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就在水的一方
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魔幻光环

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1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼,每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者。2.论文摘要尽量写成报道性文摘,包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右),应具有独立性与自含性,关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3~5个)。3.文稿篇幅(含图表)一般不超过4400字,一个版面2200字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写,正、斜体,黑、白体,上下角标应区别明显。4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅,图像要清晰,层次要分明。5.参考文献的著录格式采用顺序编码制,请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版的文献。未公开发表的、且很有必要引用的,请采用脚注方式标明,参考文献不少于2条。6.文章如被采用,会及时通知作者,若未接到处理结果,请即来函或致电查询,编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件必须来函声明。文章发表需要交纳一定的版面费,望广大作者理解。出刊后将尽快给作者寄2本样刊。

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和斯蒂芬is

弗莱登塔尔数学思想中再创造之深入研究 01再创造的含义 学生再创造学习数学的过程实际上就是一个做数学的过程,这是目前数学教育的一个重要观点。其核心是数学过程再现。要求教师设想你当时已经有了现在的知识,你将怎样发现那些成果的。不能简单的放手学生自己去发现和创造,任务是引导和帮助进行这种再创造的工作。 02再创造的心理学依据 03再创造理论的优缺点分析 04理论中可增加的实践性背景和实验数据 05再创造理论的研究分化和未来方向 “教育学+数学例子”通过实际例子来说明 通过单独题目变式教学 06我对再创造理论的思考 根据自己研究数学的体会,以及观察儿童数学学习过程得出,思辨性理论 爬梯理论:建构逐步而上的阶梯 过程再现:在初步掌握时就看别人的初步再现

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汤汤小朋友

(1)投稿前必须和所有作者确认:① 发给所有作者投稿的文稿,并请所有作者修改;② 作者署名和单位无误;③ 作者署名位置无争议;④ 作者同意投稿和发表;⑤ 请他们回信并确认“同意”。请务必确保每个作者都知情且同意署名。以免有人不同意,导致撤稿。另外,保密稿件需要单位同意。(2)查重报告,避免剽窃(3)伦理批件(伦理证明)(4)授权发表同意书(5)推荐审稿人/回避审稿人(6)其他

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十二季财富

论文的质量,是否经得起推敲?论文的指导教师,是否是可以指导你论文的教室?要投稿的期刊是不是你可以目前能投的。这个出版要多少钱,怎么出,什么时候出?

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