六月的橙子
一、互动式教学对小学英语教育的重要性
互动式教学是一种新型的教学模式,是在教育改革中形成的全新模式,是把教育活动看成师生进行知识与知识的交往和沟通,把英语教学过程看成一种动态的相互影响相互活动的过程,在此过程中通过优化互动英语教学模式,即调节师生关系及其作用,以此来形成和谐的师生互动、学生与学生的互动、小学生个体与英语教学的互动,强化小学生与英语课堂的交互影响,以此产生英语教学共鸣,来提高英语教学效果,互动式教学在小学英语教学中不仅能够提升师生之间的情感,还提高英语教学的效率,从而提升我国小学英语的教育水平,为人才全面发展奠定坚实的基础。
二、现阶段小学英语教育课堂现状
(一)小学课堂上呈现应试教育
应试教育是为应付考试的教育模式,在此教育模式下,首先小学生、家长和教师对于英语成绩十分看重,而教师对于小学生则进行差别对待,对成绩优异的学生关爱有加,对成绩较差的学生不理不睬,其次大部分教师教学过程中受应试教育模式的影响,在英语教学时依旧运用传统的教学方法,照本宣读,为了教育进行教育,只对教材内容进行讲解,未曾进行创新,对于学习效果只一味的注重成绩,对小学生不注重培养自主学习能力,进行“保姆式”教学,从单词到英语作文,怎么学习一切由教师进行教育,对于小学生未进行自主思维模式的建立,使小学生对于英语逐渐失去兴趣。
(二)小学英语教学过程中师生缺乏互动
现阶段我国小学英语课堂教学上,英语教师往往进行传统教学模式,对学生进行“填鸭式”教学,在课堂教学过程中以自我为主体,忽略小学生由于年纪小不能跟上教师进度,把小学生当成教授对象,在教学过程中进行自我讲述,未曾对小学生进行英语学习积极引导,只是将小学生当成学生对待,未曾真正了解小学生对于英语真正的需求,师生之间缺乏互动,仅仅是课堂时间进行英语教学,因此使小学生对于英语逐渐失去兴趣,从而对以后的英语学习失去信心,违背了我国人才全面发展的理论[3]。
三、小学英语教学互动式教学在英语课堂中应用策略
(一)建立良好英语课堂教学模式,改善师生关系
目前各大小学校园积极响应国家号召,实施新型的教学模式,互动式教学在小学英语课堂上逐渐被应用,改变以往的英语课堂教学模式,将学生看为课堂主体,不再将小学生看为教授对象,将其当作自身的服务对象,对于英语教学内容进行积极引导,将小学生看做是平等的交流对象,与其进行互动,使小学生对于英语学习产生自己的思维模式,英语教师从旁进行引导,使师生围绕小学英语知识进行交流互动,将英语课堂建立成人人平等的学习环境,从而使小学生对于英语学习产生足够的热情,在英语学习过程中爱上英语,从而更加积极的去延伸课外英语知识,既锻炼自主学习能力,又提升英语成绩,从而导致我国互动式教学在小学英语教育中产生良好反应。
(二)利用多媒体技术,更好的进行师生互动
随着社会的不断发展,先进的科学技术对于教育影响深刻,将先进的科学技术运用到英语课堂教学中,不仅是教育模式上新的突破,还能在课堂教学中增强小学生的好奇心,从而对于英语学习更加感兴趣,在小学英语互动式教学中引用多媒体技术,使课堂气氛活跃,营造出轻松愉快的教学环境,其中多媒体动画英语教学更加详细的记录英语知识,对于教材中的英语情景进行完美演示,使小学生在观看动画中学习,不仅提升小学生英语水平,还促进师生间有效的互动,拉近师生间的距离,从而进一步提升互动式教学的教学质量。
四、结语
综上所述,互动式教学作为新型教学模式,不仅能提升师生之间的情感交流,还能使小学生对于英语学习产生积极性,因此现代小学英语教育应当广泛应用互动式教学模式,使英语教师改变应试教育带来的落后观念,从而对小学生进行更好的英语知识传播,要求英语教师要建立良好的互动式教学课堂模式,改善师生关系,利用多媒体技术,进行更好的互动,从而全面引导小学生进行自主英语学习,以此提升我国英语教学的整体水平。 【篇二】
我爱微辣
一、小学英语论文新颖题目(50篇)
1、解读小学英语教学中如何培养学生语感
2、如何在小学英语语篇教学中提高学生的阅读能力
3、活用"微课"激活小学英语课堂
4、让学生在生活中学出一片天地--浅谈小学英语教学"生活化"的实施策略
5、小学英语阅读教学有效性提高策略分析
6、"互联网+"背景下农村小学英语听说能力的实践
7、角色扮演在小学英语教学中的实践探究
8、让小学英语课堂因信息技术而"熠熠生辉"
9、创设生活化的小学英语情景教学
10、注重学法指导,构建高效小学英语课堂
11、小学英语课堂教学中师生互动存在的问题及对策
12、让农村小学的英语课堂"玩"起来[N]
13、小学英语教师不同课型教学行为特征分析
14、轮岗交流背景下跨区域协作对教师专业发展的影响与思考--基于对江苏省A县小学英语教师的开放式问卷调查
15、小学英语单元整体教学情境创设浅探
16、主题意义探究下的小学英语单元整体教学
17、基于核心素养视野的小学英语绘本阅读教育研究
18、趣味教学法在小学英语词汇教学中的运用
19、小学英语课堂教学中戏剧活动的实践探究
20、关于小学英语阅读与写作教学的结合
21、运用英语课本剧助力小学英语教学
22、小学英语教学中的口语训练
23、信息时代家校合作模式下的小学英语教学策略分析
24、小学英语课堂思维导图教学法的应用探讨
25、浅谈思维导图在小学英语教学中的运用
26、小学英语教学中学生积极情感态度的培养分析
27、互动教学在小学英语课堂教学中的运用
28、故事教学法在小学英语课堂上的应用
29、构建"学共"课堂,焕发小学英语教学活力
30、小学英语语法教学的研究
31、小学英语教学中的信息技术应用
32、英文原声电影在小学英语教学中的应用
33、小学英语报刊阅读教学探究
34、浅谈盲校小学六年级英语的课堂提问设计--以Unit3ReadandWrite为例
35、情景教学在小学英语教学中的应用
36、信息技术助力下的小学英语"拼读与阅读"课堂
37、浅谈语块教学在小学英语口语教学中重要性
38、小学英语阅读教学中学生高阶思维能力的培养
39、在小学英语课程中应用趣味教学法的策略研究
40、在小学英语教学中应用微课的策略分析
41、声声入耳--小学英语听力教学的重要一环
42、立足核心素养强化小学英语写作教学
43、情感教育在小学英语教学中的重要性分析
44、小学英语培养学生思维品质的教学设计策略--以译林版教材综合板块为例
45、英语教学之"武林秘籍"--提高小学英语教学的有效策略
46、主题意义下小学英语语篇教学的实践
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50、万丈高楼平地起--浅谈小学英语词汇教学
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本科生可以发表的期刊很多,《魅力中国》《长江丛刊》《改革与开放》《价值工程》发表要先确定1、期刊收录网站(知网、万方、维普、龙源)一般情况下知网收录的价格高于其
本科生可以发,主要是你得有自己的东西,SCI和国内的所谓一些核心期刊,完全两样,SCI是注重论文的内容,国内所谓的核心,说的难听点,付钱就可以,总归有办法可以刊
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我觉得没有必要。因为小学生的思想还不成熟,词汇量也不够,他们写出来的毕业论文应该和平时的日记或是作文没有什么区别,这完全没有必要。