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浅谈发展大班幼儿数学思维之有效策略_学前教育毕业论文,全文字数:3904浅谈发展大班幼儿数学思维之有效策略[摘要]关于幼儿数学教育，《纲要》明确将其教育目标定位为“能从生活和游戏中感受实物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
然而数学具有抽象性、精确性以及严密的逻辑性的特点，且强调必须遵循幼儿思维活动规律和年龄特点。因而教师对于数学这门学科的知识内容、教育目标的把握显得至关重要，对于10以内组成，教师应先梳理好以下几个问题，这样才能使幼儿对组成之间的逻辑联系有所感受和理解，并逐步建立起...
[摘要]幼儿园的数学教育侧重于从生活中引导幼儿发现和思考数学的来源，利用生活的现象来构建幼儿基本的数学思维。鉴于幼儿认知和思维的差异性，在实际的数学教学过程中，教师应该转换传统的教育思维，利用数学集体教学生活化、日常生活中数学教育、区域数
幼儿园大班数学论文：让幼儿在探索中发现数学和学习数学【摘要】幼儿园数学教育正发生着重大变革。我们要改变幼儿被动接受的学习方式。本文从集体教学、区域游戏、日常生活三方面探讨幼儿数学…
幼儿园数学思维论文：从活动中感知数学在操作中理解数学.李芳湖州市南浔镇中心幼儿园，本文章仅供参考【幼师OK网youshiok】.《纲要》在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在幼儿园里，数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥。《纲要》明确要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些...
《幼儿园工作规程》中明确指出:幼儿园"以游戏为基本活动"。众多奋斗在幼儿园教育事业上的工作者同样认识到了游戏在幼儿成长过程中的重要性与其无可替代的价值,就如何在游戏中构建大班幼儿的数学教育这个问题进行深入的研究与探讨。
辽宁省北票市中心幼儿园122100摘要：建构游戏作为一种创造性游戏，在幼儿的一日活动中占有重要的地位，它以其独特的造型、构建方式吸引着幼儿，不但可以促进幼儿动手能力的发展，也发展了幼儿的创造性思维，深受幼儿喜爱。
【摘要】STEAM教育理念是现代教学环境中一种新的教学体系，而在STEAM教学理念下，在幼儿园内开展游戏的建构策略，能够为儿童提供更为丰富的建构材料，教师在进行教学时能够设置更加真实的教学情景，提供充足的动手时间和操作机会，鼓励儿童在学习过程中以小组为单位进行学习，并且教师...
幼儿数教育：发现、酝酿、活动--数学思维论文.陶行知先生说过：“生活即教育！.”《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园阶段数学教育的内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用...
回答：幼儿数学教育是以其真、善、美的特定形式存在的。当今社会经济的高速发展,功利主义已经占据了幼儿教育的原始净地,对幼儿教育的人文化显得日益重要。
数学思维数学是一门逻辑性相对较强的学科,比较枯燥乏味,幼儿不感兴趣,这让幼儿教师的数学教学很困难.同时,数学又是一门应用性比较强的学科,在幼儿数学教学中,幼儿教师要从数...
因此,幼儿数学活动的途径是生活,教师要牢牢抓住每一次数学活动的教育机会,让幼儿深刻体会到数学与生活的密切关系,从而进一步激发幼儿学习数学的兴趣,促进幼儿数...
大班幼儿的分析与综合,主要是在实际活动中利用表象思维进行的分析与综合。在传授幼儿数学知识的同时,教师如果注重综合能力的培养,那么数学教育的许多内容都能...
游戏中建构大班幼儿的数学教育论文[摘要]幼儿数学教育是以其真、善、美的特定形式存在的。当今社会经济的高速发展,功利主义已经占据了幼儿教育的原始净地,对幼...
如何在游戏中建构大班幼儿的数学教育的论文摘要幼儿数学教育是以其真善美的特定形式存在的。当今社会经济的高速发展,功利主义已经占据了幼儿教育的原始净地,对...
2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“从生活、游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣”的发展目标。在内容与要求中又指出:“引导幼儿...
内容提示:幼教论文在游戏中建构幼儿的数学思考幼教论文:在游戏中建构幼儿的数学思考《3—6岁儿童学习与发展指南》提出.幼儿的数学学习应“注重引导幼儿通...
因此,数学区的建设在幼儿的数学学习中起到很大的作用,创设良好的数学区有助于培养幼儿主动学习数学的能力。一、目前大班数学区创设与指导现状5-6岁的幼儿处于...
教育幼儿教育228018年年11月01·101·幼儿园建构游戏中大班幼儿数学思维能力发展的实践探究李庆前进第一幼儿园,浙江杭州311228摘要:数学是一门逻辑性相...