课题组将已发表的论文贴在墙上

朋友，这个时期最大的危险来自外界的诱惑，不考研的同学在找工作，许多的单位（包括一些非常棒的公司）也纷纷招兵买马，一时间难免人心惶惶。每个人都有自己的实际情况和想法，这一点我很清楚。但如果你真的非常愿意念研究生，我劝你坚定信心，打消一切杂念，拿出破釜沉舟的气势，就是选择考研，不作其它任何考虑。只有这样做，才能把一个人的最大潜能和力量发挥出来。 有的同学压力很大，生怕考不上耽误了一切。想开点：又不是什么生死考验，不就是一场考试吗？经历过高考的人还能怕这个！要拿得起放得下。坚定信心，作奋力一博，即使失败也无所谓，毕竟我们曾经努力过。如果你真能这样想的话，恭喜你，你距离成功只有一步之遥了。有的同学往往犹犹豫豫、思前想后，又怕考不上，又怕耽误了找工作。这样往往两样都会耽误的，人的经历毕竟有限，最好还是只顾一头。最怕的就是患得患失，劝你早日下定决心。（实际上，考完研再找工作也不迟，一样可以找到满意的单位。）我当时也动摇过，后来都坚持下来了，考研期间没有参加一场招聘会。以我的经验说就是：坚持就是胜利！ 下面我谈一下我考研时的一些感受： 关于选专业和学校 首先应该选专业，再选学校或研究所。既然选择了考研，所以你所选择的专业甚至该专业的方向都是你所感兴趣的，因为近3年的时间要跟你所选择的专业打交道，没有兴趣的话，简直是在折磨自己，而且还浪费青春和金钱。选了专业以后，你应该关注你所选择的专业在哪个学校或研究所是最优秀的，哪些学校或研究所次之，比如说生物技术，北大是最强的，中国农业大学次之；兽医是中国农业大学最好；在北京，计算机方面，清华，北大和中科院的几个研究所都很强，当然北航也很不错。弄清楚以后，接着应该估量自己的实力，当然要考虑通过自己一段时间的努力，到考研时能达到的实力，然后看看你能考哪个单位？ 最忌讳的是选了一个好学校，选了一个烂专业，比如说北京大学的中共党史专业，据我北大的同学说，今年这个专业的一个博士竟在北京找不到工作，是不是有点出人意料啊？当然如果你喜欢这个专业，那就另当别论。 关于各门课的复习 英语：首先声明我英语不好，但在复习的过程中有一点体会就是学英语不能急，抓基础，多精读，少泛读，最好能背一些经典的文章，如《新概念英语》。还有就是，英语贵在每天的坚持。 数学：把几本数学书好好的看一遍，掌握最基本的概念，定理。买一本综合的数学考研参考书，反复的做做看看就差不多了。有一点要提醒的是最好把所有要考的知识点都掌握了，因为每一个知识点都有可能考到，你只要看看2003年数学考研试卷的填空选择题就知道了。 政治：首先应该掌握整个框架结构，然后再复习有关的知识点，先理解再背记，再就是做做题目。还是有一点要提醒：不要太相信所谓的压题，点题，至少今年他们压的不太准。 专业课：专业课考的内容因专业而异，因考的单位不同而不同。首先应该买的是指定参考书，在开始复习之前最好先去问问往届考生专业课复习的侧重点，买点往年的考题，然后有针对性的复习。要是有招生单位办的专业课复习班，那么复习专业课就简单多了。 关于整个考研的复习过程 最好有个整体计划，然后列个分步计划，如每个月或星期应该完成什么任务。我没有整体计划，但有个模糊的分步计划，如这星期我应该把某本书看一遍，把相关的题目作完。总之有一点，你必须坚持，谁能坚持到最后，谁就最有可能取得胜利，即坚持就是胜利。再强调一下，坚持是最重要的。 临近考试前需注意的事项 一、查缺补漏。把所有的复习资料再完完整整过一遍，不用每一道题都看，重点放在自己以前错的题目和现在仍然不太清楚的地方。尽量不要存在知识盲点，把自己的漏洞都堵住了，一切就好办了。 二、选些较好的试题，进行一下模拟考试，找一找实战的感觉，严格控制好时间，只有这样你才能在真正的考场上稳住阵脚、临危不乱。这就好比是足球运动员，总是在场下训练，不上场进行真正的比赛，根本提高不了水平。 这一阶段不要对自己太苛刻，经过了长期的学习，人已经很疲劳了，只要能坚持下来，保持住状态就是好的。调整好自己的作息时间，最好与考试的时间能一致，这样在考场上你的兴奋点才能达到最高。千万不要熬夜，对身体危害较大。这段时间里，适当进行一些合适的体育运动（运动量不要大也不要激烈），多吃些可口的饭菜，使自己的身体状态达到最佳。 该叮咛的都叮咛了，说实话，连我去年自己考研的时候，我都没这么细心过.我会在心里默默地祝福：祝你们成功！这是一个学长真诚的祝愿，希望能给你们带来好运! 考研的误区 在进入正式话题之前，先扫除几个误区，免得误入歧途。 注意了，以下的都是错误命题，至于为什么错，不要急，文章后面会有解释的。 1、英语的误区 “阅读是一定要把文章读完的。” “完形填空我很差，完了完了，这次英语没戏了。” 大家主要存在的问题: 1.不会审题或者审题错误。2. 用汉语思维，逐字翻译。3. 用词搭配不当。4. 词汇量小，拼写困难。 5. 句子逻辑关系混乱。6. 不会应用关联词转承上下句子和段落。7. 语法错误。 2、政治的误区 “政治平时不用看，考前上个押题班就搞定。” 误区之一：政治复习不必早动手；误区之二：在新大纲下来之前，不用展开复习；误区之三：政治考个及格水平比较容易；误区之四：靠押题，考研过关没问题 3、数学的误区 “数学只有全部做完才是高分。” “选择填空都是小分，没劲。做大题才能拿高分。” 我们应该做到：一、以书为本，总体把握；二、认真做题，广积思路；三、研究真题，查漏补缺 二、考研复习的前期准备及须知 无论做什么事，前期准备都是很重要的，那在下定决心考清华土木的研之后考研后，都应具体准备些什么呢？ 首先，时间的总体安排要得当，早起的鸟儿有虫吃，如果准备考清华土木系，一定要早，这样才有充足的时间复习、调整。基本上最晚四五月份也要定下来是否考清华的了。我的时间总体安排是这样的：第一阶段（基础复习），持续时间基本上是4－9月主要针对数学、英语，专业课和政治基本上很少花时间，大家都知道数学和英语是很花时间的，所以没有投入一定量的时间和精力是很难学好的；第二阶段（重点复习），持续时间基本上是10－12月，数学和英语已经复习完一遍了，接下来针对自己的重点、难点和薄弱点进行突破，一段时间下来一定会很有收获的了，政治和专业课开始看了，三个月的时间逐渐让你进入状态了。专业课花的时间可能在整个考研过程中不多，但一定记住它占的比重太大了，一定要非常重视才行；第三阶段（冲刺阶段），持续时间基本上是1月份。这个月的重要性不言而喻了，经过上述充分的准备之后你大可放宽心去迎接即将到来的考试。这个月主要复习政治和专业课，因为这两门课的时效性最强，当然零碎的时间也可看看数学和英语，做做一般性的习题，写写英语作文都是很有必要的，这样才能保持住以前复习的水平。 其次，一定要选好自己要报的志愿，如果你在心目中已经决定非清华土木不上，那这一节可以跳过不看，下边这些话针对的是那些还在犹豫该报什么学校的兄弟姐妹们。 在决定志愿之前，有以下几点需要考虑： 1、清华土木系的门槛还是比较高的，这里集中了大批土木界优秀的人才，同样也有很多向你一样各高校的牛人准备跃跃欲试，准备一显身手。所以，只有你具备了相当的实力（在学校里怎么也得排名在前三分之一以内）才有希望去拼博一下。 2、清华土木各专业的分数线不一样，去年土木系各专业具体的分数线我将会在附录中列出。大家可以根据自己的实力和兴趣爱好选择适当的专业，必须说明的一点的是，分数线只是最低的要求。如果你考的钢结构或混凝土的热门专业的热门导师，比如聂建国、石永久、叶列平等，你们的分数在整个土木系必须在前十名以内（或者更高），而你一旦被第一专业拒绝了之后再想转到别的专业就比较困难，通常别的专业已经招满了。 所以选择合适的切入点是至关重要的，聪某种程度上可以这么说，这是考研是否成功的关键中的关键。所以我的选择是通过已经在清华就读的同学、师兄详细的了解土木系各个专业、各个导师的研究方向、招生情况和就业前途，再结合自己的实力和兴趣做出最后的选择。我最后选择了防灾减灾工程的吴伟煜导师,“防灾减灾工程”这个名字是不太好听，可它是从原来的计算所发展过来的，实际上偏重于计算机，我研究的课题方向是“建筑协同CAD系统模型研究与软件开发”，在市场上很有前途，我们的师兄师姐有部分软件公司，有的还去了Autodesk，收入很不错。当然也有不干本行的，去银行的，去房地产开发商的，有些还混的相当不错。好了，题外话少说，打住。 3、如果你是跨专业考研的，比如工程力学系的、水利系的准备考考土木，等等，你是不是疯了？那大学四年岂不白学了？不，其实你想想，大学四年有多少时间是真正在接触专业课呢，可能就是大三下学期和大四吧。如果你是上述两个专业的，大部分专业基础课程和土木学的没有什么差别，而土木系现在考研取消了专业课（混凝土和钢结构），只要考专业基础课（结构力学或其他）。所以只要努力一点，完全没有什么问题，关键是自己要抓紧。我们教研组就有从水利系保送过来的研究生，素质相当高，适应这里的科研工作完全没有问题。 三、考研专业课复习的经验方法 首先说一下清华土木工程研究生专业的设置。土木水利学院分为土木建管系和水利系。土木建管系分为：土木系和建管系。土木系研究生采用纵向分班，总共分为五个班：土研一班是结构工程，土研二是结构力学，土研三是防灾减灾及防护工程，土研四是建材测量，土研五是交通。报考之间最好先去系里问清楚考的是什么专业课，虽然清华大学硕士招生专业目录写的很清楚，但为确保万一，必须打听清楚。 清华土木系是不开设辅导班的，历年试题也是不买的，只可能通过内部渠道才能获得。虽然我考上了清华土木系，但仔细想想，还是觉得系里的决定很不近人情。这个时候只有多通过一些认识的师哥师姐提供帮忙了,所以人缘很重要了。 复习专业课，以《结构力学》为例，还是要以龙驭球、包世华先生编的那两本教材为主，虽然结构力学的真理放之四海而皆准，但不同的教材侧重点会有所不同的，清华考结构力学当然会考出自己的特点来的，所以选用指定的教材复习是必要的。清华的结构力学偏重于考基本概念的掌握（比如说虚功原理，一定要牢牢掌握，有的时候在没有思路的时候想到虚功原理，问题就迎刃而解了），对计算的要求倒是在其次，平时训练的时候一定要以吃透精神为主旨，不要花大量时间做偏题怪题，切记！这里说明一点的是凡是牵涉到微分、积分的题目都不会考，所以遇到微积分比较复杂的题型可以跳过去，不会影响最后的考试结果的。 考试的情况也做一个基本介绍，往年结构力学卷子比较简单，有些同学看到02年之前的卷子，觉得清华的试题也不过如此，就掉以轻心了。其实那已经是老黄历了，从03年开始，结力的卷子题量比较大，题目比较难，可能做不完，所以大家要做好心理准备，一定要认真复习。清华内部有一本习题集，和最后的考试题目比较接近，通过熟人可以搞到，有机会搞到那本习题集的话对你的考研帮助是很大的。 四、考研复习的心态调整 “十个人中有五个是认真的复习，这五个中有三个能坚持到考试，而这坚持到考试的三个人中只有一个会坚持到考完，最后，就是这个人考上了。” 这句话在考研人中很是流行。虽然有些夸张，但最后你却会发现，这个观点惊人的正确。当你想放弃的时候，不妨想想这句话。 坚持，是考研成功最大的秘诀。 一开始复习的时候，如果我问你你觉得你考研最大的困难是什么，你也许会说，数学太难了学不会或者英语单词太多了背不完或者对政治一窍不通咋办或者专业课基础太差搞不定等等。但随着你复习的继续（当然说的是认真的复习），考试的临近，你会发现，这时我们最大的敌人已经不是上边的那些了，而是，遗忘。 有很多知识我们明明已经会了，很多单词我们明明已经背了，但过了几天，我们尴尬的发现，忘了。这时候，很多人会失去信心，开始放弃。想考上，能做的只有一件事，坚持。 重复是治疗遗忘最好的药方。过一段时间对学过的知识重复一遍，几次之后，会牢牢地记住。但说起来容易做起来难，重复是一个很痛苦的过程，是一种煎熬。因此，一定要学会调整自己的心态，听听音乐，打打球，玩玩游戏，上考研论研看看，都是很好的调整方法。 有些人可能是“夜猫子”，习惯于半夜看书，这种习惯不太好，谁会把考试放在半夜进行呢？一定要把最好的状态留到8：30－11：30，2：00－5：00（具体时间请参照当年全国研究生考试时间安排）。 如果，你恰巧是个“夜猫子”，而想改变作息时间，但又很不幸的遇到了失眠的困扰，晚上睡前喝杯牛奶试试，民间还有这样一种说法“一天一碗小米粥，睡觉睡的香”，可以试试。 五、考研的一些应试技巧 这里只说一说英语考试的一些技巧，因为我的英语很差，所以琢磨了很多针对这门课的应试技巧，呵呵，应试教育的产物。 先说说做题的顺序，好的做题顺序可以让你的分数提高至少五分。对于英语，你可以先看看作文什么题目，这样在你的潜意识里，已经有了这么一档子事，说不定什么时候，灵感就会迸发出来。而且，在你作其他的题目时，还可以顺便留意一下看有没有可以用到的单词，短语，句式等等。看完作文题目后，就可以开始做阅读了。做完阅读后，做翻译。然后作文。最后是完形填空。之所以完形放在最后，是因为完形一道题分值太少，只有0.5分，在上边耗费很多时间有点得不偿失。 然后说一说考试时间的分配，时间分配好了，才能不去赶时间，从容的做题。听力时间只有30分钟这是没法改变的。考试的重头戏阅读的时间掌握在每篇15分钟左右（包括做题），4篇加起来就是一个小时。5道翻译的时间控制在30分钟以内，也就是一道题6分钟左右。作文一般要留出40分钟，否则是很紧张的。剩下的时间做完形吧，有个20分钟左右，千万别在一道完形题上踌躇不前，只有0.5分，不值。别忘了四道完形才顶一道阅读呢。另外，考试的最后5分钟是“垃圾时间”，别指望用这五分钟再做什么惊天地泣鬼神的大事了，检查检查姓名考号是否都写了才是正事。 最后，说说做阅读题的方法。前边已经说了做阅读就是要抓住作者的意图，文章的结构，下边说说做题的方法。一定要先明白这样一个观点：“考研阅读的重心不是在文章上，而是在做题上。” 举个不太恰当但很能说明问题的例子，做阅读就好像给你几个词，再给你一本词典，然后让你查这几个词都是什么意思。你会怎么做？是不管三七二十一先把词典通读一遍然后看那几个词，还是根据词来查词典？答案不言自明。 呵呵，看过有什么感想，是不是觉得考研阅读是个“惊天大阴谋”？！ 言归正传，做阅读题推荐使用“穿插问题找答案法”，即拿到一篇文章，先看第一道题目（因为题目一般是按文章的顺序来安排的，第一题的答案往往在段首处），圈出问题的关键词，选项不用看。然后开始看文章，查找第一题的答案，找到后做答，然后看第二题的题目，圈出关键词，在文章中继续查阅，找到答案后答题，然后看第三题题目，以此类推。这样做的好处是带着问题看文章，阅读的目的性较强，不会盲目，而且一次只带一个问题，负担也不重。在题目中如果有细节题，先掠过不做，等其他题目都做完后，文章也读得差不多了，这个时候再收拾它首先应该选专业，再选学校或研究所。既然选择了考研，所以你所选择的专业甚至该专业的方向都是你所感兴趣的，因为近3年的时间要跟你所选择的专业打交道，没有兴趣的话，简直是在折磨自己，而且还浪费青春和金钱。选了专业以后，你应该关注你所选择的专业在哪个学校或研究所是最优秀的，哪些学校或研究所次之，比如说生物技术，北大是最强的，中国农业大学次之；兽医是中国农业大学最好；在北京，计算机方面，清华，北大和中科院的几个研究所都很强，当然北航也很不错。弄清楚以后，接着应该估量自己的实力，当然要考虑通过自己一段时间的努力，到考研时能达到的实力，然后看看你能考哪个单位？ 最忌讳的是选了一个好学校，选了一个烂专业，比如说北京大学的中共党史专业，据我北大的同学说，今年这个专业的一个博士竟在北京找不到工作，是不是有点出人意料啊？当然如果你喜欢这个专业，那就另当别论。

第一，你要考虑的是，你报学校往年录取的外语分数线是多少。 第二，你的专业知识掌握得如何，如果能到该校找些往年的复习资料，或者托关系划一下复习范围，专业课方面拿到高分的可能性就大了，因为专业课都是本校出题。 第三， 估计一下自己的实力，选择合适的学校。 总之，客观地衡量一下自己的实力，再争取一些增分因素，感觉有希望的话，就不能放弃，今日不搏何时搏！ 祝你好运！

如果你需要保研到本校，学校会推出保研的分数及其他要求，只要你符合就可以班里申请，学校公布名单，再进行复试就可以了。具体：时间 大四上学期9月初到9月末 日程 6月-8月 高校陆续发布保研办法或者保研简章 6-9月 考生按高校要求准备申请材料在规定期限内寄送给高校（申请材料见下）9-10月 院校组织笔试面试。 10月 院校发布预录取通知。 10-11月 被预录取者参加考研报名 申请保研一般需要提交如下材料：1、申请表2、自荐信3、导师推荐信4、成绩单5、由申请者现所在学校教务处提供同意推荐免试的证明信，并加盖公章6、获奖证书复印件、发表的学术论文等复印件7、有的学校要求英语水平类证书（如四六级、托福、GRE等成绩）

我也是辽宁大学的，我也要保研了，和你一样纠结，你不如去问问你以往被保上的学姐学长吧，他们比较有经验。你是学术型的还是专业型的，反正不管怎么样最后还是有辽大愿意接受你的。

解题报告格式：篇一   社会科学课题基本完成以后，需要撰写结题报告。结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。课题结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。   一、结题报告的标题:   课题名称和文种——结题报告。   二、结题报告的前言:   简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。   三、结题报告的正文:   主要包括三个部分。   (1)课题的一般情况，阐述列题的背景;指明课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。   (2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。   (3)课题的评价意见，自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。   专家评价——综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。   实践工作者的评价——如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。   四、结题报告的结尾:   对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向;对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力。结尾的写作应视情而定。   五、结题报告的附件:   列具课题组成员名单;附上课题研究过程中已发表的论文篇目，研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料，致谢等其他材料。   上述结题报告，在课题鉴定会结束以后，可根据专家意见作适当的修改。然后经课题组长签署后存档。根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点。反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素”关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。(摘自：《宁波高等专科学校学报》2000.3 原题“课题结题报告的框架结构”作者：徐挺)   结题报告中常见问题及对策   一、结题报告中常见的问题   1.从研究进度看, 有的缺少部分研究、探索过程的叙述性材料。比如外出考察报告(有的写了, 但仅用几十个字写出到某某地方考察就完了) 、基本情况调研报告、验收申请书等。   2.从课题结题总结看, 有的基本情况部分概述不全;有些地方缺少应有的数据及过程; 有的有一定成果,但缺少推广方面的材料。   3.从结题报告看, 主要有3个问题：一是缺少引文或引文附录, 看不出通过研究得出的创新理论以及该理论和支撑实验研究的理论有什么区别或联系; 二是有的课题负责人把学校的常规教学活动作为课题的实验研究成果展示, 给人一种勉强凑材料的感觉; 三是有的课题负责人把课题立项之前的成果当作课题立项后的实验研究成果。   4.从研究结论看, 大多数结题报告或论文都缺少理论上的升华, 对材料及论文没有进行深入细致的研究与提炼, 没有理论的提升, 结题报告只见“材料”不见“观点”, 苍白无力说服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而广之。   5.从所附资料看, 也有两大问题值得注意: 一是一些所附调查报告或科技小论文撰写不规范; 二是一些研究论文比较粗糙, 不仅行文不太规范, 而且内容也不大充实。   二、撰写结题报告须注意的几点   1.多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息。   2.仔细阅读课题立项时的研究进度计划, 尽量搜齐各阶段的过程性探索、研究资料。   3.重新审视整个实验研究过程, 尤其是认真审视实验研究论文里的观点。   4.整合所有研究资料, 进行科学的归纳、演绎,尽量提炼出该课题的创新观点, 而不是罗列“你有我有全都有”的普遍观点。   结题报告格式：篇二   一、成果性材料   1、主体：结题报告、阶段研究报告、实验报告、论文、著作、教   案、案例、教例等   2、附件：声像、图片、照片、光盘、学生作品集、教师课件等   3、成果效益、影响材料   ①研究成果的应用推广及社会反响   ②与课题相关的教师、学生的荣誉   ③公开教学活动材料   二、原始材料   1、研究过程中的观察记录、问卷调查表等   2、研究中的有关原始数据、表格   3、课题论证记录、研讨活动记录   4、公开教学活动及教师上课反馈意见等   三、工作性材料   1、立项申报书   2、方案   3、批复   4、课题计划、总结(每年一次)   5、中期成果评估意见   6、研究情况总结报告   附结题程序：   一、本课题研究情况介绍   二、研究报告宣读及解说   三、观摩活动   四、质疑答辩座谈会   五、查阅有关资料   六、鉴定组讨论并形成鉴定意见   七、鉴定组宣读鉴定结论   结题报告格式：篇三   (一)标题   标题是课题研究内容的高度概括，在整篇论文中起“画龙点睛”作用。标题名称要注意以下几点：⑴引人注目。题目要新颖，醒目得体，能准确表达研究内容，恰如其分地反映课题研究的广度和深度。切忌“体会” 、“浅谈” 、“管见”之类用语，否则显得肤浅、俗气。⑵简练明了。标题字数要少，直奔主题，使人一目了然。若标题偏长，可增设副标题。⑶便于分类。标题要表明研究的主要变量，能看出研究内容的学科范围和课题类型。   (二)摘要   摘要是课题研究的内容提要和研究成果的简短总结，能直接说明研究的问题、方法、过程和主要结论。使读者看了摘要后能了解结题报告的概况，以决定是否值得阅读全文。摘要撰写要短小精悍、准确完整、严谨流畅，一般不要越过300字。   (三)研究背景   研究背景又称提出问题、前言、引言，这是研究报告的开头部分 ，其重点是提出研究问题和研究假说。引言的逻辑结构为：阐述问题的前后联系→提出研究问题→形成研究假说。其主要内容：⑴介绍研究背景和目的，阐述前人在这方面的研究成果、尚未解决的问题及研究进展。⑵简介本课题的研究方法。⑶概述本课题研究成果的理论意义和现实意义。   (四)正文   正文是研究者表达研究成果和研究过程的主体部分，在研究报告中占绝大部分篇幅。要求详细阐述本课题所采用的研究方法、过程，说明产生结果的条件及相关因素，对一些不容易了解的地方要给予明确的解释。正文主要包括方法、结果和讨论三部分。   (1)方法   研究方法是研究报告的主体部分之一，其主要内容包括：①对课题出现的主要概念的定义与阐述。②研究对象的条件、数量、取样方式及研究的时间安排。③各变量间的关系分析。④研究的操作设计与研究成效的比较方式。这部分内容与前面我们的一个专题如何选择研究方法相关的。   (2)结果   结果是总结课题研究的数据和有关的统计分析或调查结论，这是研究报告的另一个主体部分。其主要内容包括：①列举以原始资料为整理所得的统计图表等数量资料和经过归纳的定性资料。②用逻辑学和统计学等技术手段得出结果或结论。③简要说明结果或结论与研究假说的联系。在撰写这部分内容时要注意三点：一是选取数据和现象描述要实事求是。数据或取样要准确、具有代表性，事实材料要有典型性，决不能按主观意愿任意舍取数据或更改素材，更不能造假。二是图表要少而精，简捷明了。借助图表可以明确、简捷、形象地表示出主要结果，故图表要精心设计、使人一目了然，但不宜过多，一般不要超过3--4个。三是结果或结论要科学严谨。分析问题要遵循认识论规律，所得结论要经得起推敲和验证。写结论时措辞要严谨，逻辑要严密，内容要具体，不能使用“也许” 、“可能” 、“大概” 、“前茅” 等模棱两可的用语，更不能夸大其作用，如“达到国际先进水平” 、“国内领先” 等。   (3)讨论   讨论是研究者对研究结果的主观认识与分析，其作用在于从理论上加深对研究结果的认识，并对研究结果不完善之处作补充说明，对研究本身的局限性进行探讨，并指出需要进一步研究的问题。   (五)参考文献   参考文献列于研究报告的末尾，应注明报告中直接引用或提到的文献资料来源。这不仅反映了作者科学求实的态度，而且是对他人劳动的尊重，同时也是一种文献资料的积累方式，今后要使用同样资料时，参考文献目录无疑是查找的索引。参考文献一般引用正规期刊杂志和正式出版物，未经出版的资料、网上资料和报纸不宜引用。资料引用应列出文献的名称、作者、刊物(或出版社)名称及页码、发表(或出版)时间等。参考文献目录排序有3种方式：⑴按研究报告所提到或引用的顺序。⑵按文献发表(或出版)的时间顺序。⑶按姓氏笔划排序。   撰写结题报告的注意事项： 撰写结题报告(即科学论文)是一项严肃、慎重的工作，必须要认真对待。除了上述的要求外，还应注意下列问题。   1.论文撰写要注意科学性、真实性和新颖性   科学性是指题目与结论的合理程度，要做到书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨。真实性是指原始材料是否完整，论文是否符合学生的年龄特征和认知水平。原始材料完整是指有原始记录(应由学生本人填写)，并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等。不能凭自己的主观意愿，任意修改数据或素材，为自己的观点报务。研究性学习论文切忌“成人化”，老师给予必要的指导是可以的，但不能越疽代疱。新颖性即独创性，论文中结果与有关数据是通过实验或调查获得，是他人所没有的。以往的学生论文存在“假大空”现象，关键是没有实验数据及其它原始材料，或从报刊杂志上抄袭。因此，我们必须从源头抓起，在研究过程中必须重视原始材料的积累。研究的成功经验要在实践中通过检验并加以推广，若发现问题可以进行下一轮的探究活动，进行滚动式研究。   2.要善于运用和图表来说明问题   研究结果完全用文字表述，不但比较繁琐，有时还不容易表达清楚。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法[1]。   3.论文的篇幅要适宜   要做到行文流畅，不说空话、大话，对于一些谦虚和自夸之词、一般公式及推导、一般常规的实验方法等等都可省略。凡能用表格说明的问题，就不必用文字描述;能用图像表达的，就不必列表格。总之，要做到删繁就简，字无废言。   结题报告格式：篇四   一、结题是课题研究重要且必要的环节。   课题研究的主要环节包括：课题立项、开题、实施、结题、后续工作。后续工作包括：鉴定、表彰、宣传推广等。   二、结题要拿成果说话。   什么是成果呢?   1、研究报告是成果的主件。应体现我们课题研究所取得的主要成果。   2、工作报告(即：研究 工作总结 )是成果的附件。应体现我们课题研究的足迹。可同时附带：学习的文件、学习体会、论文案例集、课件、活动录象等原始资料。研究成果分为显性成果和隐性成果、理论成果和实践成果。显性成果看得见，摸得着，可以数字、图片、表格等形式出现;隐性成果是可以感知的，可以以个案的形式出现;理论成果即学术论文或专著，它阐明的是主张或观点，所以应坐而论道，以正面阐述为主，不做过多的描述，但也需要一些事例为依托;实践成果体现了学生的发展，因此可用事例表述，但也需要理论说明，说明实践操作的价值是什么，蕴涵了什么道理。   三、总结什么成果(以“德育实效性课题”为例)   1、要扣住课题。也就是研究什么，总结什么。   需要回答的问题：   A、什么是德育实效性?   在这里回答什么是德育实效性，并不是回答概念问题，而是通过实践要提出与众不同的观点与自己独特的认识。实效，最基本的表现就是“接受”，学生对我们的德育不接受，就是无效;接受了，并且主动地化为知、情、意、行，就是实效。   B、中小学为什么要研究德育的实效?   (回答这个问题，自己要有主见、有主张、有深度)例如：学校教育的局限性 学校教育内容与未成年人的实际脱节德育形式与现实脱节   C、哪些途径与方法是有效的?   (可结合身边的人所接受的教育以及个人的自醒)   2、要以实践成果为主，在与学生微观层面上的近距离接触中进行总结。例如：成功的做法规范的做法有效的操作策略有效的德育活动形成的制度成功的案例   3、成果的质量要求。   A、要有理论高度;   B、实践上要有亮点，让人看了耳目一新;   C、有特色：独特性、地域性。   四、 课题报告的结构及写作方法   撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。教育调查报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。教育实验报告是教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。一篇完整的教育课题报告。除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。    五、撰写课题报告的基本要求   1.引言   引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性;前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题;本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题;或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。   2.正文   正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅;是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。所以，必须重视正文部分的撰写。各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。做到材料与观点的统一，这是基本的要求。对初学者来说。往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证;只有论点，没有材料，缺乏说服力。另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。   3.结论   课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论;有的报告可以提出若干建议;有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。不论是哪种类型的科学研究报告。都必须总结全文，深化主题，揭示规律。而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞。   六、撰写课题报告应注意的几个问题   1.重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。   2.理论观点的阐述要与材料相结合。在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关心的重要问题。论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实。除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍规律。其次是恰当地配置事实，用事实论证，主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点。   3.分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。