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针对这一问题,本文借鉴前人理论研究和教学实践成果,立足于统编本初中语文教材和当前整本书阅读教学现状,从语文课程的角度切入整本书阅读,试图借鉴语境教学理论和接受美学理论的合理成分,将整本书阅读真正纳入语文课程教学中。
摘要：言语行为理论是语用学中的一大重要内容,其形成与发展都对语用学产生了较大的影响,在初中语文教学中,教材是语言文化的载体,也是学生学习知识的工具.基于言语理论,对统编教材进行研究,有利于剖析教材.本文结合言语行为理论对统编本初中语文教材展开分析,证实教材语言运用得当,教育...
这一背景下统编教材的教学既要重视教法，也要重视学法。.文章从高中思想政治课和初中道德与法治课的具体课例出发，分析探讨了如何从教学观和学习观上适应时代新要求，促进学科核心素养培育，完成育人任务。.期刊代号：G382.分类名称：中学政治及...
因此，本文研究的问题是：以“统编”初中语文教材为例，以主题式单元教学有机整合思维方式为源头，将语言学习和“内容”教学结合起来，把语言放到有意义的主题中去学习，最终达成主题单元阅读教学的目标。.1.2文献综述笔者，将结合“单元教学...
统编本初中语文单元教学设计不仅要落实语文知识和能力的习得,还要重视学生学习方法的传授以及文本教化作用的发挥。因此,教师首先要做到熟悉教材的知识和能力训练体系,读懂编者的意图,重视学情,结合学生的具体情况,以教材的体例为基础,进行单元整体设计以落实教材单元中所设计的知识和...
【摘要】：统编版教材已在全国统一使用,这套教材的指导思想更科学,其“双线并行”“三位一体”的容编排体系,给语文课堂带来新的生机。教材新增了“活动·探究”单元的教学内容,在设计之初“活动·探究”单元就被给予实践新的教学理念的厚望,同时也给一线教师带来教学变革的困惑。
统编本初中语文课后练习题应用研究.吴诗蕊.【摘要】：课后练习题作为语文教材的重要组成部分,是对每篇课文重点内容的提炼和总结,是学生自主掌握知识,教师检验教学效果的重要手段。.“统编本”初中语文教材是2017年9月正式投入到全国应用,引起了广大...
本论文立足于相关理论和实践,第一章运用调查研究,分析统编初中语文教科书单元主题教学现状,阐述目前单元主题教学存在的问题及原因,在第二章提出单元主题教学的理论基础,即单元主题教学是在建构主义理论基础上提出并发展起来的,最后论述单元...
2.2.2语文教材中的阅读课程内容组织依据3.统编版初中语文教材概述3.1统编版初中语文教材的编写理念3.1.1强调立德树人3.1.2凸显语文素养3.2统编版初中语文教材的编排体例3.3统编版初中语文教材的构成要素3.3.1范文系统
统编版教材作为一套即将投入使用的教材,之前学界对此的研究大都停留在教材版本的比较或题材层面的分析,本文主要立足于统编版初中语文教材中的文言文,分析文言文的编排情况。本文首先从理论以及现实两个层面分析统编版初中语文教材的选编依据。
编者按:2017年秋季,国家统编初中语文教材在全国范围内的起始年级使用。为...参考文献:[1]叶圣陶:叶圣陶语文教育论集(下)[M].北京:教育科学出版社,...它不脱...
基于此,本文主要针对初中语文统编教材教学方式进行了详细的分析,希望能够对学生的语文技能和语文素养的提升有所帮助。【关键词】初中语文;统编教材;教学方式...
这一部分作为使用策略研究的理论基础。第二部分,初中语文统编教材写作练习的编排特点和内容分析。包括写作练习整体编排特点,单元写作练习、辅助性写作练习的...
初中语文统编教材的使用掀起新的教学变革,学业评价的要求也相应产生变化,试卷的命制要体现《2018年浙江省初中毕业生考试说明》(以下简称《考试说明》)“全面考...
以统编本初中语文教材为研究对象,综合运用理论研究法、文献分析法、案例研究法和经验总结法对统编本初中语文教材中的传统文化内容进行挖掘分析并总结教学策略。首先,结合了教...
【摘要】:正一、统编教材的特点以及变化义务教育初中统编教材是2018年才广泛使用,在此之前都是一步一步试验对学生的语文学习是否真的有所帮助,于是便有了统编教材的出现。我...
中图分类号】G633【文献标识码】A,目前初中语文教学中主要存在的问题,教學思路较为落后,教学主体不够明确,初中语文统编教材教学方式的研究,注重学生学习兴趣和...
定性研究采取文献梳理法对数据进行分析.梳理改编的原因并对改编之处进行探讨,分析其合理之处和不当之处,继而尝试对改编的实用类文章提出教学策略建议.论文共分四部分.第一部...
自统编本初中语文教材面世以来,教材研究一直是语文教育研究的热门。笔者通过统计大量研究统编教材的文献后发现,已有研究中对于教材中语文知识这一重要内容的关注不够。本研究...
关键词统编教材知识;意识形态;理论基础;相似文献中文文献外文文献专利1.统编《国家职业资格培训教程——心理咨询师(基础知识)》教材的不足与原因探析[J].谢显宁...