月兮月兮
论文,一般都是为了解决某个问题而做的深入研究之后再期刊上发表学术文章。对于搞科研,做学术的大学老师来说,发表论文是再熟悉不过的事情了。
但每一年到高校教师评职称的重要时期,对于大学老师来说,那真的是心中永远的痛。在省部级核心期刊,大学学报,甚至SCI上发表论文,而且有篇数的限制,是每个大学老师晋升讲师,副教授,教授的必经之路。有些大学老师为了能够把职称评上去,通宵达旦地做实验,都在长年累月地付出,就是希望能早点发文章,在有些期刊上发表论文还要付费才能发表。特别是一些国外的期刊,大学老师发表论文之后,达到目的了,一般很少再去看,甚至可以说不看了。这样发表论文的意义何在呢?
多少老师为了论文发表,为了职称的晋升愁白了头发。论文发表后,往事不堪回首,自己都不愿意去看了,同行也很少去看。其实这样的发表论文,真正的学术研究的价值达不到的,只是为了发表论文而发表论文,真心希望职称评审制度能改改,不以论文多少论英雄。
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写论文是每一个学生都必须要经历的事情,而且我们在大学前几年的时候就已经多多少少的有过一些基础,所以在最后毕业的时候写论文可能会给我们带来一些不一样的感受,毕竟大家马上就要各奔东西了,所以还是很珍惜这段写论文的日子,可以和大家一起去做一件事情,也是非常不错的体验。
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题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。论文格式相关书籍论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息,也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。论文题目十分重要,必须用心斟酌选定。有人描述其重要性,用了下面的一句话:“论文题目是文章的一半”。对论文题目的要求是:准确得体:简短精炼:外延和内涵恰如其分:醒目。(二)作者姓名和单位(Author and department)这一项属于论文署名问题。署名一是为了表明文责自负,二是记录作用的劳动成果,三是便于读者与作者的联系及文献检索(作者索引)。大致分为二种情形,即:单个作者论文和多作者论文。后者按署名顺序列为第一作者、第二作者……。重要的是坚持实事求是的态度,对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者,贡献次之的,列为第二作者,余类推。注明作者所在单位同样是为了便于读者与作者的联系。(三)摘要(Abstract)论文一般应有摘要,有些为了国际交流,还有外文(多用英文)摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其他用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。摘要应包含以下内容:①从事这一研究的目的和重要性;②研究的主要内容,指明完成了哪些工作;③获得的基本结论和研究成果,突出论文的新见解;④结论或结果的意义。(四)关键词(Key words)关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外,还包含有单元词、标题词的叙词。主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇,正是由于它的出现和发展,才使得情报检索计算机化(计算机检索)成为可能。主题词是指以概念的特性关系来区分事物,用自然语言来表达,并且具有组配功能,用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。技巧—:依据学术方向进行选题。论文写作的价值,关键在于能够解决特定行业的特定问题,特别是在学术方面的论文更是如此。因此,论文选择和提炼标题的技巧之一,就是依据学术价值进行选择提炼。技巧二:依据兴趣爱好进行选题。论文选择和提炼标题的技巧之二,就是从作者的爱好和兴趣出发,只有选题符合作者兴趣和爱好,作者平日所积累的资料才能得以发挥效用,语言应用等方面也才能熟能生巧。技巧三:依据掌握的文献资料进行选题。文献资料是支撑、充实论文的基础,同时更能体现论文所研究的方向和观点,因而,作者从现有文献资料出发,进行选题和提炼标题,即成为第三大技巧。技巧四:从小从专进行选题。所谓从小从专,即是指软文撰稿者在进行选则和提炼标题时,要从专业出发,从小处入手进行突破,切记全而不专,大而空洞。
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开始写论文的时候,因为不知道会发生什么样的事情,所以还是充满期待的,可是慢慢地随着自己压力越来越大,就会发觉论文,真的是非常的不好,写需要改动好多遍,而且每次的改动你都不知道为什么要这样去改,但是如果不这样改的话,你可能就不能够通过,所以很多的事情导致自己的压力非常大。
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这个问题在大学里面很正常呀,因为作为一个大学老师来讲,如果自己发表的论文,自己一般很少去干,因为他只是为了发表论文,发表论文,等到我们去按机发送,或者是按其发布这个按钮的话,那代表这个事情就结束了。
所以这也是很少有大学老师会去反复的去看自己的论文,他自己发表学术论文的目的呢,一般输了解决某一个问题,或者是研究某一个现象,当然更多的老师去发表论文,更多的是为了给自己评一个职称,自己能够在大学里面有一个更好的职位,所以说很多人去发表大学论文的话,很少去看她表演完了就代表自己发表完了,只是在网上有自己的一个记录,那就够了。
也有很多老师为了论文发表,为了职称的晋升愁白了头发。论文发表后,往事不堪回首,自己都不愿意去看了,同行也很少去看。其实这样的发表论文,真正的学术研究的价值达不到的,只是为了发表论文而发表论文,真心希望职称评审制度能改,不以论文多少论英雄。
所以这就是很多人,很多老师在发表论文的时候是不去看的原因,因为这个过程是很心酸的,很多人在去看的时候,就会自然而然去联想到自己当初去写论文,去搜集资料,那个新生的过程,那这个时候很多人就会逃避这个环境,以至于很多人就不愿意去再看自己发表的论文了。
可以发:今天发表了一篇文章,终于完成了自己的心愿,希望我的文章能帮助到有需要的人,给您带去一丝快乐。
写论文是为了完成学业上的。作业。带着任务。要查找资料,多方论证。这个论文写完之后不一定合格,要被导师所评论,而看论文的心态是正好相反的是一种审查的心态。就和鸡蛋
我写论文的时候真的是非常的轻松,因为我对于写作这一方面是非常的有经验的,我高中的时候作文是我最得意的。对于论文来说是得心应手的,别人用一个月的时间弄完,我也就用
得到同行的认可很重要,而且对于以后得研究是个很大的鼓励。我发了之后都害怕再去看,怕发现错误,毕竟现在的想法和当时还是不一样了很多
系里应该有专门的老师统一负责论文吧,找他反应下情况。或是干脆靠自己好了。我研三毕业那年生重病,出院后用两月的时间写出论文,最后居然还得了优硕论文。所以相信自己吧