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大学生思政课获得感作为衡量思政教育成效的重要指标，其实质是指向大学生培养质量的提高及学生对教学的主观满意度增强。大学生思想政治理论课获得感的生成过程中涉及供给、参与、内化、实践等过程，大学生的获得感也具有思想、行为、心理、需要实现知行合一等层面的获得感。
【摘要】：高校思想政治理论课作为大学生接受思想政治教育的主渠道,担负着提高大学生思想道德素质和科学文化素质的时代使命。十八大以来,随着党和国家对高校思想政治理论课建设重视程度的进一步加深,我国高校思想政治理论课教育教学工作得到持续加强和改进,呈现出良好发展态势。
本文是一篇政治论文，本文希望通过对现有学生中出现的众多问题加以概括分析，总结原因，针对原有研究成果忽视的方面加以补充，提出对中学与大学思想政治教育衔接方面的有效对策。.希望本文的论点为改善中学与大学思想政治教育衔接工作和提高思政...
全国疫情防控思政课观后感范文大全【5篇】【#心得体会#导语】在这场灾疫面前，我们青年学生要勇于担当，知行合一，不为防疫抗疫添乱，积极传播正能量。同时要努力学习专业知识，提升专业技能，向疫情防控阻击战中的逆行者学习，做一个有理想、有道德、有责任、有担当的时代新人。
4.大学生思想政治教育科学化的实现路径研究5.网络时代大学生公共参与的思想政治教育研究以上题目均为博士论文题目，所以在研究区域的选择上比较大。以下举几个论文题目的反例：1.大学生思想教育研究2.大学生思想教育现状研究
思政课是对学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道，理论创新每前进一步、理论武装就要跟进一步。.办好新时代学校思政课，就是要全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”，引导广大学生深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代...
摘要：近年来，尤其是习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议发表重要讲话以来，在党和国家的大力引导和教育部的积极倡导下，全国各地高校掀起了一轮又一轮思政课教学改革的热潮。除了取得的教学成效之外，思政课教学还面临着诸多新困境。
关于思政课，总书记提出的这些问题必须想清楚.2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界教育界委员并参加联组会时指出，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”，“‘大思政课’我们要善用之，一定要...
学习贯彻总书记关于青年学生成长成才重要思想，要深化体制机制改革，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合学生成长规律，有效扩大改革受益面，切实提升学生获得感。
大学生作为文化水平较高的青年群体，对社会问题具有较强的敏锐性和洞察力，面对新冠肺炎疫情这样一场突发公共卫生事件，他们的生活学习状态，对于学习、就业的担忧和期盼，以及对社会治理等方面的认知态度值得关注。
为研究思政课教学的实际情形,文章对全国20余个省级单位、55所高校、16000余名本科大学生进行了问卷调查,分析认为教学内容与方法、教学组织与实施、教学互动形式与频率、学生...
所谓的"获得感"主要是指针对某一事物或者事件所获得的直接感受以及感悟,根据事物或者事件具体表征做出肯定性,积极性评价.因此,对于大学生思政课获得感的理解可以视为结合获得...
本文以大学生思政课为分析对象,了解这一课程教学的核心要求,保障每一个学生都能够学有所获、学有所成。论大学生思政课获得感的着力点□文|冉玲易雯雯思政...
联系实际,解决大家关心的重难点问题缩小课堂规模,采用先进的教学手段加强实际教学环节改革思政课考试,评定方式其他24.您认为哪种考核方式能让学生对于思政课更加具有获得感...
高校思政课教学要通过各有关方面同向同行的合力推动,切实增强大学生的获得感。增强大学生思政课获得感,是提高人才培养质量的必然要求,也是一个各有关方面同向...
论大学生思政课获得感的着力点在线阅读下载PDF导出摘要在践行素质教育和推动新课程改革的过程之中思政课的社会地位有了极大的提升,为了培养学生良好的学习行为习惯,实现...
导言部分主要通过选题缘由、研究意义、国内外研究现状及研究思路和方法等几个方面对文章进行总体介绍;正文第一部分,主要对大学生思想政治理论课获得感进行概念界定,明晰大学...
1.3.1关于“大学生思政课”的研究第11-13页1.3.2关于“获得感”的研究第13-14页1.3.3关于“大学生思政课获得感”的研究第14-15页1.3.4国外发达国家开展思政课的方...
年卷期:2020年第9期页码:115-116页摘要:课堂教学以学生的获得感为主线和目标,实现思政课课堂教学的针对性就会不断提升教学实效性.为此,笔者在实践教学中探究并总结出大学...
导读:论大学生思政课获得感的着力点秦在东;任永霞【期刊名称】《《学校党建与思想教育(高教版)》》【年(卷),期】2019(000)016【摘要】大学生思想政治理论...