公开发表论文资助

申请国家助学金的主要理由或是条件:

1、单亲家庭,经济来源少,收入低。

2、父母其中一方丧失劳动力,经济收入维持不了整个家的开支。

3、家庭经济收入低,经济来源少的家庭都可以申请国家助学金。

扩展资料：

国家助学金是为了体现党和政府对普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校家庭经济困难学生的关怀，由中央与地方政府共同出资设立的，用于资助家庭经济困难的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校学生的助学金。

从2010年秋季学期起，中央与地方共同设立国家助学金，用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生，资助面约占全国普通高中在校生总数的20%，其中：东部地区为10%、中部地区为20%、西部地区为30%。各地可结合实际，在确定资助面时适当向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。

参考资料来源：百度百科-国家助学金

申请理由有：

1、家庭经济困难，确实无力承担在校期间的学费和生活费；

2、遵纪守法，品行良好 ；

3、生活俭朴，无不良生活习惯和奢侈消费行为 ；

4、学习刻苦努力 ；

5、积极参加社会服务和爱心公益活动 ；

6、认真履行资助方制定的要求和义务 。

扩展资料

资助不仅是解困，更承担着育人的功能。一年来，教育部通过建立“四位一体”的发展型资助体系，构建育人长效机制，初步形成了“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。

2017年11月9日，教育部公布了2016—2017学年度本专科生国家奖学金获奖名单，共49990名学生获奖，一大批杰出的青年学子涌现。如清华大学电子工程系2014级本科生余天呈，2016年获得美国威斯康辛大学麦迪逊分校当年唯一的校级交换生名额。

同时还担任清华大学紫荆志愿者（五星级），校健美队、合唱队队员；西南大学2014级学生尹力康，获校三好学生、优秀学生干部、科技创新先进个人等荣誉。

在第九届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛中获第一、二阶段特等奖，并以第一作者身份公开发表学术论文1篇，3篇论文修改后获录用。

“国家奖学金是评审最规范、标准最严格、荣誉等级最高的一项奖励品牌。学生参评国家奖学金竞争十分激烈，每年全国2000多所高校、近2700万名在校生角逐仅有的5万个名额，平均获奖比例仅为0.2%。”

全国学生资助管理中心的一位负责人说，国奖极大地激发了广大高校学生勤奋学习、专心科研的热情，进一步坚定了优秀青年学子报效祖国、服务社会的决心，其激励和导向作用充分显现。

事实上，资助不仅是解困，更承担着育人的功能。2017年发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》将“资助育人”作为育人基本任务的十大质量提升体系之一，要求建立“四位一体”的发展型资助体系，构建育人长效机制，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。

为了规范学生资助管理，确保党的惠民政策不折不扣落到实处，教育部、财政部决定把2017年定为“全国学生资助规范管理年”，并于当年4月联合下发《关于开展“全国学生资助规范管理年”活动的通知》，对开展规范管理年活动进行了部署。

明确提出“规范管理制度、规范监管责任、规范资助成长”等“六规范”，不断强化各地、各校的责任意识、规矩意识，严格规范各地各校学生资助管理制度与政策执行，全面提升学生资助规范化管理水平。

在田祖荫看来，下一步学生资助工作将面临新的形势、进入新的阶段，“不让一个学生因家庭经济困难而失学”还需要在精准资助、依法资助和充分发挥资助育人功能等方面下功夫。

“大力推进精准资助。首先，对象要精准，建立家庭经济困难学生认定机制和认定办法；其次，资助力度要精准，根据学生困难程度分档资助，不搞一刀切；再其次，发放时间要精准，在学生最需要的时候把资助资金发放到他们手中。

要花好每一分钱，改大水漫灌为精准滴灌，充分尊重学生个人隐私，把资助工作做得更有精度、更有人情味。”田祖荫认为，还要大力推进依法资助，充分保障学生权益，确保资助工作依法依规实施，把学生资助做得更有透明度、更加公平有序。

落实到资助育人上，要高举“立德树人”大旗，建立起“扶困助学—立德树人—唱响中国梦”这样一条特色通道，促进学生全面发展，把学生资助工作做得更有深度、更加大气。

参考资料来源：百度百科-国家助学金

参考资料来源：人民网-学生资助 更加精准有效

——全国学生资助工作不断取得进展述评

南阳理工学院学生资助管理中心有南阳理工学院学生工作部。

南阳理工学院学生工作部（处）是院党委和院行政主管我院学生教育和管理工作的职能部门。下设办公室、管理科、教育科、管理科、资助科四个科室。

南阳理工学院，简称“南阳理工”，是一所经教育部批准的全日制普通本科高等院校，入选教育部数据中国“百校工程”培育院校，为教育部 “卓越工程师教育培养计划”试点学校，是国家首批“新工科研究与实践项目”入选高校。

师资力量

学校坚持“高起点、分步走、双师型、可持续”的教师队伍建设指导思想，培养与引进相结合、专职与兼职相结合、理论教师与实践教师相结合、学校教室与企业工程师详解会，建设一支结构合理、素质优良的专业化教师队伍。现有教职工1658人，其中高级专业技术职务560人，博士、硕士学位1116人。

科研成果

截至2017年5月，学校近三年学院立项科研项目412项，其中国家级6项、省部级208项；鉴定各级各类科研项目375项；地厅级以上科研成果获奖150项；承接横向课题51项；公开发表论文2600余篇。