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大班幼儿语言游戏实施策略研究--中国期刊网.罗雅丹.广西工业职业技术学院广西省贵港市537100.摘要：3～6岁是幼儿语言学习的敏感期和关键期，而5～6岁是语言学习的持续发展的阶段，应科学的开展语言游戏活动，增强大班幼儿各个方面的语言发展能力...
幼儿园大班教师论文（最新8篇）之第七篇摘要：语言活动幼儿园大班中的主要形式是故事、看图讲述、儿歌等。语言教学中的游戏资源主要来自书籍和网络;教师担任游戏设计者、组织者、指导者和评价者角色;幼儿较为被动的接受并参与游戏。幼儿语言教学游戏运用中存在的主要问题包括过分强调...
徐兴碧贵州省遵义市湄潭县洗马乡中心幼儿园564100摘要：游戏是多数幼儿乐于接受的活动形式，所以通过游戏，教师更易创设轻松愉悦的教学环境，同时能够有效提升幼儿的学习积极性，所以教师有必要对幼儿语言教学整体情况进行分析，并提出相应的教学策略基于此，本文章对大班幼儿语言能力...
幼儿园的语言游戏是促进幼儿语言发展的有效方法。教师通过语言游戏让幼儿在玩的过程中发展社会性和口语表达的能力。本研究是在选取大连市海军大连舰艇学院幼儿园大班语言游戏开展现状研究。从集体游戏和活动区游戏中选取32个案例。
【摘要】：3-6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿园语言教学对于幼儿的语言发展及身心健康成长具有非常重要的作用与意义，在幼儿园教学中占有重要的地位。而学前期正是特殊的“游戏期”，让幼儿在游戏中学习无疑是符合幼儿身心发展规律的教学方式，同时更是一种尊重儿童的教学理念。
论文摘要：两岁以后，幼儿的延迟模仿能力的发展使他们能够在虚拟情境中模仿经历过的事情或者根据经历进行想象发挥——这就是角色游戏。具体来说，角色游戏是幼儿通过扮演熟悉的角色，通
摘要：自主游戏对幼儿的社会性发展、认知发展、语言沟通发展有着重要的促进作用。但教师在指导幼儿自主游戏时，广泛存在一些问题。本文在研究大量文献的基础上，收集了大班教师指导幼儿自主游戏时运用策略的相关资料。利用了观察法和案例分析法，首先分析幼
大班幼儿表演游戏中的幼儿行为与教师指导行为研究--优秀毕业论文研究,幼儿,指导,大班幼儿的,大班幼儿,表演游戏的,表演游戏,教师的指导,游戏行为,幼儿教师
摘要:自主游戏对幼儿的社会性发展、认知发展、语言沟通发展有着重要的促进作用。但教师在指导幼儿自主游戏时，广泛存在一些问题。本文在研究大量文献的基础上，收集了大班教师指导幼儿自主游戏时运用策略的相关资料。
陈筱婕五缘第一幼儿园五通分园361000【摘要】通过大班幼儿在混班角色游戏中的不同亲社会行为：分享行为、合作行为、援助行为具体表现的研究，采用文献法、图表法等研究大班混班角色游戏中亲社会行为的现状，概括出大班混班角色游戏中幼儿亲社会行为具有相对一致性、相对稳定性的特点...
幼儿园大班语言教学中游戏的运用赵 英（贵州省遵义市绥阳县旺草镇中心幼儿园 贵州 遵义 ５６３３０４）摘要：幼儿园语言教学是幼儿语言发展的重要阶段，...
摘要:如何做好幼儿园教育语言教学模式,已经受到人们的广泛关注。而语言游戏化教学作为一种新型的幼儿园教育模式,可以在提高孩子语言能力的同时培养其独特的思维...
幼儿园大班教学游戏的研究论文摘要:《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“游戏是幼儿园的基本活动,善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把...
论文摘要:幼儿园教师个人论文摘要《浅谈幼儿园绘本教学的组织策略》-《文学教育(下)》-摘要:在幼儿语言教学中绘本是重点内容,通过绘本教学可以提高幼儿对阅读...
大班老师论文摘要范文大班老师论文摘要写幼小衔接是目前国际学前教育界的研究热点,历来受到广大教育者的广泛关注.语言课程作为幼小衔接课程的一部分,对幼小衔接...
幼儿园游戏中,大班幼儿同伴言语交往使用的言语类型频率由高到低依次为:肯定陈述>命令、要求言语>疑问言语>否定陈述>询问、建议言语>请求、恳求言语>反对、否定...
摘要:幼儿园大班是幼儿语言能力发展的关键时期,因此在这一时期我们应当重视对幼儿进行语言能力的培养,游戏教学是一种非常好的方式,能够寓教于乐,让孩子在感受到快乐的同时提...
幼儿园大班教师论文(最新8篇)之第七篇摘要:语言活动幼儿园大班中的主要形式是故事、看图讲述、儿歌等。语言教学中的游戏资源主要来自书籍和网络;教师担任游戏设计者、组织者、指导者...
幼儿园大班语言游戏的现状研究李秀红【摘要】:在《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁幼儿学习与发展指南》中都指出幼儿在幼儿园的活动要以游戏为基本活动。有机地整合幼...
摘要:众所周知,3～6岁是幼儿掌握语言的关键时期,而且这一时期也是幼儿教育特殊的"游戏"时期,由此在组织幼儿语言教学活动的时候,教师不妨从游戏入手,以丰富多彩的游戏活动来...