以绘本讲故事培养大班幼儿同伴交往能力的研究.张俊.【摘要】：同伴交往能力是幼儿社会化的重要途径,幼儿进入大班以后,语言表达能力、逻辑思维能力有了很大的发展,而且正处于向小学的过渡阶段,同伴交往能力的发展状况直接影响他们将来人生的发展...
绘本教学促进5—6岁幼儿同伴交往能力发展研究.【摘要】：本研究在发现问题以及对相关问题进行文献综述的基础上确定了幼儿园大班(5—6岁)幼儿为研究对象,以同伴交往主题绘本为教学载体,把教师的集体绘本教学活动、绘本阅读指导活动以及绘本延伸活动...
论文：多形式绘本教学提高大班幼儿语言表达能力的探索doc幼儿,大班,能力,大班,论文...的积极态度，喜爱儿童文学作品，发展幼儿倾听、表达、早期阅读和前书写能力，养成幼儿语言交往的良好的习惯，同时激发幼儿的学习动机和阅读...
基于绘本教学的大班幼儿生命教育实践研究.本文是一篇教育论文研究，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。.”1绘本是幼儿园中最...
论文摘要：绘本是幼儿早期阅读的主要材料，这是一种以图为主、图文结合的阅读材料，是公认的“最适合幼儿阅读的图书”，图画的连贯性和叙事性符合幼儿的身心特点与认知能力。绘本中的图
本文是一篇学前教育论文，本研究以同伴交往能力的四个维度为研究的主要内容，实施绘本教学，因此，研究者将结合研究过程及研究结果，围绕同伴交往能力的四个维度，提出具有针对性的教育建议：利用绘本教学增强幼儿…
探究小班幼儿同伴交往中存在百度推荐绘本在幼儿园数学教育活动中的应用发布于11-01绘本在幼儿园数学教育活动中可以起到十分重要的作用。绘本中的数学教育元素可以让教师们参考与借鉴，生成生动的数学课程。
本研究选取天津市南开区某幼儿园48名中班幼儿作为实验对象,研究绘本干预如何促进中班幼儿的同伴交往策略的提升和交往能力的发展。实验共选取九本绘本作为干预材料,并围绕绘本开展相应的教育延伸活动。实验过程分为三部分:前测、绘本干预、后测。
幼儿同伴交往能力在幼儿的成长过程中至关重要。幼儿在同伴交往基础上形成同伴交往能力。在幼儿园中，缺乏相关课程。本研究以3—4岁小班幼儿为研究对象，通过同伴交往绘本主题活动干预，来探讨是否绘本主题活动能够促进小班幼儿的同伴交往能力，来研究出一套有效的绘本主题活动干预...
1.绘本教学能够有效促进大班幼儿情绪调节能力的发展。.2.绘本教学干预后，实验班幼儿在情绪调节发展状况中各维度得分显著提高，在情绪调节策略中认知重建、问题解决、替代活动、寻求支持、自我安慰等维度的得分显著提高，被动应付、情绪发泄、攻击...
采用张元的《4-6岁幼儿同伴交往能力量表》对两个大班进行前测,了解到实验班与控制班两个班幼儿的同伴交往能力水平基本持平,通过教师讲绘本故事、幼儿讲绘本故事、亲子讲绘本...
4.经验总结法:采取有效手段记录,分析幼儿交往能力的提高,及时进行阶段性总结,撰写论文、整理成成果集等。5.个案观察法:用于观察、记录个别幼儿通过绘本阅...
中图分类号:G243密级:公开UDC:300学校代码:10094硕士学位论文(教育硕士)大班幼儿同伴交往策略及交往能力干预研究--以绘本阅读教学为例InterventionS...
G)现代阅读G)浅谈大班绘本阅读的有效指导江苏省昆山开发区东部新城幼儿园殷虹【摘要】绘本是学龄前儿童喜欢阅读的图书,绘本作为一种新型的阅读材料,已深...
中图分类号:G243密级:公开UDC:300学校代码:10094硕士学位论文(教育硕士)大班幼儿同伴交往策略及交往能力干预研究--以绘本阅读教学为例大班幼儿同伴...
大班幼儿同伴交往策略及交往能力干预研究——以绘本阅读教学为例张婷-河北师范大学-0-被引量:0绘本教学促进5—6岁幼儿同伴交往能力发展研究况艳-贵州师范大学-...
本研究选取上海市某幼儿园两个中班作为研究对象,分为实验班和对照班,在实践中运用《4—6岁幼儿同伴交往能力量表》对研究对象分别进行前测。然后对实验班幼儿开展为期8周交往...
苏霍姆林斯基说过:“在学校走廊的墙壁上,在教室里,在活动室里,学生看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重要意义。”因此,我们应让环境成为孩子的第三位老师,应...
为了探究绘本阅读与幼儿同伴交往的关系,本研究通过文献法和问卷调查法对新乡市某幼儿园中班幼儿进行了调查.结果:1.家长对亲子绘本阅读重要性的认识比较深入,但...
大班绘本阅读活动中教师提问技巧的研究-毕业论文的内容摘要:大班绘本阅读活动中教师提问技巧的研究摘要:当前我国幼儿教师已经认识到了在指导绘本阅读过程中提问的重要意义,提...