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关键词：初中语文统编教材；单元写作练习；辅助性写作练习；使用策略杭州师范大学硕士学位论文AbstractIIIAbstractjuniorhighschoolChinesetextbookhasmadegreatchangeswritingpractice.newtextbookhassetupwritingpracticeeachunit,focusing
【摘要】初中语文教学中的自读课文是非常重要的组成部分，是提高阅读能力，加强阅读理解的重要渠道。国家统编初中语文教材构建了“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系，其中自读课文就是引导学生通过自己阅读教材当中所设置的相关文章，激发学生的阅读主体意识，引导...
初中语文统编教材“教材处理”的现状研究-教材是依据课程标准编制的,是教师的“教”和学生的“学”的重要依据。从教师的角度讲,统编教材对教师处理教材提出了更高要求,教师不但要仔细研读教材,梳理教材,更重要的是要求教师在此基础上结...
统编版教材于2017年进入全国中小学语文课堂。统编版新教材给初中语文课堂注入新鲜的血液，特别是出现了之前各版本语文教材中没有的内容。“活动·探究”单元就是以新事物的姿态闪亮登场。作为新事物的“活动·探究”单元给初中语文课堂教学带来巨大的
《语文教学通讯》（B刊）2021年7-8期、2022年1-2期，北京师范大学素养植根研发团队将以统编初中语文6册教材36个教学单元为基础学习资源，在最大程度尊重教材基本单元的基础上，为读者提…
提供统编初中语文教材重难点分析文档免费下载，摘要:统编初中语文教材在充分借鉴国内外母语教材编写经验的基础上，围绕阅读这个核心任务，创新设计，构建了全新的阅读编写体系。这一体系包含两个要点:第一，以人文主题和语文要素双线组元，将语文的育人价值和学科属
文档格式：.docx文档页数：21页文档大小：734.09K文档热度：文档分类：中学教育--初中教育文档标签：初中语文中考语文语文专题精品语文作文指导配套资料语文资料中考考点系统标签：初中语文教材罗顺英目录复句
统编《义务教育教科书语文》初中教材体系结构.2016-08-2510:55:54.王本华.收藏文章.本套教材，力图构建语文的综合实践体系，贯彻工具性与人文性相统一的精神，全面提高学生的语文素养。.每册6个单元，每个单元包含阅读和写作两大板块，不同单元穿插安排...
中国硕士学位论文全文数据库.前4条.1.郝婵娟;统编初中语文教材单元导语研究[D];上海师范大学;2019年.2.蒋涛;初中地理读图指导语设计研究[D];东北师范大学;2018年.3.田国凤;初中语文导语教学设计研究[D];延安大学;2018年.4.
[4]统编初中语文教材选文研究[D].黄欣欣.辽宁师范大学2019[5]统编本初中语文自读课文教学研究[D].王静.合肥师范学院2019[6]“冰山模型”视域下“部编版”初中语文教材选文系统研究[D].李秋萍.广州大学2019[7]部编本初中语文小说教学内容与方法选择研究[D].
初中语文教学论文26统编中学语文教材整体设计研究_语文_初中教育_教育专区。统编中学语文教材整体设计研究统编语文教材已正式使用了,教师用好统编教材首先需要把握好教材的编...
“统编”初中语文教材总主编温儒敏教授一直倡导:“初中语文教学应当把阅读放在首位,阅读教学除了学习知识,提高能力,还有更重要的是培养高尚的读书习惯,把阅读...
为了给广大一线语文教师提供展示、交流的平台,帮助教师熟悉并用好统编教材,同时,利用新教材使用的契机,提升专业素养,提高教学水平,人民教育出版社中学语文编辑室...
国家统编初中语文教材一个突出特点就是,试图构建“教读—自读—课外阅读”“三位一体”的阅读教学体系。在这个体系中,自读课是一个重要的创新点。它以培养学生的自学能力为目...
内容提示:学校代码:10270分类号:G633.3学号:182502069硕士专业学位论文统编版初中语文教材中的狭义副语言现象及其应用学院:人文学院专业学位类别:教育...
本文在认真研究自读课文的概念、地位及编选特点的基础上,对统编版初中语文自读课文的教学现状进行了深入调查和分析,总结出自读课文教学存在的问题及其原因,并在此基础上,提出...
初中语文教材(2016统编本)选文系统研究论文目录摘要第1-4页Abstract第4-5页绪论第8-14页第一节研究的缘起与意义第8-9页一、缘起第8页二、意义第8-9页第二节...
如何理解和使用统编本初中语文教材◎首都师范大学基础教育发展研究院张彬福2017嘉雯后着手编写)的反思、沉淀,加之对学什么、练什么,用什么学、用什么...
实用类文章在初中语文统编教材的选文中占据了一席之地,经过对初中语文统编教材中所有涉及删改的文章统计发现,近九成实用类文章在选编进入初中语文统编教材时,进行了删改。研...
初中语文统编教材“教材处理”的现状研究李苗【摘要】:教材是依据课程标准编制的,是教师的“教”和学生的“学”的重要依据。从教师的角度讲,统编教材对教师处理教材提出了...