晏艺论文发表查询

张老师在一次上语文课时,误将“晏”写成“宴”,李明同学当即指出了他的错误.张老师把“宴”改成“晏”之后说：“唔!汉字就是这个毛病,相同的零部件,摆的位置不同,结果就不一样.外国文字可不会这样.”谁料话音刚落,李明同学又举手了.张老师问李明同学有什么问题,李明同学说：“英文的god(上帝)和dog(狗)呢?”…… 就李明同学的做法写一篇议论文,题目自拟,不少于600字. 第一步,认真阅读. 这是答好供料作文题的前提和基础.此题的内容可以概括为一句话：学生李明连续两次当场指出老师的错误. 第二步,提炼观点. 从逻辑上讲,对李明同学的做法,无非是三种态度：要么赞同,要么反对,要么部分肯定,部分否定.于是,提炼观点如下： ①李明同学勇于质疑,求真求实的精神值得提倡. ②李明同学不顾场合、对象,让老师下不了台的做法不可取. ③李明同学勇于质疑的精神可嘉,但具体做法还可商榷. 在实际答题中,有些同学提炼出的观点竟是“张老师的行为崇洋媚外”,这显然有些跑题了,写的不是李明的行为而是张老师的行为了. 第三步,联想素材. 上述三种观点均可以写.如选定第三种观点,那么,不妨全面展开联想,想到什么就先记下来.例如可能会想到以下各条 ①当说不说的好好先生 ②邹忌讽齐王纳谏 ③敢于直谏的魏征 ④《火刑》(布鲁诺) ⑤伽利略推翻亚里士多德的落体理论 ⑥面对歹徒,敢说敢斗 ⑦人非圣贤,孰能无过 ⑧真理的相对性与绝对性 ⑨外国文字与外国月亮 ⑩爱迪生晚年自以为是,一无所成…… 第四步,列出提纲. 根据选定的观点和想到的素材,列出写作提纲.限于时间,此提纲不宜过细.下面是一份拟好的提纲： ①中心论点： 李明勇于质疑的精神值得学习,具体做法还可商榷. ②引论： 简述材料,提出论点. ③本论：A、列举、简析生活中不正常的现象. B、结合典型事例(正反)剖析说理. C、论“进谏”需要勇气. D、结合有关哲学原理分析. ④结论：总结全文,辩证分析. ⑤素材： A、商纣王、魏征 B、布鲁诺、伽利略 C、比干、屈原 D、邹忌 从上列提纲看,想到的素材中的⑥⑨两条显然应删除.②③⑦属同类素材,④⑤⑩应归为一类……这些素材不一定都用,只要选取一部分就可以了. 第五步,撰写成文. 三、范文欣赏. 父母不能过分溺爱孩子 有一次,我在公共汽车上遇到了这样一件事,一位年轻的母亲领着幼小的女儿上了汽车,车上有许多人都为小朋友让座,可是这位年轻的母亲谢绝了.并且说：“让她站着吧,她已经到了可以站的年龄了.” 当时,我对那位母亲的做法感到惊讶!不知那位母亲为什么那样做,为什么不心痛自己的女儿.我带着迷惑下了车,过了好久,我才明白过来,那位母亲之所以那样做的用意了.原来她是让女儿从小就接受磨练,使她能够承受未来的风吹雨打,这也许是那位母亲给予女儿真正的爱吧! 孩子是一群终究要离开笼子的鸟.每一位父母,每一个家庭,都只是暂时的避风港.要出海的船,是终究要出海的.要经历的风浪是无法避免的.人生的许多路,许多暗夜,只能独自去面对,孩子的人生,父母无法去替代,去承担. 对于什么是“父母对儿女真正的爱”,我曾感到迷茫过,从那一次起,我明白了：真正的爱,就是放手让孩子去经受磨练,体验人生百味.一个人的生命中,必然会遇到不少困难、压力……只有从小就培养一个人战胜困难的能力,他长大后才会独自承受各方面的压力.而年轻的父母们正是为孩子营造这种磨练机会的关键人物.车上的那位母亲并不是不心疼她的女儿,她是为了培养女儿坚强、有毅力的性格,使她能够承受社会带来的压力,这才是真正的爱. 然而在当今社会,中国出现了越来越多的“小皇帝”、“小公主”,捧在手心怕掉了,含在嘴里怕化了.越来越多的家长认为要满足孩子一切欲望,给予孩子一切需要,这就是爱.不,这是溺爱! 幼树不经风雨洗礼,怎能茁壮成长?沙粒不经蚌壳磨练,怎能变成珍珠?美国孩子从小就擦汽车、卖报纸,中国少年为什么不能? 曾有报道说,有一位大学生竟然不知什么季节该穿什么衣服,也不知系鞋带,更不知如何煮鸡蛋.这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的,奇怪吗?不奇怪,有怎样的教育,就会有怎样的孩子,这不就是一个例子吗?证明了父母过分溺爱于子女,对子女造成的伤害. 可曾见过傲立悬崖的孤松?在寒风中它的茎为何岿然不动?那是由于它从巨石中探出身体的时候,已经饱受了苦难的摧残. 可曾见过翩翩飞舞的蝴蝶?在阳光下它的双翅为何那么雄健?那是由于破茧而出的时候,它用尽了一生的力气把体液挤往双翅. “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.”不经风吹雨打,怎能达到胜利的彼岸. 父母们,“酸甜苦辣”是孩子一生中不可缺少的调味品,无论是成功还是失败,都是孩子们必须面对的,是孩子成长的权利.所以,父母们,请让孩子从小就经受磨练,让他们去体验生活吧!请给予孩子真正的爱!让他们去经历风雨,让他们去打造雄健的双翅吧!