三部委联合论文发表

重庆第二师范学院是二本院校，该校由重庆市教委主管的公办普通本科学校，是重庆市中小学教师和教育管理干部培养培训的主要基地。

重庆第二师范学院是一所以文为主的多科性地方普通本科师范院校，始建于1954年3月成立的重庆市中学教师业余进修学校，1973年10月更名为重庆市教师进修学院。1984年7月，合并原重庆第一师范学校高等教育师范专科班、重庆第二师范学校、重庆第三师范学校，组建为重庆教育学院。2012年3月，经教育部批准，改建为重庆第二师范学院。

改建以来，学校始终坚持以服务重庆经济社会发展为己任，大力实施转型发展战略，做精做优师范教育、做特做强非师范教育，积极培育“服务0~12岁儿童成长”的办学特色，努力促进师范与非师范教育融合发展，形成了面向基础教育和重庆市战略新兴服务业的发展定位。获批国家发改委等三部委联合实施的 “‘十三五’产教融合发展工程规划项目” 百所应用型本科高校之一、教育部“云数融合 科教创新”项目首批试点院校、全国应用技术大学联盟成员单位和重庆市首批转型试点高校，与教育部规建中心合作共建全国首家儿童研究院，是全国大学生文化素质教育基地、重庆市教师教育创新实验区和重庆市中小学教师发展中心。

学校现有学府大道和南山两个校区，占地面积74.23万平方米，建筑面积39.28万平方米;教学仪器设备总值10217万元，9个实验实训中心下辖各类实验实训室94个，截至2017年底，纸质图书102.38万册(截至2018年9月30日，纸质图书109.47万册)，数字图书228.94万册，有82.5TB在线图书资料和专题数据库资源。

坚持服务地方，不断优化学科专业布局。学校围绕重庆教育、信息、商贸、文化、健康等五大重点产业服务领域进行布局，现有29个本科专业，涉及教育学、文学、理学、工学、管理学、经济学、艺术学等学科门类。围绕教育服务、健康服务、营商服务三大领域，构建“服务0~12岁儿童成长”特色专业集群，大力促进师范与非师范相互融合、多学科协调发展。已获批重庆市一级重点学科1个，重庆市重点培育学科2个;重庆市一流专业培育项目2个;重庆市特色学科专业群1个，重庆市本科特色专业6个。

坚持质量立校，不断提高人才培养质量。学校紧紧抓住人才培养质量这一生命线，不断深化高素质应用型人才培养模式改革，构建了以学生为中心，坚持师范与非师范融合、教学与科研融合，校政企协同、一二三课堂协同的“一中心两融合两协同”人才培养模式。先后建设国家级精品资源共享课程1门，市级精品视频公开课等11门，获基础教育国家级教学成果二等奖1项、市级一等奖1项;获重庆市高等教育教学成果奖8项，其中一等奖1项。近年来，学生获得国家级、市级奖项1001项，其中国家级304项。近三年毕业生初次就业率稳定在92%以上，高于重庆市高校平均水平5个百分点左右。

坚持人才强校，师资队伍建设成效显著。改建以来，学校引培并举，强化师资队伍建设，基本形成了一支整体素质优良、结构趋于合理、发展态势良好的师资队伍。现有专任教师614名，高级专业技术职称教师占比46.58%;博士、硕士学位教师占比85.02%;双师型教师占比24.76%。拥有全国优秀教师2人、模范教师1人，重庆市有突出贡献中青年专家1人，重庆市教书育人楷模2人，重庆市先进工作者2人，重庆市教学名师1人，重庆市优秀教师1人，重庆市职业道德建设标兵1人，重庆市优秀女园丁1人。

坚持科研兴校，服务社会能力不断提高。依托自身办学资源禀赋及社会发展需求，以教育学特色学科专业群建设为抓手，集人才培养、科学研究、社会服务为一体，聚焦“服务0~12岁儿童成长”，提升学校社会贡献度和影响力。与教育部学校规划建设发展中心合作共建全国首个跨学科跨领域研究儿童成长的综合科研平台——儿童研究院，立项建设重庆市人文社科重点研究基地“重庆市统筹城乡教师教育研究中心”及教师教育创新实验区，建设功能性食品协同创新中心、儿童大数据工程实验室和启智众创空间等一批重庆市政府、市教委、市发改委和科委等研究开发平台。改建以来，学校教师主持国家自科、社科基金、全国教育科学规划项目10项，省(部)级科研项目450项;公开出版专著、编著、译著60部，公开发表学术论文2954篇;获得重庆市自然科学奖1项、重庆市科技进步奖5项、重庆市社科优秀成果奖2项、重庆市发展研究奖3项。

坚持开放办学，合作育人局面深度拓展。以推进产教融合为牵引，通过人才共育、平台共建、任务共担、成果共享等方式合作育人，积极构建产学研紧密结合的办学模式。先后建成国际学院、中兴通讯学院、曙光大数据学院，并与凤凰传媒、培越航空、中兴通讯等公司开展校地、校企合作项目;与美、英、意、韩、泰等国和港台地区26个教育机构及院校开展了交流合作;与地方政府、行业机构和企业联合进行人才培养、科学研究、生产服务，签订合作协议195个;与企事业单位合作共建实习实训基地221家。

60余年的办学历史积淀，学校形成了“锲而不舍 止于至善”的校训精神和“负重自强 创新求真”的校风品格。面向******，学校将按照中央“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局要求，全面落实立德树人根本任务，紧紧围绕*对重庆提出的“两点”定位、“两地”“两高”目标和“四个扎实”要求，全面深化综合改革，不断完善治理结构和治理体系，深入推进应用型人才培养模式改革，努力将学校建成重庆有地位、西部有影响、全国有个性的特色鲜明的应用型普通本科师范院校。

在2021年的2月1日，有相关的国家政府颁布了相应的法律法规，修订了关于医学方面的相关法律法规，就说关于医学科研人员，他们在发表论文的过程中，如果说这个里面没有实际意义的话，不能够对他们名字进行相应的标注，这也是我们大家都能够去想象到了。因为对于现在总体的论文环境而言，还是存在这很大的事情了。

而现在政府在这个时候做出这样的问题，我们也是能够进行相映的理解的。因为我们大家都明白了，就是说如果不对这个问题进行及时的约束的话，那么对于医学科研相关人员，他们在科研活动之中做出的事情也是让我们大家都不能够进行理解。所以说对于新的耐药状况，我们应该进行个相应的注意，就是说对于现在这个状况还是要进行个及时了解，这样的话才能够在真正意义上去解决这个问题的发生。所以说对于现在这个事情来说的话，我们也能够明白就是说可以在很大程度上去减少一些不好信息的真实性，同时这样的情况总体来说都是非常好的了。

所以根据这个事情我们大家也可以了解到，就是说对待现在这个情况之上还是要进行相应的注意，同时对于那些医学科研人员也是提高了对他们的要求，这也就要求了他们在日常生活中一定要对自己的己的文化程度进行更深层度的造诣。医生，也就是我们大家都希望看到的结果。所以说对于现在整体的情况而言，我们要想能够在最大程度上减少这样的事情的话，是应该要进行及时的了解，只有这样的话才能够真正去落实。同时对于这些人员，他们在发布论文或者是出版相关的著作之中，一定要进行相应的规定，没有有任何学术贡献者不能够进行相应的挂名，这个事情也吸引对于现在的专利而言能够有很好的保护。

这些就是我们大家都希望看到的那个结果。所以对于现在这个做法而言，就是非常不错的了。所以根据这个事情我们可以明白的就是说对待这个问题，我们大家还是要进行及时的了解，因为只有这样的话对于我们自身而言也能够去进行明白了。所以说在这个事情之上，还是要进行相应的注意才可以解决根本的问题的了。

是的，据国家卫健委网站消息，日前，国家卫生健康委、科技部、国家中医药管理局结合相关法律法规修订了《医学科研诚信和相关行为规范》。

《行为规范》明确提出，医学科研人员在发表论文或出版学术著作过程中，要遵守《发表学术论文“五不准”》和学术论文投稿、著作出版有关规定。论文、著作、专利等成果署名应当按照对科研成果的贡献大小据实署名和排序，无实质学术贡献者不得“挂名”。

扩展资料

《医学科研诚信和相关行为规范》突出了医学研究机构科研诚信主体责任：

一是要求建立健全内部管理体系；

二是加强内部管理制度；

三是加强成果管理，建立科研成果全流程追溯机制；四是淡化论文发表数量、影响因子等与人员奖励奖金、临床医生考核等的关系；

五是建立科研人员职业培训和教育体系，加强对医学科研人员诚信教育；

六是对特殊领域如传染病、生物安全等的研究成果进行评估。

参考资料来源：中国青年网-三部委：医学科研人员发表论文 无实质贡献者不得“挂名”