创新成果包括发表论文

研究性成果是研究以后得到的结果，创新性成果，就是现在还没有在本行业有应用，可自己有所突破或改变的成果，也可作为创新性成果。

研究性成果及创新性成果这个方面的材料挺多，至于新的发明与创造就更是了。对高校而言全规划办对课题研究成果的规定是没有任何问题的，高校也一般就认可专著和论文。但对于中小学老师，写一本专著、发一篇文章不是那么容易的。

大部分老师都无法达到这个要求，所以对中小学教师而言，课题研究成果除了专著、论文之外，有多样化的呈现形式。此外，针对中小学教师的实际情况，对课题成果的要求也适当降低。比如，研究论文不一定要正式发表才认可。

研究性成果及创新性成果的展示

因为现在的论文发表非常混乱，假期刊、垃圾期刊满天飞，期刊质量参差不齐，鱼龙混杂，很多老师在发表论文时上当屡见不鲜。

而且，课题成果的形式也非限定为专著和论文。课题主要成果形式有：论文、专著、研究报告、译著、调查报告、实验报告、经验总结报告、典型教育案例分析、教学改革实践方案、校本课程实施方案、中小学已出版或未出版的校本教材、教学软件、教学工具、其他成果。

大学生创新创业成果提交形式有论文类，研究报告和展板三种形式

东北电力大学的综合测评成绩是由多个方面的考核得出的，主要包括以下几个部分：1. 学习成绩：包括期末成绩、平时成绩、专业必修课程的成绩、公共必修课程的成绩等，一般权重比较高。2. 科研成果：包括科研项目的获批情况、参加科技竞赛获奖情况等，对于科研类专业影响较大。3. 社会实践：包括社团活动、志愿者服务、文艺活动等。4. 体育锻炼：包括体测成绩、参加校内外体育赛事等。5. 综合素质：包括团学干部、学生会干部、班级干部、各种竞选职位、优秀评比等。这些方面的成绩都有一定的权重，具体的权重分配可能因学院、专业、年级和学期而异。因此，无法给出具体的算法。通常可以在学校制度规定、教务处等相关部门了解详情。

你的成果是什么方面的，就发什么方面的期刊就行