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浅谈部编版低年级语文阅读教学.发布时间：2021/7/23来源：《教学与研究》2021年6月下作者：王芸伟.[导读]阅读是培养小学生学好语文的关键，通过科学而合理的阅读方法能够帮助小学生养成良好的阅读习惯，帮助小学生积累更有价值的知识，这对促进小...
浅谈小学低年段部编版语文教学策略.方炎冰.【摘要】：部编版教材将要全面使用,教材是教学的重要依据。.本文从解读新教材的编写理念出发,从夯实基础,扎实掌握知识和优化策略,提高读写能力等方面探究如何用好新教材,从而探寻有效的教学策略,提高语文...
【摘要】：长课文教学是低年级语文教学的一大难点,冗长的学习内容很可能引发"教师不爱,学生受伤害"。低年级的长课文教学必须凸显"部编本"语文教材的编写理念,实施长文短教,提炼语文学习的"干货",让教师教得轻松,学生学有所获。
摘要：在小学阶段，语文教学是最基础的学科，其教学效果直接影响着其他学科的教学质量，影响着学生的语言表达能力、问题分析能力的养成。而在小学语文教学中，低年级的识字与写字教学具有一定的难度。本文重点以部编版教材为例，针对小学语文低年级识字写字教学进行了详细的分析，旨在...
小学低年级的课堂中将一些富有童趣的课文演绎成有趣的“微”课本剧，不失为一种有效的教学方式。2、部编一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》一课中，在“小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也…
浅谈小学低段阅读教学中如何培养学生的语文素养——以部编本一年级语文教材为例.摘要：语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。.语文素养是学生学好其他课程的基础。.”“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情...
部编本小学低年级识字教学策略研究在小学语文课程中,识字教学占有重要地位,识字是小学低年级语文教学的主要任务。自2016年9月,部编本新教材在部分地区试用,直至2018年全国统一使用,纵观部编本新教材,其结构和内容都有很大的变化,其中包含识字模块。
基于部编版教材视野下小学语文“阅读策略”单元的探究【摘要】“阅读策略”单元的编排特点是有梯度、有层次，能对学习内容很好地呈现。根据以上特点结合教学实际，教师应采取有效的教学策略，关注单元的目标定位，与学生阅读经验相结合，培养学生的语文素养，促进学生差异化发展。
论文摘要：“教材”定义分为广义和狭义，其中，狭义的“教材”专指教科书。本研究中的教科书涉及狭义的教材，即教科书。部编版教材在汉语拼音编制上推陈出新，苏教版教材与部编版教材在
编者按2017年9月起，全国小学和初中起始年级将统一使用教育部组织编写的部编教科书，涉及语文、历史、道德与法治三科。部编小学语文教科书执行主编陈先云接受了本刊记者的采访，就部编语文教科书的亮点，以及识字与拼音、古诗文、课外阅读的教学等方面回答了记者的提问，对部编教科书...
理论教学2019.3基于“部编本”语文教材谈小学低年级语文教学梁韦安徽合肥滨湖世纪城合肥市贵阳路小学230051摘要:小学低年级教育是学习的启蒙阶段,启蒙教育对我们一生的...
语文部编版低学段教材最大的特色是以读为主线,重视优秀传统文化。小学低学段学生正处于阅读兴趣与习惯养成的关键期.改进小学低年级语文阅读教学,笔者认为应立足部编版教材...
部编教材低年级语文主题单元活动初探小学教学论文目录一、观察分享二、体验表达三、质疑讨论参考文献全日制义务教育语文课程标准(实验稿).北京师范大学出...
[摘要]小学低年段是学生写字的起步阶段,也是良好写字习惯形成的最佳时期。部编教材低段语文阅读教学课中,朗读是贯穿语文教学的主线,朗读教学是阅读教学的重要...
本文重点以部编版教材为例,针对小学语文低年级识字写字教学进行了详细的分析,旨在提升小学生识字写字教学质量,培养学生的语文素养,促进学生的综合发展。关键词...
【摘要】新课标指出,小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素养。在识字教学中,教师要转变教学观念,注重学生语文能力的训练与培养,利用部编教材优势,给学生...
第一单元先学一部分常用字,第二单元才学拼音.之前的人教版小学一年级语文上册课本目录顺序为“入学教育、汉语拼音、识字、课文”等,部编教材则改为了“我上学...
第三部分即论文的第二章,根据顾黄初和顾振彪在《语文课程与语文教材》中提出的语文教科书的四个系统即知识系统、选文系统、助读系统和练习系统对小学低年级“部编本”语文教...
有了这样的日积月累，何愁语文知识不丰富，语文阅读能力不提高。在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读...
??小学低年级语文教学中口“?头造句”的训与练??以部编二年级语文教材为例??文东华大学附属实验学校田春玲??丨2012年版小学语文课程标...