部编初中语文教材活动·探究单元教学新探--中国期刊网.麻金荣.山西省运城市芮城县陌南镇初级中学044607.摘要：在部编版初中语文教材中，出现了一些转变，比如单元主题的新设计，活动·探究这个单元就是比较明显的一个。.这种形式比较特别，对于语文...
部编版初中语文单元整体教学优化设计能够有效抓住单元整体教学的优势，将突出每个单元的主题与教学目的，减少单篇课文教学中存在的不足，从而构建初中语文高效课堂。.一、部编版初中语文单元整体教学现状分析.部编版于2016年间投放在七年级教学材料...
部编版小学语文教材阅读策略单元教学思考.摘要：要想提升当前小学生的阅读质量和效率，应当采用较为高效的阅读教育方式，利用合理的观念引导学生了解现阶段的学习任务，把握具体的细节，老师需要结合实际的教育任务和总体进度大纲，分析阅读单元的...
部编本初中语文议论文单元教学设计研究.【摘要】：议论文是初中语文教学的难点,也是初高中语文教学衔接的重点。.学生在此阶段不仅要掌握议论文基本知识,还要养成思考的习惯。.现阶段的议论文教学以单篇教学为主,有效的教学时间与繁重的课业压力...
【摘要】：正"部编版"小学语文教材采用"双线组织单元结构",即按照"内容主题"组织单元,课文大致都能凸显相关的主题,形成一条贯穿整本教材的、显性的线索,同时又藏着另一条线索,即将"语文素养"中的各种基本"因素",由浅入深,从易及难,分布或体现在各个单元的课文导读或习题设计之中。
基于部编版教材视野下小学语文“阅读策略”单元的探究【摘要】“阅读策略”单元的编排特点是有梯度、有层次，能对学习内容很好地呈现。根据以上特点结合教学实际，教师应采取有效的教学策略，关注单元的目标定位，与学生阅读经验相结合，培养学生的语文素养，促进学生差异化发展。
单元整体教学需要从宏观入手，微观细化教学目标，进行严谨合理的教学设计。.教师应当具备整体教学意识，把语言教学和“内容”教学结合起来，实现教学内容主题化、教学资源整合化。.本文以部编版语文七年级上册第三单元为例，以单元为导向进行教学...
摘要：现行部编版教学当中，尤为强调了人文主题与语文要素的双线组元，语文要素这一核心概念得到了凸显。与此同时，阅读在小学语文教学过程中，也占有着举足轻重的地位。对于学生而言，阅读既是一种能力，也是一种获得知识的过程与途径。
部编本小学语文教材的练习注重编排自成体系。每一个单元都是以专题的方式进行组元的。尤其是新教材中口语交际这一模块，在尊重儿童认知水平和对新知接受能力的基础上更加注重低段学生（尤其是一年级）的认知程度和身份转变的适应度，有重点、有梯度、有针对性地编排，形成一套...
——统编版四年级上册第八单元教材解读与教学建议了解情节，简要复述；写清经过，表达感受。统编版四年级上册第八单元教学说明教材组成统编版教材四年级上册第八单元普通单元语文要素：写一件事，能写出自己的感受。
部编版阅读策略单元教学初探政治论文目录中图分类号G623文献标识码A文章编号1672-0490(2020)07-0112-02一、区别策略单元与普通单元,做到心中有数(一)“课...
打破原有思想禁锢,上好部编版阅读课——部编版活动·探究单元教学
智慧阅读部编版语文教材阅读策略单元教学建议山东省日照市新营小学??马韵秋【摘要】众所周知,阅读策略对于提升学生的语文阅读能力第一篇具有指导价值,后...
方案中含有议论文单元教学设计要素——教学目标、教学内容、课型、教学方法、教学评价、教学情境。“点面结合”的教学目标体现了单元教学设计的整体中凸显重...
部编版语文六年级下册第二单元8《匆匆》教学小论文.docx,PAGEPAGE1部编版语文六年级下册第二单元8《匆匆》教学小论文展开想象的翅膀——谈教学《匆匆》《匆匆》是朱自清的一篇...
内容提示:部编版语文五年级下册第八单元121《杨氏之子》教学论文附课堂实录三个一点打开文言学习的启蒙之门——以《杨氏之子》为例文言文,即用文言写成的...
部编版语文九年级下学期第四单元山水画的意境优秀教学论文(完美版).doc,2021年春季2021年春季部编版小学语文复习题练习试卷测试题教案等集合2021年春...
文中通过剖析“活动·探究”单元教学现状,分析其中存在的问题,提出“活动·探究”单元的教学策略,再进行单元教学设计和教学实践,期望能为语文教学提供参考。本论文除引言和结...
部编版语文六年级下册第二单元8《匆匆》教学小论文.docx,PAGEPAGE1部编版语文六年级下册第二单元8《匆匆》教学小论文展开想象的翅膀——谈教学《匆匆》《匆匆》是朱自清...
单元整合教学建议纵观单元导读的三个要素,从“试着边读边想像”,到“积累优美的语句”,到最后“把观察的事物写具体”,这是一个逐步推进的过程,再分析四篇选文...