实际上牙印就意味着肉眼难以觉察的皮肤损伤。在这种情况下，狂犬病毒就有可能顺着牙印侵入人体。因此，应立即对被咬部位进行消毒处理 用肥皂水彻底清洗有牙印的部位，并涂擦碘酒，然后全程注射狂犬疫苗。 6、被疯动物咬伤后不注射狂犬疫苗会发生狂犬病吗？ 被疯动物咬伤后，未注射狂犬疫苗，也不一定都会发生狂犬病。是否发生狂犬病，与咬人动物的种类，所含病毒株的毒力强弱，进入人体内的病毒量，受伤者的年龄，身体状况、咬伤部位，伤势轻重，咬伤后伤口局部处理情况等因素在直接关系。 7、注射疫苗后再次被咬伤是否还需注射？ 被动物咬伤、抓伤后，全程注射狂犬疫苗，这时机体就产生抗狂犬病的抗体，但这种有效的抗体维持时间较短，如果这次咬伤距离前次注射疫苗在3－4个月内，加强2针就可以了。若已超过6个月以上，就应该再重新全程注射。
这样的思路不错，可能离临床实践还要有一定的距离。
治疗白血病、艾滋病等血液系统相关疾病的临床治疗持审慎乐观态度。未来的研究领域将着重于基因编辑效率和临床应用安全。
博士，讲师，1977年生于重庆万州。现任太原理工大学机械工程学院矿山机电液研究所党支部书记,副所长。主要从事机电液一体化、流体传动与控制等方面的教学与科学研究工作。从1996年开始，一直在太原理工大学学习和工作，并分别于2000年获学士学位、2004年获硕士学位并留校任教、2009年获博士学位。从2004年从任教以来，在完成本科教学任务（主讲2门本科生课程-液压控制系统，机械振动学，指导毕业设计）的同时，协助指导硕士研究生、工程硕士研究生，协助负责研究所的日常工作。主持完成或参与完成多项科学研究项目，并取得了2项发明专利、4项山西省科技进步奖，在国内外发表论文5篇，被EI收录2篇。主持完成的太原市大学生创新项目-矿井水泵房自动排水系统关键技术及装备研究得到广泛的应用。目前作为863计划重大项目子课题负责人，主持开展“典型煤化工产业集聚区重大事故应急处理处置技术研究与示范”项目的研究。主持在研山西省青年科技研究基金1项。参与多项重大科技项目，负责辅导大学生创新项目的试验，探讨创新人才的培养模式。
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Educational Technology Research and Development, 53 (4), 88-101。 (A leadingjournal indexed by SSCI--Social Science Citation Index)76. 《网络环境下的混合式教学——一种新的教学模式》，余胜泉、路秋丽、陈声健，中国大学教学，2005年第10期，P50-56；77. 《生态观突围教育信息化困境》，余胜泉，《中国教育网络》， 2005年第6期，P26-29；78. 《校校通“应用为本”四方略》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2005年第3期，P52-65；79. 《农村远程教育工程需重新定位》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2005年第2期，P58-61；80. 《信息技术与课程有效整合的基本特征》，余胜泉、陈莉，《中小学信息技术教育》，2005年第四期，P27-31；81. 《论教学结构的实践意义——再答邱崇光先生》，余胜泉、陈玲，《电化教育研究》，2005年第2期，P21~26+P41。82. 《信息技术改进教学》，余胜泉，《中小学信息技术教育》，2005年第一期，P7-8；83. 《面向对象的网络课程设计与开发》，路秋丽余胜泉，《中国电化教育》 2005年第一期，P75~79；84. 《建构基于学习对象的网络课程教学设计模板》，开放教育研究，孙迪、余胜泉，2005年第2期:71-77 2 CSSCI85. 《从网络互连到应用互连——校校通的通途》，余胜泉、程罡，《电化教育研究》，2004年第6期。86. 《教育资源管理新发展》，余胜泉、朱凌云《中国电化教育》，2003年第9期。87. 《论论教学结构——答邱崇光先生》，余胜泉、马宁，《电化教育研究》，2003年第6期。88. 《教育信息化（2002）回顾与展望》，余胜泉、林君芬，《中国电化教育》，2003年第2期。89. 《教育资源建设技术规范体系结构与应用模式》，余胜泉、朱凌云，《中国电化教育》，2003年第3期。90. 《运用现代教育技术进行教学改革的先锋——“四结合”教改试验研究项目的回顾与展望》，余胜泉、吴娟、李文光，发表于《电化教育研究》2002年第三期；91. 《基于建构主义的教学设计模式》，余胜泉、杨晓娟，《电化教育研究》，2000年第12期。92. 《基于Internet的教学模式》，发表于《中国电化教育》1998年第四期，该文获多次转载和多本教科书（《现代教育技术》，何克抗主编，中师继续教育培训教材；《计算机应用基础》，何克抗主编，全国高等院校理科类公共计算机课教材）的引用；93. 《网络教学平台的体系结构与功能》，余胜泉，《中国电化教育》，2001年第8期。94. 《基于Internet的教学系统》，余胜泉，发表于《中国远距离教育》（现为《中国远程教育》）1999年第六期。95. 《典型教学支撑平台的介绍》，余胜泉，《中国远程教育》，2001.296. 《网络教学的非量化评价》，张京彬、余胜泉、何克抗，《中国远程教育》，2000.1097. 《学习对象开发工具设计》，陈天、余胜泉，《电化教育研究》2002年第四期；98. 《中小学信息技术环境下常见误区分析》，孙众、余胜泉，徐凤君，《中国远程教育》2002年第三期。99. 《信息技术与课程整合的层次》，马 宁、余胜泉，《中国电化教育》2002年第一期。100.《适应性学习——远距离教育发展的趋势》，余胜泉，《开放教育研究》，2000年第3期；101.《关于我国网络课程的现状与问题的思考》，林君芬、余胜泉，《现代教育技术》，2001年第二期。102.《Internet与我国教育的整合》，余胜泉，发表于《教育现代化》1999年第九期；103.《网络教学的评价模型》，余胜泉、刘宝艳、《开放教育研究》2003年第一期。104.《城域教育网的设计与实施》，王耀武、余胜泉，《中小学信息技术教育》2002年第五期；105.《基于Internet的学习模式》，余胜泉，《中小学信息技术教育》2001年第六期；106.《网络课程评价》，朱凌云、罗庭锦、余胜泉，《开放教育研究》2002年第一期；107.《信息技术与课程整合的目标与策略》，余胜泉，《人民教育》2002年第二期；中国人民大学书报复印资料中心G36《中学物理教与学》2003年第4期收录。108.《浅谈教育资源库建设》，罗庭锦、余胜泉，《现代教育技术》2002年第二期；109.《信息技术与语文教学整合》，余胜泉、马宁、何克抗，《中学语文教学》2002年第11期。110.《大型企业如何导入E-learning培训系统》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版），2002年第8期。111.《企业E-hr、KM与E-learning应如何结合》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版），2002年第10期。112.《如何应对加入WTO挑战》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版），2002年第12期。113.《国际国内网络教学质量认证》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第2期；114.《SCORM:E-Learning的国际技术标准》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第4期；115.《发挥特色推动国内外合作办学》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第6期；116.《国外网络教育的评价标准》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第8期；117.《解读中国教育信息化发展》，余胜泉、谢巍峰，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第10、12期；118.《从网络互联到应用互联》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第20期；119.《移动学习——当代E-Learning的新领域》，余胜泉，《中国远程教育》（资讯版）， 2003年第22期；120.《寻找中国特色的教育信息化》，余胜泉，《中国远程教育》， 2004年第10期下P39~41；121.《网校临危如何应变》，余胜泉，《中国远程教育》， 2004年第10期下P56~59；122.《可共享对象参考模型研究》，余胜泉，俞辉，《现代远程教育研究》，2003年第1期；123.《基于Internet的学习模式》，余胜泉，《中小学计算机教育》，2001年第6期；124.《信息技术与理科学科教学的整合》，余胜泉、林君芬，《福建教育》，2003年第9、10期。125.《反思信息化教学课堂》，赵美琪、余胜泉，《中小学信息技术教育》，2003年第11期。126.《探求可持续发展之路》，余胜泉，《信息技术教育》，2003年第12期。127.《通用试题库的组卷策略》发表于第三届全球化人计算机教育应用会议（1999年6月7日至9日，中国澳门）。128.《基于静态图像的虚拟现实技术及其在教育中的应用》，余胜泉、古素梅，《现代教育技术》，2000年第8期129.《Adaptive LearningSystem Based on WEB》，ShengQuan Yu, KeKang He，发表于国际会议ICCE99（The 7th InternationalConference on Computers in Education, in Japan, November，1999）130.《中国“网校”的现状与未来》，余胜泉、何克抗，发表于《中国教育报》1999年9月6日第二版，《制高点——现代教育技术》专题征文。131.《教育中的虚拟现实》，余胜泉，《教育技术研究》，2000年第2期。132.《网络教学平台技术专题》（《在WEB平台上交流》《构建个性化网络课程》《网上协作学习马宁》《网络题库与考试系统》《基于WEB的智能答疑系统》共5篇文章），余胜泉、何克抗、陈天、马宁等，《计算机世界报》，2000年6月12日C版。133.《信息技术与课程发展》，余胜泉，《教育技术研究》，2000年第3期。134.《网络课程的设计与开发》，余胜泉，《教育技术》2001年第一期135.《基于Internet网络的适应性学习系统的研究》，余胜泉，发表于第三届全球化人计算机教育应用会议（1999年6月7日至9日，中国澳门）。136.《教育港依网而建——佛山教育信息网络系统工程分析》，何克抗、余胜泉、孙波，计算机世界2000年11月27日C4版137.《信息技术与数学课程整合的教学模式研究》，林君芬、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京），第三册P67-73，被评为大会10篇优秀论文之一。138.《教育资源建设技术规范体系结构与应用模式》，余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京），第一册P167-172。139.《建立教育管理信息系统互操作框架的设想》，杨琰华、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京），第一册P786-793，被评为大会10篇优秀论文之一。140.《论中小学校的信息化空间》，李士亮、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京）。141.《构建网络化学习的视音频服务和管理系统》，曹晓明、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京）。142.《简述教学自动化研究》，马宁、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京）。143.《网络测评系统的体系结构与功能》，张京彬、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京）。144.《网络教育资源库的建设模式》，张京彬、余胜泉，第六届全球化人计算机教育应用大会议（GCCCE2002，2002年6月14日至16日，中国北京）。145.《教育资源库建设的观念与方法》，朱凌云、余胜泉，发表于高校教育技术协会第二届年会论文集（2001年12月，中国重庆）。146.《教育管理信息系统标准化研究》，杨琰华余胜泉，发表于高校教育技术协会第二届年会论文集（2001年12月，中国重庆）。其它发表在各种普及型报纸和刊物的文章在20篇以上。
2006年11月：上海大学，2006年上海世界史学会年会，提交论文《希腊古风时期的诗歌与社会》。12月：复旦大学，2006年上海哲学社会科学学会年会，提交论文《诗歌与哲学的古老纷争》。2007年1月：复旦大学，复旦大学思想史研究中心，专题报告《柏拉图哲学的思想史研究》。10月：复旦大学，2007年中国世界史学会年会，提交论文《特奥格尼斯的印章》。11月：北京大学，2007年北京论坛，提交论文《Theognis on aretē》。2008年7月：College of Education, University of Illinois at Urbana Champaign，Seminar on Philosophy of Education11月：首都师范大学，2008年中国世界古代史年会。2009年4月：复旦大学，历史系青年教师学术沙龙：《希罗多德〈历史〉序言的思想史解读》；5月：复旦大学，古代文明研究中心第1期系列讲座“经典的形成”之五：《柏拉图为何写作对话录？》。
是的，北大医院，神经内科。袁云是肌肉组的主任，号很难挂，可以尝试在好大夫网上预约。肌肉组专家出诊时间：袁云（周一和二上午。四下午门诊）、王朝霞（周四下午门诊）、张巍（周一全天，周三周五上午门诊）、吕鹤（周四下午门诊）。
封面采用学院统一样式，封面右上角编号用黑色水笔填写学号，封面封底用浅黄色卡纸打印； 福建对外经济贸易职业技术学院 毕业设计（论文）任务书 2006 年 11 月 10 日至 2007 年 4 月 14 日 题目：基于asp的网络问卷调查系统的设计与实现 姓名： 张智明 学号： 04270115 系部： 物流与信息管理系 专业： 电子商务 年级： 04 指导教师： 裴丽鹊 （签名） 系主任（或教研室主任）： （签章） 设计（ 论文）任务 （包括原始数据、技术要求、工作要求） 这一部分按以下内容统一填写，指导老师不必另外书写。 一、毕业设计（论文）书写及格式要求： （一） 物流与信息管理系的所有论文均需5000个文字。 （二） 论文应该由电子文本和打印件构成,统一用A4纸打印； （三） 完整的论文构成要件: 1. 封面 2. 摘要页3.目录 4. 正文 5.致谢 6.参考文献 论文格式及装订要求说明： 1、论文打印件装订要求：按以上1、2、3、4的顺序左侧装订，订三个钉 2、封面采用学院统一样式，封面右上角编号用黑色水笔填写学号，封面封底用浅黄色卡纸打印； 3、摘要页部分包括摘要、关键字，关键字用逗号隔开，单独成页，不要设置页码。； 4、正文部分包括：引言、正文主体、结束语 （1）正文部分需设置奇数页页眉、偶数页页眉，页眉均采用宋体5号字居中书写，并在下方加一横线。 奇数页的页眉书写：毕业论文的题目 偶数页的页眉书写：福建对外经济贸易职业技术学院物流与信息管理系2007届毕业设计（论文） （2）正文及标题格式要求： 标题级别 层次代号 字体 一级标题 一、 黑体小二（顶格） 二级标题 （一） 黑体三号（顶格） 三级标题 1 黑体小三号(空2格) 四级标题 （1） 黑体四号(空2格) 正文 宋体小四号(空2格) 5、页码从正文绪论部分开始按阿拉伯数字连续编排，位于页面底端，居中书写。 6、参考文献编号用[]括起 （四）、其它指标 1．标题 标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，主标题不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。 2．论文摘要 论文第一页为摘要，约200～500字左右。包括论文题目、摘要内容和关键词。摘要内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论等。语言力求精炼，一般不宜使用公式、图表，不标注引用文献。为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明3-5个论文的关键词，按词条的外延层次从大到小排列。 3．目录 目录应独立成页，包括论文中全部章、节的标题及页码。目录要求标题层次清晰，应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。 4．正文 毕业设计(论文)正文包括引言、正文主体与结束语，其内容分别如下： 绪论一般作为第1章。绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。 正文主体是对研究工作的详细表述，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计(论文)课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。 结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论应该明确、精炼、完整、准确。 5．谢辞 谢辞应以简短的文字对在课题研究和设计说明书（论文）撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意。 6．参考文献与附录 只列作者直接阅读过、在正文中被引用过、正式发表的文献资料。参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。在论文正文中必须有参考文献的编号。参考文献的写法应该遵循规范。参考文献一律放在论文结论后，不得放在各章之后。 附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。 二、毕业设计（论文）内容要求： 1、 内容丰富，资料有创意 2、 论文资料充足详实，运用得当 3 、论证充分，结论合理 4、 篇章逻辑层次清晰，中心突出 5、 语体正确，合乎规范 三、毕业设计（论文）进度要求： 1、2006年11月10日前，完成选题工作 2、2006年11月30日前，完成资料查阅工作 3、2006年12月16日前，提交开题报告 4、2006年1月16日前，完成初稿 5、2006年2月28日前，第二稿完成 6、2006年3月20日前，第三稿完成 6、2006年4月12日前，定稿、打印 7、2006年4月14日至15日，答辩 毕业设计（论文）的主要内容 这一部分指导老师根据学生论文选题填写 一、 引言 主要介绍网络问卷调查现在开发的状况，以及为什么需要开发网络问卷调查。你将用什么方法来开发网络问卷调查。 二、 系统框架 主要写完成该系统使用什么的架构，如使用的操作系统、语言、数据库，以及为什么使用此种的架构，最好用文字加图片。 三、 总体设计 整个系统分将分为几个模块 四、 详细设计 每个模块的系统流程图。 五、 数据库设计 在网络聊天室中设计的数据库共有几张表，每张表的字段、数据类型以及表示的含义，关键字，外关键字等。以及这些表的关联。设计这些的表的根据是什么，设计这些表格的好处是什么？ 六、 用户界面 系统的入口，入口后主要几个界面的设计，为什么要这样设计。如何体现人机交互的情况。 七、 主要的技术难点及解决办法 在做整个系统时主要的困难，以及这些困难你用什么办法来解决。这里的困难都是指技术上的。解决的方案也是从技术角度而言。 八、 存在的不足 该系统存在的不足地方，什么原因，你的下一步工作将如何改进。 九、致谢 在完成毕业论文的过程中，你得到过哪些人的帮助，在些表示感谢。 参考文献 毕业设计（论文）任务更改记录 更改原因更改内容 指导老师填写 指导老师填写 主要参考文献 （不够写可另加页）指导老师填写 [1]Web程序设计与应用教程与实训(SQL Server版) 温志雄主编 北京大学出版社 2006.1 [2]ASP3.0时尚编程百例 网冠科技编著 机械工业出版社 2001.10 [3]ASP+SQL Server网络应用系统开发与实例 李晓黎 张巍编著 人民邮电出版社 2004.3 [4]SQL Server2000程序设计实训教程 金林樵主编 科学出版社 2003.8 [5]SQL Server2000数据库开发 杜军平 黄杰主编 机械工业出版社 2001.8 [6]ASP3高级编程 刘福太等译 机械工业出版社 2000.10 [7]HTML与ASP编程实务 林信成 王道荣 编著清华大学出版社 2002.3 [8]ASP轻松开发Web网站 李香敏 刘杰 魏志宏 编著北京希望电子出版社 2004.6