摘要：本研究选择苏州市一所全日制幼儿园大班2个班幼儿进行长达3个月的观察研究，在8个主题的角色游戏中，分别对高结构性游戏材料和低结构性游戏材料在角色游戏中的投放和操作情况做了比较详细的研究和分析，并以
角色游戏条件可以分为物质条件和精神条件，物质条件中最重要的是游戏的材料，材料是幼儿角色游戏展开的基础。大班幼儿的象征性水平正在不断发展，笔者在平日的观察中发现，开放性程度更高的材料，如小木棍、纸箱、空瓶子这类未经过处理的材料，更能使得幼儿角色游戏情节的丰富起来。
毕业论文大班角色游戏观察指导的实践研究.（网络教育）毕业设计（论文）论文题目：大班角色游戏观察指导的实践研究学生姓名：指导教师：完成日期：华东师范大学网络教育学院毕业论文幼儿园大班幼儿角色游戏研究：观察、原因和对策中文摘要...
文-055AZP；质优价廉，欢迎阅读！大班角色游戏区中已投放的材料与幼儿操作情况现状分析，大班角色区已投放的游戏材料种类分析，高结构性游戏材料和低结构性游戏材料投放的现状，高结构材料和低结构材料的投放比例分析，以食品为主的几个角色区域如甜品店和超市中，以娃娃家，大班幼儿在...
【摘要】：角色游戏材料是幼儿在角色游戏区中进行角色游戏时所用玩具和物品的总称,也称为玩具或玩具材料。游戏材料是儿童游戏的物质基础,可以激发幼儿的游戏动机、游戏构思,丰富幼儿的游戏情节以及想象能力,提高创造力。笔者在日常教学实践工作中发现,很多幼儿园在角色游戏中都是运用...
论文摘要：角色游戏在幼儿园游戏活动中是必不可少的。对角色游戏的理解不同，就会产生不同的定义。董丽媛在《角色游戏对3-6岁幼儿同伴交往能力影响的实验研究》中指出：“角色游戏是幼儿
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]通过大班幼儿在混班角色游戏中的不同亲社会行为：分享行为、合作行为、援助行为具体表现的研究，采用文献法、图表法等研究大班混班角色游戏中亲社会行为的现状，概括出大班混班角色游戏中幼儿亲社会行为具有相对...
湖北省武汉市蔡甸区幼儿园燕雨辛【摘要】大班幼儿角色游戏是培养幼儿合作意识的有效途径，教师只有在总结大班幼儿角色游戏心理的特征，分析、调查、研究影响幼儿合作意识的各种因素基础上，才能有效探索在角色
第二节幼儿园区角游戏活动的设计与指导一、角色游戏区(一)角色游戏区的教育作用。1．帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。2．帮助幼儿学习友好交往的技能。
角色游戏论文：海底捞火锅.doc,例谈幼儿角色游戏活动的教育价值——以《海底捞火锅》游戏活动为例永康市小百灵幼儿园胡琼内容摘要：在游戏中，幼儿借助丰富的想象模仿成人世界的真实情景，在虚拟或想象的游戏情景中幼儿主动交往、充分表现。
浅谈大班角色游戏区角的布置角色区角游戏题材多样,能激发幼儿自主的选择活动。对幼儿与幼儿之间相互的交流、合作、分享等情感体验有很大的推动作用。环境布置在幼儿园区角...
浅谈幼儿园角色游戏的培养意识苏仙区栖凤渡镇中心幼儿园电话:13786531366摘要:《纲要》指出游戏是幼儿的基本活动,幼儿园教育应寓教育于游戏之中。学龄前的儿...
大班幼儿角色游戏的实践研究摘要:幼儿是人成长的关键时期,幼儿是人的成长之初,为后期人的发展打下了坚实的基础。游戏时能够促进幼儿各种能力的发展,对幼儿的全...
大班角色游戏的特点:大班儿童游戏经验相当的丰富,在游戏中能主动反映多种多样的生活经验;游戏主题新颖,内容丰富,能反映较为复杂的人际关系;游戏处于合作游戏阶...
另外,在区域游戏中,幼儿要遵守活动的常规和规则,克服在活动中遇到的困难和问题。这对培养和提高大班幼儿遵守规则、有责任感等优良个性品质有着十分积极的作用。...
大班角色区"茶叶小铺"是一个由"品茶区"和"售茶区"构成的组合区域。游戏过程中,幼儿利用真实的茶叶和茶叶替代物,开展泡茶、品茶、卖茶等交往游戏。笔者在观察过程中发现,幼儿...
《规程》中指出:游戏是幼儿的基本活动。开展好游戏首先离不开物质环境的提供和游戏材料的准备。要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量。而影响游戏质量的...
碑林区东木头市幼儿园詹宁【摘要】社会性发展对幼儿的健康成长有重要的意义,幼儿期是一个人社会性发展的开端时期,而区域活动是幼儿社会性发展的重要途径,作为创造性游戏之一的角色...
浅谈大班角色游戏中的交流分享随着年龄增长，大班幼儿理解能力的提高，他们各个方面的能力都有了一个飞跃，教师在其想象的逻辑性、性、求异性方面都要关注并正... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于大班角色游戏区论文的问题>>
论文:浅谈大班角色游戏中教师的指导摘要:教师在幼儿游戏中处在幼儿、游戏和材料的互动链中,在此,教师该不该介入幼儿的游戏中呢?教师又应该如何看待自己与幼儿...