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【摘要】：“问题串”是指教师根据教学目标及学生的认知水平、根据某一数学概念、命题、应用等设计的能促进教学目标达成的问题系列。而“问题串教学”是指运用上述问题串作为“指针”进行教学。本论文采用的研究方法是文献研究法、问卷调查法以及课堂观察法。
初中数学概念课应采取什么样的教学方式才能使数学概念课达到它的应有之义,一直是每位教育工作者思考的问题。为提高初中数学概念教学的有效性,本文提出了将“问题串”应用于初中数学概念教学设计中的观点。
“问题串”在初中数学概念教学设计中的应用研究-数学概念是数学学习的起点,是构成定理、法则、公式的基础,是学好其他数学知识的前提。对于数学学科而言,数学概念就有如楼之地基,水之源头。初中数学概念课应采取什么样的教学方式才能使数学概念...
《中学数学教学中问题串设计的实践研究》课题研究中期报告.doc,《中学数学教学中问题串设计的实践研究》课题研究中期报告一、课题简介（一）、问题提出的背景《数学课程标准（2011版）》指出：数学教学中，教师要适当创设一系列问题，鼓励学生去发现数学规律和问题解决的途径，使他们...
(3)针对“问题串”进行了教学设计,将“问题串”教学法运用到了实际数学课堂中,最后结合问卷调查得出实验结论。本研究的结论主要包括:“问题串”教学法在初中数学课堂教学中的作用和存在的问题。
目前,初中新课程倡导的探究性学习,对于初中数学教材的很多章节都采用了“问题串”的形式引导学生逐步的对问题进行分析、解决,因此,深入的研究“问题串”在初中数学课堂教学中的应用就有很大的实际意义。.所谓“问题串”是在一定的学习范围或主题内...
摘.要：所谓的“问题串”教学，就是在传统的问答式教学基础上的升华，可以围绕一个目标设计很多不同的问题，应用在初中数学.的课堂教学中，既能充分调动学生学习的积极性，又能发散学生的思维。.关键词：“问题串”教学；初中数学；课堂教学一...
《中学数学教学中问题串设计的实践研究》下半年研究总结.doc,《中学数学教学中问题串设计的实践研究》下半年研究总结《中学数学教学中问题串设计的实践研究》课题立项后，本课题组研究小组按照上级课题主管部门的指导要求，在顺利完成第一阶段（2014年7月—2014年12月），第二阶…
提供例谈初中数学教学中问题串的设计文档免费下载，摘要:例谈初中数学教学中问题串的设计作者：王小燕来源：《信息教研周刊》2013年第04期“问题是数学的”，无论是何种有关数学的活动，都离不开提出问题和解决问题，对于数学教学这种数学活动也是如此，区别于其他的数学活动而言...
二、初中数学单元化教学设计中存在的问题.（一）学生的数学学习需求和具体学情分析缺失.初中阶段的学生，总体上来说，还是喜欢学习数学的，有数学学习的心理需求。.因此，作为数学教师，应该设计出科学合理的教学方案，满足并服务于学生的这种数学...
初中数学“问题串”教学设计的实践与思考初中数学“问题串〞教学设计的实践和思考,本文主要内容关键词为:教学设计论文,初中数学论文,此文献不代表本站观点,内容供学术参考,...
很好的激发学生的学习兴趣,让学生逐渐爱上学习,锻炼学生的学习思维和学习能力,有效解决在初中数学课堂教学中的一些难题,本文之中主要针对于教师对问题串教案设计进行一些思考...
很好的激发学生的学习兴趣,让学生逐渐爱上学习,锻炼学生的学习思维和学习能力,有效解决在初中数学课堂教学中的一些难题,本文之中主要针对于教师对问题串教案设计进行一些思考活动,在...
例谈初中数学问题串的教学设计刘雪琴福建省永泰县青云中学,350700运用问题串教学,是指围绕课堂教学目标,按照一定逻辑结构,设置一组有针对性的问题,或一串连续...
为此,本文首先运用文献分析法,查找与“问题串”及数学概念教学相关的研究,并对其进行整理与分析,从而确立了本文的研究思路和理论框架;其次,根据以上的分析对“问题串”的内涵...
初中数学问题串教学设计的应用和反思[整理]文档格式:.doc文档页数:5页文档大小:52.0K文档热度:文档分类:中学教育--高中教育系统标签:初中数学...
[2]陈建尧.“问题串”设计及数学概念的有效生成[J].数学教学研究,2008(9).[3]吴永军.新课程备课新思维[M].北京:教育科学出版社,2004.[4]章建跃.数学课堂教学...
初中数学“问题串式”的课堂设计设置“问题串”的学习是一种有效的教学方法,能使学生成为问题情境中的角色,教师围绕一个完整的问题设计安排课程,鼓励学生解决...
通过实践研究,总结提炼出初中数学课堂“问题串”设计策略。从而进一步培养学生的思考能力、与同学的合作互动能力,解决数学问题能力等等;使在一线教学的数学教师,能够更深入研究...
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