北京大学教育学院博士后李敏、北京大学教育学院教授陈洪捷曾在《学位与研究生教育》2017年第6期刊发表文章《不合格学术型硕士研究生学位论文的典型特征——基于论文抽检专家评阅意见的分析》，调查显示，不合格的学术型硕士论文，都有这样六种问题：
不合格学术型硕士研究生学位论文的典型特征李敏|北京大学教育学院博士后陈洪捷|北京大学教育学院教授本文本文原载《学位与研究生教育》2017年第6期，原标题为《不合格学术型硕士研究生学位论文的典型特征——基于论文抽检专家评阅意见的分析》
论文撰写具有规范性是论文学术规范的基本要求。.在本次学位论文抽检中，论文规范性欠缺是“不合格论文”存在的第二大问题，占比为29%。.这一问题在自然科学类学位论文中更为突出。.1.格式不规范格式规范主要指论文的摘要、关键词、目录、正文、参考...
作者科研能力不足，是“不合格论文”中存在的最严重的问题，占比为38%。即论文论证缺乏严密性，论述单薄，没有根据论题进行充分论述与阐释；存在逻辑上的缺陷或逻辑混乱，造成论文内容前后矛盾或有漏洞，致使读者无法准确…
从被抽检的硕士学位论文中我们发现：不合格论文普遍有6个问题.当前，随着研究生教育规模的不断扩大，研究生教育由规模发展逐渐转向质量和内涵发展，不断提升教育质量是新时期研究生教育的重要任务。.学位论文质量是衡量研究生教育质量的重要标准...
从被抽检的硕士学位论文中我们发现：不合格论文普遍有6个问题！.当前，随着研究生教育规模的不断扩大，研究生教育由规模发展逐渐转向质量和内涵发展，不断提升教育质量是新时期研究生教育的重要任务。.学位论文质量是衡量研究生教育质量的重要标准...
北大教授分析了124篇不合格硕士学位论文，发现了典型问题！,论文,学术,学术论文,文章,文献材料类综合、全面、专业的微信平台根据词条的词频统计状况，按占比情况由高到低排列，不合格学位论文大致存在“作者科研能力不足”“论文规范性欠缺”“论文创新性和价值性不高”“文献综述质量...
“存在问题学位论文”的指导教师——民商经济法学院李**老师2021－2022学年度停止指导各类硕士研究生新生；MBA教育中心齐**老师，因所指导学位论文3年内有2篇“存在问题学位论文”及1份不合格意见，2020-2023三个学年度停止接收指导新的各类硕士生，并不
答辩后论文通过，但抽检（就是所谓“后评审”）不合格。.学生学位取消，导师停招2年；学校的学科评估、双一流评估等均会受到影响。.各学校/学院对导师还有额外的惩罚（比如年度考核和聘期考核直接不合格等）。.2014年教育部制定的《博士硕士学位论文...
又一省公布2019年硕士论文抽检结果，40篇不合格或存在问题_青塔网.根据国务院教育督导委员会办公室发布的《关于报送2019年硕士生学位论文抽检结果的通知》，全国各省市陆续开展了硕士学位论文抽检评议工作。.近日，继江苏之后，广东省学位委员会也...
由于这六大问题下面又衍生出多个问题，受篇幅限制，本文仅从“不合格论文”存在的诸多问题中总结归纳出其中最具代表性的问题，作为不合格学术型硕士学位论文的典型特征进行讨论，并...
大学教育学院博士后李敏、北京大学教育学院教授陈洪捷曾在《学位与研究生教育》2017年第6期刊发表文章《不合格学术型硕士研究生学位论文的典型特征——基于论文抽检专家评阅意见的分...
本文将着重对这124篇不合格学位论文的专家评阅意见进行详细分析,以期从专家评阅意见和将其判定为“不合格”的具体理由中,找出不合格学术型硕士研究生学位论文的特征及具体不足之处...
②论文选题与所学专业无关,属于其他学科和专业的研究范畴。③论文立题不规范,论题太宽泛或所述不明,没有聚焦论点,无法成文。以上是不合格硕士论文普遍存在的问题,希望各位毕业党认...
对学术型硕士研究生而言,科研能力是衡量硕士研究生教育成效的重要指标,而作为教育成果集中体现的学位论文,其所反映出的科研能力的强弱,可以作为判断硕士研究生教...
本次论文抽检采用通讯评审的方式进行,每篇论文聘请3位专家评议,其中有1位专家评议“不合格”的学位论文,再聘请两位专家复评。在通讯评审与复评后,有2位(含2位)专家评审“不合格”的...
对学术型硕士研究生而言,科研能力是衡量硕士研究生教育成效的重要指标,而作为教育成果集中体现的学位论文,其所反映出的科研能力的强弱,可以作为判断硕士研究生...
论文学位论文硕士论文由于这六大问题下面又衍生出多个问题,受篇幅限制,本文仅从“不合格论文”存在的诸多问题中总结归纳出其中最具代表性的问题,作为不合格...
不合格的MBA硕士毕业论文通常有六大问题要我们额外注意论文规范目录(一)作者科研能力不足1.分析问题和解决问题的能力不足2.研究方法的科学性不足3.学科基...
研究生毕业论文论文没通过的情况主要有3种:一是论文质量不过关,在还没有答辩前就遭到导师打回修改的处理;二是论文重复率过高;三是在答辩时,答辩老师认为你的论文有些小问题,或者是...