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创新评价方式，实施有效教学—小学《道德与法治》过程性评价方式新探.杨倩.云南省玉溪市红塔区研和中心小学.摘要：随着时代的发展，以及人们的思想意识的进步，学生在学习过程中的体验感受成为了教学中的新的研究对象，作为对学生的感受影响相对...
低年级《道德与法治》学科评价方式吴彩霖【提要】随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入，对于小学道德与法治学科提出了更高的要求。.道德与法治作为小学各个学科中的重要组成部分之一，对于培养小学生的道德品质以及法制观念有着极其...
因此，道德与法治课程的评价机制改革需要分两步进行：1.提高评价成绩占比。增加道德与法治课程的评价成绩在总的学科评价成绩中的占比，以成绩要求促使学生认真学习道德与法治课程。2.将道德与法治课程中的学生实践能力、情感成熟程度及思维方式等因素
合理运用评价方法，提高道德与法治教学实效.发布时间：2021/6/23来源：《教育学文摘》2021年第36卷2月6期作者：胡凤辉.[导读]道德与法治课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与生活能力提升，倡导多元、开放、整体的儿童...
1初中道德与法治学科教学质量评价体系建构.所谓的教学质量评价，指的是以一定的标准为基础、以搜集到的数据资料为参考，通过科学有效的方式对教学活动、教学效果进行评价的过程。.而教学评价体系，指的是将上述过程中的各个要素进行连接、融合而...
中国期刊网qikanchina.net初中《道德与法治》课堂教学评价策略甘肃省积石山县癿藏中学731799摘要：课堂教学评价是伴随着课堂教学而进行的一种对教学效果、教学方法、授课内容、师生双边活动情况、师生投入程度等方面的综合评价，是课堂教学的重要组成部分，课堂教学评价的方式方法…
中图分类号：硕士学位论文初中道德与法治课课堂教学评价存在的问题和对策研究专业类别：教育硕士专业领域：学科（思政）2018ThesisSubmittedMasterProblemsclassroomteachingevaluationjuniorhighschoolCandidate：LiJiaqiSupervisor...
《道德与法治》多元发展评价方案《道德与法治》课程是一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。根据本课程的特点，全面考察学生的品德与生活素养，不能单单采用试卷测试的评价模式作为衡量学生的唯一标准，而是多元性、综合性、开放性的评价。
范文第一篇题目：小学道德与法治课的情感态度价值观教育实例研究摘要：随着我国新课改的进一步推进,教育部门对小学道德与法治课的教学活动提出了贯彻情感态度价值观的要求,实行三维教学的目标,即达到学生知识、技能、情感价值观的全面提升。关于知识与技能方面的教学方式…
小学道德与法治有效教学策略--中国期刊网.曹志勇.湖南省郴州市永兴县高亭中心小学423305.摘要：道德与法治是小学教育的基础内容，同时也是德育教育的重要方面，对小学生的行为习惯的养成以及思维意识的形成都具有非常重要的影响。.所以，教师应当...
小学《道德与法治》学科新课程改革已经进入我们的工作,通过近年天来的培训、实践我对小学品德课在关注学生素质发展和如何实现培养目标方面取得了共识。但是,在...
本学期我任教七(4道德与法治教学计划七年级学生处在生长发育的特殊阶段;他们的一些想法是对社会现实的反映;而他们受到年龄与知识的限制;社会分辨能力正在形成...
道德与法治教学论文12篇.doc25页内容提供方:wymlq0514大小:49KB字数:约1.19万字发布时间:2021-07-28浏览人气:186下载次数:仅上传者可见收藏次数:...
现代性社会的两大规范体系――法律和道德在不时地和亲合。法律与道德的关系问题是法哲学之永恒主题与难解之迷,应该如何看待法与道德,成为了一个极其重要的话...
《基础教育课程改革纲要》以及《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的基本精神,以强化道德与法治课教学评价的导向功能,使评价成为促进教师教学,学生学习和品德发展与提高的过程,...
云南省道德与法治课教学评价研究吴登艳【摘要】:在中考制度进一步改革和新媒体传播作用日益凸显的背景下,深入研究“道德与法治”课教学评价,对现有的评价理念、策略作出调...
我相信不久的将来,随着对现代教学模式的深入探索,网络教学日益渗透到我们的日常教学工作中,“诤友式”的评价方式将为每一个学生的终身发展提供一个新的评价舞台...
我作为一名农村初中的《道德与法治》课教师,有幸申请到蓝田县县级小课题“课堂上学生展示的形式与效果”,经过第一阶段的研究我体会颇深,回想过去西安市45中...