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鼹鼠大小姐
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食尚峰汇

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南通大学艺术学院以美术类专业为主,音乐系专业并非此学院的重点专业。南通大学艺术学院概况 南通大学艺术学院是由原南通大学教育科学学院音乐专业并入南通大学美术与设计学院,于2009年4月新成立的一所学院。原南通大学美术与设计学院是在原南通师范学院美术系、原南通工学院艺术设计专业、工业设计专业整合的基础上,于2004年11月合并组建而成。其中南通师范学院美术系建于1984年。1992年被原国家教委选定为全国高师艺术教育改革试点单位。1995年5月,被吸收为中国教育学会美术教育研究会高师专业委员会首批团体会员。1987年和1992年曾参加原江苏省教委组织的“高等师范院校人才培养规格研究”和“高师专业基本技能训练”的研究。 1999年9月南通师范学院美术系首次招收美术学专业本科生,2003年获得美术学学士学位授予权。2005年获美术学硕士学位授权点。原南通师范学院音乐系建于1986年,1999年开始招收本科生。2000年工业设计专业在原南通工学院机械系诞生,当年招收首批本科生,并于2004年获得学士学位授予权。原南通工学院纺织系于2001年创办了艺术设计(服装设计方向)专业,南通大学组建后与原南通师院美术系美术学艺术设计方向整合为艺术设计本科专业,2005年获学士学位授权。 学院现有1个美术学硕士学位授权点;设有美术学(分设中国画、油画、版画方向);艺术设计(分设染织艺术设计、环境艺术设计、装潢艺术设计、公共艺术设计方向);工业设计(设产品造型设计方向);动画(分设影视动画创作、数字媒体设计方向)音乐学等5个本科专业,全日制在校本科生1400多人。;设有美术学、艺术设计、染织设计、工业设计、动画、音乐学和公共艺术等7个教研室,1个实验实践教学中心;其中美术学为校级重点建设学科。学院致力于培养德才兼备、品学兼优的高层次专业人才,毕业生受到用人单位的欢迎,就业率一直保持在此97%以上. 学院现有教职工104人,其中专任教师90人(含双肩挑人员),有教授9人,副教授22人(含双肩挑),高职比例占专任教师33.8%;硕士43人,占专任教师46.3%。为了提高办学层次,学院先后聘请了南开大学范曾教授、清华大学美术学院袁运甫教授、中央美术学院袁运生教授、中央美术学院设计学院许平教授、南京大学艺术研究所吴为山教授、中国艺术研究院范扬教授、南京艺术学院邬烈炎教授、上海大学艺术研究院阮荣春教授、江南大学过伟敏教授等为客座教授。 学院一贯重视教学工作,牢固确立教学工作的中心地位,坚持教学质量是学院发展的生命线,深化教育教学改革,加强教学基本建设,强化教学管理,教育教学质量不断提高。近三年来,教师中先后有5人次受国家关部门表彰(含全国美展获奖),有16人次受省级有关部门表彰(含获奖),获省级教学成果奖4项,有41人次受市级和校级表彰(含获奖),举办或参加国家级以上画展(设计展)10余人次。有3名教师在全校青年教师讲课比赛中获奖,校级重点学科1个,校级品牌专业1个,江苏省普通高等学校本专科优秀毕业设计(论文)6篇。 学院历来重视科学研究,先后承担了包括国家世界银行贷款项目在内的一批高水平研究课题,获三等奖。近五年,学院共主持或参与科研项目40余项,其中省级及以上科研项目14项;在国内外主要学术刊物及主要学术会议上发表论文304篇,其中核心期刊论文79篇;获得省级科研成果(含作品)奖励45项。 学院历来注重学生创新能力和实践能力的培养,并积极组织学生参与各类竞赛活动和举办各类画展。近三年在全国及省市级的各类活动竞赛中近百人次获奖,2006年11月我院艺术设计专业教师组织学生,应征首届“中国民族家用纺织品设计大赛”,取得了1个金奖、1个铜奖、5个优秀奖的成绩,

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魔女小楠

《高效能学习的78个金点子》(王灿明//王瑞清)电子书网盘下载免费在线阅读

链接:

书名:高效能学习的78个金点子

作者:王灿明//王瑞清

豆瓣评分:4.0

出版社:华东师大

出版年份:2008-8

页数:234

内容简介:

《高效能学习的78个金点子》的作者长期关注脑科学、认知科学、心理学以及成功学等学科的前沿研究,以此作为高效能学习的理论基石。比如在“把大脑调整到最佳状态”中,作者剖析了四类典型的脑电波,指出a波是学习的最佳状态,当人脑的。波占优势时,就能全神贯注,处理问题得心应手。作者提醒我们,诱发大脑。波的方法并不神秘,“听几首喜欢的音乐,读一段轻松愉快的小说,凝神品味一幅画,或者散一会儿步,闭上眼睛做一做深呼吸,像猫咪一样伸展四肢,洗个温水澡,换上让你感到舒适的衣服,在你的卧室里放上你最喜欢的香囊,甚至找一个空旷无人的地方大声把你郁闷、烦心的事儿都喊出来,都是行之有效的方法”。这样的分析既反映了科学的研究结论,又折射出作者对生活的观察、思考与热爱,充满了生活趣味和人生智慧,让人感到“处处留心皆学问”。作者文学造诣较高,善于把那些发生于校园或社会上发人深省的故事娓娓叙来,让我们在不知不觉中接受了先进的学习理念和高效的学习方法。“完美的答案”描写的是一个成绩中等的孩子如何成长为高考状元的故事;“让梦想成就未来”描写的是泰格·伍兹成长的故事;“唤起心中的巨人”讲的是打工仔梁杰的故事;“把每一天都看成生命的最后一天”讲的是海伦.凯勒的故事;“请不要为打碎的油瓶操心”说的是阿凡提的故事;“让自己燃烧起来”说的是张信哲的故事。作者将这些故事信手拈来,寥寥数语便揭示出故事所蕴含的微言大义。

作者简介:

王灿明,南通大学教科所教授,副所长,硕士生导师,华东师范大学理解教育研究所研究员,主要致力于学习理论与创造教育研究,发表论文138篇,先后担任《登上学习快车——新课程学习方式的革命》、《拓宽视野——初中生学习能力训练》、《学会学习——高中生综合学习能力训练》、《学会学习——知识经济时代的学习指南》、《学会学习——中学生最优学习方法精讲》的主编,主译《体验学习——让体验成为学习与发展的源泉》。曾荣获全国师范院校基础教育改革实验优秀成果三等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖以及江苏省高校优秀教学成果二等奖。

王瑞清,南通大学教科院副教授,主要致力于班主任与心理健康教育研究,发表论文30篇,先后担任《中学班主任工作》、《少男少女不良习惯》的主编和《学会学习——知识经济时代的学习指南》、《拓宽视野——初中生学习能力训练》的副主编。曾荣获全国师范院校基础教育改革实验优秀成果三等奖和江苏省高校精品课程二等奖。

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