江西教育期刊怎么投稿

2009年《江西教育》(教学版)全新改版，大16开，48页，欢迎新老读者积极为本刊各栏目撰稿。投稿邮箱详见江西教育期刊社网站,网址为。 ◎时评：对当前教育热点问题、难点问题以及各种现象展开评论，并提出应对之策，以形成正确的舆论导向，每篇2000字左右。 ◎专题策划：充分发挥期刊以深度报道见长的优势，用通讯、对话、研讨、经验、案例、述评、链接等多种表现手法挖掘教育教学中的成功经验。 ◎决策者说：以设区市、县(市、区)党政领导、教育局长或学校校长为主要访谈对象，展示他们对提高教育教学质量的新思路、新举措。 ◎杏坛茶座：围绕教育教学中普遍关注的敏感话题，搭建一个多层次、多角度、立体的互动交流平台，通过讨论达到析疑解难、启发教育教学创新的目的。 ◎特色校巡礼：特色校是教育教学改革的龙头和前沿阵地。刊发特色校的通讯类文章，突出学校推进课改、提高教学质量的鲜活经验。 ◎人物风采：关注教育教学中有影响力的人物（含专家、名校长、名师、优秀教研员），突出介绍人物的成长经历、工作亮点、教研成果以及人格魅力，为普通读者的专业成长提供参照系。 ◎名师导航：课程专家和一线教师对教育教学某个方面或某个问题的理解、思考，突出新理念、新思想或新经验、新方法等。 ◎研究广角：介绍小学、初中、高中各学科课程解读、教材教法研究、优秀教学案例、校本课程开发的最新探索成果、教研工作新举措，突出理论指导性和实践操作性。 ◎八面来风：摘编其他报刊推介的外省市教育教学典型或国外教育教学成功案例。 ◎资讯之窗：打造权威的信息发布平台，速递最新的教育教学信息或摘编其他报刊报道教育教学的新资讯、新成果，报道各设区市、县(市、区)教研活动的鲜活经验。 ◎师路心语：讲述教师自己的教育故事，展示先进的育人理念，彰显深厚的人文底蕴和崇高的人文精神，给人以启迪、感悟。 ◎编读桥：刊登读者对刊物的评价与建议、编辑对读者有关问题的解答等。

每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。探根源运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。找出路高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解决问题的思路。多从教育、政府规范和引导、法律严惩几个角度谈起。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。又如：“莫使‘英雄’泪满襟”这一主题，可以写出以下提纲。第一层：自己不做，阻止、限制他人；看到荣誉，嫉妒、中伤他人：这是使‘英雄’泪满襟者的典型表现。第二层：伤及他人，使英雄心如死灰；危及社会，使社会正气低迷。是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的危害。第三层：个人欲望强烈，嫉妒心强，心胸狭窄，信奉“人人为我”，是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的根源。第四层：不怕闲言碎语，反对嫉贤妒能，是我们对待这一出格行为的正确态度；加强道德教育，保护英雄权益，是我们对待这一出格行为的正确措施。以上为笔者对驳论文的写作指出的思路，希望广大考生积极借鉴，在考场上表现出深邃长远的目光，高瞻远瞩的见解，决胜于考场。

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