部编版初中语文教材的创新特色分析及使用建议.于旭东.【摘要】：本论文以教育部审定版初中语文教材为研究对象,采用比较研究法,问卷调查法,文献研究法,案例分析法等研究方法,梳理和总结部编版初中语文教材的突破与特色,分析部编版整体框架和编写理念...
部编版初中历史新教材的新变化摘要：摘要：部编版初中历史新教材根据实际需要调整了部分内容，教师在使用新教材的过程中，要在施教策略上进行优化和完善。笔者结合一线教学经验，总结和梳理部编版初中历史新教材中的新变化，并提出具体的施教策略。
温儒敏：部编版语文教材的七个创新点.一、以选文强调四个标准.大家比较关注选文，先说说“部编本”语文教材课文数量的变化。.和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。.一上原来共41课，包括汉语拼音13课，识字8课，另有课文20篇；新教材共32课...
部编本小学语文教材的练习注重编排自成体系。每一个单元都是以专题的方式进行组元的。尤其是新教材中口语交际这一模块，在尊重儿童认知水平和对新知接受能力的基础上更加注重低段学生（尤其是一年级）的认知程度和身份转变的适应度，有重点、有梯度、有针对性地编排，形成一套...
而部编版教材的在旧版教材内容基础上，添加了实践操作、自主思考、拓展延伸等内容，教材内容更重视的是培养学生思维能力与语文综合能力的发展。因此，教师应该遵守新课程标准提出的教育理念，创新教学课堂，采用初中语文单元整体教学模式。
部编版初中语文教材革命文化选篇教学研究4.统计分析法我们对部编版初中语文教材中的革命文化选篇进行统计，从数量、体裁以及主题方面进行数据分析，找出其中的分布特点，从而更好地了解部编版革命文化选篇的呈现状态。.（四）研究意义1.理论意义...
部编版小学低段语文教科书古诗词选编及使用研究.【摘要】：古诗词选入小学语文教科书的历史悠久,作为中华传统文化的重要组成部分,古诗词有着独特的艺术魅力和丰厚的文化底蕴,对小学生道德情感、审美情趣的培养以及传统文化的传承有着不可替代的作用...
部编本初中语文教材说明文选编特点及教学建议-说明文描述事物特征、本质或其原理、规律性及其演变等,具有科学性、实用性,语言准确、简练。说明文对培养学生科学、创新意识,对科学知识的传播都具有重要意义。本文以新版初中语文教材部编本说...
部编教材人教版初中语文教材分析语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和...
大家现在只看到小学一年级和初中一年级的新教材，其他还在最后送审，二年级大概8月份才能印出来。这里有必要让大家对整个部编本语文教材有个大致的印象。说是总体特色，其实也就是从编者角度，希望教材能够在哪些方面有所创新和突破。
教学部编版小学语文教材中插图的创新运用江苏省南通市如东县大豫镇兵房小学??周伟丽【摘要】在部编版小学语文教材中,插图是重要的教学资源,教师在教学中要善于对...
本论文以教育部审定版初中语文教材为研究对象,采用比较研究法,问卷调查法,文献研究法,案例分析法等研究方法,梳理和总结部编版初中语文教材的突破与特色,分析部编版整体框架和...
【摘要】:本论文以教育部审定版初中语文教材为研究对象,采用比较研究法,问卷调查法,文献研究法,案例分析法等研究方法,梳理和总结部编版初中语文教材的突破与特色,分析部编版...
论文目录摘要第1-5页Abstract第5-8页引言第8-13页(一)研究背景第8-9页(二)研究现状第9-11页1.关于部编版初中语文教材的研究现状第9-11页2.关于部编版初中语文阅...
了解新教材的功能:从知识传递到学会学习、学会做人,改变教学模式:由封闭走向开放,改变学习方式:合作学习、探究性学习显得尤为重要。
分类:论文部编版小学语文教材插图的特点及有效运用分析陕西省第六批学科带头人车会玲工作坊韩妮妮摘要:部编版小学语文教材是围绕小学生的身心发展特点来进行...
2o17年8月DOI:10.16681~ki.wcqe.201716165基于“部编本”语文教材谈小学低年级语文教学陈颖(浙江省诸暨市荣怀学校小学部,浙江诸暨,31180...
当前不少小学语文教师在新的部编版教材使用过程中,开始汲取语文课程改革的经验,在创新改革的精神引领下,努力超越以往的教学水平,正在积极地构建起高质量的语文...
当前,部编版语文课本对作文训练十分重视,科学性、系统性、指导性极强,踏踏实实跟着课本走,循序渐进,日积月累,作文水平的提高便是水到渠成,瓜熟蒂落。课本作文不会写?《学习报》特联手...
论文写作指导:请加QQ2784176836摘要:在“守正创新”理念的倡导下,一些经典课文的回归成为部编版初中语文教材一个引人瞩目的特点。通过统计分析发现,相比人教...