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以学生为主体突破教学重难点——以"最简单的有机化合物——甲烷"为例.一,背景分析本节课是"最简单的有机化合物——甲烷"第一课时.甲烷是学生学习的第一种重要,简单的有机物.学生在初中化学的学习过程中,已经知道甲烷是一种有机物,甲烷的分子式是CH4,但...
以学生为主体突破教学重难点——以“最简单的有机化合物——甲烷”为例.摘要：一、背景分析本节课是"最简单的有机化合物——甲烷"第一课时。.甲烷是学生学习的第一种重要、简单的有机物。.学生在初中化学的学习过程中,已经知道甲烷是一种有机物...
初中化学教学论文范文.doc.二、优化教学策略，凸显主体作用“授之以鱼，不如授之以渔。.”“教是为了不教，学是为了会学。.”教师的“教”是为学生的“学”服务的。.要想转变学生的学习方式，教师必须转变教学方式。.要处理好“主导”与“主体...
【摘要】：中学化学课程标准提出,义务教育化学基础课程以提高学生的科学素养为主要宗旨。现代基础教育课程改革的核心理念是学生主体、教师主导,以学生发展为本。中学化学课程的学习是基础科学教育过程中的重要组成部分,应着眼于培养学生的科学思维,形成正确的学科基本观念,为学生树立...
本文是一篇教学论文，笔者在梳理相关文献的基础上，确定了研究的理论基础，结合义务教育阶段化学课程标准和初中化学教学特点以及初三学生的特点，以“的合理利用与开发”为研究载体，以“非形式逻辑学”和“对…
初中化学探究性作业设计的研究.论文题目：初中化学探究性作业设计的研究学科专业：教育硕士（化学）学位申请人：于志敏指导教师：孙可平中文摘要化学作业是初三学生日常学习的重要组成部分，可为学生的综合能力的发展贡献自己独特的力量...
1、初中化学课堂教学有效情境创设策略研究2、初中化学课堂教学有效师生活动设计策略研究3、优化作业设计，提高初中化学课堂教学有效性研究（二）方法1、文献资料法。组织课题组成员认真学习现代教学理论及有关本课题的已有研究成果。2、调查法。
本论文以初二年级的学生为研究对象，对WebQuest教学模式在初中化学教学中的应用进行了实践研究。.首先，对WebQuest教学模式的研究背景、研究现状和研究意义进行了概括阐述，并论述了本文的研究内容及方法。.同时，详细介绍了WebQuest教学模式的涵义、特征...
化学教学改革内容纷繁复杂、方式多种多样,归根结底首先应该从教学模式的改革入手,建立起在化学课教学过程中以学生为学习的主体,激发学生学习化学的积极性、主动性为前提的教学模式,改变教育教学理念、探究教学方式,创新教学方法,实现现代教育的总目标。
待学生们养成了完善的思维模式，思考方法，能够自主学习后，教师再进行授课的时候，这个班级就构建出了以学生为主体的高效课堂了。这种教学模式能以学生为主体，大幅提高学生各方面的综合能力，使初中数学的课堂教学呈现出一片色彩缤纷。综上所述：
明明白白分享于2015-12-2018:05:2.0暂无简介文档格式:.doc文档页数:4页文档大小:30.0K文档热度:文档分类:待分类文档标签:学生课堂化学高效...
初中化学论文:以学生为主体让化学课堂更高效.doc文档介绍:初中化学论文:以学生为主体让化学课堂更高效.docEvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire...
初中化学论文:以学生为主体让化学课堂更高效.doc,以学生为主体让化学课堂更高效【摘要】“高效课堂”就是要最大限度地发挥课堂教学的作用,在有限的时间内,让...
“以学生为主体”初中化学教学学生创新意识课堂教学化学教师主动性学习接受性学习主体性发展一、赋予课前全新内涵,创新化学教学模式课堂教学是整个教学工作的核心,不...
以学生为主体提高初中化学课堂教学的有效性陆茜【摘要】:正教师工作的对象是一个个个性鲜明、有思想、有情感的学生.每一个时期的学生都有不同的特点.记得我们小时候读书的...
以学生为主体的初中化学实验教学研究.doc,天津师范大学硕士学位论文以学生为主体的初中化学实验教学研究姓名:张辉申请学位级别:硕士专业:学科教学·化学指导教师:史学芳20080...
天津师范大学硕士学位论文以学生为主体的初中化学实验教学研究姓名:张辉申请学位级别:硕士专业:学科教学化学指导教师:史学芳20080301天il师范人学硕卜学...
【教学论文】“以学生为主体”在历史教学中的尝试【教师职称评定】语文教学以学生为主体的教改尝试.doc以护生为主体的科室联合查房在妇产科教学查房中的尝试...
天津师范大学硕士学位论文以学生为主体的初中化学实验教学研究姓名:张辉申请学位级别:硕士专业:学科教学化学指导教师:史学芳天津师范人学硕。学位论文以学生为...
初中化学课堂学生主体地位论文摘要:常规教学理论与教学实践相结合,充分发挥学生学习的主体地位,通过教师对课堂的组织、探索、参与、评价,使课堂成为学生积极...