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福嘟嘟的脸
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丸子丸子小樱桃

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学位论文体现了研究生这几年里得到的综合学术训练水平,虽然水平高低主要看学生个人,但是导师在这个过程中应该起到关键作用,如果导师指导的学生水平不行,或者导师精力不够同时指导多个学生,那限制招生还是有正面意义的举措,出发点OK的。与之相应的,得C一般也会影响学生毕业吧,所以也督促了学生好好搞科研、认真对待学位论文。不过具体执行的时候会出现一些问题。(1)论文分数是评审人给出的,带有较强的主观性,也可能带有感情色彩。学生的论文可能送到与导师有过节的评阅人那里,那可能会有恶意给打C或D的情况,这个不常见,但是会有。学术圈也是充斥着各种势力争斗的,导师要拿项目就要和别人或明或暗地PK,前沿领域因为学术观点不同或利益冲突相互拆台的也有...还好我没遇上,于是就有了本回答开头说的故事。另一方面,即使两个课题组之间没有仇怨,论文中某些细节也可能撞到评审人的枪口上,影响其对论文整体水平的判断。(2)学校对ABCD选项的解释不一定合理。比如清华大学论文送审时,A表示可以直接答辩,B表示需要少量修改后答辩,C表示需要经过较多修改后答辩,D表示不能参加答辩。评审人在评阅时,应该总是能发现问题的,有的可能是学术上的,有些可能是表述或格式上的,那么怎样算少量修改,怎样算较多修改,每个评阅人的标准可能不一样。但是,送审时,系统没有告诉评阅人,如果给C,学生要至少延迟三个月毕业,不是只改下论文就行,这就有BUG了,我见过学术水平很高、发过十几篇SCI那种(我们专业偏工程,以前博士毕业标准是两篇SCI或EI,现在是没有硬性论文要求),因为论文中有几处不太严重的表述不规范、格式错误等得了一个C,结果延期三个月毕业。总体来说,盲审具有随机性,对导师来说,如果连续有学生得C,把随机事件搞成必然事件,那大概率说明导师有问题了;对学生来说,有时候得C是与实力相配的,有时候得C只是运气不好,多数情况下认命吧,如果评价确实不靠谱,应该也有可以申诉的机会。

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蓝Luckyclover

PART A、B、C:

1、A类一级

被SSCI、A&HCI收录的期刊。

SSCI、A&HCI是衡量科研水平的重要标志,学术界通常会把SSCI、A&HCI论文放在最前边。

2、A类二级

CSSCI期刊

CSSCI期刊的学术水平在国内教育界被认可和推崇,是统计“211工程”建设成效、申报各级重点学科、博士点的重要数据,部分CSSCI期刊是高校公认的具有代表性的顶尖期刊。

3、A类三级

属二级学科的全国权威性专业期刊。

比B类水平高的重要期刊,可以作为高校科研能力比较、博士论文、省级国家级重点学科申报、教师高级职称评审的重要指标,通常都是某专业内的重要期刊。

4、B类

其他被CSSCI收录的期刊,以及ISSHP收录的论文、新华文摘、中国社会科学文摘、光明日报、人民日报发表的论文都算是B类。

5、C类

没有被CSSCI收录但被《中文核心期刊要目总览》收录的期刊,在学科内有重要影响,多为青年高校教师论文发表的期刊

一二三区:

中科院分区表选择学术影响力作为划分方式,把每个学科的所有期刊按照学术影响力(3年平均IF)由高到底降序排列,依次划分为4个区,使得每个分区期刊影响力总和相同。

具体方法如下:

1、把每一个学科的期刊集合(数量为n本)按照3年平均IF降序排列,以下各步计算,均基于此顺序。

2、前5%期刊(该学科期刊总数量的5%,即5%*n)为1区期刊。

3、剩下的95%期刊中,计算它们的3年平均IF的总和(S),然后求总和的1/3(S/3),剩下3个区的每区的期刊影响力累积和各为S/3。

4、上一步的期刊集合(也即除1区期刊外的期刊集合)中,从第1本期刊往后计数,如果它们的3年平均IF的总和(S2)等于上个步骤计算出的总和S/3,那么这些期刊就是2区期刊;相同的方式可以划分出3区期刊,剩下所有期刊为4区期刊(S2=S3=S4= S/3)。

扩展资料:

Top期刊遴选:

为了在分区方法的基础上遴选出更多优秀的期刊,在大类分区中还设置了Top期刊。

Top期刊遴选方法如下:

将1区期刊划入Top范围内;2区中2年总被引频次指标位于前10%的期刊也归入Top期刊集合。

2015年,Top期刊的界定原则有所变化,在上述定量测度规则的基础上新增同行评议的考量因素。

对于少数期刊,尽管不在上述定量方法划分出来的Top期刊的范围中,但经过科学共同体评议,被认为是高学术影响力期刊,直接被采纳加入Top期刊。

参考资料来源:百度百科-中科院JCR期刊分区

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夏雨落荷塘

按学科分类的

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