TCL晋善晋美
国会纵火案 1933年2月27日，柏林国会大厦。 当晚9点27分，剧烈的爆炸掀翻了议政大厅的玻璃圆拱顶，纵火焚烧国会大厦的荷兰人马里努斯·范·德·卢勃被警察当场逮捕了。很快赶到现场的国会议长戈林兴奋地说：“这是共产党起义的开始。”而卢勃就是受共产党指使来焚烧国会发出起义信号的。随后赶到的希特勒大叫：“每一个共产党人都必须枪毙！所有的共产党同情者都必须关起来！社会民主党分子也要遭到同样的下场！”当天晚上就逮捕了四千多人。第二天，以对付这场纳粹捏造出来的“共产党起义”为借口，希特勒说动了内阁一起劝诱兴登堡签署紧急状态法令，中止了魏玛宪法赋予公民的大部分政治权利。 1933年3月1日，柏林阿德隆饭店。 “内阁和总统犯了一个大错误。”卡尔巴赫在菩提树下大街著名的阿德隆饭店发表声明说，“无论任何理由都不应该中止宪法赋予公民的基本权利，纵火事件的调查完全可以在非紧急状态下正常进行。希特勒想借机消灭政治对手，搞乱3月5日的国会选举和3月10日的全民公决《公理化法》。我这里可以肯定地说：他不会得逞，无论国会选举结果如何，《公理化法》的通过都将遏制他正在建立的恐怖统治，到那时他提出来的紧急状态法就自然无效了。德国公民们，在这个历史性的关键时刻，正义与邪恶，自由和奴役，专制独裁还是人类前所未有的最广泛的民主，都取决于你们的一念之间、一票之间。拿出你们的良知、理智和勇气，让伟大的德意志祖国成为第一个实行公理化法直接民主制的幸福之邦，让我们率先占据这一至高无上的骄傲的位置，向全世界光荣地垂范。上帝仁慈的目光注视着你们，世界上一切爱好和平的人们都会紧紧跟上来的。 “自由、民主和公理万岁！” 这一极具震撼力的呼吁很快传遍了全德国，不但受迫害的共产党人、社会民主党人看到了希望，连被纳粹褐衣冲锋队、黑衣党卫队褐黑色浪潮冲击渗透的绿衣警察和灰衣国防军都有许多人表示拥护，为之欢呼。特别是国防军，据说国防部长冯·勃洛姆堡将军已经表示不能任由紧急状态持续下去，军队有可能一改置身事外的态度出来干预局面。前总理勃鲁宁也及时发表声明支持卡尔巴赫，加上国际舆论的压力，希特勒借紧急状态拖延、取消全民公决《公理化法》的图谋落空了，而在3月5日的新国会选举中，纳粹党也仍然没有赢得大多数席位。 透过重重黑暗，历史似乎已经把一个无限光明的机遇交到了德国六千万人民手中。 1933年3月21日，德国波茨坦卫戍部队教堂。 新一届国会开幕的盛典在即，身着燕尾礼服的希特勒却精神萎蘼，像已经垮了。教堂外，已被定为官方旗帜的卐字旗和旧帝国的黑白红三色旗高高飘扬，冲锋队、党卫队和国防军并肩肃立。教堂内，一片制服金饰和勋章的光芒耀眼夺目，旧帝国时代的老元帅和将军们济济一堂。在这喜庆的气氛中希特勒却颓丧得想自杀，如果说他以前曾几次嚷嚷过的自杀未必就是真的自杀，那么，这一次不嚷出来的自杀倒很可能要付诸实施了。 希特勒仇恨卡尔巴赫，这个人从第一次在慕尼黑见面起就注定是他的克星，并且多年来他使尽了各种软硬兼施的手段都奈何卡尔巴赫不得。他又转而怨恨国防军，尽管他一上台就向将军们许愿讨好，他们仍然没有完全站到他这一边。他也不满那些滑头的大工业家大资本家们，尽管他们资助了纳粹党，但从不把鸡蛋放在一个篮子里的他们同样资助其它政治派别包括泛公理化运动。他还担心自己的许多意志不坚的同党部属，当《公理化法》得到通过并有效实施后，这些动摇分子很可能就会抛弃他倒向敌人一边。国会开幕前将接到柏林的消息，就是对3月10日《公理化法》第一阶段程序性投票的最终统计结果，这次投票选民只需要在“少数服从多数”或“多数服从少数”之间任择其一即可，但真正重要的是接下来的实体性投票正式表决《公理化法》，这个可以预料的结果决不是希特勒愿意拿来献给他已经控制的新国会开幕的礼物，所以新任宣传部长戈培尔精心策划的笼络兴登堡和旧帝国保守势力的隆重热烈仪式也不能让他打起精神来。 兴登堡就要到了，这时候胸前缀满了一级铁十字勋章、卡尔·弗里德里希勋章、刻有剑的蔡林格狮子勋章、刻有剑的三级霍亨佐伦王室勋章和功勋奖章的肥胖的戈林气喘吁吁跑来，他的这些勋章有一个单位叫“一戈林”，像一伏特、一安培一样，表示“一个人在不致脸朝下跌倒的时候胸前能挂住的最多勋章”。戈林大声叫喊着：“元首，我的元首，计票结果出来了，他们选择了少数！他们选择了多数服从少数！我是说：他们多数人选择了多数服从少数的原则。” 希特勒一时间怔住了没反应过来，更不明白这个结果将意味着什么。和周围几乎所有人一样，他已经作好了接受一个自然而然结果的准备，这个结果未经投票就已经在古希腊城邦民主中使用，曾在雅典以陪审团中二百八十票对二百二十票的多数判处了苏格拉底死刑，并作为人们确信无疑的原则一直沿袭了千百年。然而卡尔巴赫的公理化却要求对这个天经地义的原则也得经过人的认证，更没想到的是还出现了相反的结果。大家一阵发愣过后，读过好几个大学总算不负其博士学位的戈培尔想到了一句最有概括力的话，这句话显然胜过了他无数次张开“一个戈培尔”嘴巴的演讲——这又是人们给“一个人嘴巴能够张开到不至于扯破的宽度”制定的单位：“我的元首，这是一个悖论，这是一个‘罗素悖论’！” 这是一个政治学和法学中的“罗素悖论”。如果多数人选择“少数服从多数”，同时意味着少数人选择“多数服从少数”，这都不会出现悖论。但如果多数人选择“多数服从少数”，同时意味着少数人选择“少数服从多数”，那么，无论我们认为“多数服从少数”原则成立还是“少数服从多数”原则成立都会导致不可避免的逻辑矛盾。当“多数服从少数”原则成立，这次投票结果就要按这一原则即按少数人意见进行选择，而少数人投的是“少数服从多数”的票，选择结果就是“少数服从多数”，与一开始假设成立的“多数服从少数”原则矛盾；当“少数服从多数”原则成立，这次投票中多数人投的是“多数服从少数”的票，按多数人的选择又是“多数服从少数”的结果，与“少数服从多数”原则矛盾，成了一个有点像归结到哲学上的“鸡生蛋蛋生鸡”的恶性循环和自指性缠绕。两个原则不能都不成立，也不能都成立，但无论哪一个成立都要走向自身的反面。希特勒等人给弄糊涂了：“那么以后的《公理化法》正式投票到底是要按多数服从少数还是少数服从多数？” 戈培尔兴高采烈地说：“既不能按多数服从少数，也不能按少数服从多数，我的元首，就让卡尔巴赫自己对自己说‘我这句话是假的’，自己揪着自己的头发想飞上天一样去发疯吧！《公理化法》的投票进行不下去了，我们可以继续实行我们的紧急状态法，我们还要国会通过新的《授权法》授予元首更大的权力。” 希特勒：“我们在国会里不占绝对多数，这意思是说我们可以用多数服从少数原则让国会通过《授权法》？” 戈培尔：“没必要，我的元首。我的意思是说您现在怎么做都是对的，如果我们占多数，那您就可以说要用少数服从多数原则；如果我们占少数，那您就可以说要用多数服从少数原则。即使我们的人数和对手一样多，您也可以说那就听我的，在一个悖论之下任何荒谬的结果都是有可能出现的。总之现在您就是主宰一切的上帝，您的旨意行在德国，就像行在天上；您的旨意还将行在全世界，就像行在德国一样。嗨！希特勒。” 周围抬起了如林的伸直的手臂，在一片“嗨！希特勒”的山呼万岁声中，希特勒重新趾高气扬地主持了开幕庆典，又虚情假意地恭维兴登堡——两天后他就全面架空了这位老总统。在最后就《公理化法》的投票结果发表讲话时，希特勒傲然宣称：“这其实已经结束了卡尔巴赫的所谓泛公理化直接民主制，旧魏玛共和国的民主也被埋葬了。未来一百年，不！一千年之内，新的第三帝国如果还需要一种民主的话，那就是我的民主，希特勒式民主！” 1933年4月8日，德国巴伐利亚邦柯尼希湖柯尼希斯采饭店。 3月10日卡尔巴赫是在收音机里听到《公理化法》第一次投票的统计结果的，那时他在慕尼黑，已经在积极准备下一阶段的投票了。听到消息后朋友们都劝他去度假休养一段时间，他来到了阿尔高山地区的柯尼希湖，住进湖畔一家叫柯尼希斯采的饭店。 壮丽宁静的自然景色并没有使他从失败中逃避出来，只能使他陷入更深的自省和反思。他曾风闻希特勒私下说过的话：“人们的地位越低贱，对参与某项比他们高贵的事业的欲望就更强烈。如果我能说服他们相信德国的命运危在旦夕，那么，他们就会成为某项不可抗拒的运动的一部分，这运动还可包括所有阶级。”这是他和希特勒共同的出发点，他的泛公理化运动在这方面也差不多和纳粹运动做得一样好，那么，他们最大的不同在哪里呢？卡尔巴赫在盛大集会上的公开演讲不如希特勒，但希特勒笔下也写不出像卡尔巴赫《公理化法》那样有说服力的鸿篇巨制。希特勒一向认为激情的煽动比卡尔巴赫坚决主张的辩论说理更好，群众不要选择的自由，他们只要一套简单的教义和一个敌人，而且最好是只有一个敌人——树敌太多只会混乱他们的头脑。因此希特勒把纳粹主义变成了一种宗教，把犹太人或马克思主义者树成了敌人——即使没有他也要制造一个出来。而卡尔巴赫从不代替别人思考，他只是把所有事实真相摆出来，让群众自己去判断区分敌友。纳粹还常强加于人“纽伦堡铁处女”（一种中世纪刑具）式的桎梏和肉体的恐惧，卡尔巴赫相信最能感召人的还是“海德堡大酒桶”式的宽容，把尊重、和解既当作手段也当作目的。希特勒认为是说出来的话而不是写出来的文章诱发了所有震撼世界的重大事件，卡尔巴赫致力于向人们尽可能全面地讲清楚问题，因此非得有一部形诸文字无懈可击的《公理化法》不可。就这样卡尔巴赫似乎终于找到了泛公理化运动和纳粹运动最本质的区别了：一个石勒苏益格—荷尔施泰因的目不识丁的老年农妇也会在衣服上别一枚纳粹卐字章，尽管她对纳粹党真正的宗旨一无所知，而卡尔巴赫要使这个农妇同样信服他，“只有先教她识字”，这也是为什么在泛公理化运动之前开展新国民教育运动的原因。卡尔巴赫一下子感到了深深的悲哀：这个差别甚至大过了他提出来和戈培尔的“一个民族，一个国家，一个元首”宣传口号针锋相对的“一个人，一个世界，一个公理（集）”的差别。 柏林传来的计票结果同样使他想到了罗素悖论，事实上不用经过投票也完全可以预先知道它的存在，但他万万没有想到的是它会在现实中真的出现。人人都在等待着多数人投“少数服从多数”的票，这仅仅是给一个不证自明的天然合理的原则额外加一道保险。卡尔巴赫听到计票结果的绝望的感觉就像当年数学家和逻辑学家弗雷格接到罗素来信指出悖论时的感觉一样，这个动摇摧毁了集合论和数学基础的悖论改换一副面孔出现，以同样简单、同样直截了当的方式动摇摧毁了政治学和法学的基础。现在卡尔巴赫的桌上也放着一封取来重读的旧信，这是他的朋友维也纳大学的卡尔纳普教授寄给他的，信里有一篇复印的论文，是数学家、逻辑学家哥德尔发表于1931年的《论〈数学原理〉及有关系统的形式不可判定命题（Ⅰ）》，论文所起的作用也和当年罗素指出悖论的那封信所起的作用一样，在终结数学上的希尔伯特规划的同时也终结了卡尔巴赫政治学和法学上的希尔伯特规划。这个时候卡尔巴赫在波兰华沙的另一个朋友塔斯基也已经得出了他的“不可定义性定理”，美国的阿朗索·丘奇很快就要提出他和图灵机等价的“不可判定性定理”，加上最著名的“哥德尔不完全性定理”，三大定理一起宣告了彻底证明莱布尼茨猜想的希望破灭。 希特勒赢得了完全的胜利，接下来的一切就是按照戈培尔的设想进行了。3月23日国会第一次工作会议通过了《权力授予法案》，把一种近现代历史上罕见的专制极权集中授予了希特勒内阁，其实也就是授予了希特勒本人。现在别说公理化法，就连魏玛宪法也名存实亡了。3月23日那天的会议是在一排排威风凛凛杀气腾腾的冲锋队员和党卫队员逼视下召开的，是在希特勒露出了他的政治流氓和街头暴徒本来面目的威胁谩骂声中结束的。这时候国会里即使有社会民主党领袖奥托·韦尔斯敢于站起来告诉希特勒，永恒的思想是任何授权法授予的权力都摧毁不了的，甚至像意大利的社会党议员马蒂奥狄那样对法西斯暴政说出：“我提议这次选举无效，诸位先生，请现在准备给我送葬吧！”结局也会像马蒂奥狄自己预言的和已经遭到的一般无二：十天后被绑架，两个月后尸体在河中发现，这一点上希特勒只会比墨索里尼更残暴。没有公理化法的制衡和约束，希特勒大权在握后可想而知的下一步就是把德国“一体化”即“纳粹化”，他要用俾斯麦的铁与血再一次统一德国，为向外侵略扩张作准备。如果说俾斯麦曾经把德国扶上马，那么，他现在已经是把德国绑在战车上了。 从柯尼希湖经德累斯顿返回柏林安哈尔特车站，当面对前来迎接的支持者和朋友们，卡尔巴赫再也忍不住愤然失声： “德国完了！欧洲完了！” “德国完了！” 1933年5月10日，柏林倍倍尔广场。 一卡车一卡车的图书被拉来倒进广场上的火堆里，熊熊火焰映红了一张张年轻狂热的脸，约瑟夫·戈培尔到场发表了热情洋溢的讲话赞扬焚书的学生们。到现在为止，希特勒已经废除了德国历史悠久的联邦主权.
小玩子2603
1. 发明专利：一种盐湖净化脱色的方法（CN1673124A）,第二完成人2. 发明专利：一种用于水中除氟的改性壳聚糖交联树脂及其制备方法（ZL2007 1 018294.X）,第一完成人3. 李华 时伟宇 邵宏波 邵明安 The Remediation of the lead-polluted garden soil by natural zeolite,Journal of Hazardous Materials工程类2.337,169:1106-1111,2009-4,特一级4. 时伟宇 邵宏波 李华 邵明安 杜圣 Progress in the remeidaiton of hazardous heavy metal polluted soils by natural zeolite, Journal of Hazardous Materials工程类2.337,2009,5(170):1-6特一级5. 时伟宇 邵宏波 李华 邵明安 杜圣 Co-remediation of the lead-polluted garden soil by exogenous natural, Journal of Hazardous Materials2.337工程类,2009,169(136-140),特一级6. 武瑞平 李华 曹鹏 风化煤施用对复垦土壤理化性质酶活性及植被恢复的影响研究,农业环境科学学报,2009，28(9):1855-1861,二级学科主学报(一C)7. 李国军 李华 狄贞珍 刘蕾 不同钾水平对苗期玉米铬的吸收和生理特性的影响,农业环境科学学报,2009,28(11):2246-2250,二级学科主学报(一C)8. 陈绘丽 窦春娇 吴艳波 李华 席小莉 杨频Structure-Specific Binding of [Co(phen)2(HPIP)]3 to a DNA Duplex Containing Sheared G: A Mismatch Base Pairs, Journal of Inorganic Biochemistry 3.663生物类,2009,103(5), 827~832 sci核心A区(特二级)9. 李华 李永青 沈成斌 尹建平 贺振伟 风化煤施用对黄土高原露天煤矿区复垦土壤理化性质的影响研究,农业环境科学学报,2008,27(5):1752-1756二级学科主学报(一C)10. 李华 孔令冬 改性阳离子交换树脂的制备及其除氟性能研究,中北大学学报,2008,29(4):352-355其他正式刊物(二B)11. 李华 时伟宇 吴弢 外源沸石对铅污染菜园土修复作用研究,农业环境科学学报,26(6):2067-2070,2007-11,二级学科主学报12. 李华 毕如田 乔显亮 基于GIS技术的耕地土壤,土壤,39（4）：646-651,2007-4,统计源(二A)13. 毕如田 白中科 李华 郭青霞 大型露天煤矿区土地扰动的时空变化,应用生态学报,18（8）：1908-1912,2007-8,二级学科主学报(一C)14. 毕如田 白中科 叶宝莹 李华 安太堡露天煤矿排土场景观结构及其分形研究,中国农学通报,23（4）：339-344,2007-4,统计源(二A)15. 毕如田 白中科 李华 叶宝莹.基于3S技术的大型露天矿区复垦地景观变化分析,煤炭学报，2007，32（11）：1157-116116. 毕如田 白中科 李华 李卫祥.基于RS和GIS技术的露天矿区土地利用变化分析,农业工程学报,2008,4（12）: 201-20417. 程芳琴 李华 刘畅 陆小华 董川 用活性炭吸附法除去盐湖卤水中杂质,无机盐工业,2007，1: 51-53.,2007-12,统计源(二A)18. 曹鹏 李华 李永青 尹建平 两种测定风化煤与土壤腐殖酸含量方法的比较,中国农学通报,（23）1：277-279,2007-1,统计源(二A)19. 李华 毕如田 程芳琴 吴俊兰 钾锌锰配合施用对马铃薯产量和品质的影响,中国土壤与肥料,204：46-50,2006-8,统计源(二A)20. 孔令冬 何积秀 王爱英 李华 含氟水治理研究进展,科技情报开发与经济,16(8):143-144,2006-8,其他正式刊物(二B)21. 李达 杨凤玲 李华 程芳琴 浅谈氨氮废水处理技术,煤化工,2006(34):25-28,2006-5,统计源(二A)22. 李华 骆永明 宋静 吴龙华 P.christ Degradation of benzopyren in an experimentally contaminated paddy soil by vetiver grass, Environmental Geochemistry and Health,28(1-2):172-177,2006-2,sci核心B区(一A)23. 李华 程芳琴 王爱英 杜红梅 三种水生植物对CD污染水体的修复研究,山西大学学报,28(3):325-327,2005-8,统计源(二A)24. 程芳琴 李华 罗安程 董川 聚合絮凝剂法盐湖卤水除浊研究,水处理技术,31(8):62-64,2005-8,统计源(二A)25. 杨凤玲 程芳琴 李华 氯乙烯高沸液的精制技术及综合利用,聚氯乙烯,177(3):39-40,2005-3,其他正式刊物(二B)26. 毕如田, 李华. 不同地形部位耕地微量元素空间变异性研究－以永济市为例. 土壤, 2005, 37(3), 290～294.27. 李华 程芳琴 张秋华 重金属镉污染水体的吸附修复研究,无机盐工业,37(3):43-44,2005-3,二级学科主学报(一C)28. 李华 杨凤玲 程芳琴 蒙脱土与沸石对焦化废水中酚的去除效果比较研究,煤化工,121(6):41-43,2005-12,统计源(二A)29. 李华 程芳琴 郭吉刚 推进清洁生产促进中药产业可持续发展,生产力研究,2004第9期110(9):141-143,2004-9,一C级30. 程芳琴 李华 姚少华 化学法处理废水氨氮的研究,无机盐工业,193(6):52-54,2004-4,统计源(二A)31. 吴龙华 李华 骆永明P.Christie. Nutrients can enhance phytoremediation of copper-polluted soil by Indian mustard. Environmental Geochemistry and Health，2004， 26: 331–33532. 刘世亮 骆永明 丁克强 李华 曹志红 吴龙华 宋静 菌根真菌对土壤中有机污染物的修复研究,地球科学进展,19(2):197-203,2004-4,统计源(二A)33. 程芳琴 李华 湿式筛板除尘器的设计与应用,化工环保,24（1）：66-67,2004-2,统计源(二A)34. 毕如田 王镔 段永红 李华 张耦珠 王晋民 耕地资源管理信息系统的建立及应用,土壤学报,41(6):962-968,2004-12,一级学科主学报(一B)35. 王五一 李华 从水价调整浅析山西水资源状况,山西能源与节能,35(4):37,47,2004-12,其他正式刊物(二B)36. 程芳琴 李华 田园春 盐湖卤水净化除杂的试验研究,山西大学学报,27(4):392-397,2004-10,统计源(二A)37. 吴龙华 李华，骆永明. 铜污染土壤植物修复的养分调控研究，第八届全国青年暨第三届全国青年植物营养与肥料科学工作者学术讨论会，2002年11月4-6日，福州，p96-10038. 李华 骆永明 宋静 不同铜处理水平下海州香薷的生理特性和铜积累研究.土壤，2002，34(4):225-22839. 李华 杨肖娥 罗安程 不同氮钾条件下水稻基因型氮、钾积累利用差异.中国水稻科学，2002，16（1）：86-8840. 李华 杨肖娥 罗安程 不同氮源与钾水平对杂交组合及常规稻生长和养分吸收的影响.植物营养与肥料学报，2001，7（3）：278-28441. 李华 杨肖娥 罗安程 水稻适应钾营养胁迫及其遗传特征.《迈向21世纪的土壤科学》，中国环境科学出版社，1999，p122-125
水蓝色的风铃
如何分析并论证事例分析事例就是对所举的事例进行分析议论,阐明事例和论点之间的联系,使事例与论点水乳交融.事实上,举例只是议论的手段,说理才是议论的目的.因此,要力求做到精选事例与深入说理相互结合,做到事与理之间的契合、呼应与阐发,以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病.常见的析例方法：一、探因分析法探因分析法,也叫因果分析法.这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来.具体地说,就是对事例中的行为和结果,沿着“为什么”这条思路,探其根源,发现其本质,使内容逐步深化.如为证明“人要立志”这一论点,叙述这样一个故事：据说,牛顿小的时候并不聪明,有一次,父亲叫他在门上打个洞,让大猫和小猫出去方便些,他却打了两个大洞,说是因为有两只小洞物.尽管如此,牛顿立志探索科学的奥秘过程中,因刻苦钻研取得累累硕果.接着用探因分析法就是：一个人立了志,就像机器上按了发动机,就有了使不完的劲.牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下,取得了巨大的成就,成为著名的科学家.这正是在举出事例之后,沿着牛顿为什么会成为科学家的思路,探究其根源,从而证明了“人要立志”这一论点.此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字.二、假设论证法假设论证法就是针对着上面所举的事,从反面进行假设,进而推论论据的真实性、可靠性,从而有力地论证中心论点.范例：海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托.在十几年的发展过程中,从引进技术到整合国内外资源、自主创新,坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念,通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功,营业额年平均增长率达到78％,持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位.可见,海尔的成功在于创新.假如海尔集团因循守旧,不进行技术创新,不更新研发理论,也许海尔早就被市场所淘汰,“海尔”这个品牌也不会闻名中外.正是由于海尔集团的不断创新,打响了“海尔”这个品牌.所以,创新是海尔发展的不竭动力,是促进社会发展的不竭源泉此类分析法常常用用“假设……情况会怎样呢?”引出与所举事例相反的情况展开论述.三、正反对比法正反对比法是根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比较,突出阐发的事理.范例1：（论点：让记念闪耀理性光芒）德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色,稀薄那呼声：修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太纪念馆前的惊世一跪!德国人在60年里不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎.德意志民族向世界展示了理性的的力量,也赢得了世人的尊敬!可见理性的纪念才是正确的纪念,理性的纪念闪耀出人性的光辉.纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼.日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书.往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般：美化侵略罪行；更有首相一年一度的“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的 “纪念” 活动,自然得到各国人民的一致谴责.有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更伟大!”范例2：秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合”,是因为他在父亲的刻意安排下,羁留异国,饱经磨难,终成雄才大略才实现的.世界著名文豪小仲,之所以能写出震动世界的名作《茶花女》,是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财,而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功马的.事实告诉我们：以本事处世,则事业可成,功名可就.相反,身继巨富,而无本领者,则只能是事业无成,乃至国破家亡.秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城,因河为池,金城万里”的万世之业,可谓遗产之巨了,然而仅仅三年,便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场.究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才.历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗?四、类比总结法类比总结法能增加文章内容的广度和深度.范例：毛主席在领导人民争取解放自由的斗争中,能运用马列主义作指导,来更好地进行斗争.但他也能跳出马列主义,仔细研究中国的现实状况,具体问题具体分析,最终带领人民走向胜利.革命如此,人生有何尝不是这样呢?我们想问题、做事情、经营生活、打拼事业时,都要能入得其内；一旦出了问题,又要能“出乎其外”,在调整、反省中前进.用“无独有偶……”或“惊人相似的是……”引出性质类似的材料,然后把它们加合起来,分析其共同属性.五、求质分析法求质分析法,就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法.运用此法的关键是准确抓住蕴涵在论据中的本质的东西.此法往往能一语中的,在论证上就有一字千斤之效.范例：（论点：要重视文化传播）中美文化年、中希文化年、中意文化年、中俄文化年、中印文化年和中韩文化年的相继举办；中国已在35个国家和地区成立了75所“孔子学院”,还有很多正在紧张中；中国政府支持少林寺成立自己的文化传播公司、在许多国家举办少林文化精粹展和进行少林功夫表演；今年10月中旬,国家有关部门正始将“福娃”的英译名由Friendlies改名为Fuwa.所有这些事例充分证明了我国已认识到所有竞争归根结底是文化竞争,从而非常重视自己的文化建设和文化传播.事例要真实典型,又要恰当有力,与结论有必然的联系.用事例论证分析的一般思路：领例句（论点句）→引例句（由论点到例子的过渡句）→ 叙例句→议例句范例：（论点句）我们中国人是有骨气的.（由论点到例子的过渡句）许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了. （叙例句1）闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服；（叙例句2）朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的“救济粮”.（议例句）唐朝的韩愈写过《伯夷颂》……那是颂错了.我们应该写闻一多颂,写朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概.再看一例：不打艰苦的持久战,决不可能获得重大成就.大发现、大发明是长期艰苦劳动的产物,是汗水的结晶.著名发明家欧立希发明农药606,失败605次后才获得成功.这意味着他要把一生的很多时间消磨在失败的痛苦中,可以说,欧立希没有持久的耐心是发明不了606的.练习题1、给下面文字加上引例句和议例句奋斗,即是通往理想之路.因为奋斗,安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”；因为奋斗,罗曼·罗兰获得了20年心血的结晶——《约翰·克利斯朵夫》；因为奋斗,爱因斯坦创立了相对论；因为奋斗,陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠；也是因为奋斗,在一次次的国际比赛中,中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起.2、要求：以“人的活力往往来自压力和挑战”为论点,以以下两则材料为论据,写一段话.材料一：世界拳王阿里每逢比赛时,总是要先出钱雇一些人,作为自己的反对者,在比赛时给他起哄,骂他,羞辱他,这样,阿里的搏斗欲望才被刺激起来,力量充满全身,肌肉膨胀,精神达到最佳的竞技状态.材料二：在挪威的一个海港,出海渔船返回时,渔民们捕获的大部分沙丁鱼,总是等不及卖掉就已奄奄一息,只好低价处理,但一个叫汉斯的渔民捕的鱼却个个活蹦乱跳,人们竞相高价买走.原因何在?原来,汉斯捕到鱼后,就故意把一条蹿来蹿去的鲇鱼放进鱼槽,其他鱼感到惶恐不安,四处游动,因而保全了生命.某老板看到这个故事后,深受启发,他给自己管理松驰的公司请来几条“鲇鱼”——以管理严格著称的人,担任新主管.于是,公司的人立刻产生紧张感,纷纷活跃起来,每个人的工作达到了最佳状态,公司经营面貌焕然一新.3、2005北京卷在下面一段话后续写.要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法,②然后写出自己的看法和充分的理由,③不超过100字.（5分）据报道,某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星,被某大学聘为教授.对于他能否胜任,人们有着不同的看法.4、2004北京卷照应给出文句的意思,续写一段话.听高雅的音乐,可以陶冶人的性情,可以激励人的斗志,可以抚慰受伤的心灵.你看,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿练习题参考答案:1、古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水.成功者的事例不胜枚举,但我们在惊羡他们伟业的同时,更应该去感受他们为今天的成功所付出的艰辛.奋斗是理想的阶梯,只有奋斗,才能实现人生的理想.2、人的活力往往来自压力和挑战.如果没在压力和挑战,人们就会缺乏紧张感和忧患意识,进而丧失了斗志,在不竞争的环境中死气沉沉,坐以待毙.世界拳王阿里为了使每场比赛皆立于不败之地,经常在比赛中为自己找一些“压力”,甚至用钱雇人充当自己的反对者,激起自己最大的斗志来击败对手；挪威某公司老板为了使本来死气沉沉的公司变得生气勃勃,焕然一新,运用“鲇鱼效应”,请来以管理严格著称的人担任新主管.于是公司人员立刻产生紧张感,纷纷活跃起来.所以说,只有不断地给自己压力和挑战,使自己产生紧张感和危机感,才能产生无穷无尽的动力,从而在竞争中成为优胜者.3答案要点：①自己的看法与自己不认同的看法必须针锋相对；②申述自己看法,理由充分,有说服力.（符合①得1分,符合②得4分.续写的内容与给定的开头不衔接,或语句不通顺,酌情减分）〖示例一〗有人对此嗤之以鼻,认为他是一个仅凭着“搞笑”出丑而出名的,并无真才实学,无法胜任教授一职.我却不这样认为,实践是非常重要的,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,大量的成功形象的塑造,使他积累了大量鲜活生动的经验,而这丰富的阅历就是他的资本,他可以使学生少走许多弯路.就完全可以胜任.人们不可以仅凭人的出身去推断一个人的能力.〖示例二〗有的人认为教授一职,责任重大,仅凭名气是无法胜任的.但我却不这样看,第一：如果大学聘任他为教授目的是借助他的名气提高自己的知名度,此名誉教授有何不可?第二,在文化划分越来越细的今天,“无厘头”的搞笑已经成为一种新兴的文化现象,作为搞笑风格的代表人物,他完全有资格以教授的身份为学生讲述他对此类文化现象的理解与把握,所以,他是可以胜任的.4〖示例一〗一曲《高山流水》赋予了伯牙宁静与淡泊的情怀；一曲贝多芬的《命运》让无数面对死亡的人重新叩响了生命的大门；一曲莫扎特《安魂曲》引领亡者步入天堂,给其家人以无限抚慰.〖示例二〗高雅的音乐,犹如一般清泉,流过你那浮躁不安的心境,使它变得平静；高雅的音乐,犹如一把烈火,为你重新燃起希望的斗志；高雅的音乐犹如一缕阳光,温暖你那受伤的心灵.〖示例三〗那悠扬的节拍像一位导师,帮你摒除道德的污点；那高扬的曲调像一面旗帜,牵引着你前进的脚步；那轻柔的旋律又如一双纤纤的手,慢慢地触摸你心灵的伤口.事例论证的“六宜”“六忌”事实胜于雄辩.例证法是议论文中最常用的一种论证方法.写议论文,怎样用好事实论据呢?一、事例宜切合题旨忌若即若离写议论文选择事实论据的时候,要注意所选事例的意义,一定要与论点相吻合,不能若即若离,顾此失彼.例如写《说有恒》,举下面这个事例是否妥贴呢?唐代大诗人白居易在诗坛上颇负盛名,但他从不满足,从不松懈,经常深入民间把自己的新诗念给村妇老农们听,问他们听懂听不懂,虚心征求他们的意见,并加以修改.所以他的诗通俗易懂,深受广大人民喜爱.用这个事例论证做学问要有恒心显然是不妥的,虽然其中也有“不松懈”、“经常”等字样,却不能用来论证“有恒”.如果用它来论证“作家应该有严谨的创作态度”则是很切题的.二、事例宜新颖忌陈旧古人说,“唯陈言之务去”,“文章最忌随人后”.选用事实论据必须力求新颖,道他人之所未道；必须力求精警,启人智慧,发人深思.如所举例证尽人皆知,又不善于从中发掘出新意,纵然例证与论点十分吻合,写出来的文章至多只能是平平常常.有些同学写议论文,事例不够,老例来凑,像张海迪、陈景润、李时珍、司马迁、爱迪生、居里夫人这些老掉牙的事例频繁地出现,令人望而生厌.如果在文章中选用一些新颖的事例,令人眼睛发亮,效果岂不更好?要举出新颖的典型的事例,需要有丰富的知识储备和阅读积淀.这就要求大家平常要多读报刊时文,留心积累新鲜素材,这样写作时才能派得上用场.三、事例宜真实忌虚假议论文中所引用的事例,不论是历史上的还是现实生活中的,都必须真实,不能虚构,不能编造,不能含糊其词.如牵涉到数字,还必须准确.事例不真实,论据就丧失了说服力,说理就不令人信服.下面两个例子中的论据就不符合要求.例1,欧洲有位化学家,在一次实验中,发现一种新物质,可是他没有把这种新物质提炼出来,就放弃了这个实验.后来另一位化学家也做了这样的实验,由于他坚持不懈,另一种新元素终于被他发现了.例2,托尔斯泰为写《战争与和平》深入采访,光笔记就写了40万字,最后终于用60年的时间完成了这部巨著.例1中提到的两位化学家,没有写出他们的姓名,做什么实验,发现一种什么新物质,模糊不清,因此降低了论据的说服力.例2说“用了60年时间完成了这部巨著”,与事实不符.事实上,托尔斯泰写《战争与和平》,一共用了7年时间.论据不真实,失去可信度,同样就没有说服力了.这就要求平时阅读时对特别关键的时间、地点、人名、事件作确切的笔记或牢牢记在脑子里,切不可凭“印象”引用.四、事例宜高度概括忌拖沓冗长议论文事例不同于记叙文事例,叙例语言要精练概括,不宜拖泥带水.司马迁的《报任安书》在这方面给我们提供了很好的范例：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃赋《离骚》；左丘失明,厥有《国语》；孙子膑脚,《兵法》修列；不韦迁蜀,世传《吕览》；韩非囚秦,《说难》《孤愤》；《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也.”不少高考优秀议论文也体现了这一原则,考生运用短例列举的形式高度概括事实,大大强化了语势,增强了论证效果.例如2005年高考河南考生《小议“出人意料与情理之中”》：霍金能够创造出令人炫目的成就,那是他夜以继日研究的结晶；牛顿能够发现震惊中外的万有引力定律,那是对他苦思冥想、呕心沥血的回报；马克思能够发现剩余价值规律,那是与他废寝忘食、勤勤恳恳地研究分不开的.五．事例宜多维组合忌单方位出击写议论文时,如果连用几个事例,既不可一味地详举,也不可一味地略举.一味地详举,难免显得堆砌；一味地略举,难免显得单薄.一般说来,应详略并举.众人皆知的熟悉事例不妨略举,众人陌生的事例不妨详举.详略事例组合,能增强文章的论证效果.写议论文时,最好是正反事例结合,既从正面举例,又从反面举例,正反对比,鲜明有力.列举事实论据时,古今结合,中外结合.不同时空事例进行组合,因跨度大、概括性强,能增强论证的力度.六、事例宜叙议结合忌简单罗列议论文中的言之有据（摆事实）和言之成理（讲道理）之间存在着一种相互依存、相辅相成的关系.举例只是议论的手段,明理才是议论的目的.因此要力求做到精选事例与深入议论相互配合,做到事与理之间的契合、呼应与阐发.如果只是一味举例,举例之后不作必要的阐发和分析,文章难免缺乏思想深度.如2005年高考山东考生《别人的风景你的梦》列举了地狱与天堂的事例：“地狱里的人,围着大锅,每人手执自己的长勺给自己取汤,因为勺柄太长而无法将汤送到自己嘴里,于是怨气一片.还是同样的大锅,还是同样的长勺,人们相互舀汤送到对方的嘴里,每个人都吃的很饱,笑声朗朗,幸福而快乐,而这就是天堂.”紧接这一事例之后,作者分析道：“其实天堂和地狱相隔得并不遥远.不是为别人,而仅仅是为自己,此谓地狱；不仅仅为自己,更为别人,通过互助来共生双赢,此谓天堂.走出小我,寻找到双赢,你也就从地狱走到了天堂.”这段分析文字,透过现象揭示本质,深化了主题,写出了深度.活用事例,增加文章的文采与情感议论文是高中生写作运用最多的一种文体,因其思路清晰易于掌握.但是高中生在写作时往往存在一个问题,即无论是文章整体还是段落内部都大多先提出观点,再举例分析论证,最后总结,呈现一种模式化.而且由于认识世界辩证分析能力的不足,这样的文章有相当一部分虽四平八稳然而不够鲜活灵动,缺乏个性,缺乏张力,缺乏动人的魅力.其实议论文写作最重要的就是事例的运用,我们完全可以活用这些事例,发挥高中生长于叙述抒情的特点,增加文章的文采与情感,使事例呈现别样的状态,让文章变得灵动起来.一、 让事例成为源头活水确定文章的中心后,搜索能证明文章观点的例子,然后如讲故事一般娓娓道来展开叙述由叙而生理,巧妙引出主题.这样的开头不突兀,不生硬,耐读,温婉中蕴涵力量,能快速抓住读者的心.如2003年高考广东优秀作文《海棠依旧?绿肥红瘦?》的开头：经过一夜的雨疏风骤之后,浓睡不消残酒的李清照询问花事.侍女笑着回答海棠依旧.女词人却叹息道：应是绿肥红瘦啊!李清照感情细腻,对花有着深切的关心与怜惜,因此她才设想道雨疏风骤后的海棠凋零的容颜.而侍女不然,因此花遭受摧残丝毫没有触动她,甚至不被她觉察.可见,感情的亲疏远近和对事物的认知的正误深浅是有关系的.二、 让事例散发真情实感在行文中,以渗透个人真情实感的叙写代替严谨实在的说理,使人读了事例充分领会作者的褒贬爱憎,自然而然中打动读者,从而达到让人信服的目的.如2004年高考浙江优秀作文《那一缕馨香》,全文就是靠浸润情感的遣词造句打动读者,我们选择其中的一段：始皇尝在无数目光的凄清中,让诸子百家在火光中彻底消亡,让天下儒生长眠与漠漠黄土.天下士子不屈的灵魂随着思想的湮没垂垂老去,可叹的是,一个盛世的浮华,竟也在这一瞬间灰飞烟灭.勿以一叶障目,勿被所谓的智慧污浊了天地人世,勿因对人文思想的禁锢成为历史倒退的魁首!三、 让事例呈现细腻形象通过细细摹写事例的场景和人物的行为,用类似小说的笔法赋予事例形象,让人彷佛身临其境,感受人物的内心,循着作者设定的思维轨迹,做出与作者一样的判断.如一篇以“竞争”为话题的作文――《真情永驻》,文章第一段通过引用乔丹、苏格拉底的名言,告诉人们：竞争不应该抛弃温情.然后作者以细腻生动的笔触描绘了两个场景：武则天给狄仁杰看娄师德举荐他的奏折,李斯特安排肖邦成功的演出.文末指出：应让真诚之心指引竞争,让人情在竞争中升华!这里引用其中一个场景：金銮殿上,面对高高在上的武则天,狄仁杰壮起了胆子：“陛下,娄师德为官不正,贪赃枉法,曾因一件小事而滥杀平民――铁证如山!”说到这里,他心虚了.娄师德与自己素来不合,不论是在官场还是在生活中,都是劲敌.可今天所参都系子虚乌有啊,怎么办?把心一横,豁出去了.武则天微微一笑,顺手拣了本奏折给狄仁杰：“爱卿,看吧.”狄打开一看,面色大变――上面全是娄师德请求为自己加官进爵的话.多少年来,强烈的竞争意识使自己的心灵严重扭曲,对手送给自己的,竟是如此的一份真诚.也许激烈的竞争能蒙住人的双眼,然而心灵深处真诚的阳光必将冲破重重迷雾,照亮一片明朗的天地.人情之花,不应该被竞争的火焰熏地枯萎.四、 让事例转向虚幻空灵搜索符合观点的例子,发挥想象,创建事例的载体（如梦境、跨越时空等）,把事例融入虚构的世界,使文章有一种虚幻空灵之美.如一篇以“人生之美”为话题的作文,文章虚构“我”在静夜仰望明月思考如何创造美丽的人生,这时雅典娜飘然降临以指引：她挥手在我眼前展现三幅画面,借此揭示人生蕴含的深刻哲理.现引其文一部分：我正思考着,忽而夜空中划过一道亮光,一个女神降临到我的窗前.“你好,我是雅典娜.”她笑着对我说,“你似乎满腹狐疑.”“是的,智慧女神,你能否告诉我,如何才能创造一个最美丽的人生?”雅典娜笑而不答,她轻轻挥了挥手,我的眼前出现了一幅画――画中是伟大的爱国诗人屈原那熟悉的身影.他也和我一样长夜难眠,独自在灯下思索.摆在他面前的有两条路：一是和靳尚等同流合污,向楚王奉承献谗；另一种是遭受贬谪,流放南下.他最终选择了流放,因为他不愿向那群污秽之人低头,他要保持自身清白,坚持自己的真理……画面消失了.“懂了吗?”雅典娜问我.“嗯,人生需要坚持己见,做出平凡而伟大的选择.”五、 让事例组合,水到渠成入文很快酒叙写事例或故事,组成几个片断,在片断中融入主旨,几个片断结束后,不经过议论,直接点出中心,恰如画龙点睛.如《一叶落而知天下秋》一文,以三个小标题引领中国古代苏轼、辛弃疾和李清照三位文学家的事例,着重解读他们的性情、心理、生平,在三个事例结束后,收束全文,展示他们为后人所铭记的根本原因――“傲然而不清冷,寂寞而不沉沦”的尊严.在此引第一部分和结尾：那胡须飘然、目光高远的老者,是你吗?那高举酒杯、敢问青天“今夕是何年”的勇者,是你吗?那端坐船中,看清风徐来、水波不兴的闲适者,是你吗,苏东坡?我一直苦苦追寻你的脚步,却只看到青青的竹枝尚沾满了清晨的露水,你高远的眼神中荡开了泛着涟漪的清波.你希望有朝一日能够报效祖国,施展才华,而世俗的黑暗却让你堕入了万丈深渊.孤寂的夜里,你依旧难眠,陪伴你的唯有那“转朱阁,低绮户,照无眠”的明月.你有你的尊严,你不愿向昏庸的朝臣俯首,不愿向污浊的官场屈膝.因此,你的明月便注定了是孤寂.你把你的尊严印刻在傲然的眉宇间,长袖一拂,便酿成了不朽的诗作.（结尾）一片片落叶在萧瑟的西风中飘然而下,昭示着秋天的降临.苏东坡、辛弃疾、李清照,他们都只不过是历史之林中一片片小小的树叶,然而一叶落而天下知秋,透过他们,我们看到的便是整个历史的诗魂――尊严,傲然而不清冷,寂寞而不沉沦.以上我们从五个方面讲了事例在议论文中的活用,就是试图通过一种失和中学生的方法去加强议论文的情感与文采,也可能还有其他多种方式,在此抛砖引玉,求教于方家.举例论证十注意一、事例要适当每个分论点都应有一个,但至多三个.二、事例要概括议论文要以议论为主,不是要你讲故事,学会一句话概括一个例子的写法.三、事例要典型如果文中引用较多的事例,则要考虑古代和现代,中国和外国,政治家、科学家、文学家和体育、音乐名星.四、不忘记搜索课文中的事例课文中的人物形象往往给阅卷老师一种亲切之感.五、不忘记联系自己或身边的人物自己或身边的人物因为熟悉,往往给阅卷老师一种真切之感.六、不忘记结合当前国际国内的大事“文章合为时而著”,引用最近国际国内的大事,文章会充满强烈的时代感.七、要对举出的事例进行简要的分析议论文除了论点、论据之外,还要论证,即围绕论点对举出的事例进行简要的分析,显示出一定的逻辑性.八、要将所举的事例按一定的顺序排列或先古后今,或先中后外,或先正后反,或先名人后自己,或先写“为什么”的例子后写“怎么做”的例子.九、事例要正反对比正反事例对比,本身就是一种论证,常常会使论点鲜明、突出.十、事例要详略结合一般性的举例可概括叙述,有说服力的例子不妨详细一点,从不同的角度叙述,又从不同的角度分析.
是核心期刊 很牛的刊物刊名： 天然气工业 Natural Gas Industry主办： 四川石油管理局;中国石油西南油气田分公司周期：
雨霖霖i 4人参与回答 2023-12-10 给《鸭绿江》杂志投稿发往杂志投稿邮箱即可。联系方式通讯地址：辽宁省沈阳市大东区小北关街31号 鸭绿江杂志社邮编：110041电话：024－88501314电子信
猫与老虎 6人参与回答 2023-12-12 难。东北林业大学的博士并不好毕业。 如果想拿到博士学位证，必须读满相应年限，发表SCI论文至少1-2篇。博士毕业论文需要通过查重，重复率需要低于30%。所以难毕
者尼私人影院 2人参与回答 2023-12-07 “六五”以来，学院承担国际、国家、省级及市级科研课题260余项，共获得科研经费6000多万元，其中70余项科研成果获国家级、省部级奖励。在国内外发表学术论文14
金威家具 3人参与回答 2023-12-06 2013年，学院教师获得国家高科技计划863项目以及国家自然科学基金项目总计11项，总经费1135万元，教师人均经费21.8万元。近三年学院教师发表科研论文24
成都囡囡 3人参与回答 2023-12-11 