新手如何发表高中数学论文

如何撰写数学论文呢？ 1、数学论文的组成 数学论文具有类型多样、形式活泼等特点，有的侧重于经验的总结，实验结果的阐述，包括实验过程、手段、方法和结果的记录；有的侧重于理论性的研究，包括对研究课题的提出，对研究成果的分析、推导、论证和应用等。但不论哪类论文，主要由标题、摘要、前言、正文、结论、参考文献等部分组成。 标题就是论文的总题目，是文章基本内容的缩影，古人云：“立片言以居要，乃全篇之警策。”所以拟定标题应该力求简短、明确、质朴、醒目，既要防止太冗长，又要避免太概括，使人不明了；既要防止文不对题或过于陈旧，又要避免追求新颖、空泛而没有实际的内容。 摘要一般包括本课题研究的意义，研究的内容与方法，研究的成果或价值等，便于读者迅速了解全文的概貌。所以摘要应简明扼要，引人入胜，内容全面，重点突出，且能独立使用。 前言也称引言或绪言，一般包括本课题研究的背景或起点，需要研究的问题，研究的方法、手段，研究的意义或价值。需要注意的是，对研究的意义或价值应力求实事求是，既不可拔高，也不可贬低或过分谦虚。 正文是论文的主体，作为表达作者个人研究成果的部分，所占篇幅较大，有时还必须辅以必要的小标题，应力求概念清晰，论点明确，论证严密，论据充分，具有科学性、准确性和创新性，同时条理要清楚，文字应通俗简明。 结论是对正文中所分析论证的问题加以综合，概括出基本点，这是课题解决的答案。结论作为理论分析和实验的逻辑发展，是论述的概括集中和升华，由局部到一般，由具体事实、经验，上升到理论概括，是整篇论文的归宿，所以应力求完整、准确、鲜明，还应如实指出本理论的使用范围和成果的意义，以及本文尚未解决的问题和继续研究的方向。 参考文献是反映作者严肃的科学态度和研究工作的依据，其中包括撰写该论文所参考的书籍（作者姓名、书名、版次、页数、出版者、出版年份）或期刊（作者姓名、标题、刊物名称、卷或期、页数、年份）。 2、小学数学论文的撰写过程 第一步，选题、选材。 要想写什么内容的文章，无论是理论探讨方面，还是教材教法方面和解题方法技巧方面，以及教学经验总结方面，对阐述问题的深度、广度等，要心中有数，具有明确的目的性和主题性。 无论选择哪方面的内容与具体题材，都必须力求具有先进性、针对性和实践性，要想做到这一点，首先，根据文献检索方法，尽可能多地查阅资料，掌握国内外最新研究动态。其次，深入钻研这些文献资料，看看能否得到进一步启发，有无新的见解。尽管选题可能重复，类似的题材较多，但也可以从不同侧面结合不同实例，根据不同对象写出一定的新意来，使观点更明确，方法更有效，使其先进性、针对性、实用性更强。第三，选题要从实际出发，题目大小、题材的深度和广度要恰当。 第二步，拟纲、执笔。 论文选题确定后，就要注意写好提纲，这是写好文章的基础。首先，要将内容、结构布局好，要拟定一个写作提纲，准备分几个部分，各个部分集中讲几个问题，这些部分与问题之间的关系如何，都需要进一步精心设计，使其结构严谨、层次分明，具有科学性、逻辑性。其次，要注意各种文章的特点。写理论性的文章，最好能再确定大小标题，叙述上力求论点明确，可信度强，便于别人借鉴；写教材分析方面的文章，应进行比较，提出改进意见或提示值得深入研究的问题等。 第三步，修改、定稿。 修改是文章初稿完成后的一个加工过程，它包括对论文文字的修饰，以及科学性的推敲等。论文初稿形成后，应从头至尾反复地阅读，逐句逐段推敲，审核一下文中的论点是否明确，论据是否充分，论证是否合理，结构是否严谨，计算是否正确等。一篇好的小学数学论文，应该是数文并茂。就是说，既要有好的数学内容，又要有好的文字表达。所以，文字的工夫对数学论文来说很为重要。数学论文，贵在朴实，少用浮词，免得冲淡文章的中心，文字应通俗易懂，简明扼要，用词应准确简炼，表达完整，特别是中心内容一定要阐述透彻清楚。此外，书写要规范，题号、图号、标点也要正确。修改是一项细致的工作，只有对文稿反复推敲、修改，才能消除不应有的错误。只有经过反复修改加工，文章的质量才会不断提高。 希望对你有用!!! 数学论文的撰写 来自于:

生生不息的天下万物啊，说夕阳刚刚照射到但此刻它已模糊──几乎什么都没留下──有这样一个高高的尤物，老天保佑你们，它们奔忙暂停了片时，后时候，奶奶总是个哈哈

首先，看一下主要是指阅读数学课本。许多学生没有养成这个习惯，教科书练习册;还有部分学生不知道怎么读，这是他们不学数学的主要原因之一。通常，读取可分为以下三个等级： 1课前预习读取。当预览文本，准备一张纸，一支笔，关键词的教科书，并需要考虑下注释中的问题，定义，公理，公式，法则等，都可以在纸上重复简单。注重课本知识可以授予，画，圈，点。这不仅有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上讲课，集中力量，专注于演讲。 2，课堂阅读。当排练，我们只是想学习教材有一个大概的了解，并不一定要了解深层渗透和消化吸收，这是必要的，以纪念和制备过程中的意见提出，结合教师的教学，进一步阅读文本，因此主密钥，关键要解决的难题准备。下课后 3检讨阅读。课后复习是课堂学习的延伸，可以解决排练教室还是没有解决问题，同时也使系统的知识，加深和巩固课堂学习和记忆的内容的理解。一节课后，必须先读的书，然后做功课;后单位应充分阅读教材，前后相连的知识书面总结，查缺补漏全面总结了单元的内容后。 二，认为 主要是指培养思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是必须要学会在学习倾听（部）一边思考，看（书）边思考，这样做（题）边思考，积极思考，通过数学知识的深刻理解数学，学生的概括能力数学规律，灵活解决数学问题，这样说话的老师，写进自己的知识的教科书。 三，办_ 主要是指做练习，学习数学练习一定要做，而且应该做更恰当。首先，做练习的目的是巩固知识和学习能力;其次知识和独立思考能力训练的最初的灵感灵活应用;三是掌握的数学知识具有不同的内容进行沟通。在做练习，要认真审题，认真考虑用什么方法应该用来做什么？能有一个简单的解决方案？不要以为做边总结，通过练习来加深对知识的理解。 四，问 是指学习要善于发现的过程，并提出疑问，这是一个学生的重要举措，了解是否有进步的迹象。有经验的老师认为：找到并问学生问题，希望有更多的成功的学习能力;反之，一问三不知，但它没有提供任何的问题学生不能学好数学。那么，如何发现并提出问题？首先，深入观察，逐步培养自己敏锐的观察力;二，愿意动脑筋，不愿意动脑筋，不去想，当然，也没有发现任何问题，也没有提出疑问。如果发现问题，通过自己的独立思考，问题仍然没有得到解决，就应该虚心向别人咨询，教师，学生，家长及所有在这个问题上比自己的人的意见更好。不要有虚荣心，不怕被人看不起。只有善于提出问题，从人谁都有可能成为强大的真实学习学习。 一，教科书应该“预先完成，再。”每一个新的教训教会面前，让第一次彩排，还是不明白之处的特殊困难，应使用蜡笔，以更注重在课堂上画画。每一节后面的练习，他们可以先做一做，了解新内容70％，会做80％的练习。经过每一段学习新的内容，我们必须按照教科书的内容，从易到难，从简单到复杂，循序渐进，比较学过的知识回顾的概念，定理，公式做出归纳，总结，加深知识的理解对自己的教科书最好的例子可以再次做到这一点。教科书的概念，定理，公式再推理，形成知识的全面理解。 两个在课堂上“听，写，练。”在预科班的问题集中在听力，需要在必要时做笔记，并整合通过一些练习。不像数学等学科，人们记住的概念，定理，公式，解决不了实际问题的，只有通过实践来减少计算错误出现。 三，作业应“思考，问，集”。操作必须养成独立思考，从角度开始很多不同的方法，多探索各种从典型的标题，联想解决问题的方法，并从中得到启示的习惯。还应该建立一个数学问题的解决和更多的思考：如果，思想认识方程，函数，数形结合和想法，思想等的？共同分类方法的总体思路;对于这个问题，你为什么要问几个，如改变条件，添加条件，结论与条件互换，原结论还成立吗？另外，对于自己的操作，会出现在报纸上的错误，最好准备一个错题集在下次审查中。不会出现第二次类似的错误。 短，有学习数学，规划和合理安排的方法。授新课后，一些学生感到头疼，所以看西向东看，一天下来，不知道学什么。因此，每个学生都应该根据自己的实际情况，合理的方法来学习目标发展;没办法，这将成为一个无头苍蝇;没有目标就没有动力。

首先你要选一个你想研究的数学的方向，上网搜索尽可能多的相关资料，然后确定要研究的问题，一遍完整的论文需要摘要、关键词、正文、结论、索引，这几个方面。最好多看看相关的文章，看多文章以后自己就有思路了。给你推荐一篇高中数学论文，看看别人是怎么写的。