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“中华传统文化”在数学学科中的教学渗透实践与研究摘要：数学是一门客观、精确的学科，蕴藏着极其丰富的思想性。能很好的引导学生去感受、领悟我国优良的“中华传统文化”知识，从而培养数学文化素养、数学学习心理品质素养，同时产生对我国民族文化的尊重和热爱之情。
数学文化融入初中数学教学的案例研究.伍文娟.【摘要】：《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确了在初中数学教学中融入数学文化的必要性。.学生对数学文化的了解,不只是拓展知识及激发学习的兴趣,而且对学生数学思维能力的培养具有重要意义。.在...
[3]邱跃华.传统文化在小学数学计算教学中的探究[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:35
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：传统文化在小学数学中的融入，关键要贴合数学学科的特点。小学阶段的学生在数学学习中，首先要弄清数学概念，这是最基础的要求；然后要具备良好的数学观念，这是学生学好数学的基础；最后还要具备优良的解题思维...
范文第四篇题目：问题导学法在初中数学教学中的应用摘要：伴随着素质教育的深化改革,新课改不断推进发展,怎样改善和提高初中的数学教学质量是教育领域重点探讨研究的问题。为了改变传统的“填鸭式”教学方法实现学生自主学习的教学方式,培养学生自主分析问题,解决问题的好习惯...
初中学生数学教学论文10篇第一篇：新课改下初中数学教学研究一、解决初中数学教学问题的措施1.教学方法多样化在课堂教学中，教师应该舍弃传统的单一的教学方法，在课堂设计方面多下苦心，丰富课堂内容，为学生创造良好的学习环境。
浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透中学语文的教学是否该教授更多的中华传统知识文化，还是存在不少争议的，特别是在生存如此激烈的竞争社会里，这个问题尤为突出。作为一名语文教师，固然该具有不可推卸的责任和义务，肩负起传承和发扬优秀的中华民族传统知识文化的职责，将五千...
传统文化在初中美术教学中的渗透.摘要：我国社会在快速的发展和进步，很多的西方文化充斥在学生的周围，导致学生对传统文化的理解出现偏差，影响到学生传统文化素养的提高。.这些错误的思想都需要教师在实际的教学中进行纠正，以便于使学生认识到...
以下是初中教学论文,初中教学论文范文（精选203篇）.2021-10-25高中英语教学中陪伴教育的应用分析.英语是进入大学的必考科目之一。.具体来说，英语课程的教育教学应该注重培养学生的沟通素养，包括沟通能力、表达能力和跨文化交际能力；读写素养，包括...
摘要：现代化"是近年来在我国各行各业频频出现的词语之一,而把它与教育联系起来的当是邓小平同志1983年为北京景山学校的题词:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来".其中"教育要面向现代化"是"三个面向"的基础,有两层含义:一是要求教育要适应现代化的需要,为现代化建设服务;二是教育自身要...
阐述完重要性之后又具体列举了如何将中国传统文化渗透到初中数学教学中的措施，如在数学教学过程中充分利用传统文化载体；古今结合感受中国传统数学魅力等。通过这些措施以期...
因此,将传统文化与数学学科结合起来,找到契合点,有助于提高学生的数学审美素养和人文精神。因此,笔者深入学习传统文化知识,并结合自身初中数学教学经验,谈谈在...
内容提示:学科教育302017年1月12浅谈传统文化在初中数学教学方法中的应用梁艳黑龙江省大庆市高新区学校,黑龙江大庆163000摘要:素质教育的目的是让...
初中数学应用教育是人类社会不断发展的产物,是生产力提高后,语言逐步转变为文字而产生的教育活动.现代教育就是在前人的基础上系统,科学的展开的教学活动.传统文化给我们带来...
传统文化教育有机融合初中数学课堂我国拥有着上千年的历史,在这悠久的历史长河中孕育着灿烂的中华文化,其中就包含着数学.数学的产生不仅仅是社会发展的产物,还是人类文明进步...
教育是人类社会不断发展的产物,是生产力提高后,语言逐步转变为文字而产生的教育活动.现代教育就是在前人的基础上系统,科学的展开的教学活动.传统文化给我们带来的影响是不可...
数学知识在人类起源之时就已经存在了,所以将传统文化与数学教学进行结合,突出传统文化在数学教学中的作用,对推动数学学科的教学效果,体现数学学科的人文价值等具...
我国拥有着上千年的历史,在这悠久的历史长河中孕育着灿烂的中华文化,其中就包含着数学.数学的产生不仅仅是社会发展的产物,还是人类文明进步的见证.因此,在数学教学中,强化传...
初中数学教学与传统文化初中数学教学与中华传统文化凤冈县第三中学陆建东中华传统文化是世界文化的重要的不可或缺的组成部分比如《易经》不仅是古代的一本哲学...
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。4、数学教学活动必须建立在学生的认... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于传统文化与初中数学教学论文的问题>>