泰国曼谷孔子学院招收研究生吗根据这所学校他的一个属性来说的话，目前来说是招收研究生的，目前有这样的一个业务和他的一个招收范围，目前是这样
你好，通过2022年泰国曼谷孔子学院招收研究生信息查询到，该学校是招收研究生的，具体以学校招生信息为准。
就是,因为孔子文化不是现代才进入国外的,在古时候早就进入国外了。
首先是中国经济的崛起，为跟中国人做生意开始学中文，最后了解到汉语文化的博大精深。
孔子学院就是一个现代化的文化交流的地方，在弘扬本国文化的基础上也会借鉴西方的一些文化。
歌德学院来自德国，它主要的工作是促进国外德语语言教学，促进国际文化交流合作。在这一点上，和我们的孔院非常相似，但最不同的是，歌德学院是民间组织，而我们的孔院是政府组织。
我们自己出钱出力建孔子学院，每名志愿者每个月可以从汉办领取800～1000美金甚至更高的生活补助，仍然有很多孔子学院被关闭，仍然有很多孔院老师和汉语志愿者被要求限期回国。为什么呢？
因为我们的孔院老师，我们的志愿者是打着弘扬中华文化的大旗去的，我们教太极，练书法，学烹饪等等，我们是为了发扬中华文化，可这对外国人来说是什么呢？是文化入侵，是动机不纯。
语言离不开文化，你讲的每一篇课文，教的每一句汉语，写的每一个汉字，哪个能和文化脱离关系？可你非要把弘扬文化挂在嘴边，变成政府行为，人家不关你的孔院关谁的？出力不讨好，大概说的就是这个意思了。
大学的中文课程。我所在城市的三所公立大学都有中文课程，有跟中国大学的交流项目，但没有孔子学院，中文老师有中国人也有法国人，有时候会组织中国留学生参与他们的活动增进交流。
大学课程资源有限，没有中文教学团队，课程质量层次不齐，老师在课程就在，某个老师走了课程可能就停了。民间组织。我所在的城市有个文化交流机构叫中法友好协会(Amitié Franco Chinoise)，会组织中文课程，像我们的夜校，每周一次，按汉语水平分班上课。
据我所知这个组织没有中国政府的参与(跟学联不一样)，学员也都是按课程付费的。我去代过两节课，也认识了一些朋友。我没有对外汉语方面的训练，只是借几本教材然后自己准备一些上课内容。
其实，是天堂还是地狱，完全看你的心态。印度，对于中国人来说，是一个很有异域色彩的地方，浪漫性感的歌舞，奇特的风土人情都吸引着无数的游客，能在当地住上一段日子更是开拓眼界的好机会。当然如果是一个比较娇气，需要别人照顾的人的话，那来印度是会觉得有点吃苦。印度的大学里环境还不错，但是孔子学院嘛，收入不会高，基本是走志愿者待遇吧。说印度不安全也是见仁见智，我看到很多欧美日韩的女生一个人在印度旅游。其实如果在那边大学工作，但不打算去什么地方旅游的话，就更不会有什么安全的问题。中国不也是在旅游景点和火车站坑人的最多嘛？印度也一样。说印度人思想落后更是贻笑大方了，他们中产阶层，受过教育的人群都很西化的，印度的媒体比中国的开放、发达得多，你到那边看看电视就知道了。印度的IT、广告和MBA教育都是有国际水准的。在社会底层，也有很多没有受过教育的印度人群，他们非常传统，思想是很落后，但有宗教信仰，作奸犯科的事一般不敢做。。印度普通百姓和中国人一样，对外国人好奇，又很热情的，只要你有一颗开放的胸怀，一定会很快拥有一大群朋友，更会爱上这个不可思议的国度。
孔子学院，是外国人学习中文的好地方，也是在全世界其他地方推广中华文化的好机构。
孔子学院
为什么叫孔子学院？为什么不叫老子学院？墨子学院？孙子学院？因为孔子的儒家文化在我国的中华文化里，占据着主导地位。董仲舒的罢黜百家，独尊儒术。从隋唐开始的文官考试制度，都说明了儒家文化对我们的影响。所以，孔子代表着中国，孔子学院，也就成了学习中国文化的好地方。
在全世界开办孔子学院的好处
我认为，这是非常好的事情。就像在我国开办英语学习的学校一样，我国在外国开办孔子学院，是为了向全世界宣传我们的文化，推出我们的文化，让更多的人知道中国，了解中国，让更多的外国人懂得中国，知道中国的文化，知道中国的过去。了解中国的底蕴，这也是显示中国文化软实力的一种方式。
我眼中的孔子学院
我希望孔子学院越办越好，越办越多，希望更多的外国人了解我们，知道我们，他们就可以更多的理解中国。懂得中国的发展，为中国的发展，奠定文化基础，也为中国未来的发展奠定基础。
我相信，未来的世界，国家和国家之间的联系越来越紧密，这就需要懂的中国的外国人越来越多，才会有更多的机会，让我们的祖国和更多的国家合作，发展，共赢。
就像一带一路，就像中国梦。走出去，和世界上其他的国家，一起发展，一起共赢，一起走向繁荣。这需要更多了解中国的外国人，走进来，和我们一起合作，一起创业。这就是成立孔子学院 的意义所在。
孔子学院( 英文：Confucius Institute )，是中国国家汉语国际推广领导小组办公室在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化的机构。孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道。全球首家孔子学院2004年在韩国首尔正式设立。2012年5月，美国审查孔子学院学术资质，要求部分教师离境，此举引发舆论热议。2014年9月，美国芝加哥大学、宾夕法尼亚州立大学宣布，将与中国孔子学院停止合作。12月，外交部就孔子学院是否限制了美国大学学术自由做出了回应。2015年6月30日瑞典斯德哥尔摩大学孔子学院关闭。中国已在140个国家和地区建立511所孔子学院和1073个中小学孔子课堂，现有注册学员210万人，中外专兼职教师4.6万人设立意义在借鉴国外有关机构推广本民族语言经验的基础上，在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。它秉承孔子“和为贵”“和而不同”的理念，推动中外文化的交流与融合，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。求采纳 谢谢
潘守宇在儒学讲堂上讲到：国无德不兴,人无德不立,加强社会的思想道德建设,激励人民群众崇德向善,见贤思齐，鼓动社会积善成德，明德惟馨！回眸历史：正是孔子以民为本，为政以德的思想开启了长达2000多年的政治体系。不忘初心，方得始终，继续前进，方能远行。在人类文明高度发达的今天，我们仍需要从孔曾那里去汲取智慧，从中华文化中去汲取力量！千年礼乐归东鲁，万古孝道拜宗圣。让我们穿越时空，与先贤对话，与经典同行！ 礼敬优秀传统文化，增强中华文化自信，传承好先人创造的精神财富，推动中华文化血脉延续，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。
在孔子学院面向全球发展的近14年历程中，它的多维度功能正日益彰显出来，从最初的单纯以汉语教学为核心任务，已经逐渐发展为以汉语教学为主、其他文化交流活动为辅的运行格局。在此一发展历程中，孔子学院对于推动中国文学在海外的传播所发挥的作用日益明显，所扮演的角色越来越重要。语言的传播，从来就不是单纯的语言活动，它势必同该语言赖以生存的那个民族的审美意识、文化习俗、思想观念、价值理想等深层次而又颇为隐秘的问题联系在一起，它们之间往往表现出一种水乳交融、相辅相成的态势。笔者以为，通过得体的方式介入中国文学海外传播，既是孔子学院使命与宗旨的题中应有之义，也是其未来成长与发展的必然趋势。
孔子学院的文化意义如下：
1、文化传承与推广
语言文化的推广程度与一个国家的发展水平是相辅相成、相互推动的。利用孔子学院的对外汉语推广传播中国文化，有助于中国与其他各国的文化沟通、增进世界各国对中国的了解，树立良好的国家形象。
2、文化碰撞融合
文化具有鲜明的多样性与民族性，不同文化体系的矛盾、冲突和碰撞由来已久。然而，文化融合与文化差异一样，都是人类社会进步所不可缺少的。每个民族都是其历史文化传统的伟大继承者，在与其他文化的对话与交流中，它一方面顽强地守望自己的文化传统，另一方面也在融入世界的过程中接受和补充本身缺失的东西。
而事实上，多元文化在冲突中融合，并在融合中得以发展。 孔子学院并不是一般意义上的“学院”，也不是简单的培训机构，而是一个具有统一品牌的教育和文化交流机构。让世界了解中国，同时使中国更好地融入世界。
3、民族文化发展
孔子学院的文化意义也就是要使中国文明和世界上其他文明能够达到互相沟通和理解。孔子学院最高的目标当然是让中国和其他的国家彼此都能够承认以同等权利来评价对方和这个世界，而同时又能够彼此去衡量、去接受、去认识对方的观点、思想，最后也许可以找到一个大同的立场。
使大家能够不同程度地接受。而要达到这样的一个目的，就必须要彼此了解，彼此交互认识。这时，文化的交流就显得尤为重要，因为“文化既有其民族性，又有时代性。孔子学院作为对外传播中国文化的媒介，将儒家思想、民族精神传到世界各地。
从另一方面说，就像前面说过的，孔子学院在将中国文化融入世界的过程中同时也在不停接受和补充本身所缺乏的东西或者某种精神力量。所以，孔子学院的高度发展在一定程度上会带来中国民族文化内涵和外延的丰富和发展。
扩展资料：
孔子学院的建立背景
这种学说传播到西方，从400多年前开始，意大利传教士翻译了“论语”，将孔子的言行记录为拉丁文，并将其带到了欧洲。如今，孔子的学说已经发展到五大洲。孔子学院在各国的建立，是孔子“四海和谐”，“和谐与差异”的真实实践，是“绅士与朋友”的理念。
为了发展中国与世界各国的友好关系，增进对世界各国人民的中国语言和文化的理解，为各国的中国学习者提供方便，优秀的学习条件，领导小组办公室汉语作为外语的汉语教学将有世界需求。在许多国家，孔子学院是汉语教学的主要活动，孔子学院总部设在中国北京。
参考资料来源：百度百科-孔子学院
对外经济贸易大学FAAP商务孔子学院通过自身渠道邀请各界人士走进FAAP大学课堂，为对外经济贸易大学介绍中国的经济和社会情况，已经成为孔子学院与所在大学相关院系的固定合作方式。对外经济贸易大学是教育部直属的一所拥有经、管、法、文、理五大门类，以国际经济与贸易、法学（国际经济法）、金融学、工商管理、外语（商务外语）等优势专业为特色的多科性财经外语类全国重点大学、国家“211工程”重点建设高校，由教育部、商务部共建。中国与巴西的合作展现出蓬勃发展的势头，这给巴西各界带来新的希望，也使他们对中国产生了更大的兴趣和热情。继中方院长介绍中国社会发展基本状况后，本学期孔子学院把讲座重点放在中巴经贸合作上，邀请Demarest Advogados律师事务所中国部主任张军律师介绍中国企业投资巴西的情况，特别是遇到的挑战和困难，此后还将向大学师生开放孔院与巴中企业家合作举办高端商务讲座，深化他们对中国社会与经济的了解，为中巴经贸合作培养后备力量。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：
辽师教务处官网入口： 辽宁师范大学 是一所省属重点大学，坐落在中国北方美丽的海滨城市——大连，是辽宁省“双一流”建设国内高水平大学重点建设高校、教育部“卓越中学教师培养计划”项目实施学校、辽宁省教育事业发展联盟理事长单位，是辽宁省基础教育师资培养与继续教育基地、教育科学研究咨询基地、高校师资培训基地、适应地区经济建设与社会发展需要的科研基地，现已成为辽宁省最大的、起示范带头作用的教师教育中心。 作为新中国诞生后首批建立的高等师范院校之一,学校始建于1951年9月，初建时为旅大师范专科学校。1953年4月，更名为大连师范专科学校。1958年7月，大连师范专科学校和大连外国语专科学校合并，组建大连师范学院。1960年7月，更名为辽宁师范学院。1983年12月，更名为 辽宁师范大学 。 68年来，学校与祖国共奋进，与时代同发展，砥砺耕耘，自强不息，先后为国家和社会培养了20余万名合格人才。学校始终坚持，全面贯彻国家教育方针，秉承“厚德博学、为人师表”校训，秉持“以人为本、质量至上”办学理念，在培养科学精神与人文精神相融合、实践能力强的高级专门人才的同时，积极致力于现代教师教育，着眼于学校的综合性、国际化的长远发展，解放思想，抢抓机遇，深化改革，不断凝聚发展力量，增强发展动力，积累了丰富的办学经验，形成了优良的办学传统，学校办学实力显著增强，各项事业持续、健康、协调发展，正向着教师教育特色鲜明的高水平综合性大学建设目标迈进。 学校现有教职工1860人，专任教师1139人。普通本科在校生近13000人，硕士、博士在校生近5700人。现有国务院政府特殊津贴获得者13人，“*”奖励计划青年学者1人，新世纪百千万人才工程国家级人选2人，教育部新世纪优秀人才3人，“双聘”院士1人，国家级教学团队2个，国家级教学名师1人，国家*教学名师3人，全国教育专业学位研究生教育指导委员会1人，普通高等学校专业类教学指导委员会3人，全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员委员1人，辽宁省百千万人才工程百人层次人选30人、千人层次人选28人，辽宁省优秀专家10人，辽宁特聘教授16人次，辽宁省“攀登学者”1人，辽宁省高等学校创新人才支持计划70人次，辽宁省“兴辽英才计划”哲学社会科学领军人才1人，辽宁省“兴辽英才计划”青年拔尖人才5人，省级教学团队8个，省级教学名师18人，省级专业带头人5人，大连市突出贡献专家1人，大连市优秀专家25人次，大连市政府特殊津贴获得者7人，大连市领军人才培养工程人选7人，大连市领军后备人才6人，大连市青年科技之星项目支持计划16人。 学校校园现有两个校区（包括黄河路校区、西山湖校区），设有21个学院，设有研究生院。现有5个博士后科研流动站，9个一级学科博士点，56个二级学科博士点，1个博士专业学位授权点；25个一级学科硕士点，102个二级学科硕士点，11个专业学位硕士点；4个辽宁省高等学校一流特色学科（一级学科），其中有3个一级学科入选辽宁省“一流建设学科”；8个辽宁省重点学科。 学校现有65个在招本科专业，有国家级特色专业6个，省示范性专业9个，省一流本科教育示范专业17个，省优势特色专业4个，省重点建设专业17个；国家级各类精品课程3门，省级各类精品课程34门，省级研究生精品课程4门；国家级规划教材10部，省级精品教材7部；省级人才培养模式创新实验区1个；省级实验教学示范中心7个；省级虚拟仿真实验教学中心5个；获评省级教师教学发展示范中心建设单位；国家级大学生校外实践教育基地建设项目1项；省级大学生实践教育基地建设项目13项；省级教师教育改革创新实验区2个；国家级高等教育教学成果奖5项，基础教育教学成果奖2项；省级高等教育教学成果奖66项，基础教育成果奖2项；教育部基础教育课程改革成果奖2项，省级基础教育课程改革成果奖5项。 学校现有海洋经济与可持续发展研究中心（部、省共建人文社科重点研究基地）、海洋生物制药国家地方联合工程技术研究中心（国家发改委批准共建）、海洋基因工程药物与天然活性产物工程研究中心（辽宁省高校重大科技平台）；现有7个省级重点实验室，4个省高校重点实验室；1个省级工程技术研究中心；2个省级协同创新中心，6个省高校人文社科重点研究基地，2个省级智库，14个其他类型研究基地；10个省高校创新团队；另参与筹建4个省级协同创新中心；有9个市级重点实验室、1个市级工程研究中心；设有高校社科联、科协；创建了牛河梁红山文化研究院。“十二五”期间，学校教师主持完成及在研科研项目1318项；出版专著926部；发表论文8879篇，其中被SCI收录845篇，被EI、ISTP、SSCI等收录410篇；获授权专利42项；获得各项科研成果奖励492项；签订“四技”合同71项。 学校积极构建国际合作大平台，已与23个国家和地区的114所大学、科研机构建立了交流合作关系。学校经国务院学位委员会批准，与美国密苏里州立大学合作建设国际商学院。国际教育学院是我校专门接收培养外国留学生和华侨学生的二级学院，是******统战部侨务事务局华文教育基地，是辽宁省来华留学教育示范基地和来华留学工作示范建设高校，每年接收来自50多个国家和地区的外国留学生1000余人次，并设有汉语水平考试(HSK)考点。学校还在美国迈阿密大学、意大利米兰国立大学设立了孔子学院。 学校先后被评为全国党建和思想政治教育工作先进单位、全国高等教育创业教育研究与实践先进单位、全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校、青少年教育工作先进单位、社会实践活动先进单位、高校物业管理先进单位、高校后勤信息与宣传先进单位、计划生育系统质量管理QC成果先进单位，教育部青少年犯罪研究工作先进单位、首批国家语言文字规范化示范校、国家语言文字工作先进集体、普通话水平测试先进测试站。先后获评辽宁省先进基层党组织，辽宁省深化创新创业教育改革示范高校，辽宁省普通高校思想政治工作、学籍管理工作、大学生就业工作、大学生心理健康教育工作、共青团工作、依法治校工作、来华留学工作先进单位。连续多年被评为省、市先进党委、文明单位。 ;
好。1、规模大。孔子学院远程教育中心在中国大陆地区主要城市设有近100家HSK网考考点，近年，全球掀起“汉语热”，随着海外考生日益增加，为方便考生就近参加HSK网考在几内亚、柬埔寨都设有孔子学院。2、意义深远。孔子学院远程中文项目推动中国文化与世界各国文化的交流与融合，建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
中国科学技术大学郭光灿院士团队在光量子芯片研究中取得重要进展，在国际上首次实现波导模式编码量子逻辑门。 该团队任希锋研究组与浙江大学光电科学与工程学院/现代光学仪器国家重点实验室戴道锌团队合作，首次实现了片上波导模式编码的两比特量子逻辑门操作，相关成果近日发表在《物理评论快报》(Physical Review Letters)上。 此前，任希锋研究组与浙江大学戴道锌团队长期合作研究硅基光量子器件及芯片，并取得一系列重要进展。 2016年，上述团队在国际首次将波导模式编码用于量子信息处理，实现了波导模式、偏振和路径编码纠缠态之间的相干转换。2019年，团队首次实现波导模式编码纠缠光源制备。2021年，团队基于密集波导超晶格阵列，构建世界上最小尺寸的光学量子受控非(CNOT)门等。 在此基础上，本次研究中双方进一步合作自主设计和研发波导模式耦合器（TMDDC）、模式衰减器（MMA）等两种新型多模光子器件，分别用于实现特定的模式相关耦合和模式相关衰减等功能，并进一步将这些新型光子功能器件单片集成，在国际上首次展示了波导模式编码的两比特受控非门控操作。该实验中的量子受控非门能够实现对两个波导模式编码量子比特的纠缠，平均保真度在0.87到0.91之间。 该成果为波导模式编码的量子操作铺平了道路，也可用于片上多自由度光量子信息处理，为实现大规模光量子系统奠定了基础。《物理评论快报》审稿人一致认为这是一项重要的研究工作，并高度评价：“新发明的两种器件TMDDC和MMA都很重要”，“我相信这个工作将在相应研究领域中提供必要工具”。 中科院量子信息重点实验室任希锋教授、浙江大学光电科学与工程学院/现代光学仪器国家重点实验室戴道锌教授为论文共同通讯作者，中科院量子信息重点实验室特任副研究员冯兰天和浙江大学助理研究员张明为论文共同第一作者。该工作得到了 科技 部、国家基金委、中国科学院、安徽省以及中国科学技术大学的资助。
北京时间1月7日凌晨，中国科学技术大学潘建伟团队在《自然》杂志上发表了题为“跨越4600公里的天地一体化量子通信网络”的论文，验证了广域量子保密通信技术在实际应用中的条件已初步成熟。
中国科学技术大学教授潘建伟表示：“我们的工作表明，量子通信技术对于大规模的实际应用已经足够成熟。类似地，如果把来自不同国家的国家量子网络合并在一起，并且如果大学，机构和公司聚集在一起以标准化相关协议、硬件等，则可以建立全球量子通信网络。”
全球首个天地一体化量子通信网络
研究团队在量子保密通信京沪干线与“墨子号”量子卫星成功对接的基础上，构建了世界上首个集成700多条地面光纤量子密钥分发(QKD)链路和两个星地自由空间高速QKD链路的广域量子通信网络，实现了地面跨度4600公里的星地一体的大范围、多用户量子密钥分发，并进行了长达两年多的稳定性和安全性测试、标准化研究以及政务金融电力等不同领域的应用示范。
这项研究成果由潘建伟及其同事陈宇翱、彭承志等与中国科学院上海技术物理研究所王建宇研究组、济南量子技术研究院及中国有线电视网络有限公司合作。
“论文是对上述成果的一个系统性总结，证明了广域量子保密通信技术在实际应用中的条件已初步成熟。我国科研人员通过构建天地一体化广域量子保密通信网络的雏形，为未来实现覆盖全球的量子保密通信网络奠定了科学与技术基础。”中国科学技术大学在官方网站上称。
尽管研究论文是一项总结性的工作，但是意义重大。自“墨子号”量子卫星于2016年8月发射以来，研究团队在优化地面站接收光学系统、提高QKD发射系统时钟频率并应用更高效QKD协议的基础上，实现了卫星对地面站的高速量子密钥分发，生成速率比之前的工作高出约40倍；研究团队还成功地将卫星与地面的安全成码距离从1200公里拓展到2000公里，相应的地面站俯仰角跨度可达170 ，几乎可覆盖整个天空。
与传统的加密不同，量子通信被认为是不可破解的，因此银行，电网和其他部门的安全信息传输的未来。量子通信的核心是量子密钥分发（QKD），它使用粒子的量子状态（例如光子）形成一串加密字符串或者密钥，在发送方和接收方之间进行的任何窃听都会更改此字符串或密钥，并立即引起注意。
目前普遍的QKD技术使用光纤进行数百公里的传输，具有很高的稳定性，但对通信信道损耗很大；而利用卫星和地面站之间的自由空间进行千公里级别的传输，将地面光纤和自由空间结合，可以实现大规模、全覆盖的全球化量子通信网络。
根据中国科学技术大学介绍，按通信信道的不同，量子密钥分发主要有光纤和自由空间两种实现方式。光纤QKD技术的信道稳定性较好，可以实现基本恒定的安全码率，在城域城际范围内可以方便的连接到千家万户；在超远距离、移动目标、岛屿和驻外机构等光纤资源受限的场景，可以通过卫星中转的自由空间信道连接。
量子通信网络已接入多个行业领域
2017年9月底正式开通的量子保密通信京沪干线，总长超过2000公里，覆盖四省三市共32个节点，是目前世界上最远距离的基于可信中继方案的量子安全密钥分发干线。研究团队攻关了高速量子密钥分发、高速高效率单光子探测、可信中继传输和大规模量子网络管控监控等系列工程化实现的关键技术。建成后，开展了长达两年多的相关技术验证和应用示范以及大量的稳定性测试、安全性测试及相关标准化研究，同时京沪干线网络的密钥分发量可以支持1.2万以上用户同时使用。
目前该天地一体化量子通信网络已经接入包括金融、电力、政务等150多家行业用户。2019年初，国家电网有限公司基于该网络，建立了跨越2600公里的量子密钥分发信道，实现了电力通信数据加密传输，首次从工程上检验了星地量子通信开展实际业务的可行性。
“本工作发展的相关技术也为量子通信系统小型化、低成本、国产化奠定了基础。”中国科学技术大学方面表示，“最近团队成功研制了重量约百公斤的小型地面站，实现了与墨子号的星地量子密钥分发实验，和国际多个地面站的进行了星地量子密钥分发实验，未来有望进一步做到可单人搬运；同时，在保证密钥分发速率的前提下已经成功研制几十公斤的小型化空间量子密钥分发载荷，这些成果也为形成卫星量子通信国际技术标准奠定了基础。”
根据《自然》论文，未来该团队将与来自奥地利、意大利、俄罗斯和加拿大的国际合作伙伴进一步扩大在中国的网络。他们还将致力于开发小型、经济高效的QKD卫星和地面接收器，以及中高地球轨道卫星，以实现空前的万公里级QKD传输。
另据中国科学技术大学介绍，在天地一体化量子通信网络大量测试结果及标准化研究的基础上，全球三大标准化组织之一ISO/IEC正在基于京沪干线的实践编制国际标准《QKD安全要求、测试与评估方法》，另一国际组织ITU也正基于京沪干线的建设模式起草可信中继安全要求、QKD网络功能架构等国际标准。