当前位置：学术参考网 > 初中问题串式教学论文
“问题串”的提出,在很大程度上改善了当今农村数学教学中出现的一些问题。教师根据教学内容设计相应的“问题串”,开展问题式教学,让学生在成系列的问题中发现问题,并解决问题。在学生带着问题学习的过程中,改善自身的学习方法,提升自身的思维品质。
一、运用问题串，营造轻松的课堂教学氛围，促使学生参与教学活动问题串，是提问方式的一种具体形式.在初中数学教学中，教师应该合理运用提问教学策略，营造轻松、自由的学习氛围，启发学生的思维，引导学生参与问题讨论，促使学生各抒己见，交流...
“问题串”教学法对传统教学模式进行了改良,设置合理有效的“问题串”,可以激发学生的学习兴趣、培养学生的逻辑思维,进而培养学生的问题意识和创新意识。“问题串”教学法体现了课标的要求,在教师的引导下,根据学生已有的认知,利用问题的桥梁,一步一步...
浅谈用问题串驱动初中数学课堂教学--中国期刊网.吴曼玲.广东省汕尾市陆丰市河西中学广东陆丰516500.摘要：课堂离不开提问，问题驱动是促进学生思维发展的重要途径。.“问题串”的提出以及在数学教学中的应用，有利于初中生的数学思维的发展。.教师...
本篇论文共62页，点击这进入下载页面。.更多论文.“问题串”教学法在初中数学教学中.核心素养视角下高中数学生活化教学.高中数学文化教学现状调查及对策研.素养为本的“烃的含氧衍生物”单元.基于化学核心素养的高中化学创新实.新课标背景下...
摘.要：所谓的“问题串”教学，就是在传统的问答式教学基础上的升华，可以围绕一个目标设计很多不同的问题，应用在初中数学.的课堂教学中，既能充分调动学生学习的积极性，又能发散学生的思维。.关键词：“问题串”教学；初中数学；课堂教学一...
2012年东莞市中学数学优秀论文巧设脚手架式问题串提高课堂教学的效率东莞市【摘要】我们将教学设计成问题串的形式，通过这些问题串起相互关联的数学问题，使学生学习知识，形成能力，发…
问题式教学模式，在提出问题与解决问题的过程中，深刻影响了学生的认知思维和认知活动。在初中的历史课堂上，通过使用问题式教学模式，一方面能提高教学质量和教学效率，另一方面又能够使学生养成思考的良好习惯，以及创新的思维模式。
浅谈问题教学法在初中历史课堂教学中的有效应用初中历史教学内容不仅仅是传授历史内容，更多的是透过历史传达一种文化精神、一种历史发展规律等，以历史看今天。然而，在传统的初中历史教学中，受中考的压力，初中历史教学往往让学生死记硬背历史内容，硬性的让学生记忆知识，忽略了...
巧用探究式教学优化初中数学教学摘要：摘要：在初中数学课堂教学过程中，不断增强学生的主动探索能力，激发学生的求知欲望，构建探究式教学模式有助于进一步优化数学课堂，帮助学生获取更多更加有效的知识。数学教师巧用探究式教学模式，就是注重从过程中…
二、初中数学课堂中应用问题串式教学的方法(一)在问题串下,解决创设的情境问题教师使用情境教学时,尽量选用学生接触过的,比较熟悉的,这样的话可以更好地理解...
内容提示:以“问题串"贯穿课堂教学谈问题式教学法在初中数学课堂的运用数学·教法探究——江苏张家港市护漕港中学(215635)孙彪问题式教学法目...
教学过程初中数学以学生为主体学生主体作用课堂提问数学教师传授知识课堂教学作者:谭民强作者单位:...在线出版日期:2012-04-28(万方平台首次上网...
为此,教师应当设置“问题串”,紧紧围绕教学的主题,设置一系列逻辑性的问题,从而培养学生的思维能力。此次论文主要探讨的是初中数学有效问题串式教学设计以及进...
资源描述:《“问题串”在初中数学课堂教学中的应用》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“问题串”在初中数学课堂教学中的应用(11页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、海宁市教育科...
论文服务:摘要:在新课程背景下,初中数学课堂教学应注重培养学生良好的学习习惯,激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,发展学生的思维。从而使得不同的人在...
【摘要】:正问题式教学法目前受到广大初中数学教师的欢迎.所谓问题式教学,首先从字词上可以引申出三个问题:问什么问题才能把学生的注意力和思维吸引过来?问题应该怎么问才能...
本论文的研究结论是:1.对问题串以及问题串教学的概念有了定义:问题串是教师根据教学目标及学生的认知水平、根据某一数学概念、命题、应用等设计的能促进教学目标达成的问题系...
数学主要以解决问题为基础的自然学科,而"问题串"教学模式的初中数学教学中的应用可以为学生打开一扇全新的数学王国,并在实际教学期间转交给学生打开这扇门的钥匙.基于此,本文...
为此,教师应当设置问题串,紧紧围绕教学的主题,设置一系列逻辑性的问题,从而培养学生的思维能力。此次论文主要探讨的是初中数学有效问题串式教学设计以及进一步的研究。电子...