心理学留学发表论文

一般国外大学的心理学研究生申请条件之一是上交一篇翻译成外语的论文的，而国内的主要看你的研究生入学成绩和复试答辩成绩，论文只是作为参考。国外心理学比较好的大学有，牛津大学心理系 ，加州伯克利心理系 ，美国密西根大学心理系 ，德国慕尼黑大学 ，美国北卡罗来纳州大学。而国内比较强的心理学学校有，北京师范大学，北京大学，清华大学，华东师范大学，西南大学，浙江大学等。

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如何让一个学生主动的学习，这是一个关键的问题。而解决这个问题的方法就是运用心理学，改变以往教学模式，创新教学方法，准确把握学生心理，将心理学巧妙地运用在教学方法之中。下面是我给大家推荐的有关心理学的论文2500字，希望大家喜欢!

《现代认知心理学与物理教学》

摘 要：现代认知心理学的基本理论应用于教学研究便形成了现代认知派的学习论和教学论。该理论认为，教学的核心就是培养学生的迁移能力，教学中要重视迁移能力的培养。学生原有的认知结构对新学习的影响就是迁移，在培养学生能力的时候，重点培养学生迁移能力。

关键词：现代认知心理学 学习论 教学论 迁移

现代教学论的一个重要思想，就是教学研究必须以心理学的研究为基础。我们要突破传统的教学理论，用新的教学思想来指导教学改革，要关心心理学研究的进展。当今世界上较有影响的教学流派都是以心理学的理论为根据的。我们研究物理教学改革一方面要根据我国的国情，从实际出发，另一方面也要了解各国心理学、教育学、教学论的新发展和学习他们的新成果。本文想对现代认知心理学的理论做个简介，以期对物理教学研究与改革提供一些启示。

一、现代认知心理学简介

1.现代认知心理学的兴起

从20世纪50年代起，不少心理学家看到研究认知、智力和思维的重要性，开始了对认知心理的研究，形成了一个学派，叫认知心理学派。与此同时还出现了行为主义的心理学派。它从实用主义立场出发，只研究人的外显行为，拒绝研究人的感性认识，认为心理反应是外界刺激的函数，否认人的自觉能动性，认为一切反应都是刺激的结果，把人的心理水平降低到动物的心理水平，因而心理学内部的理论发展发生了矛盾。现代认知心理学正是这种矛盾的产物，它的产生主要原因是心理学自身发展的继承，具体表现为既是对行为主义心理学的否定，同时又是对行为主义心理学的继承发展。行为主义为了研究人的刺激反应规律，曾设想构成一种“有意识的机器”表明人的活动。现代认知心理学的核心概念，也是把人设想成机器，把人看成是有意识的计算机，认为有机体的行为不完全取决于刺激，还受目的的指导。同时现代认知心理学还继承了行为主义心理学从观察行为入手进行研究的方法，也强调了采用实验室受控制的实验观点与方法，依靠实验去类比真实世界，事先有系统地引进动因，根据反应推证出人的认知过程的规律。

2.现代认知心理学理论的基本观点

现代认知心理学认为人不是机械地接受刺激和做出反应的被动实体，而是有选择地获取和加工环境刺激的有机体。人对刺激的反应，要经过一连串的心理转换活动实现。把人的认知过程和规律用计算机进行类比和模拟，认为人脑和计算机的信息加工原则是一致的，两者都是把信息看作符号加工系统，把人的感知、记忆、思维、行动看作计算机的输入、储存、编码、输出等环节那样构成了完整信息加工系统。它根据计算机的设计程序来分析人的思维规律，认为使用科学手段主要不是去观察、改变或塑造人的外部行为，而是去分析人的认知程序结构和规律。

它之所以能取得心理学的突破性进展而受到人们的重视，是由于它冲破了行为主义对心理学的禁锢，抛弃了“凡经验不能证实其真伪的命题都是无意义的”的观点，使心理学从只研究外部行为，转向研究内部心理机制，从行为主义强调研究“没有心理”的心理学，转变到重视认识的过程研究，把研究意识与行为统一起来，认为行为完全由外界环境决定，把精神现象还原为物质现象，排除了意识成为行为原因的可能性。它认为人是主动的信息探求者，人在发生外显行为时有其内部原因，明确以研究人的认识的高级过程为对象，揭示了人的思维规律，使心理学与人们的实际生活紧密地结合起来。

二、现代认知派的学习论与教学论

现代认知心理学的基本理论应用于教学研究便形成了现代认知派的学习论和教学论。

1.现代认知派的学习论

认为学习就是认知结构的同化和顺应过程，即每个人认识世界都以一个遗传性的图式为基础。如果对所遇到的事物加以同化，就丰富了原有的图式，引起了图式的量的变化，改变了原有的图式或建立新图式，以求新的平衡，这个过程叫顺应，它将使图式发生质的变化。因此，以遗传性图式为出发点，利用同化、顺应来达到平衡，这就是学习的实质。

2.现代认知学派教学论

首先提出了影响学习的各种因素。一是学生本身的智能因素：即认知结构，智能的差异，动机与人格。二是非智能因素即情境外因：教师、教材、班集体、社会影响。这些诸多因素中核心因素是学生认知结构对学习的影响。其次现代认知派教学论认为教学的核心是培养学生的迁移能力，原理与态度的迁移应该是教学过程的核心。

三、现代认知心理学对物理教学改革的启示

在物理教学中要重视迁移能力的培养。学生原有的认知结构对新学习的影响就是迁移。物理学是研究物质运动普遍规律的学科，是自然科学的基础，因而有十分广阔的迁移天地。物理学的学科迁移已屡见不鲜，如生物物理，物理化学等。在研究方法上，物理实验方法被广泛应用，如心理实验、社会试点等。因而如今在大家都强调培养学生能力的时候，如果在物理教学中突出抓住培养学生迁移能力，比起其他学科来有更大的意义，而迁移能力又可为其他能力的形成打下基础。那么，怎样才能有利于塑造、培养学生迁移的认知结构呢?

1.改革教材，促进迁移

学生的认知结构与其知识结构是密不可分的。认知结构是从教材的知识结构转化而来的，好的教材结构有利于简化知识，以便突出那些最具生命力、最活跃、最有价值的知识，有利于知识的运用和迁移，以便充分发挥知识的功能。具体来说，物理教材的知识结构，首先要使学生把握住知识的组成与框架，以便有一个整体概念，了解其相互关系和来龙去脉，这样才有利于把握知识的发展和应用。再者，要有清晰的的逻辑关系，逻辑关系清楚，学生才可能做到扩深和展开，如全部经典物理学就是按照因果关系展开的。同时要注意方法与教学手段的体现，以上所述处理得好将会十分有利于知识的迁移，因此，如能形成一部有独特知识结构的新教材，对物理教学的改革将有重要的价值。

2.在物理教学中要重视演绎推理的运用

当前在物理教学中，人们习惯也重视从特殊到一般的推理过程，特别是实验归纳的方法。这是必要的，也有很大的作用，但它毕竟不是全部的推理方法。同样要看到，从一般到特殊的推理方法也有重要的作用，不重视演绎推理的运用和培养，就不利于学生迁移能力的培养。

3.教学中要注意促进知识的横向联系

知识的迁移既表现在纵向的迁移，也表现在横向的迁移。纵向的迁移主要表现在知识的深度上，物理教学中传统的习惯都比较注意追求知识的深度，而且认为有了深度就可以带动广度，因而有忽视知识间的联系的倾向，表现在物理教学中过于追求严密、完整和定量化，过于强调要掌握好概念、规律本身，对于它的来龙去脉，发生发展及相互之间的联系，就有所忽视。因而在物理教学改革中应该强调的是加强概念和规律之间的联系及章节之间的联系、学科间的联系与渗透，以促进横向的迁移，达到以知识的广度促进深度的目的。

4.教学中要注意培养学生认识的逻辑结构

现代认知心理学告诉我们，人的知识是分结构有规律的，同时强调人的知识也是有逻辑结构的。真正抓住物理学习的逻辑结构，知道物理学是怎样由概念、规律组成了理论体系，对于促进这种理论的迁移是极为有利的。

(作者单位：山东商务职业学院)

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心理学专业一向是美国比较强的一个留学专业，还拥有比较好的就业前景。那么学生们要怎么申请在美国读心理学硕士?这就到来看看具体的申请事项。

一、美国心理学研究生申请条件

心理学是一门与其它学科有紧密联系又相对独立的学科，所以为了照顾许多非心理学专业人士申请心理学专业，大多数学校并不强求SUB，但是用他们强烈建议你考一个SUB，因为这个的确可以增加录取和拿奖的机会。

有的学校的资料表明，他们非常欢迎一些有数学、生物相关背景的申请人。当然特殊技巧如编程、电子、社区工作经历、学过统计和助教的经历都会得到他们特别关注。

Top的学校基本GRE要求在320以上，而且要有研究经历和论文。以加利福尼亚洛杉矶大学为例，10年心理学专业在800个申请者中，只招收40个。被录取者的平均GPA达到了3.60，GRE达到了Verbal644，Quantitative721，Analytica/WritingSection5.1，而且学校还要求申请者必须提供Psychology Subject Test，平均成绩达到了721。在威斯康星-麦迪逊大学心理学申请中，虽比不上前者激烈，其入学的平均GPA也达到3.5，而GRE(Q+V)达到1262。

至于软件方面，无论是申请硕士还是博士，一般都要求上过一定心理学/心理学研究方法/心理统计相关的先修课程，参与研究课题小组，自己进行实验设计并发表论文。同时，持续的套磁以及积极主动的联系面试机会也会给申请带来积极的影响。

二、申请心理学的建议

心理学的研究领域广泛，分支繁多，但大部分都只开设博士学位。硕士学位较多的方向为：社会心理学、咨询心理学、教育心理学。

心理学专业申请是允许跨专业申请的，对心理学专业申请者专业背景要求比较松，申请研究生学位的学生可以是学习理工类的，也可以是学习文商类的，只要选修过或者自学过一些核心课程，就可以申请心理学专业学习。

范围包括但不限于以下分支：

纯理科或准理科类背景

1.认知心理学(cognitive psychology)：最好是心理学，生物，基础医学，数学，物理，计算机这几个专业毕业的或者具有很强的相关背景。文科背景建议不考虑。

2.工业心理学：就是产品或者工具的设计和人的心理和行为的关系。实验设计能力，生理学基础是比较重要。申请者需要具备以下能力：数理统计，实验设计，生理学，电脑程序设计。

3. 神经心理学：关注大脑/行为关系。他们可能参与临床工作，评估脑损伤患者，或参与研究，如尝试将认知活动与大脑活动中的大脑活动联系起来。

综合类背景

1.社会心理学 (social psychology)： 研究方向颇广，主要的内容是考量在社会这个环境下人的心理问题。申请者应具备的基本能力：统计能力和实验设计。其余的则要看具体研究方向

2.发展心理学：大概分两类：研究毕生发展和青少年发展的，多是做纵向研究，有相关的背景比较好，起码要懂得纵向研究的方法和设计。

3.工业组织心理学：会涉及到很多统计、认知的基础课程，应用数据来解释人们的决策、判断，为企业、市场进行预测和调控。

4.定量心理学(quantitative psychology): 与统计相关密切，申请者必须有好的统计背景。

5. 咨询与临床(counseling or clinicpsychology)：需要非常准确细致的懂得来访者语言，咨询不仅仅是技术(诸如催眠，自由联想，沙盘等等)而是一种科学和艺术的结合体。

三、美国心理学研究生留学费用

到美国读心理学专业研究生一年的花费大概需要5万美元以上，根据学校和地区的不同，费用也有所差异，下文为大家介绍一下美国心理学专业研究生排名前10的学校一年花费。

1.斯坦福大学：一年费用在5万到6万美元左右。

2.加州大学伯克利分校：一年费用在4万5千美元到5万美元左右。

3.哈佛大学：一年费用在6万美元左右。

4.密歇根大学安娜堡分校：一年费用在4万5千美元左右。

5.耶鲁大学：一年费用在6万美元左右。

6.伊利诺伊大学香槟分校：一年费用在4万5千到5万美元左右。

7.普林斯顿大学：一年费用在5万美元到6万美元左右。

8.麻省理工学院：一年费用在6万美元左右。

9.明苏尼达大学：一年费用在4万美元到5万美元左右。

10.威斯康星大学麦迪逊分校：一年费用在4万5千美元左右。