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孔子的启发式教学思想表现为“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”解释为不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要…
之前那个“不愤不启不悱不发”的英语翻译麻烦再帮我下，我没记住。.一定采纳你为满意答案.#热议#晚舟必归是李白的诗吗？.Iwillnotenlightenmystudentsuntiltheyhavereallytriedhardbutevensofailtounderstand.Iwillnotinstructthemuntiltheyhavesomethingtosayandmake...
孔子是我国古代启发式教学的首创者，也是世界教育史上启发式教学的创始人。孔子认为，学习知识是学生思考的过程，因此孔子是注入式教学最早的反对者，也是最坚决的反对者。孔子曰，“不愤不启，不悱不发，不以三隅反，则不复也。
教育论文医药论文社会学论文工学论文理学论文首页经济论文管理论文证券金融...子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”不到想弄明白却不能的时候，不去开导他。不到想说出来却说不出来的时候，不去启发他...
本论文正基于这样的认识，以“教是为了达到不需要教”的言语表述形式为切入点，以新的视角来研究叶圣陶的语文教育思想。此外，本论文还引入现代教育心理学、课程与教学论等学术理论对“教是为了达到不需要教”的思想内涵作一些现代学术的阐释...
01二十年间我做的错事不计其数，但其中不包括选他当导师这件事，一共46页。我是哭、是哭还是哭呢？02知道什么叫凌迟吗？就是一刀一刀割你的肉但又不让你直接死去。当时大概就是这个感觉。哦忘了说，毕业后…
不愤不启不悱不发意思是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他，只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他。不愤不启，不悱不发出自《论语·述而》：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
现代教育提倡素质教育，因为素质教育是提高全民族素质和培养创新能力的根本途径。但是许多人却并不知道素质教育的核心是心理教育。学会学习、学会做事、学会做人、学会创新、学会自我教育无一不与心理教育有关，在一定的意义上我们完全可以说人的一生是贯穿心理教育的一生。
孔子是我国古代最伟大的教育家，其教育思想与当前素质教育有很多相通之处。一、启发诱导，发挥学生的主体作用。孔子提出了不愤不启，不悱不发的著名论断，教育活动始终以学生为主体。二、因材施教，发展学生的个性特
第四,教育务必须有目的性.我们的教育必须遵循社会主义教育方针,为社会主义现代化建设服务,培养更多的德智体美劳全面发展的建设人才,这是我们的教育目的.孔子不...
不愤不启不悱不发(论文范文)nullaniulove分享于2021-05-2000:46:4.8F-0DLUPB;关于“论文”中“论文指导或论文设计”的论文参考范文文档。正文共1,923字,w...
不愤不启不悱不发——课堂提问技巧初探“不愤不启、不悱不发”(《述而》)是我国古代伟大的思想家、教育家孔子对启发式教学的高度概括。“愤”“是心欲通而未...
因其对学生思维发展的独特作用而备受青睐,在多年的探索中,启发式教育在班主任管理中的运用也有显著作用。【关键词】启发规法德育习惯《论语》中有这样一句话,...
关键词:不愤不启不悱不发举一反三宋代罗大经《鹤林玉露》记载,赵普:“臣平生所知,诚不知此。昔以其半辅太祖定天下,今欲以其半决问题的能力...
在线出版日期:2013-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)页数:共1页页码:138-138相关文献相关论文(和本文研究主题相同或者相近的论文)[1]何双芹.不...
《文学教育(上)》2015年06期收藏|投稿|手机打开“不愤不启,不悱不发”教学方法浅谈周帅文【摘要】:孔子的启发问题意识的教育教学方法,朱熹注解精要得当...
子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”原句译文:7.8孔子说:“教学的过程中,不到苦思冥想时,不要去提醒学生;不到欲说无语时,也不去引导他...
《论语.述而》有句名言:“不愤不启,不悱不发。”意思是说不到学生努力想但仍然想不透时,先不要去开导他,不到学生心里明白却又不能完善表达出来时,也不要去启发...
这种家境变化,正反映了辛亥革命后十年间农民生活困苦的现实。孔子云,“不愤不启,不悱不发。”启于愤悱之际,问于矛盾之时,会激发学生的思维,促进学生的理解,提高...