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没发表论文还能读博吗

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没发表论文还能读博吗

研究生没有发表论文能考博的,(博导并不看重考博学生发表的论文。学术论文发表与否的掌控权,一般不在硕导和博导手中,而在杂志编辑的手中。清华大学校长亦认为:学术权力不应当掌握在期刊编辑手中。考博学生的学术思想考核不应当掌握在期刊编辑手中,而应当掌握在招收博士生的博导手中。故此,考博的重点不是要发表多少篇论文,而是要看学术思想到底如何——有没有广度和深度。

一般说来,研究生阶段必须以第一作者发表一篇小论文,SCI,EI,CSCD级别的可以为第二作者,这样才能顺利毕业,否则不能够毕业更考不了博士;考博也需要分析报考方向是不是有考的必要,多搜集相关材料和信息,对比就业前景,再决定是否报考,博士又要上个4-5年,时间不短,希望能帮到你,谢谢

申请博士还是看文章的吧,没文章在国内很难吧,说一下我的情况。硕士是双非的,然后方向就是材料能源类的,出文章比较快。但都是相对的吧,是和同方向的比较。在研三9-10月份发邮件的时候,已经有一作4篇了,IF总共快30吧。给很多985学校老师发了邮件,申请的三所985,因为疫情的原因,都是在线面试的。其中上海的C9学校说审核资料不通过。然后就面试了一所中等985,从初始(简历筛选结束)到复试(两轮)结束,差不多35%的人被刷吧。英语能力不行,其他问题都还好,所幸两次都通过了。然后进的学院是学校很厉害的学院吧,很多院士杰青。博士也算换了方向,比较难,导师挺厉害。另外一个武汉的更好一点的985,由于面试时间太晚了,差不多晚半个月,没时间等。同时,自己心仪的老师感觉报不上,有本校的学生报。其他的老师也有好几个回复邮件的,不太想去。之后,该学院招生办老师打电话问我参不参加面试,我说不去了。最后就把学校定了。总的来说,推出"四不唯"之后,以及越来越火的推免,以后申请博士对本科出身好的学生越来越好。而双非的学校,申请博士会越来越难吧。不过,要想走的更远,是要付出的更多吧。科研之路不好走,估计以后进企业吧,哈哈。

发表论文虽说不是什么明文规定,但是确实老师考察你科研能力的一个重要参考指标,不过也要看你具体想考取的是哪个学校,你们法学专业,在这方面要求应该不太高的,应该更注重的是专业素质,比如司法考试,四六级考试这些~

硕士没论文读博还能发表吗

1、硕士没发论文能考博。2、自己去看看招生单位公布的博士招生简章的报考条件就知道了。3、只要有毕业论文和导师推荐就一样,但如果是申请审核制则可能缺乏竞争力,但考博还是要看实力和分数。

是说你在硕士阶段曾经写了没有发表的论文吗?如果你有知识产权就是可以的啊

只要是你自己写的当然可以,不过最好确定不是你硕士毕业时的论文,另外,你确定你硕士时的论文又经过了几年能够代表你现在的水平,论文无需再琢磨做深一步研究?

没发表论文能读博吗

申请博士还是看文章的吧,没文章在国内很难吧,说一下我的情况。硕士是双非的,然后方向就是材料能源类的,出文章比较快。但都是相对的吧,是和同方向的比较。在研三9-10月份发邮件的时候,已经有一作4篇了,IF总共快30吧。给很多985学校老师发了邮件,申请的三所985,因为疫情的原因,都是在线面试的。其中上海的C9学校说审核资料不通过。然后就面试了一所中等985,从初始(简历筛选结束)到复试(两轮)结束,差不多35%的人被刷吧。英语能力不行,其他问题都还好,所幸两次都通过了。然后进的学院是学校很厉害的学院吧,很多院士杰青。博士也算换了方向,比较难,导师挺厉害。另外一个武汉的更好一点的985,由于面试时间太晚了,差不多晚半个月,没时间等。同时,自己心仪的老师感觉报不上,有本校的学生报。其他的老师也有好几个回复邮件的,不太想去。之后,该学院招生办老师打电话问我参不参加面试,我说不去了。最后就把学校定了。总的来说,推出"四不唯"之后,以及越来越火的推免,以后申请博士对本科出身好的学生越来越好。而双非的学校,申请博士会越来越难吧。不过,要想走的更远,是要付出的更多吧。科研之路不好走,估计以后进企业吧,哈哈。

研究生没有发表论文能考博的,(博导并不看重考博学生发表的论文。学术论文发表与否的掌控权,一般不在硕导和博导手中,而在杂志编辑的手中。清华大学校长亦认为:学术权力不应当掌握在期刊编辑手中。考博学生的学术思想考核不应当掌握在期刊编辑手中,而应当掌握在招收博士生的博导手中。故此,考博的重点不是要发表多少篇论文,而是要看学术思想到底如何——有没有广度和深度。

可以。这个是可以的,也可以直接可以通过入学考试来考取博士的,这些都是没有问题的,只是没有论文可能影响导师的面试评分。硕士是硕士研究生的简称,是本科毕业之后继续深造学习攻读硕士学位的研究生,普通民众平时所说的考上了硕士或者考研了,考的就是硕士研究生。

没有文章申请考核博士难吗?

论文的“硬伤”,已然成为近年来考博群体中最让人头疼的地方。遍地哀嚎声中,要么是“早知道读博要这些东西,读研这几年就疯狂发论文了”,又或者是“论文质量和数量显然不达标,我的考博梦是否就要醒了”……

其实,这些发自内心的疑惑和质疑并没有想象中的那样令人绝望,请听小科细细分解。一 申请考核制中“论文”的定位对论文的焦虑,其实是随着考核方式的转变而日趋增加的,试想十年前,甚至是五年前,一篇硕士论文就可以当博士入门的敲门砖,现在显然是杯水车薪。很多人都说小论文太重要了,那它究竟是不是就代表了一切呢?先别妄下定论,细看小科分析一波。1 “申请-考核”的结构。

明面——公布的文件看看近年来国内一些高校的博士招生简章,可以发现,其基本的招生要求都分为了“思想政治素养—外语水平—科研成果”三部分。很多人把担心都放在了第三项,却忽视了各部分的“真实”比重。首先,如果思想政治考核不合格,换句话说,曾经有过个人“黑历史”的,基本上已经宣告了此路不通。外语水平,同样也是一票否决制,有一条明确的分数线摆在那里。

没发表过论文能读博吗

没有文章申请考核博士难吗?

论文的“硬伤”,已然成为近年来考博群体中最让人头疼的地方。遍地哀嚎声中,要么是“早知道读博要这些东西,读研这几年就疯狂发论文了”,又或者是“论文质量和数量显然不达标,我的考博梦是否就要醒了”……

其实,这些发自内心的疑惑和质疑并没有想象中的那样令人绝望,请听小科细细分解。一 申请考核制中“论文”的定位对论文的焦虑,其实是随着考核方式的转变而日趋增加的,试想十年前,甚至是五年前,一篇硕士论文就可以当博士入门的敲门砖,现在显然是杯水车薪。很多人都说小论文太重要了,那它究竟是不是就代表了一切呢?先别妄下定论,细看小科分析一波。1 “申请-考核”的结构。

明面——公布的文件看看近年来国内一些高校的博士招生简章,可以发现,其基本的招生要求都分为了“思想政治素养—外语水平—科研成果”三部分。很多人把担心都放在了第三项,却忽视了各部分的“真实”比重。首先,如果思想政治考核不合格,换句话说,曾经有过个人“黑历史”的,基本上已经宣告了此路不通。外语水平,同样也是一票否决制,有一条明确的分数线摆在那里。

1、硕士211,没有文章,可以考博。2、建议先选定报考学校,然后去学校官网查看博士招生简章的报考条件即可了解。3、考博没有论文的报考条件。只要符合招生简章并且有导师推荐就行了,录取还是看笔试和面试后的分数排名。

申请博士还是看文章的吧,没文章在国内很难吧,说一下我的情况。硕士是双非的,然后方向就是材料能源类的,出文章比较快。但都是相对的吧,是和同方向的比较。在研三9-10月份发邮件的时候,已经有一作4篇了,IF总共快30吧。给很多985学校老师发了邮件,申请的三所985,因为疫情的原因,都是在线面试的。其中上海的C9学校说审核资料不通过。然后就面试了一所中等985,从初始(简历筛选结束)到复试(两轮)结束,差不多35%的人被刷吧。英语能力不行,其他问题都还好,所幸两次都通过了。然后进的学院是学校很厉害的学院吧,很多院士杰青。博士也算换了方向,比较难,导师挺厉害。另外一个武汉的更好一点的985,由于面试时间太晚了,差不多晚半个月,没时间等。同时,自己心仪的老师感觉报不上,有本校的学生报。其他的老师也有好几个回复邮件的,不太想去。之后,该学院招生办老师打电话问我参不参加面试,我说不去了。最后就把学校定了。总的来说,推出"四不唯"之后,以及越来越火的推免,以后申请博士对本科出身好的学生越来越好。而双非的学校,申请博士会越来越难吧。不过,要想走的更远,是要付出的更多吧。科研之路不好走,估计以后进企业吧,哈哈。

1、硕士没发论文能考博。2、自己去看看招生单位公布的博士招生简章的报考条件就知道了。3、只要有毕业论文和导师推荐就一样,但如果是申请审核制则可能缺乏竞争力,但考博还是要看实力和分数。

硕士论文读博还能发表吗

那得看学校要求吧,大多数学校应该是要求在博士学习阶段发表的文章,而且作者单位应该是学校

可以的,两者性质不同的,而且硕士毕业论文就是根据几年的研究成果撰写出来的,所以当然可以发表期刊。

毕业论文(graduation study),按一门课程计,是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节,为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。

名词解释:

从文体而言,它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行 科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年(学期)进行。学生须在教师指导下,选定课题进行研究,撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力;加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练;从总体上考查学生学习所达到的学业水平。

论文题目由教师指定或由学生提出,经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节,应使学生受到有关科学研究选题,查阅、评述文献,制订研究方案,设计进行科学实验或社会调查,处理数据或整理调查结果,对结果进行分析、论证并得出结论,撰写论文等项初步训练。

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