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初中几何教学研究论文.doc,初中几何教学研究论文初中几何教学研究论文随着经济的发展,教学理念转变,社会对新型人才的需求,从而形成了新的教学模式—多媒体辅助教学模式。因为多媒体CAI技术在教学中的越来越多的应用与课件技术的日臻熟练,所以多媒体信息技术已经不再是“电子黑板...
初中数学中的几何教学方文摘要:无论是在当下还是之前数学这一本科目一直都在初中的教学中占有重要的地位,同时数学也是初中教学的基础,然而在数学课程上有极大的一部分是对几何的学习与探索,初中的学生学习好要想学好数学,那么最重要的就是把数学课程中的几何这一大块儿学好...
在初中几何的实际教学中,面临一个非常普遍的两难境地:“学生觉得几何难学,教师感到几何难教。”如何突破这个两难境地,成为了初中数学教师们一直思索并探讨的问题,而伴随着义务教育课程的改革,初中几何教学的研究愈加受到关注。数学的三个世界包含了人类三种不同的认知
几何定理的教学是几何证明的基础。但是很多教师在几何定理的证明的教学中存在很多的误区,认为定理只要理解会应用就可以了,存在轻过程重应用、轻条件重结果等倾向。本文结合多年的教学与研究就“初中几何定理教学中存在的问题谈谈自己的认识。
初中数学教学论文:如何学好初中几何dearedu(一)对基础知识的掌握一定要牢固,在这个基础上我们才能谈如何学好的问题。.例如我们在证明相似的时候,如果利用两边对应成比例及其夹角相等的方法时,必须注意所找的角是两边的夹角,而不能是...
在初中数学教学中,几何教学是重难点教学内容,几何教学对培养学生的数学思维以及空间想象能力有着关键作用。值得注意的是,目前初中数学几何教学中仍存在一些问题,教师应针对这些问题,根据实际教学情况,结合学生学习情况,找出相应措施进行解决,进一步改善教学不足,提高教学效率。
本文是一篇教学论文,本文依托教学理论,以艾宾浩斯遗忘曲线、最近发展区和初中生的认知规律特点为理论基础,在解读《课程标准》中“空间与几何”部分的要求,以及几何核心词基础上,研究几何复习课的教学,使教学更具方向性和引导性,促使教师在教学中有意识地提高学生几何能力,养成...
结语:在本文中,对多元化教学方法培养初中学生几何推理能力进行探讨,主要是从初中数学几何教学现状展开,几何作为初中数学学科重点知识内容,对发展学生思维和提升学生能力具有十分重要的作用,但是受到老师教学观念、教学方式等因素影响,导致...
本研究试图创新之处:从理论上初步建构DGS技术与初中几何教学整合的过程结构,该结构体现了整合的活动性和过程性、突出了DGS技术的特色以及几何学习的重要特征;在微型实验研究的基础上,总结和探讨了关于DGS技术与初中几何教学整合的主要策略,这些策略对于...
立体几何解题方法教育硕士毕业论文开题报告.doc,免费师范毕业生教育硕士学位论文开题报告姓名蒋晓雪学号164945学科专业学科教学(数学)培养单位陕西师范大学校内导师刘妮副教授校外导师韩秀英陕西师范大学研究生院2018年3月12日...
初中几何教学研究论文.doc,初中几何教学研究论文初中几何教学研究论文随着经济的发展,教学理念转变,社会对新型人才的需求,从而形成了新的教学模式—多媒体辅...
本文是一篇教学论文,本文依托教学理论,以艾宾浩斯遗忘曲线、最近发展区和初中生的认知规律特点为理论基础,在解读《课程标准》中“空间与几何”部分的要求,以及...
初中数学教学研究论文6篇.doc,PAGEPAGE13初中数学教学研究论文6篇第一篇一、引语新课标作为教学的指导大纲,有着先导性的作用。初中数学作为初中课程必修...
初中数学教学研究论文(10篇)摘要:第一篇:初中数学教学中多媒体应用分析摘要:随着我国新课标教育改革的不断深化,教育对于课程的教学活动的要求越来越高。与此同时,多媒体技...
第一篇:中职数学教学的现状和教学方法摘要:本文通过对职业中学学生现状的分析,找出职业中学学生数学学习困难的原因,根据多年教学经验,归纳出最基本的几种教学方法,激发学生...
近些年,随着对教师实践性知识研究的广泛和深入,数学教师实践性知识的研究逐渐成为数学教师专业发展的重要组成部分。特别是在新一轮基础教育改革的大背景下,初...
文秘帮初中数学教学论文范文,一、初中数学结课环节所出现的问题在初中数学教学过程中,对于结课环节所出现的问题主要表现在以下几个方面:1.淡薄的结课意识教...
数学思维能力的好坏直接关系到分析其他问题的能力,初中课堂教学效果的好坏也直接影响到初中学生数学思维能力的培养,因此应当引起教育教学工作者足够的重视。本...
查看更多:数学论文几何教学是初中数学教学的重点和难点,初中平面几何的学习,是以后学习立体几何、解析几何的基础。因此,培养学生的学习能力,激发学生的学习兴趣...
总之,通过对初中数学分层教学的初步研究,我们体会到实施分层教学虽然;有一些困难和不足,但它仍不失为一种积极有效的教学方法。在今后的教学实践中,我们要不断地...