1祁晶磊;;幼儿的游戏自主探索——建构区的纸杯搭建[J];新课程(综合版);2019年09期2袁情兰;;发挥游戏的作用促进幼儿学习和发展[J];基础教育论坛;2015年27期3钱健;;幼儿角色游戏行为探微[J];考试周刊;2015年39期4黄嫱;;如何指导幼儿的角色游戏[J];课程教材教学研究(幼教研究);2013年02期
纸杯叠叠高参赛作者王珊珊单位名称山东省济南市槐荫区吴家堡中心幼儿园教学领域科学年龄段/班大班设计意图纸杯在幼儿园建构区的运用中很常见，并且孩子们的兴趣点很高，选择孩子的兴趣点出发，结合情境让孩子们不仅在活动中既...
小纸杯，大建筑——海南幼儿园大1班建构活动纸杯具有易收集、易整理、安全、环保等特点，不失为一种好的游戏材料。海南幼儿园大1班的孩子们看到这种不一样的建构玩具热情高涨，一拿到手就迫不及待的搭建起来。
中国期刊网qikanchina.net走进纸杯世界体验创意空间——浅谈纸杯建构游戏提升小班幼儿的建构能力（杭州市澎博幼儿园，310017）摘要：小班孩子在幼儿园内初次接触建构游戏，孩子玩什么、怎么玩是老师应当关注的问题。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]建构游戏指的是幼儿对建构素材如积木、磁力片、拼装玩具等，进行自由选择并加以利用，建构某种物体的游戏，能够较好地开发幼儿的想象力和创造力，同时在建构的过程中使幼儿获得成就感与愉悦感。
幼儿园大班建构区低结构材料运用现状及对策.【摘要】：随着幼儿园区域活动的不断发展,建构区成为使用最为广泛、幼儿最喜欢参与的区域活动之一,它是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的小天地,能够促进幼儿思维、动手能力和创造力的发展...
胜利石油管理局滨南社区管理中心碧林幼儿园山东东营257000摘要：通过采用直接观察、间接观察、非参与性观察等方法，对幼儿园大班建构区角活动中的幼儿进行了观察，从而得出大班幼儿的合作意识逐渐增强，但仍有自我意识，能够有一定的合作目的性，但要求不明确，缺乏集体合作观念...
多个纸杯组合，加上鳞片眼睛等，瞬间变身神气的喷火龙。纸杯底部固定把手，上部栓一根绳子和木珠，即可制成锻炼“抛”、“接”的玩教具。按下图的示意图即可制成提线木偶。3区角材料建构区搭建材料语言区材料：扬声器、话筒表演区材料：小王冠
幼儿园建构区创设和指导之我见,本文是幼儿园类论文如何写与建构和创设和幼儿园类论文如何写.幼儿园论文参考文献：幼儿园环境创设论文论文指导记录大学生职业和就业指导论文一区期刊冯琳（江苏省如东县掘港镇群力幼儿园,江苏如东226400）
摘要问题解决能力对发展幼儿的心智、培养幼儿创新思维具有极其重要的意义，而创新思维又能凸显游戏水平的提高。本研究以大班幼儿在游戏活动中遇到的问题及问题解决策略作为研究对象，采用文献法、事件取样法，深入宿迁市某幼儿园游戏活动现场，观察并记录大班38名幼儿在游戏活动中出现...