语文发表论文的期刊数量

初中语文首推内蒙师大办的《语文学刊》，现在九成五的刊物是收版面费的，这个杂志相对来说费用还是比较优惠的。《现代阅读》是国家一级教育类期刊，百种重点教育刊物。相关信息在CN教育期刊网上都可详细了解。

这个是要看你单位的要求，每个单位的要求都是不一样的。

赣州市中小学教师职称评审论文认定参考建议一、职称评审刊物的认定主要根据《江西省专业技术资格条件（2011年修订版）》中所附的“江西省中小学教师专业技术资格条件词语、概念的特定解释”规定执行。即：“九、省、市、县级刊物：指各种公开发行的刊物以及由省级、市级、县级教育主管部门和教育科研机构主办的刊物。省级以上公开出版的学术期刊：一般指省级以上部门主办的公开出版的学术刊物和高等本科院校的学报（须有ISSN或CN刊号）。凡在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文以及论文集收录的论文（除非被SCI、EI、ISTP或正式出版的国际会议论文集收录）均不计入规定的数量，只供参考。核心刊物：北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会编辑的《中文核心期刊要目总览》中认定的相应类别的核心期刊。”二、江西省内教育类主要刊物（一）核心期刊《教育学术月刊》(原《江西教育科研》)（江西省教育厅主管、省教科所、省教育学会主办）（二）一般刊物1.《江西教育》A版、B版、C版（江西省教育厅主管，江西教育期刊社主办）。2.《小学教学研究》教学版、综合版（江西教育出版社主办）三、赣州市内唯一教育内刊《赣南教育教学研究》（赣州市教育局主管，赣州市教科所、教研室、教育学会主办）四、正式刊物查询可到国家新闻出版总署网站或中国记者网查询。如：在国家新闻出版总署网站的在线服务栏目里选“在线查询”，然后选择“新闻出版机构查询”，输入刊物名称并选择媒体类别即可查询，正式刊物会显示此刊物的详细信息，否则会出现“当前大陆地区出版发行并经新闻出版总署批准的期刊中未搜索到您查询的期刊”提示信息。如：在《中国记者网》“媒体查询”栏输入刊物名称，正式刊物会显示出详细信息，假刊物则会显示“当前大陆地区出版发行并经新闻出版总署批准的期刊中未搜索到您查询的期刊”信息。五、如何识别合法期刊与非法期刊正式期刊是由国家新闻出版署审批，并编入“国内统一刊号”，办刊申请比较严格，要有一定的办刊实力，主编与副主编必须由高级专业技术职务的人员担任，对编辑人员的素质名额都有一定的要求，正式期刊有独立的办刊方针。非法期刊系没有通过国家新闻出版署批准注册为＂内部刊物＂的非法出版物，不能在国内公开发行或内部发行，它们通常是在国外花钱购买一个ISSN刊号来欺教师。 上述所列期刊中，只有正式期刊刊登的论文才能计入职称评审规定的数量。（一）正确辨别非法期刊的基本特征1 .报刊的“名头”都很大，基本上都是“国”字号的，对广大第一线教师具有很大的诱惑性。例如，有的叫《中国教育×××××》，还有的在封面上注着什么“国际中文核心期刊”、“世界××××期刊”、“×××××学术期刊”“××××××统计源期刊”，等等。2 .这些报刊都标有标准刊号或统一刊号，对广大第一线教师具有很大的欺性。一般这类非法出版的教育类期刊，绝大多数都是既有国际标准期刊刊号即 ISSN ，也有国内统一刊号即 CN 。但仔细研究就会发现，其国内统一刊号 CN 后面，大多都缀有 NR 或者 HK 即香港刊号的标识。缺少刊号常识的教师，很容易将它与国家正式出版发行的期刊混淆。3 .这类报刊基本上都是自办发行，即不通过邮局，没有邮发代号。因此，从邮局或国家报刊发行网上查不到他们的任何信息。也有少数蹩脚的非法出版的教育类报刊，有时会自欺欺人地编上一个邮发代号，但只要稍微注意就会发现，这些邮发代号要么根本不存在，要么与其它国家正式出版物相同。4 .大多数非法出版发行的教育类期刊，通联地址一般只注明“××信箱”、“××大厦××室”或“××楼××座”，也常常在异地设办事机构。所以，“社址”“编辑部地址”与“办事机构”分离，是这类非法出版物的另一个重要特点。5 .从网上查询，常常发现这类非法出版物同名现象很多。例如，同是《×国教育》就有三家，同是《中国教育××研究杂志》就有北京、广州两家。可以肯定，他们不会是在一家机构注册。当然，也有的非法出版物是盗用了国家正式出版物的刊名、刊号（是不是经过允许，谁也说不清），大有“李鬼”战胜“李逵”之势。6 .有的非法出版物还建有漂亮的网站，主办、协办、支持单位都是什么“中国××研究院”“中国××研究中心”“中国××××公司”，什么牌子响亮打什么牌子。有的邀请了一大批名人、专家做顾问、特邀编辑。7 .这些非法出版物都以盈利为目的，所有要发表的文章，都要交纳为数不菲的版面费、文案处理费，可以说，“拿钱发文章”是这类期刊最最重要的特点。 （二） 期刊刊号问题凡通过新闻出版署和国家科委审批的正式期刊均编入了“国内统一刊号”，正式期刊的刊号是由国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）两部分组成，“CN”是中国国别代码，缺少“国内统一刊号”或“内部报刊准印证”都可认为是中国国内的非法期刊，国家不认可，也不准在中国国内发行的。（三）识别公开发行的正式期刊方法国内公开发的期刊允许在国内外发行，有国内统一刊号，其刊号结构式为： CN报刊登记号/分类号，只有ISSN国际刊号而无国内统一刊号不允许在国内公开发行，有的虽印有CN（HK）或CNXXX（HK）/R这不是合法的国内统一刊号需注意，正式期刊一般有国内主管单位，并有详细的通信地址和印刷出版地都在国内，除自办发行外大多通过邮局征订和发行，故常常有邮发代码。而非法出版物一般没有国内统一刊号，即使“内部报刊准印证”也没有，没有国内明确的主管单位，通信地址不祥，常常以XXX信箱收稿，印刷出版地都在大陆以外。以便逃避查处，当然不可能有邮发代码了。CN刊号标准格式是：CN XX-XXXX,其中前两位是各省、自治区、直辖市地区号,其中印有CN（HK）或CNXXX（HK）/R这不是合法的国内统一刊号。11.北京市 12.天津市 13.河北省 14.山西省 15.内蒙古自治区 21.辽宁省22.吉林省23.黑龙江省 31.上海市32.江苏33.浙江省34.安徽省35.福建省 36.江西省37.山东省41.河南省42.湖北省43.湖南省44.广东省45.广西壮族自治区46.海南省50.重庆市 51.四川省52.贵州省53.云南省54.西藏自治区 61.陕西省62.甘肃省63.青海省64.宁夏回族自治区65.新疆维吾尔自治区国内统一连续出版物号6位数字的后4位数字为地区连续出版物的序号。各省、自治区、直辖市的国内连续出版物序号范围一律从0001～9999，其中0001～0999为报纸的序号，1000～5999为印刷版连续出版物的序号，6000～8999为网络连续出版物的序号，9000～9999为有形的电子连续出版物(如光盘等)的序号。例如：《中国教育论坛》CN43-7772/R。它明显是非法出版的刊物，由于 1000～5999为印刷版连续出版物的序号，6000～8999为网络连续出版物的序号。它的序号后四位7772为网络连续出版物，盗版者犯了非常低级的错误！又如：《中国教育研究》国内刊号：CN98-0315/G4 国际刊号：ISSN1727-0499。由于前2位98不在10到65范围内，故不是国家出版行政管理部门批出的刊号。盗版者犯了非常低级的错误！国内统一连续出版物号6位数字的前2位为地区号，依据GB／T 2260中的数字码前两位给出（从北京10到65为止）。再如：《中国教育改革与研究》国内刊号： CN.H39-7869/G CN(H)39-7869/G明显不是国内刊号，国内刊号CN紧接是6位数字，6位数字之前不含字母H或HK或RH等字样。再说后四位7869为网络连续出版物，盗版者犯了非常低级的错误。常见的被国家新闻出版署和全国“扫黄”“打非”工作小组办公室取缔的的非法教育类期刊有：《中国教育》、《中国教育与发展》、《中国教育教学杂志》、《中国基础教育研究》、《中国基础教育导刊》、《中国教育创新》、《中国教育研究论坛》、《中国教育教学研究杂志》、《中国科学教育》、《现代教育通讯》、《基础教育前沿》、《学术前沿》、《现代教育与教学论坛》、《当代教育研究与探索》、《中国现代教育论坛》、《当代教育研究》、《中外教育导刊》、《教育创新与实践》、《教育新视界》、《教育管理与科研》、《中国学术研究》、《教育科研与实践》、《中国教育研究论丛》、《当代教育创新》、《中国教育界》、《中国教育改革杂志》、《教育现代化》、《中国育才杂志》、《中国教育月刊》、《21世纪教育导刊》、《中国教育与教学》、《教育新世界》、《教育界》、《教与学》、《中国素质教育理论与实践》等。

正规承认的一般很好鉴别啊，老师们还是最好发教育专业的期刊吧！比如《当代教研论丛》这本杂志是新闻出版总署备案过的，知网万方全文收录！省级期刊！刊期好像也不是很晚。你可以参考下

省级期刊省级期刊指由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。国家级期刊国家级期刊指由国家部委、全国性团体、组织、机关、学术机构主办的刊物。核心期刊目前国内有7大核心期刊(或来源期刊)遴选体系，凡是这些来源期刊目录里有的刊物均可认为核心期刊，包括北京大学图书馆“中文核心期刊”、南京大学“中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊”、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊”、中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”(又称“中国科技核心期刊”)、中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”、中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”、万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”。

郭跃辉老师讲座主持 活动题目：书写自己的教育故事 1、热场：欣赏经典曲目 2、主持人开场 秋梅：刚刚过去的高考，让人欢喜让人忧啊。说起高考，我想屏幕前的你和我一样有有满满回忆吧…大家好，我是今晚的主持人，来自项城九中的邝秋梅。我虽不擅长写故事，但我喜欢听故事。 玲玲：课题群家人，晚上好，我是来自项城八中的宗玲玲。秋梅姐，我刚好有个故事呢，一起来听听。 2019年第146篇《教研员要做教师的摆渡人》，第150篇《教研有味》，2020年第一篇《2019年的总结和2020年的计划》，2020年第三篇《语文教师专业成长要培养思维理性》。2020年第五篇《文本解读是语文教师的关键能力》，2020年第六篇《名著阅读要有思辨思维》，2020第74篇《学术成长与教师专业发展》，截止目前75篇。 秋梅：唉，玲玲，你在报什么呢？ 玲玲：秋梅姐，猜猜看？ 秋梅：玲玲，你别卖关子了，我真猜不出来，你就告诉我们呗。 玲玲：这是郭跃辉老师写的文章啊。 秋梅：郭老师，太厉害了。玲玲，你听听这个： 今年截止到目前，发表论文的数量是27篇，在发表方面，今年的一个小亮点是在《语文学习》上发表了一篇论文，要知道该期刊发表的难度是相当大的，《语文建设》《中学语文》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《中小学教材教学》《语文教学与研究》《语文月刊》《教学月刊》《读写月报》《学语文》《语文教学研究》《新作文》等，也都各有斩获。 玲玲：（鼓掌）伙伴们，掌声响起来，郭老师真不愧我们的榜样。郭老师说：2020年，他的计划一是专业阅读。2020年计划阅读50本专业著作，阅读完订购的所有的专业期刊，适度阅读《中国教育学刊》《基础教育》《课程·教材·教法》等综合性的期刊。二是随笔写作。2020年，他的一个宏大设想是写作100篇“读文随笔”。 秋梅：为郭老师的坚持和宏大设想点赞。在长期的教学生涯中总有一些故事，令我们感动，令我们深思，让我们敞开心扉聆听郭老师生动有趣的教育故事，感受他丰富多彩的教育人生。 玲玲：我们都知道读书和写作是教师专业成长的双翼，也知道写作对于老师们来说，真的不容易。所以，今天我们邀请郭跃辉老师来给我们分享他自己的写作经历。 秋梅：请允许我隆重介绍郭老师： 郭跃辉，毕业于北京大学中文系，文学硕士，高级教师，中山市教育教学研究室教研员，广东教育学会中学语文专业委员会学术委员会委员，中山市第七层次紧缺适用高层次人才，第三届中山市市级骨干教师。主持中山市重点课题1项，广东省初中语文专项课题1项，参与省市级课题3项，在多本杂志和期刊上，发表文章120余篇。 玲玲：我们这次真的邀请到了一位大家，鲜花和掌声还需要吝啬吗？赶紧刷一波吧，有请欢迎郭跃辉老师上麦。 3、主讲老师开始讲座 4、主持人继续主持 玲玲：郭老师辛苦了，感谢郭老师的无私分享，一个小时的精彩讲解，干货满满。 秋梅：感谢郭老师和他的团队在写作的路上，一路书写，一路欢笑，一路成长。给我们带来这样丰富的故事。 玲玲：阅读难，写作更不容易。坚持是这个时代的奢侈品，郭老师给我们群里的家人树立了榜样。瞧，郭老师的讲座引发了很多老师的共鸣。 秋梅：玲玲，你知道吗，现在肯定还有老师想急于表达自己的感受呢，来，我们请一位来谈谈…… 玲玲：太好了，欢迎欢迎。 5、郭秀丽老师上麦分享 秋梅：感谢郭老师的用心分享。 还有愿意分享的小伙伴吗？ 玲玲：感谢，郭老师与我们真诚的交流。…… 秋梅：感谢糊涂群主的策划，为大家提供提升自己的学习交流平台，再次感谢郭跃辉老师的辛苦付出，接下来是我们的公益颁奖环节，我们现场邀请一位伙伴宣读给郭老师的颁奖词。 玲玲：美好的时光总是短暂，如果您想留住这样美好的经历，我们的小打卡欢迎您，请您写下您此刻最真实的感受：听了郭跃辉老师的讲座，您有什么感想？把您的教育故事也和我们分享一下吧。 伙伴们，让我们相约下一场美丽的相遇，由邝秋梅老师为我们带来《 作文教学的渔和欲 》，7月15日晚上7：30我们不见不散。 秋梅：家人们，不见不散。 合：祝大家晚安。